2024年高考語文終極押題密卷2（全國乙卷）含答案

2024年高考語文終極押題密卷2（全國乙卷）一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。個人修養(yǎng)的全面性對于書法家來講，首先就是各種書體都得寫。聽起來這好像很簡單，但人的精力是很有限的，一輩子能把一件事情做好就已經(jīng)很不簡單了，如果要想做到五體都寫，而且都寫得很好，絕非那么簡單。不過，字與字之間是有關(guān)聯(lián)的，整個文字的發(fā)展是伴隨著藝術(shù)的發(fā)展，如果把這個脈絡(luò)理清楚了，它就不難。如果把各種書體之間的關(guān)聯(lián)按照書法史的脈絡(luò)理順清楚，然后做一點(diǎn)點(diǎn)功課，即便是不擅長，但書法的評判標(biāo)準(zhǔn)也是知道的，字的好壞還是能看出來的。對于書法家而言，哲學(xué)和美學(xué)也非常重要，這里著重說的是我們東方的哲學(xué)和美學(xué)。我們不提倡用西方哲學(xué)、美學(xué)來研究中國問題、中國藝術(shù)，因?yàn)槟切﹥?nèi)容與我們東方的藝術(shù)關(guān)聯(lián)不大。我們可以了解一點(diǎn)西方的東西，但是未必要拿它作為理論支持。中國有中國傳統(tǒng)的哲學(xué)，也有我們傳統(tǒng)的、最樸素的美學(xué)思想。比如老莊思想就是中國美學(xué)思想的根本，我們經(jīng)常說藝術(shù)里面講計(jì)白當(dāng)黑，黑白關(guān)系就是最樸素的東方的、中國的美學(xué)精神，用那些理論解釋我們的書法是最有道理、最能講清楚的。特別是其中關(guān)于宇宙觀、宏觀與微觀等核心問題，對我們搞藝術(shù)具有重要意義。至于后來我們所接觸到的一些書法理論以及其他的藝術(shù)理論，都是從老莊思想生發(fā)而來的，它們本身就是一脈相承的。文學(xué)是一切藝術(shù)的源泉，是一個大的資源池，藝術(shù)如果脫離文學(xué)就沒有品格了，所有的藝術(shù)都跟文學(xué)相關(guān)聯(lián)。文學(xué)對于書法家來說是必不可少的。我們歷史上重要的書法家所創(chuàng)作的經(jīng)典的書法作品，有些是很好的文學(xué)作品。比如《蘭亭序》就是歷史上一篇重要的美文，《古文觀止》也將其收錄其中?！稄埡煤迷姟贰肚昂蟪啾谫x》等也都是歷史上很有影響的作品。文學(xué)對于我們的書法的滋養(yǎng)作用巨大，因此從古至今的經(jīng)典作品我們都要挑著看。通過不斷借鑒和汲取，藝術(shù)家所必需的綜合修養(yǎng)就會一點(diǎn)點(diǎn)積累起來。歷史也是很重要的。特別是對于書法家來講，整個書法史要刻在腦子里，進(jìn)而按其線索把歷史上的經(jīng)典人物、代表作品聯(lián)系起來。等到把這些功課做得很清楚的時(shí)候，對書法的認(rèn)識也就改變了。進(jìn)一步講，若要寫好靜態(tài)書體，一定要懂得動態(tài)書體，所以動態(tài)書體要當(dāng)靜態(tài)寫，靜態(tài)書體要當(dāng)動態(tài)寫。這里存在一種辯證法。因?yàn)閯討B(tài)書體用靜態(tài)思維來寫，就會有一些限制、多一些理性，不會沒有邊界；相反，靜態(tài)書體用動態(tài)理念去寫，寫出來的字就不會死板。當(dāng)然，假如還想在此基礎(chǔ)上讀一點(diǎn)中國通史或者是斷代史，由某個書法家的某一點(diǎn)切入，進(jìn)而了解那個時(shí)代，輻射到整個上下五千年的歷史，那就更好了。所以，歷史的作用不能小視，歷史里面有經(jīng)驗(yàn)、有方法。舉凡研究歷史、學(xué)歷史的人，往往是有大成的。比如黃賓虹就是修中國美術(shù)史的，綜合修養(yǎng)非常全面。他對整個書法、美術(shù)史的研究達(dá)到了相當(dāng)?shù)母叨?，并能將其中的?jīng)驗(yàn)提煉出來為己所用。又如潘天壽也是修中國美術(shù)史，他把中國美術(shù)史上關(guān)于花鳥畫的成功經(jīng)驗(yàn)都提取出來，開創(chuàng)性地結(jié)合了現(xiàn)代審美理論。他的作品可謂多一筆嫌多、少一筆嫌不夠，這些智慧都是從美術(shù)史中得來的。因此，我們要把歷史當(dāng)作重要的課題。（摘編自李有來《墨韻文心﹣﹣談?wù)剷业木C合修養(yǎng)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A．書法家個人修養(yǎng)全面性指五體都寫且寫得很好，這樣書法家就能熟悉書法評判標(biāo)準(zhǔn)。B．書法家從哲學(xué)、美學(xué)中尋找書法的理論支撐，應(yīng)將目光主要放在我們東方而非西方。C．我們歷史上的經(jīng)典書法作品多是很好的文學(xué)作品，可見文學(xué)對書法的滋養(yǎng)作用巨大。D．由王羲之的《蘭亭集序》切入，就能夠了解東晉文化進(jìn)而掌握整個中國歷史的脈絡(luò)。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A．文章認(rèn)為書法家的綜合修養(yǎng)包括但不限于書法本身，還要向文史哲等汲取養(yǎng)分。B．文章綜合運(yùn)用多種論證方法，其中多次引用文獻(xiàn)闡釋文學(xué)對于書法家的重要性。C．文章第四段對如何寫靜態(tài)書體和動態(tài)書體作辯證分析，體現(xiàn)出一定的思辨色彩。D．文章從幾個不同方面論述書法家個人修養(yǎng)的全面性，論證結(jié)構(gòu)基本屬于并列式。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A．書法的創(chuàng)作與鑒賞二者密不可分，無法評判書法優(yōu)劣則難以創(chuàng)作優(yōu)秀作品，反之亦然。B．文章認(rèn)為中國美學(xué)思想的根本是老莊思想，后來的一些書法理論也根植于老莊思想。C．要想深化對書法的認(rèn)知，書法家既要涉獵哲學(xué)、美學(xué)和文學(xué)，也要借助書法史的研讀。D．歷史修養(yǎng)對于書法家來說非常重要，畫家潘天壽的做法對于書法家來說是很好的借鑒。二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分12分，每小題12分）2．（12分）閱讀下面的文字，完成小題?！斑x學(xué)”自唐代成為顯學(xué)后，經(jīng)過千余年的發(fā)展，面臨著研究方法與角度的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。學(xué)者們普遍認(rèn)為現(xiàn)代“新選學(xué)”主要是指研究模式上從單一的文獻(xiàn)研究轉(zhuǎn)向文獻(xiàn)與文學(xué)研究相結(jié)合，并且更加注重研究的理論性、系統(tǒng)性和整體性。照此標(biāo)準(zhǔn)，駱鴻凱的《文選學(xué)》被認(rèn)為是“現(xiàn)代《文選》學(xué)的奠基之作”。但亦有學(xué)者認(rèn)為“新選學(xué)的開山祖師是黃季剛先生，而非駱鴻凱”。黃侃（字季剛）的《文選平點(diǎn)》頗見卓識，被譽(yù)為20世紀(jì)文選學(xué)的“一個高峰”，但由于其形式為評點(diǎn)，內(nèi)容多校注，故被更多學(xué)者視為傳統(tǒng)“選學(xué)”的代表。那么，黃侃到底是傳統(tǒng)“選學(xué)”的殿軍還是現(xiàn)代“新選學(xué)”的先驅(qū)呢？黃侃在《文選平點(diǎn)敘》中批評一些清代選學(xué)家的注釋“其摭拾瑣屑，支蔓牽綴之辭，以于文之工拙無與，只可謂之《選》注，不可謂之《選》學(xué)”。黃侃明確捉出了《選》注和《選》學(xué)的區(qū)分，所謂《選》注，正是指傳統(tǒng)“選學(xué)”以?？弊⑨尀橹鞯奈墨I(xiàn)研究，而《選》學(xué)則是指與“文之工拙”有關(guān)的文學(xué)研究。他顯然是不滿于一些清代《選》注的瑣屑支蔓，而欲轉(zhuǎn)向更高層次的《選》學(xué)。綜觀《文選平點(diǎn)》全書，黃侃的評點(diǎn)既有文字校勘、章句訓(xùn)詁、文史考證等文獻(xiàn)研究，又有義理解析、文學(xué)批評等文學(xué)研究，實(shí)虛結(jié)合，已然形成了熔文獻(xiàn)研究與文學(xué)研究為一爐的整體性研究模式，開啟了從傳統(tǒng)“選學(xué)”向現(xiàn)代“新選學(xué)”的轉(zhuǎn)變。駱鴻凱《文選學(xué)》被認(rèn)為具有現(xiàn)代轉(zhuǎn)型意義的內(nèi)容很大程度上正是受其師黃侃的影響。據(jù)王立群研究，駱氏對現(xiàn)代“新選學(xué)”的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在五個方面，但其中“對《文選序》的研究，對《文選》學(xué)史的研究，對《文選》與《文心雕龍》相互關(guān)系的研究”等三項(xiàng)都有明確承襲黃侃之處。如駱鴻凱對《文選序》體現(xiàn)出的選文范圍和標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了研究，他征引黃侃所言，并提出了相同的意見。駱鴻凱還在書中搜集并評介了各代《選》學(xué)著作，網(wǎng)羅宏富，褒貶精當(dāng)，體現(xiàn)了其對《文選》學(xué)史的研究。而對學(xué)術(shù)史的重視，正是黃侃治學(xué)的一大特色。在《文選》與《文心雕龍》相互關(guān)系的研究上，駱鴻凱堅(jiān)持了黃侃對二書關(guān)系的認(rèn)定及具體的對比方法，并推而廣之。黃侃在《文選平點(diǎn)敘》中開宗明義首言：《文心》與《文選》“笙磬同音”。駱鴻凱也認(rèn)為：“《雕龍》論文之言，又若為《文選》印證，笙磬同音。是豈不謀而合，抑嘗共討論，故宗旨如一耶？”駱氏在書中揭示二書在文體分類上的一致性，黃侃則更早就揭示了《文心》文體分類對《文選》的影響。又如，駱氏將《文心》對作家作品的批評與《選》文相互印證，而黃侃在解評《文選》時(shí)就格外注意參借劉勰的相關(guān)評論。毋庸諱言，黃侃《文選平點(diǎn)》形式上是隨文評點(diǎn)而非專題論著，內(nèi)容上仍以傳統(tǒng)的文獻(xiàn)研究為主，尚缺乏研究的理論性、系統(tǒng)性和整體性，稱黃侃為“新選學(xué)的開山祖師”未免過譽(yù)。但綜上所述，黃著更早地有意識地從單一的文獻(xiàn)研究轉(zhuǎn)向文獻(xiàn)與文學(xué)研究相結(jié)合，并直接影響了駱鴻凱《文選學(xué)》的產(chǎn)生，從這個角度講，黃侃在20世紀(jì)《選》學(xué)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型過程中，確實(shí)起到了承上啟下的關(guān)鍵作用，堪稱現(xiàn)代“新選學(xué)”的引路人。（摘編自李婧《文獻(xiàn)與文學(xué)研究相結(jié)合的“新選學(xué)”﹣從黃侃的研究談起》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.《文選平點(diǎn)》的內(nèi)容偏向于以校注為主的文獻(xiàn)研究，這使得黃侃被很多學(xué)者認(rèn)為是傳統(tǒng)“選學(xué)”的代表。B.清代選學(xué)家的研究大多是以?？弊⑨尀橹鞯摹哆x》注，而不是更高層次的研究“文之工拙”的《選》學(xué)。C.新選學(xué)的整體性研究模式體現(xiàn)在既有文字校勘、章句訓(xùn)詁等文獻(xiàn)研究，又有義理解析、文史考證等文學(xué)研究。D.駱鴻凱繼承了黃侃的治學(xué)特色，重視對《文選》學(xué)術(shù)史的研究，吸收借鑒了前人的《選》學(xué)成果。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章在第一段提出問題，引發(fā)讀者思考，接著深入討論了黃侃對選學(xué)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的貢獻(xiàn)。B.全文從黃侃《文選平點(diǎn)》的研究模式和黃侃對《文選學(xué)》的影響等兩個角度來展開分析。C.文章第三段通過將《文選學(xué)》與《文選平點(diǎn)》進(jìn)行比較，論證了它們研究方法的異同。D.作者在文中旁征博引，引用詳實(shí)豐富的文獻(xiàn)材料來佐證自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.《選》學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型體現(xiàn)了選學(xué)家們對《文選》這一古代著作文學(xué)價(jià)值的重視。B.唐代李善《文選注》主要從字詞、章句、?？钡确矫孢M(jìn)行闡釋，因此屬于傳統(tǒng)“選學(xué)”著作。C.基于《文選》與《文心雕龍》的密切關(guān)系，二書的研究者在今后可加強(qiáng)彼此間的交流。D.黃侃對《選》學(xué)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的貢獻(xiàn)僅次于駱鴻凱，不愧為現(xiàn)代“新選學(xué)”的引路人。三．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分15分，每小題15分）3．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最后的馬幫贠靖老柯是白河遠(yuǎn)近聞名的“馬幫幫主”，帶領(lǐng)著白河最為龐大的馬騾隊(duì)，常年行走在大山深處運(yùn)送貨物。他已習(xí)慣了這種營生，每天天亮開工，天黑收工，收工回來頭一件事，就是把馬騾牽到山腳下的峪口去飲水。那里有一股清澈的泉水從石頭縫里汨汩地流出來，馬騾們低頭飲水的時(shí)候，老柯就往臉上撩著清澈透涼的泉水洗幾把?；貋韺ⅠR騾拴上槽，給它們添足草料，老柯便坐下來，從腰里取出旱煙袋，捻上金黃的煙絲，美美地咂上一口。馬騾嘴里嚼動著草料，用頭親昵地蹭著老柯的胳膊。這些馬騾都是老柯從四川那邊買回來的，和馬比起來，馬騾勁大，馱的東西多，尤其是有耐勁，爬坡能力強(qiáng)，更適合陡峭崎嶇的山道上運(yùn)送貨物。晚上老柯就睡在牲口棚里，半夜還要起來給馬騾添草料。吃飯的時(shí)候，婆娘半開玩笑道：“孩他爹喲，俺瞅著你跟馬騾形影不離的都快成夫妻啦！”老柯是土生土長的白河人，從小就“愛折騰”“閑不住”。他早年曾出門務(wù)過工，最初去了北京，在鳥巢旁邊擺了個攝影攤兒，專給游客照相。后來，有了智能手機(jī)，照相的生意一天不如一天，他就收拾行李卷回到白河，在家門口開了間農(nóng)家樂。生意倒還馬馬虎虎，但開農(nóng)家樂耗人費(fèi)力，婆娘根本無暇照顧娃娃。老柯就尋思著重新?lián)Q個營生。那時(shí)村上正在山頂修蓄水池，上山的羊腸小道又窄又陡，車子上不去，石料只能靠人往上背。老柯突然間就來了靈感——何不買些馬騾來搞運(yùn)輸呢？他小時(shí)跟他爹到四川販賣過馬匹，那時(shí)就想過將來有一天，能有屬于自己的一支馬隊(duì)該多威風(fēng)呀！說干就干，老柯腦子一熱，當(dāng)即關(guān)了農(nóng)家樂，跑到四川去買回了一匹健壯的棕色馬騾。沒想到馬騾剛買回來，便接到了活兒。半月后，老柯又買了兩匹馬騾回來?；钐?，一匹馬騾根本不夠用。后來，生意越做越好，老柯的“馬幫”也越來越龐大，擴(kuò)充到了十幾匹馬騾。一個人忙不過來，他便在村里雇了幾個腳力好的青壯年當(dāng)幫手。這些年山里的產(chǎn)業(yè)發(fā)展快，修房子、賣山貨的活兒越來越多，老柯的“馬幫”一單接著一單，干得紅紅火火。一年四季，除了冬季大雪封山，能在家蟄伏一陣子外，老柯一直帶著“馬幫”在山里“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”。老柯挺享受這種生活，趕起馬來渾身有著使不完的力氣。白天老柯和他的馬騾隊(duì)穿行在高山密林之中，很少有人看到他的身影，但卻時(shí)時(shí)能聽到山谷里馬騾雜沓的腳蹄聲和老柯“得兒起——得兒起——”的吆喝聲。老柯說，運(yùn)料的活兒一般都很急，咱不能耽誤了人家的工期不是。再說了，多干點(diǎn)活，也能多點(diǎn)收入哩！自從干上馬幫，老柯也喜歡上了唱歌。每天穿行在山里，除了草稞子里撲棱棱飛起來的錦雞或鳥雀，還有兔子、松鼠……連個人影也見不到，最怕的就是“沉悶”。瞅著頭頂飛過的大雁，聽著腳底淙淙的溪流聲，老柯就扯著五音不全的嗓門，野聲野氣地吼了起來。山里沒人，只有馬幫低頭吭哧吭哧地趕路，唱好唱壞也沒人聽得見。老柯開了個頭，伙計(jì)們便跟著有一句沒一句地瞎吼起來。吼得頭頂?shù)臉淙~嘩啦啦地?fù)u擺著，鳥雀們跟著嘰嘰喳喳唱起來，不知不覺地，一天就快快樂樂地過去了。到了晚上伙計(jì)們聚在一起，拿出從鎮(zhèn)上樊記臘汁肉鋪?zhàn)淤I的豬頭肉，圍坐在馬棚外的石碾盤上，仰頭瞅著天上一閃一閃的星星，有一句沒一句地聊著天，喝著十塊錢一瓶包谷酒，喝得東倒西歪，臉上泛著紅潤，說著醉話。除了十幾匹健壯的馬騾，老柯還買了兩匹毛色雪白，四蹄修長，高大漂亮，一根雜毛也沒有的駿馬，捎帶著攬迎親的活兒。他的兩匹白馬，已成了白河當(dāng)?shù)赜H的“明星”。每逢鎮(zhèn)上有人婚娶，老柯就把白馬牽出來，梳洗得白滑亮，披紅掛彩，馱著新娘子新郎官從鎮(zhèn)街上呱嗒呱嗒地走過，贏得一片喝彩聲。主家興高采烈地散著瓜子糖果，將一封厚厚的紅包塞到老柯手里。老柯瞅了一眼揣進(jìn)兜里，對一起來的小伙子說：“哥幾個，忙完這陣子，有個大活兒，干完了，就該過年了，回家去好好團(tuán)聚團(tuán)聚?！被镉?jì)們兩眼發(fā)亮，一個個猴急地問：“老板，啥大活兒？快說說！”老柯說：“到時(shí)你們就知道了！”伙計(jì)們又問：“那你上次說的年跟前到鎮(zhèn)上吃殺豬菜的話還算不算數(shù)？這回?cái)埖酱蠡盍?，可得好好撮一頓哩！”老柯說：“當(dāng)然算數(shù)嘞，到時(shí)都敞開了吃，敞開了喝，管保你們吃夠喝夠！”伙計(jì)們?nèi)詼愒谝黄饑峡屡俑康祝骸暗降资巧洞蠡顑貉?？”老柯說：“縣里要從山口那邊往里修一條盤山路把卡子鎮(zhèn)和山里的村子連起來，運(yùn)砂石的活兒就交給咱了！”“要從山口往里修一條盤山路？”伙計(jì)們驚得目瞪口呆：“這可真是個大活兒！不過這通往山上的路要修好了，咱馬幫不就該歇菜了么？”老柯轉(zhuǎn)過臉去，故作輕松道：“修路，好事兒么，好事哈！”“好個屁！”伙計(jì)們罵罵咧咧道：“這不是存心要砸掉咱的飯碗么，這砂石料咱還運(yùn)不運(yùn)？”“當(dāng)然要運(yùn)了，不僅要運(yùn)，活還要干漂亮！”老柯轉(zhuǎn)過身來，摸了一把臉頰，喃喃“這或許是咱最后一趟活了……”他說著眼圈便紅了?；镉?jì)們就七嘴八舌地勸慰老柯，勸著勸著，一幫大老爺們竟抱著頭嗚嗚地哭了起來。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說以“最后的馬幫”為題，既制造了懸念，激發(fā)起讀者的閱讀興趣，也暗示了小說的結(jié)局。B．小說以第三人稱全知視角敘述以老柯的“馬幫”為代表的馬幫故事，便于客觀全面地反映現(xiàn)實(shí)。C．小說描寫馬幫伙計(jì)們兩次喝酒吃肉的場景，展現(xiàn)出山里人的豪爽性格，也暗示其生計(jì)艱難。D．小說極富生活氣息，語言清新自然，如描寫老柯收工后讓馬騾飲飽吃足時(shí)的情景，溫馨動人。（2）小說中，老柯在與伙計(jì)們說起縣里要修建盤山公路時(shí)，他的表現(xiàn)與心理頗為復(fù)雜。請結(jié)合小說簡要分析。（3）文學(xué)評論家秦俑認(rèn)為：“人物塑造是小小說的第一要義。”請結(jié)合本文，簡要說明小說是如何塑造老柯形象的。四．文言文閱讀（共1小題，滿分19分，每小題19分）4．（19分）閱讀下面的文言文，完成問題。材料一：秦伯歸女五人，懷贏與焉。公子使奉匿沃血，既而揮之，贏怒曰：“秦、晉匹也，何以卑我？”公子懼，降服囚命。秦伯見公子曰：“寡人之適，此為才。子困之辱，備嬪墻焉，欲以成婚，而懼離其惡名。非此，則無敵。不敢以禮致之，歡之故也。公子有辱，賽人之罪也。唯命是聽?！惫佑o，司空季子曰：“今子于子田，道路之人也，取其所棄，以濟(jì)大事，不亦可乎？”公子謂子犯曰：“何如？”對曰：“將奪其國，何有于妻，唯秦所命從也?！敝^子余曰：“何如？”對曰：“《禮志》有之曰：‘將有請于人，必先有入焉，欲人之愛己也，必先愛人。欲人之從己也，必先從人，無德于人，而求用于人，罪也?！駥⒒樗烈詮那?，受好以愛之，聽從以德之，懼其未可也，又何疑焉？”乃歸女而納幣，且蓮之。（選自《國語?晉語》，有刪改）材料二：晉文公伐原，與大夫期五日，五日而原不降，文公令去之。軍吏曰：“原不過三日將降矣，君不如待之。”君曰：“得原失信，吾不為也?！痹寺勚唬骸坝芯x若此，不可不降也?！泵越?。溫人聞之，亦請降，故曰：“伐原而溫降?！贝酥^也。于是諸侯歸之，退侵曹伐衛(wèi)，為踐土之會，溫之盟。后南破強(qiáng)楚，尊事周室遂成霸功上次齊桓本信由伐原也。晉文公之時(shí)，周襄王有弟太叔之難，出亡，居于鄭，不得入，使告難于魯、于晉、于秦。其明年春，秦伯師于河上，將納王。狐偃言于晉文公曰：“求諸侯，莫如勤王，且大義也，諸侯信之。繼文之業(yè)，而信宣于諸侯，今為可矣?！睍x侯辭秦師而下，次于陽樊，右?guī)焽鷾兀髱熌嫱?。王入于王城，取太叔于溫而殺之于隰城。晉侯朝王，王享醴，與之田。晉于是始開南陽之地。其后三年，文公遂再會諸侯，以朝天子。卒成霸道。（選自《新序》，有刪改）[注]①秦伯：秦穆公。②懷嬴：秦穆公女兒。晉國公子子圉入秦為質(zhì)時(shí)，秦穆公把她嫁給了子圉。③公子：晉公子重耳，即晉文公。④揮之：揮手甩干水。此為不禮貌的行為。⑤適：同“嫡”。⑥晉侯：晉文公。（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。尊事A周室B遂成C霸功D上次E齊桓F本信G由H伐原也（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.卑，指輕視、小看，與《師說》中“位卑則足羞”的“卑”含義不同。B.離，同“罹”，遭受，與《出師表》中“今當(dāng)遠(yuǎn)離”的“離”含義不同。C.幣，指禮物，與《屈原列傳》中“厚幣委質(zhì)事楚”的“幣”含義不同。D.勤王，君主的統(tǒng)治地位受到內(nèi)亂或外患的威脅而動搖時(shí)，臣子發(fā)兵救援。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.公子重耳在用懷嬴捧著的水洗完手后，有不禮貌的舉動。懷嬴不滿，指責(zé)重耳，重耳由于寄人籬下，感到害怕，不得不屈服。B.秦穆公對重耳表示，懷贏才華出眾，曾嫁給子圉，受到子圉侮辱，希望重耳好好對待她，并對待命請罪的重耳表示歉意。C.晉文公討伐原地，在約定日期內(nèi)沒有攻下，下令撤兵，原人和溫人聽聞后先后主動投降，而諸侯也歸順晉國，其后晉文公得以稱霸。D.周襄王的弟弟太叔作亂，周襄王求救于晉國等三國，晉文公聽取建議，平定叛亂，救了周襄王，以此建立威信，最終成就霸道。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①受好以愛之，聽從以德之，懼其未可也，又何疑焉？②晉侯辭秦師而下，次于陽樊，右?guī)焽鷾?，左師逆王。?）材料一中，司空季子和子犯勸諫重耳的話有何相同點(diǎn)？請簡要概括。五．詩歌閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）5．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。與夢得[注]沽酒閑飲且約后期白居易少時(shí)猶不憂生計(jì)，老后誰能惜酒錢？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。閑征雅令窮經(jīng)史，醉聽清吟勝管弦。更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然。[注]夢得：劉禹錫的字，開成二年（837）與白居易同在洛陽。劉任太子賓客，白任太子少傅，都是閑職，均遭冷遇。（1）下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．首聯(lián)通過“少時(shí)”和“老后”的對比來回顧生平，又以反問的形式寫出自己的人生態(tài)度。B．第三句描寫生動，可以讓讀者想見到兩位老友爭相解囊、同沽美酒時(shí)真摯熱烈的情景。C．第四句再現(xiàn)兩位老友坐定之后彼此端詳?shù)挠H切場景，“相看”二字細(xì)節(jié)動人，耐人尋味。D．尾聯(lián)的“更待”把眼前的聚會引向未來，開拓出了更加深遠(yuǎn)的意境，將詩意推向高峰。（2）本詩題目寫有“閑飲”，但后人評價(jià)其“閑而不適，以飲解憂”。請結(jié)合詩句對此加以分析。六．默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）6．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中通過比喻和側(cè)面烘托表現(xiàn)月光潔白明亮的詩句是：，。（2）《燕歌行》中“，”兩句寫邊城遙遠(yuǎn)，難可度越，蒼茫廣漠，一無所有，從空間上寫出士兵飄零孤獨(dú)之苦。（3）《將進(jìn)酒》中對人生易老光陰易逝感慨的詩句是：，。（4）在《屈原列傳》中，作者司馬遷連用了“，”這兩個被動句寫出了屈原誠信待人卻被猜疑、忠心耿耿卻被誹謗的現(xiàn)實(shí)，為下文寫屈原心生怨氣并作《離騷》作鋪墊。（5）如果要告誡人們注重細(xì)節(jié)，防微杜漸，避免“積羽沉舟，群輕折軸”之患，可借用《伶官傳序》中“，”這兩句話。七．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分11分，每小題11分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成問題。最近，國網(wǎng)天津市濱海供電分公司配電搶修班班長張黎明帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)日夜奮戰(zhàn)研制的帶電作業(yè)機(jī)器人——“鋼鐵俠”試驗(yàn)成功。它可以代替人在電網(wǎng)上做“微創(chuàng)手術(shù)”了，可有效解決傳統(tǒng)人工帶電作業(yè)勞動強(qiáng)度大、安全風(fēng)險(xiǎn)高、工作效率低等問題，降低作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，保障人身安全。張黎明人送外號【甲】“活地圖”，他能根據(jù)停電范圍、故障周邊環(huán)境等有限信息，迅速判斷出事故基本性質(zhì)、大概位置，甚至準(zhǔn)確點(diǎn)出故障成因，為搶修贏得寶貴時(shí)間。而這背后是超出常人想象的艱苦付出。31年如一日，他累計(jì)巡線8萬多公里，親手繪制搶修線路圖1500多張，完成故障搶修作業(yè)近2萬次，這才練就了電路搶修的【乙】“火眼金睛”。埋頭創(chuàng)新之外，張黎明積累總結(jié)近萬個電路故障成因，形成涵蓋30大類、300多種故障搶修經(jīng)驗(yàn)的《搶修百寶書》，分享給同事們。遇到故障，大家可以像查字典一樣按圖索驥，效率成倍提升。一條風(fēng)雨兼程路，走出萬家燈火情。換插座、修燈泡……張黎明有一副熱心腸，利用閑暇時(shí)間義務(wù)為老百姓提供幫助。他帶領(lǐng)同事開展志愿服務(wù)近萬次，自掏腰包為老舊小區(qū)樓道安裝節(jié)能燈，600多層老樓樓道被重新點(diǎn)亮?！袄杳鞒霭l(fā)，點(diǎn)亮萬家?！睆埨杳鞯拿衷谒ぷ鞯臑I海新區(qū)家喻戶曉，有口皆碑。（1）簡要說明文中甲、乙兩處畫橫線的短語的含義。每個短語的解釋不超過30字。（2）簡要分析畫波浪線句子的表達(dá)技巧及其效果。八．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分9分，每小題9分）8．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。人們普遍認(rèn)為，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，只有親身經(jīng)歷災(zāi)難的人才會出現(xiàn)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙之類的心理健康問題。但心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，僅僅是看與災(zāi)難相關(guān)的報(bào)道，人們也會出現(xiàn)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。這是由什么原因?qū)е碌哪兀緼。替代性創(chuàng)傷是由同理心引起的創(chuàng)傷體驗(yàn)，即人們通過看、聽、讀相關(guān)新聞報(bào)道或討論該事件等方式，間接暴露于嚴(yán)重創(chuàng)傷性事件下，出于對他人遭受創(chuàng)傷的同情和共情，而產(chǎn)生了仿佛親歷現(xiàn)場的創(chuàng)傷反應(yīng)。既然越看越難受，那么為了保護(hù)自己，為何人們B？這是因?yàn)槿四X具有能即時(shí)感應(yīng)他人苦難并感同身受的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)——鏡像神經(jīng)元。此外，心理學(xué)研究表明，人類天生就對負(fù)面信息更為敏感，對負(fù)面情緒記得更牢。這或與人類進(jìn)化有關(guān)，當(dāng)我們的祖先遇到危險(xiǎn)（負(fù)面事件）時(shí)，他們需要投入更多的情緒、記憶，以避免死亡、延續(xù)自我和種族。①遠(yuǎn)古人類遭遇的危險(xiǎn)當(dāng)代人類多得多，②而沒有負(fù)性偏向基因的那些祖先，③或許早就帶著正性偏向基因在危機(jī)四伏的進(jìn)化之路上消失了。為此，我們要有適度的抽離心態(tài)，不要過度沉浸于悲痛之中。此外，還要有家人和朋友的相互陪伴與支持。替代性創(chuàng)傷這一現(xiàn)象的存在，讓我們看到了人性深處最純樸的善良，同時(shí)，也提醒人們，要適當(dāng)抽離出來，C，這樣才能更好地去照顧、幫助他人。（1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（2）文中畫波浪線的語句中有兩處表述不當(dāng)，請標(biāo)出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。九．作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。清代學(xué)者張潮曾以“看月亮”為喻闡述人生境界。第一種是“隙中窺月”：許多人受一定的時(shí)間、空間等多方面的限制，只能從縫隙中看月亮。第二種是“庭中望月”：從屋里走出來，到了庭院中。庭中望月，天地如此開闊，世界如此廣大。第三種是“臺上玩月”：站在高臺與月嬉戲。這是一種何等快樂的境界！張潮所闡述的人生三種境界對當(dāng)今的莘莘學(xué)子有眾多啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024年菁優(yōu)高考語文終極押題密卷2（全國乙卷）參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。個人修養(yǎng)的全面性對于書法家來講，首先就是各種書體都得寫。聽起來這好像很簡單，但人的精力是很有限的，一輩子能把一件事情做好就已經(jīng)很不簡單了，如果要想做到五體都寫，而且都寫得很好，絕非那么簡單。不過，字與字之間是有關(guān)聯(lián)的，整個文字的發(fā)展是伴隨著藝術(shù)的發(fā)展，如果把這個脈絡(luò)理清楚了，它就不難。如果把各種書體之間的關(guān)聯(lián)按照書法史的脈絡(luò)理順清楚，然后做一點(diǎn)點(diǎn)功課，即便是不擅長，但書法的評判標(biāo)準(zhǔn)也是知道的，字的好壞還是能看出來的。對于書法家而言，哲學(xué)和美學(xué)也非常重要，這里著重說的是我們東方的哲學(xué)和美學(xué)。我們不提倡用西方哲學(xué)、美學(xué)來研究中國問題、中國藝術(shù)，因?yàn)槟切﹥?nèi)容與我們東方的藝術(shù)關(guān)聯(lián)不大。我們可以了解一點(diǎn)西方的東西，但是未必要拿它作為理論支持。中國有中國傳統(tǒng)的哲學(xué)，也有我們傳統(tǒng)的、最樸素的美學(xué)思想。比如老莊思想就是中國美學(xué)思想的根本，我們經(jīng)常說藝術(shù)里面講計(jì)白當(dāng)黑，黑白關(guān)系就是最樸素的東方的、中國的美學(xué)精神，用那些理論解釋我們的書法是最有道理、最能講清楚的。特別是其中關(guān)于宇宙觀、宏觀與微觀等核心問題，對我們搞藝術(shù)具有重要意義。至于后來我們所接觸到的一些書法理論以及其他的藝術(shù)理論，都是從老莊思想生發(fā)而來的，它們本身就是一脈相承的。文學(xué)是一切藝術(shù)的源泉，是一個大的資源池，藝術(shù)如果脫離文學(xué)就沒有品格了，所有的藝術(shù)都跟文學(xué)相關(guān)聯(lián)。文學(xué)對于書法家來說是必不可少的。我們歷史上重要的書法家所創(chuàng)作的經(jīng)典的書法作品，有些是很好的文學(xué)作品。比如《蘭亭序》就是歷史上一篇重要的美文，《古文觀止》也將其收錄其中。《張好好詩》《前后赤壁賦》等也都是歷史上很有影響的作品。文學(xué)對于我們的書法的滋養(yǎng)作用巨大，因此從古至今的經(jīng)典作品我們都要挑著看。通過不斷借鑒和汲取，藝術(shù)家所必需的綜合修養(yǎng)就會一點(diǎn)點(diǎn)積累起來。歷史也是很重要的。特別是對于書法家來講，整個書法史要刻在腦子里，進(jìn)而按其線索把歷史上的經(jīng)典人物、代表作品聯(lián)系起來。等到把這些功課做得很清楚的時(shí)候，對書法的認(rèn)識也就改變了。進(jìn)一步講，若要寫好靜態(tài)書體，一定要懂得動態(tài)書體，所以動態(tài)書體要當(dāng)靜態(tài)寫，靜態(tài)書體要當(dāng)動態(tài)寫。這里存在一種辯證法。因?yàn)閯討B(tài)書體用靜態(tài)思維來寫，就會有一些限制、多一些理性，不會沒有邊界；相反，靜態(tài)書體用動態(tài)理念去寫，寫出來的字就不會死板。當(dāng)然，假如還想在此基礎(chǔ)上讀一點(diǎn)中國通史或者是斷代史，由某個書法家的某一點(diǎn)切入，進(jìn)而了解那個時(shí)代，輻射到整個上下五千年的歷史，那就更好了。所以，歷史的作用不能小視，歷史里面有經(jīng)驗(yàn)、有方法。舉凡研究歷史、學(xué)歷史的人，往往是有大成的。比如黃賓虹就是修中國美術(shù)史的，綜合修養(yǎng)非常全面。他對整個書法、美術(shù)史的研究達(dá)到了相當(dāng)?shù)母叨?，并能將其中的?jīng)驗(yàn)提煉出來為己所用。又如潘天壽也是修中國美術(shù)史，他把中國美術(shù)史上關(guān)于花鳥畫的成功經(jīng)驗(yàn)都提取出來，開創(chuàng)性地結(jié)合了現(xiàn)代審美理論。他的作品可謂多一筆嫌多、少一筆嫌不夠，這些智慧都是從美術(shù)史中得來的。因此，我們要把歷史當(dāng)作重要的課題。（摘編自李有來《墨韻文心﹣﹣談?wù)剷业木C合修養(yǎng)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是BA．書法家個人修養(yǎng)全面性指五體都寫且寫得很好，這樣書法家就能熟悉書法評判標(biāo)準(zhǔn)。B．書法家從哲學(xué)、美學(xué)中尋找書法的理論支撐，應(yīng)將目光主要放在我們東方而非西方。C．我們歷史上的經(jīng)典書法作品多是很好的文學(xué)作品，可見文學(xué)對書法的滋養(yǎng)作用巨大。D．由王羲之的《蘭亭集序》切入，就能夠了解東晉文化進(jìn)而掌握整個中國歷史的脈絡(luò)。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是BA．文章認(rèn)為書法家的綜合修養(yǎng)包括但不限于書法本身，還要向文史哲等汲取養(yǎng)分。B．文章綜合運(yùn)用多種論證方法，其中多次引用文獻(xiàn)闡釋文學(xué)對于書法家的重要性。C．文章第四段對如何寫靜態(tài)書體和動態(tài)書體作辯證分析，體現(xiàn)出一定的思辨色彩。D．文章從幾個不同方面論述書法家個人修養(yǎng)的全面性，論證結(jié)構(gòu)基本屬于并列式。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是AA．書法的創(chuàng)作與鑒賞二者密不可分，無法評判書法優(yōu)劣則難以創(chuàng)作優(yōu)秀作品，反之亦然。B．文章認(rèn)為中國美學(xué)思想的根本是老莊思想，后來的一些書法理論也根植于老莊思想。C．要想深化對書法的認(rèn)知，書法家既要涉獵哲學(xué)、美學(xué)和文學(xué)，也要借助書法史的研讀。D．歷史修養(yǎng)對于書法家來說非常重要，畫家潘天壽的做法對于書法家來說是很好的借鑒?！究键c(diǎn)】論文；分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度；篩選信息，歸納要點(diǎn)；分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法．【答案】（1）B（2）B（3）A【分析】（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力，答題時(shí)要找出原文相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較。（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時(shí)注意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)?！窘獯稹浚?）A.“書法家個人修養(yǎng)全面性指五體都寫且寫得很好”理解錯誤，以偏概全，原文第一段為“個人修養(yǎng)的全面性對于書法家來講，首先就是各種書體都得寫”；且條件關(guān)系也不成立，強(qiáng)加因果。C.“我們歷史上的經(jīng)典書法作品多是很好的文學(xué)作品”的表述不合文意，原文第三段為“我們歷史上重要的書法家所創(chuàng)作的經(jīng)典的書法作品，有些是很好的文學(xué)作品”；選項(xiàng)中的結(jié)論也不成立，沒有涉及兩者之間的邏輯關(guān)系，原文第三段為“我們歷史上重要的書法家所創(chuàng)作的經(jīng)典的書法作品，有些是很好的文學(xué)作品?！膶W(xué)對于我們的書法的滋養(yǎng)作用巨大，因此從古至今的經(jīng)典作品我們都要挑著看”。D.過于絕對，原文只是一種假設(shè)，原文第四段為“假如還想在此基礎(chǔ)上讀一點(diǎn)中國通史或者是斷代史，由某個書法家的某一點(diǎn)切入，進(jìn)而了解那個時(shí)代，輻射到整個上下五千年的歷史，那就更好了”。（2）B.“多次引用文獻(xiàn)”錯誤，文中并沒有“引用文獻(xiàn)”，只是舉例論證。（3）A.根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容推斷，“反之亦然”指“難以創(chuàng)作優(yōu)秀作品則無法評判書法優(yōu)劣”，推斷錯誤。原文第一段為“即便是不擅長，但書法的評判標(biāo)準(zhǔn)也是知道的，字的好壞還是能看出來的”。答案：（1）B（2）B（3）A【點(diǎn)評】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分12分，每小題12分）2．（12分）閱讀下面的文字，完成小題?！斑x學(xué)”自唐代成為顯學(xué)后，經(jīng)過千余年的發(fā)展，面臨著研究方法與角度的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。學(xué)者們普遍認(rèn)為現(xiàn)代“新選學(xué)”主要是指研究模式上從單一的文獻(xiàn)研究轉(zhuǎn)向文獻(xiàn)與文學(xué)研究相結(jié)合，并且更加注重研究的理論性、系統(tǒng)性和整體性。照此標(biāo)準(zhǔn)，駱鴻凱的《文選學(xué)》被認(rèn)為是“現(xiàn)代《文選》學(xué)的奠基之作”。但亦有學(xué)者認(rèn)為“新選學(xué)的開山祖師是黃季剛先生，而非駱鴻凱”。黃侃（字季剛）的《文選平點(diǎn)》頗見卓識，被譽(yù)為20世紀(jì)文選學(xué)的“一個高峰”，但由于其形式為評點(diǎn)，內(nèi)容多校注，故被更多學(xué)者視為傳統(tǒng)“選學(xué)”的代表。那么，黃侃到底是傳統(tǒng)“選學(xué)”的殿軍還是現(xiàn)代“新選學(xué)”的先驅(qū)呢？黃侃在《文選平點(diǎn)敘》中批評一些清代選學(xué)家的注釋“其摭拾瑣屑，支蔓牽綴之辭，以于文之工拙無與，只可謂之《選》注，不可謂之《選》學(xué)”。黃侃明確捉出了《選》注和《選》學(xué)的區(qū)分，所謂《選》注，正是指傳統(tǒng)“選學(xué)”以?？弊⑨尀橹鞯奈墨I(xiàn)研究，而《選》學(xué)則是指與“文之工拙”有關(guān)的文學(xué)研究。他顯然是不滿于一些清代《選》注的瑣屑支蔓，而欲轉(zhuǎn)向更高層次的《選》學(xué)。綜觀《文選平點(diǎn)》全書，黃侃的評點(diǎn)既有文字校勘、章句訓(xùn)詁、文史考證等文獻(xiàn)研究，又有義理解析、文學(xué)批評等文學(xué)研究，實(shí)虛結(jié)合，已然形成了熔文獻(xiàn)研究與文學(xué)研究為一爐的整體性研究模式，開啟了從傳統(tǒng)“選學(xué)”向現(xiàn)代“新選學(xué)”的轉(zhuǎn)變。駱鴻凱《文選學(xué)》被認(rèn)為具有現(xiàn)代轉(zhuǎn)型意義的內(nèi)容很大程度上正是受其師黃侃的影響。據(jù)王立群研究，駱氏對現(xiàn)代“新選學(xué)”的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在五個方面，但其中“對《文選序》的研究，對《文選》學(xué)史的研究，對《文選》與《文心雕龍》相互關(guān)系的研究”等三項(xiàng)都有明確承襲黃侃之處。如駱鴻凱對《文選序》體現(xiàn)出的選文范圍和標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了研究，他征引黃侃所言，并提出了相同的意見。駱鴻凱還在書中搜集并評介了各代《選》學(xué)著作，網(wǎng)羅宏富，褒貶精當(dāng)，體現(xiàn)了其對《文選》學(xué)史的研究。而對學(xué)術(shù)史的重視，正是黃侃治學(xué)的一大特色。在《文選》與《文心雕龍》相互關(guān)系的研究上，駱鴻凱堅(jiān)持了黃侃對二書關(guān)系的認(rèn)定及具體的對比方法，并推而廣之。黃侃在《文選平點(diǎn)敘》中開宗明義首言：《文心》與《文選》“笙磬同音”。駱鴻凱也認(rèn)為：“《雕龍》論文之言，又若為《文選》印證，笙磬同音。是豈不謀而合，抑嘗共討論，故宗旨如一耶？”駱氏在書中揭示二書在文體分類上的一致性，黃侃則更早就揭示了《文心》文體分類對《文選》的影響。又如，駱氏將《文心》對作家作品的批評與《選》文相互印證，而黃侃在解評《文選》時(shí)就格外注意參借劉勰的相關(guān)評論。毋庸諱言，黃侃《文選平點(diǎn)》形式上是隨文評點(diǎn)而非專題論著，內(nèi)容上仍以傳統(tǒng)的文獻(xiàn)研究為主，尚缺乏研究的理論性、系統(tǒng)性和整體性，稱黃侃為“新選學(xué)的開山祖師”未免過譽(yù)。但綜上所述，黃著更早地有意識地從單一的文獻(xiàn)研究轉(zhuǎn)向文獻(xiàn)與文學(xué)研究相結(jié)合，并直接影響了駱鴻凱《文選學(xué)》的產(chǎn)生，從這個角度講，黃侃在20世紀(jì)《選》學(xué)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型過程中，確實(shí)起到了承上啟下的關(guān)鍵作用，堪稱現(xiàn)代“新選學(xué)”的引路人。（摘編自李婧《文獻(xiàn)與文學(xué)研究相結(jié)合的“新選學(xué)”﹣從黃侃的研究談起》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是DA.《文選平點(diǎn)》的內(nèi)容偏向于以校注為主的文獻(xiàn)研究，這使得黃侃被很多學(xué)者認(rèn)為是傳統(tǒng)“選學(xué)”的代表。B.清代選學(xué)家的研究大多是以?？弊⑨尀橹鞯摹哆x》注，而不是更高層次的研究“文之工拙”的《選》學(xué)。C.新選學(xué)的整體性研究模式體現(xiàn)在既有文字?？?、章句訓(xùn)詁等文獻(xiàn)研究，又有義理解析、文史考證等文學(xué)研究。D.駱鴻凱繼承了黃侃的治學(xué)特色，重視對《文選》學(xué)術(shù)史的研究，吸收借鑒了前人的《選》學(xué)成果。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是CA.文章在第一段提出問題，引發(fā)讀者思考，接著深入討論了黃侃對選學(xué)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的貢獻(xiàn)。B.全文從黃侃《文選平點(diǎn)》的研究模式和黃侃對《文選學(xué)》的影響等兩個角度來展開分析。C.文章第三段通過將《文選學(xué)》與《文選平點(diǎn)》進(jìn)行比較，論證了它們研究方法的異同。D.作者在文中旁征博引，引用詳實(shí)豐富的文獻(xiàn)材料來佐證自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是DA.《選》學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型體現(xiàn)了選學(xué)家們對《文選》這一古代著作文學(xué)價(jià)值的重視。B.唐代李善《文選注》主要從字詞、章句、?？钡确矫孢M(jìn)行闡釋，因此屬于傳統(tǒng)“選學(xué)”著作。C.基于《文選》與《文心雕龍》的密切關(guān)系，二書的研究者在今后可加強(qiáng)彼此間的交流。D.黃侃對《選》學(xué)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的貢獻(xiàn)僅次于駱鴻凱，不愧為現(xiàn)代“新選學(xué)”的引路人?！究键c(diǎn)】論文；分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度；篩選信息，歸納要點(diǎn)；分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法．【答案】（1）D（2）C（3）D【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)論證的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，仔細(xì)比對各個選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。【解答】（1）A.歸因不全。原文是“但由于其形式為評點(diǎn)，內(nèi)容多校注，故被更多學(xué)者視為傳統(tǒng)“選學(xué)”的代表”，黃侃被認(rèn)為是傳統(tǒng)《選》學(xué)的代表，是基于兩個原因。B.范圍擴(kuò)大。只是“一些清代選學(xué)家”，而不是“大多”。C.張冠李戴?！拔氖房甲C”屬于“文獻(xiàn)研究”，而不是“文學(xué)研究”。D.正確。故選：D。（2）C.“論證了二書研究方法的異同”錯誤，文中將二書并舉時(shí)是強(qiáng)調(diào)二書研究方法的關(guān)聯(lián)，《文選學(xué)》受黃侃的影響大，沒有提到二書的差異。故選：C。（3）D.無中生有，文中并沒有提到“黃侃對《選》學(xué)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的貢獻(xiàn)僅次于駱鴻凱”。故選：D。答案：（1）D（2）C（3）D【點(diǎn)評】選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見錯誤類型：1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。三．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分15分，每小題15分）3．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最后的馬幫贠靖老柯是白河遠(yuǎn)近聞名的“馬幫幫主”，帶領(lǐng)著白河最為龐大的馬騾隊(duì)，常年行走在大山深處運(yùn)送貨物。他已習(xí)慣了這種營生，每天天亮開工，天黑收工，收工回來頭一件事，就是把馬騾牽到山腳下的峪口去飲水。那里有一股清澈的泉水從石頭縫里汨汩地流出來，馬騾們低頭飲水的時(shí)候，老柯就往臉上撩著清澈透涼的泉水洗幾把。回來將馬騾拴上槽，給它們添足草料，老柯便坐下來，從腰里取出旱煙袋，捻上金黃的煙絲，美美地咂上一口。馬騾嘴里嚼動著草料，用頭親昵地蹭著老柯的胳膊。這些馬騾都是老柯從四川那邊買回來的，和馬比起來，馬騾勁大，馱的東西多，尤其是有耐勁，爬坡能力強(qiáng)，更適合陡峭崎嶇的山道上運(yùn)送貨物。晚上老柯就睡在牲口棚里，半夜還要起來給馬騾添草料。吃飯的時(shí)候，婆娘半開玩笑道：“孩他爹喲，俺瞅著你跟馬騾形影不離的都快成夫妻啦！”老柯是土生土長的白河人，從小就“愛折騰”“閑不住”。他早年曾出門務(wù)過工，最初去了北京，在鳥巢旁邊擺了個攝影攤兒，專給游客照相。后來，有了智能手機(jī)，照相的生意一天不如一天，他就收拾行李卷回到白河，在家門口開了間農(nóng)家樂。生意倒還馬馬虎虎，但開農(nóng)家樂耗人費(fèi)力，婆娘根本無暇照顧娃娃。老柯就尋思著重新?lián)Q個營生。那時(shí)村上正在山頂修蓄水池，上山的羊腸小道又窄又陡，車子上不去，石料只能靠人往上背。老柯突然間就來了靈感——何不買些馬騾來搞運(yùn)輸呢？他小時(shí)跟他爹到四川販賣過馬匹，那時(shí)就想過將來有一天，能有屬于自己的一支馬隊(duì)該多威風(fēng)呀！說干就干，老柯腦子一熱，當(dāng)即關(guān)了農(nóng)家樂，跑到四川去買回了一匹健壯的棕色馬騾。沒想到馬騾剛買回來，便接到了活兒。半月后，老柯又買了兩匹馬騾回來。活太多，一匹馬騾根本不夠用。后來，生意越做越好，老柯的“馬幫”也越來越龐大，擴(kuò)充到了十幾匹馬騾。一個人忙不過來，他便在村里雇了幾個腳力好的青壯年當(dāng)幫手。這些年山里的產(chǎn)業(yè)發(fā)展快，修房子、賣山貨的活兒越來越多，老柯的“馬幫”一單接著一單，干得紅紅火火。一年四季，除了冬季大雪封山，能在家蟄伏一陣子外，老柯一直帶著“馬幫”在山里“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”。老柯挺享受這種生活，趕起馬來渾身有著使不完的力氣。白天老柯和他的馬騾隊(duì)穿行在高山密林之中，很少有人看到他的身影，但卻時(shí)時(shí)能聽到山谷里馬騾雜沓的腳蹄聲和老柯“得兒起——得兒起——”的吆喝聲。老柯說，運(yùn)料的活兒一般都很急，咱不能耽誤了人家的工期不是。再說了，多干點(diǎn)活，也能多點(diǎn)收入哩！自從干上馬幫，老柯也喜歡上了唱歌。每天穿行在山里，除了草稞子里撲棱棱飛起來的錦雞或鳥雀，還有兔子、松鼠……連個人影也見不到，最怕的就是“沉悶”。瞅著頭頂飛過的大雁，聽著腳底淙淙的溪流聲，老柯就扯著五音不全的嗓門，野聲野氣地吼了起來。山里沒人，只有馬幫低頭吭哧吭哧地趕路，唱好唱壞也沒人聽得見。老柯開了個頭，伙計(jì)們便跟著有一句沒一句地瞎吼起來。吼得頭頂?shù)臉淙~嘩啦啦地?fù)u擺著，鳥雀們跟著嘰嘰喳喳唱起來，不知不覺地，一天就快快樂樂地過去了。到了晚上伙計(jì)們聚在一起，拿出從鎮(zhèn)上樊記臘汁肉鋪?zhàn)淤I的豬頭肉，圍坐在馬棚外的石碾盤上，仰頭瞅著天上一閃一閃的星星，有一句沒一句地聊著天，喝著十塊錢一瓶包谷酒，喝得東倒西歪，臉上泛著紅潤，說著醉話。除了十幾匹健壯的馬騾，老柯還買了兩匹毛色雪白，四蹄修長，高大漂亮，一根雜毛也沒有的駿馬，捎帶著攬迎親的活兒。他的兩匹白馬，已成了白河當(dāng)?shù)赜H的“明星”。每逢鎮(zhèn)上有人婚娶，老柯就把白馬牽出來，梳洗得白滑亮，披紅掛彩，馱著新娘子新郎官從鎮(zhèn)街上呱嗒呱嗒地走過，贏得一片喝彩聲。主家興高采烈地散著瓜子糖果，將一封厚厚的紅包塞到老柯手里。老柯瞅了一眼揣進(jìn)兜里，對一起來的小伙子說：“哥幾個，忙完這陣子，有個大活兒，干完了，就該過年了，回家去好好團(tuán)聚團(tuán)聚?！被镉?jì)們兩眼發(fā)亮，一個個猴急地問：“老板，啥大活兒？快說說！”老柯說：“到時(shí)你們就知道了！”伙計(jì)們又問：“那你上次說的年跟前到鎮(zhèn)上吃殺豬菜的話還算不算數(shù)？這回?cái)埖酱蠡盍?，可得好好撮一頓哩！”老柯說：“當(dāng)然算數(shù)嘞，到時(shí)都敞開了吃，敞開了喝，管保你們吃夠喝夠！”伙計(jì)們?nèi)詼愒谝黄饑峡屡俑康祝骸暗降资巧洞蠡顑貉?？”老柯說：“縣里要從山口那邊往里修一條盤山路把卡子鎮(zhèn)和山里的村子連起來，運(yùn)砂石的活兒就交給咱了！”“要從山口往里修一條盤山路？”伙計(jì)們驚得目瞪口呆：“這可真是個大活兒！不過這通往山上的路要修好了，咱馬幫不就該歇菜了么？”老柯轉(zhuǎn)過臉去，故作輕松道：“修路，好事兒么，好事哈！”“好個屁！”伙計(jì)們罵罵咧咧道：“這不是存心要砸掉咱的飯碗么，這砂石料咱還運(yùn)不運(yùn)？”“當(dāng)然要運(yùn)了，不僅要運(yùn)，活還要干漂亮！”老柯轉(zhuǎn)過身來，摸了一把臉頰，喃喃“這或許是咱最后一趟活了……”他說著眼圈便紅了?；镉?jì)們就七嘴八舌地勸慰老柯，勸著勸著，一幫大老爺們竟抱著頭嗚嗚地哭了起來。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA．小說以“最后的馬幫”為題，既制造了懸念，激發(fā)起讀者的閱讀興趣，也暗示了小說的結(jié)局。B．小說以第三人稱全知視角敘述以老柯的“馬幫”為代表的馬幫故事，便于客觀全面地反映現(xiàn)實(shí)。C．小說描寫馬幫伙計(jì)們兩次喝酒吃肉的場景，展現(xiàn)出山里人的豪爽性格，也暗示其生計(jì)艱難。D．小說極富生活氣息，語言清新自然，如描寫老柯收工后讓馬騾飲飽吃足時(shí)的情景，溫馨動人。（2）小說中，老柯在與伙計(jì)們說起縣里要修建盤山公路時(shí)，他的表現(xiàn)與心理頗為復(fù)雜。請結(jié)合小說簡要分析。（3）文學(xué)評論家秦俑認(rèn)為：“人物塑造是小小說的第一要義。”請結(jié)合本文，簡要說明小說是如何塑造老柯形象的?！究键c(diǎn)】小說；內(nèi)容理解與概括；作品的體裁特征和表現(xiàn)手法；鑒賞作品文學(xué)形象．【答案】（1）C（2）老柯既有為修建盤山公路后山里能有更好的發(fā)展而開心，所以他說這是好事；也有為自己這“最后的馬幫”即將沒落消散而失意傷感，所以才會哭起來。（3）①采用騾馬和老柯婆娘的側(cè)面描寫展現(xiàn)老柯對馬幫的愛護(hù)，如馬騾們對老柯的親昵、婆娘對老柯的玩笑話等；②采用倒敘，記敘老柯的人生經(jīng)歷，豐富老柯“愛折騰”“閑不住”的形象；③采用生動的語言、行動等描寫，展現(xiàn)老柯盡忠職守的特點(diǎn)?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對人物表現(xiàn)和心理的分析能力。答題時(shí)要讀懂全文，找到人物不同情形下的不同反應(yīng)，結(jié)合語境分析心理特點(diǎn)。（3）本題考查鑒賞文學(xué)作品中人物形象的描寫手法的能力。解答此題，考生要了解作者常用語言、動作、神態(tài)、心理、肖描像來正面寫人物，也會用景物烘托、他人烘托及評價(jià)等側(cè)面描寫人物。答題需要聯(lián)系原文語句分析?！窘獯稹浚?）C.“暗示其生計(jì)艱難”說法有誤。小說第一次描寫他們喝酒吃肉時(shí)說“不知不覺地，一天就快快樂樂地過去了。到了晚上伙計(jì)們聚在一起……喝得東倒西歪，臉上泛著紅潤，說著醉話”是為了展現(xiàn)他們收工后難得的溫馨快樂時(shí)光，第二次是為了引出下文要建公路的情節(jié)，并沒有暗示其生計(jì)艱難。故選C。（2）根據(jù)原文老柯的表情和說的話“老柯轉(zhuǎn)過臉去，故作輕松道：‘修路，好事兒么，好事哈！’”“當(dāng)然要運(yùn)了，不僅要運(yùn)，活還要干漂亮！”可知，他知道修建盤山公路是一件利國利民的好事，能幫助大山，走出貧困，獲得更好的發(fā)展，所以說是好事，并立志要把活干得漂亮。根據(jù)原文“老柯轉(zhuǎn)過身來，摸了一把臉頰，喃喃‘這或許是咱最后一趟活了……’他說著眼圈便紅了”可知，老柯知道公路建起來之后自己這“最后的馬幫”就會就此消亡，也為此感到傷感。（3）根據(jù)原文“馬騾嘴里嚼動著草料，用頭親昵地蹭著老柯的胳膊”和“吃飯的時(shí)候，婆娘半開玩笑道：‘孩他爹喲，俺瞅著你跟馬騾形影不離的都快成夫妻啦！’”可知，這里雖不是直接描寫老柯，卻生動展現(xiàn)了老柯對馬幫的關(guān)心和愛護(hù)。根據(jù)原文“他早年曾出門務(wù)過工，最初去了北京，在鳥巢旁邊擺了個攝影攤兒……在家門口開了間農(nóng)家樂。生意倒還馬馬虎虎，但開農(nóng)家樂耗人費(fèi)力，婆娘根本無暇照顧娃娃。老柯就尋思著重新?lián)Q個營生……老柯突然間就來了靈感——何不買些馬騾來搞運(yùn)輸呢？他小時(shí)跟他爹到四川販賣過馬匹，那時(shí)就想過將來有一天，能有屬于自己的一支馬隊(duì)該多威風(fēng)呀！”和“說干就干，老柯腦子一熱，當(dāng)即關(guān)了農(nóng)家樂，跑到四川去買回了一匹健壯的棕色馬騾。沒想到馬騾剛買回來，便接到了活兒”這些對老柯人生經(jīng)歷的倒敘可知，作者這么寫，是為了充分展現(xiàn)“老柯是土生土長的白河人，從小就‘愛折騰’‘閑不住’”這一性格特點(diǎn)。根據(jù)原文“白天老柯和他的馬騾隊(duì)穿行在高山密林之中，很少有人看到他的身影，但卻時(shí)時(shí)能聽到山谷里馬騾雜沓的腳蹄聲和老柯‘得兒起——得兒起——’的吆喝聲。老柯說，運(yùn)料的活兒一般都很急，咱不能耽誤了人家的工期不是”“每逢鎮(zhèn)上有人婚娶，老柯就把白馬牽出來，梳洗得白滑亮，披紅掛彩，馱著新娘子新郎官從鎮(zhèn)街上呱嗒呱嗒地走過，贏得一片喝彩聲”等，可以直接看出老柯對馬幫生意的盡心盡力。答案：（1）C（2）老柯既有為修建盤山公路后山里能有更好的發(fā)展而開心，所以他說這是好事；也有為自己這“最后的馬幫”即將沒落消散而失意傷感，所以才會哭起來。（3）①采用騾馬和老柯婆娘的側(cè)面描寫展現(xiàn)老柯對馬幫的愛護(hù)，如馬騾們對老柯的親昵、婆娘對老柯的玩笑話等；②采用倒敘，記敘老柯的人生經(jīng)歷，豐富老柯“愛折騰”“閑不住”的形象；③采用生動的語言、行動等描寫，展現(xiàn)老柯盡忠職守的特點(diǎn)。【點(diǎn)評】人物描寫的方法：1.正面描寫：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。2.側(cè)面描寫：景物烘托，其他人或物的襯托或反襯。四．文言文閱讀（共1小題，滿分19分，每小題19分）4．（19分）閱讀下面的文言文，完成問題。材料一：秦伯歸女五人，懷贏與焉。公子使奉匿沃血，既而揮之，贏怒曰：“秦、晉匹也，何以卑我？”公子懼，降服囚命。秦伯見公子曰：“寡人之適，此為才。子困之辱，備嬪墻焉，欲以成婚，而懼離其惡名。非此，則無敵。不敢以禮致之，歡之故也。公子有辱，賽人之罪也。唯命是聽?！惫佑o，司空季子曰：“今子于子田，道路之人也，取其所棄，以濟(jì)大事，不亦可乎？”公子謂子犯曰：“何如？”對曰：“將奪其國，何有于妻，唯秦所命從也?！敝^子余曰：“何如？”對曰：“《禮志》有之曰：‘將有請于人，必先有入焉，欲人之愛己也，必先愛人。欲人之從己也，必先從人，無德于人，而求用于人，罪也?！駥⒒樗烈詮那?，受好以愛之，聽從以德之，懼其未可也，又何疑焉？”乃歸女而納幣，且蓮之。（選自《國語?晉語》，有刪改）材料二：晉文公伐原，與大夫期五日，五日而原不降，文公令去之。軍吏曰：“原不過三日將降矣，君不如待之?！本唬骸暗迷?，吾不為也?！痹寺勚唬骸坝芯x若此，不可不降也?！泵越怠厝寺勚?，亦請降，故曰：“伐原而溫降?！贝酥^也。于是諸侯歸之，退侵曹伐衛(wèi)，為踐土之會，溫之盟。后南破強(qiáng)楚，尊事周室遂成霸功上次齊桓本信由伐原也。晉文公之時(shí)，周襄王有弟太叔之難，出亡，居于鄭，不得入，使告難于魯、于晉、于秦。其明年春，秦伯師于河上，將納王。狐偃言于晉文公曰：“求諸侯，莫如勤王，且大義也，諸侯信之。繼文之業(yè)，而信宣于諸侯，今為可矣?！睍x侯辭秦師而下，次于陽樊，右?guī)焽鷾?，左師逆王。王入于王城，取太叔于溫而殺之于隰城。晉侯朝王，王享醴，與之田。晉于是始開南陽之地。其后三年，文公遂再會諸侯，以朝天子。卒成霸道。（選自《新序》，有刪改）[注]①秦伯：秦穆公。②懷嬴：秦穆公女兒。晉國公子子圉入秦為質(zhì)時(shí)，秦穆公把她嫁給了子圉。③公子：晉公子重耳，即晉文公。④揮之：揮手甩干水。此為不禮貌的行為。⑤適：同“嫡”。⑥晉侯：晉文公。（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。尊事A周室B遂成C霸功D上次E齊桓F本信G由H伐原也（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是CA.卑，指輕視、小看，與《師說》中“位卑則足羞”的“卑”含義不同。B.離，同“罹”，遭受，與《出師表》中“今當(dāng)遠(yuǎn)離”的“離”含義不同。C.幣，指禮物，與《屈原列傳》中“厚幣委質(zhì)事楚”的“幣”含義不同。D.勤王，君主的統(tǒng)治地位受到內(nèi)亂或外患的威脅而動搖時(shí)，臣子發(fā)兵救援。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是BA.公子重耳在用懷嬴捧著的水洗完手后，有不禮貌的舉動。懷嬴不滿，指責(zé)重耳，重耳由于寄人籬下，感到害怕，不得不屈服。B.秦穆公對重耳表示，懷贏才華出眾，曾嫁給子圉，受到子圉侮辱，希望重耳好好對待她，并對待命請罪的重耳表示歉意。C.晉文公討伐原地，在約定日期內(nèi)沒有攻下，下令撤兵，原人和溫人聽聞后先后主動投降，而諸侯也歸順晉國，其后晉文公得以稱霸。D.周襄王的弟弟太叔作亂，周襄王求救于晉國等三國，晉文公聽取建議，平定叛亂，救了周襄王，以此建立威信，最終成就霸道。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①受好以愛之，聽從以德之，懼其未可也，又何疑焉？②晉侯辭秦師而下，次于陽樊，右?guī)焽鷾?，左師逆王。?）材料一中，司空季子和子犯勸諫重耳的話有何相同點(diǎn)？請簡要概括?！究键c(diǎn)】歷史事件；一詞多義；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解．【答案】（1）BDF（2）C（3）B（4）①接受別人的好意而加以珍愛，聽從別人的安排而表示感激之情，這樣做尚且怕不夠，您又懷疑什么呢？②晉文公辭退秦軍順流而下，駐扎在陽樊，右翼部隊(duì)包圍溫城，左翼部隊(duì)去迎接周襄王。（5）都認(rèn)為應(yīng)先考慮國家后考慮個人，都從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，希望公子重耳能夠接受這門婚事?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查掌握古代文化常識與一詞多義的能力，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識記。（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）“周室”作“事”的賓語，故“周室”后B處需斷開；“霸功”，稱霸的業(yè)績，作“成”的賓語，故“霸功”后D處需斷開；“本信由伐原也”為完整的判斷句，故應(yīng)在“本”的前面F處斷開。綜上應(yīng)在BDF三處斷句。譯文：尊敬侍奉周王室，成為諸侯中的霸主，功績和齊桓公并列，其根本是在攻打原時(shí)所建立起來的信用啊。（3）C．“含義不同”錯誤?！皫拧?，都是禮物的意思。句意：于是重耳將懷嬴送回，然后下聘禮/拿著豐厚的禮物進(jìn)獻(xiàn)給楚國表示愿意侍奉楚王。故選：C。（3）B.“受到子圉侮辱，希望重耳好好對待她”有誤，原文“子圉之辱”是指子圉在秦國做人質(zhì)，是子圉受到侮辱?！白余鲋?，備嬪墻焉，欲以成婚，而懼離其惡名”，秦穆公的意思是懷嬴曾是公子子圉的妻子，從而遭受不好的名聲，再不敢用正式的婚禮把她嫁給重耳。故選：B。（4）①“愛”，珍愛；“德”，感激；“懼”，怕；“又何疑焉”，賓語前置句，正常語序?yàn)椤坝忠珊窝伞?。譯文：接受別人的好意而加以珍愛，聽從別人的安排而表示感激之情，這樣做尚且怕不夠，您又懷疑什么呢？②“辭”，辭退；“次”，駐扎；“逆”，迎接。譯文：晉文公辭退秦軍順流而下，駐扎在陽樊，右翼部隊(duì)包圍溫城，左翼部隊(duì)去迎接周襄王。（5）原文“公子欲辭，司空季子曰：‘今子于子圉，道路之人也，取其所棄，以濟(jì)大事，不亦可乎？’公子謂子犯曰：‘何如？’對曰：‘將奪其國，何有于妻，唯秦所命從也’”意思是：公子重耳想辭去懷贏，司空季子說：“現(xiàn)在您與子圉的關(guān)系，形同道路之人，娶子圉所拋棄的妻子，來成就大事，不是可以嗎？”公子重耳對子犯說：“怎么辦？”子犯回答說：“準(zhǔn)備奪取子圉的國家，娶他的妻子又有什么呢，只聽從秦國的命令就行”。由此可知司空季子和子犯在勸諫重耳時(shí)都認(rèn)為應(yīng)先考慮國家后考慮個人，都從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，希望公子重耳能夠接受這門婚事。答案：（1）BDF（2）C（3）B（4）①接受別人的好意而加以珍愛，聽從別人的安排而表示感激之情，這樣做尚且怕不夠，您又懷疑什么呢？②晉文公辭退秦軍順流而下，駐扎在陽樊，右翼部隊(duì)包圍溫城，左翼部隊(duì)去迎接周襄王。（5）都認(rèn)為應(yīng)先考慮國家后考慮個人，都從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，希望公子重耳能夠接受這門婚事。參考譯文：材料一：秦穆公將五個女子嫁給重耳，其中有女兒懷贏。公子重耳讓懷贏捧著水盆，澆水給自己洗手，洗完之后，揮手甩干。懷贏發(fā)怒說：“秦、晉是對等的國家，你憑什么看不起我？”公子害怕了，他脫下上衣，自囚請罪，聽從懷贏命令。秦穆公會見公子，說：“我的正妻所生的女兒當(dāng)中，這個女兒最有才德。子圉在秦國做人質(zhì)期間，懷贏曾經(jīng)是他的嬪妃，如今我想讓她與您成婚，但又怕您遭到惡名。除了這一點(diǎn)，沒有其他的緣故。我不敢讓她以正式婚禮嫁給您，是由于喜歡她。公子蒙受侮辱，這是我的罪過啊?，F(xiàn)在聽?wèi){公子的命令。”公子重耳想辭去懷贏，司空季子說：“現(xiàn)在您與子圉的關(guān)系，形同道路之人，娶子圉所拋棄的妻子，來成就大事，不是可以嗎？”公子重耳對子犯說：“怎么辦？”子犯回答說：“準(zhǔn)備奪取子圉的國家，娶他的妻子又有什么呢，只聽從秦國的命令就行?！敝囟謫栕佑啵骸澳憧慈绾?？”子余回答說：“《禮志》上說：‘準(zhǔn)備有求于人，一定先要答應(yīng)別人的要求。想別人愛自己，必定要自己先愛別人。想別人聽從自己，必定要先聽從別人。對別人沒有恩德，而求別人為自己所用，這是罪過。如今應(yīng)該聽從秦國，與秦女懷贏結(jié)婚，接受別人的好意而加以珍愛，聽從別人的安排而表示感激之情，這樣做尚且怕不夠，您又懷疑什么呢？”于是重耳將懷嬴送回，然后下聘禮，再把懷贏迎娶過來。材料二：晉文公討伐原，與大夫們約定要用五天的時(shí)間，五天后原還沒有投降，晉文公下令退兵。有位官員說：“原用不了三天就會投降了，您不如再等待幾日?！睍x文公說：“得到原而失去信用，我是不會去做的。”原人聽到后說：“有這樣講信用的君主，不能不歸降他?！庇谑蔷屯督盗藭x國。溫人聽到了這件事之后，也請求歸降晉國。所以說：“討伐原而使溫歸降?！闭f的就是這回事。于是諸侯都?xì)w順了晉國，晉國于是攻打曹國討伐衛(wèi)國，主持了踐土的集會，在溫地和諸侯會盟。后來晉國在南面擊敗強(qiáng)大的楚國，尊敬侍奉周王室，成為諸侯中的霸主，功績和齊桓公并列，其根本是在攻打原時(shí)所建立起來的信用啊。晉文公的時(shí)候，周襄王的弟弟太叔叛亂，周襄王出逃，到了鄭國，回不了京城成周，派使者到魯國、晉國、秦國報(bào)告災(zāi)難。第二年春天，秦穆公把軍隊(duì)駐扎到黃河邊上，準(zhǔn)備護(hù)送周天子回到成周。狐偃對晉文公說：“求得諸侯的擁護(hù)，沒有比救援王室更有效的了，而且是符合大義的行動，諸侯們都會信服。繼承文侯的事業(yè)，并在諸侯之中宣揚(yáng)信用，現(xiàn)在是時(shí)候做了?！睍x文公辭退秦軍順流而下，駐扎在陽樊，右翼部隊(duì)包圍溫城，左翼部隊(duì)去迎接周襄王。周襄王返回王城，晉軍在溫城俘獲了太叔并在隰城殺了他。晉文公朝見周襄王，周襄王設(shè)盛宴用醴酒款待晉文公，賞賜給他田地。晉國這時(shí)候開始開辟南陽的疆土。三年之后，晉文公再次會盟諸侯并朝拜周天子。晉文公終成霸業(yè)。【點(diǎn)評】在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。五．詩歌閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）5．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。與夢得[注]沽酒閑飲且約后期白居易少時(shí)猶不憂生計(jì)，老后誰能惜酒錢？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。閑征雅令窮經(jīng)史，醉聽清吟勝管弦。更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然。[注]夢得：劉禹錫的字，開成二年（837）與白居易同在洛陽。劉任太子賓客，白任太子少傅，都是閑職，均遭冷遇。（1）下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA．首聯(lián)通過“少時(shí)”和“老后”的對比來回顧生平，又以反問的形式寫出自己的人生態(tài)度。B．第三句描寫生動，可以讓讀者想見到兩位老友爭相解囊、同沽美酒時(shí)真摯熱烈的情景。C．第四句再現(xiàn)兩位老友坐定之后彼此端詳?shù)挠H切場景，“相看”二字細(xì)節(jié)動人，耐人尋味。D．尾聯(lián)的“更待”把眼前的聚會引向未來，開拓出了更加深遠(yuǎn)的意境，將詩意推向高峰。（2）本詩題目寫有“閑飲”，但后人評價(jià)其“閑而不適，以飲解憂”。請結(jié)合詩句對此加以分析?！究键c(diǎn)】山水田園；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；鑒賞詩詞意境；鑒賞詩詞形象；鑒賞詩詞語言；鑒賞詩詞技巧．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)分析。在理解每一個選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。【解答】（1）A．“通過‘少時(shí)’和‘老后’的對比來回顧生平”理解錯誤，沒有對比。這兩句寫的是自己一生的豪放灑脫，也有借酒解愁的目的。（2）從中間兩聯(lián)可看出，詩人和友人爭著拿錢沽酒，同飲共醉，但卻醉眼看著彼此，兩人都已年近古稀。結(jié)合注解可知，此時(shí)二人均遭冷落，仕途失意，所以本詞標(biāo)題雖有“閑飲”二字，實(shí)則抒發(fā)的是年華已逝而功業(yè)無成，官場失意的傷感之情。首聯(lián)看似寫沽酒時(shí)的豪爽，實(shí)則是無奈之語。尾聯(lián)說到等菊花黃時(shí)期待與你一起喝自己釀的酒，一醉方休。這也是一種以酒消愁的做法，是想通過喝酒來消憂。頸聯(lián)寫閑來無事，居然為行酒令而查閱典籍。體現(xiàn)出英雄無用武之地的感傷，展現(xiàn)自己不被重用的苦悶之情。答案：（1）A（2）①本詞看似閑適，實(shí)則抒發(fā)的是人至暮年，年華老去，仕途坎坷，官場失意的愁苦。②前兩聯(lián)與尾聯(lián)，表面上是抒寫詩友沽酒時(shí)的豪爽和再次相約飲酒的期待，實(shí)際上是同病相憐，以酒解悶，只有在醉鄉(xiāng)中才能求得陶然之趣，包涵著極為凄涼沉痛的感情。③頸聯(lián)寫自己雖有滿腹經(jīng)綸，只能行行酒令；雖有匡時(shí)救國的志向，只可醉中聽吟，表現(xiàn)詩人因官場冷遇而生的哀傷愁苦。譯文：少年時(shí)尚不知為生計(jì)而憂慮，到老來誰還痛惜這幾個酒錢？你我爭拿十千錢買一斗好酒，醉眼相看都已七十只差三年。閑來征求酒令窮搜經(jīng)書史籍，酒醉聆聽吟詠勝過領(lǐng)略管弦。待到菊花黃時(shí)自家的酒釀熟，我再與你一醉方休共樂陶然。賞析：此詩題中“閑飲”二字透露出詩人寂寞而又閑愁難遣的心境。前兩聯(lián)，字面上是抒寫詩友聚會時(shí)的興奮，沽酒時(shí)的豪爽和閑飲時(shí)的歡樂，骨子里卻包涵著極為凄涼沉痛的感情。從“少時(shí)”到“老后”，是詩人對自己生平的回顧。“不憂生計(jì)”與不“惜酒錢”，既是題中“沽酒”二字應(yīng)有之義，又有政治抱負(fù)與身世之感隱含其中?！吧贂r(shí)”二字體現(xiàn)出詩人少不更事時(shí)的稚氣與“初生之犢不畏虎”的豪氣?！袄虾蟆眳s使讀者聯(lián)想到詩人那種閱盡世情冷暖、飽經(jīng)政治滄桑而身心交瘁的暮氣了。詩人回首平生，難免有“早歲那知世事艱”的感慨?！肮舶选币宦?lián)承上啟下，亦憂亦喜，寫神情極妙。“十千沽一斗”是傾注豪情的夸張，一個“共”字體現(xiàn)出兩位老友爭相解囊、同沽美酒時(shí)真摯熱烈的情景，也暗示兩人有相同的處境，同病相憐，同樣想以酒解悶?！跋嗫础倍诌M(jìn)而再現(xiàn)出坐定之后彼此端詳?shù)挠H切動人場面。他們兩人都生于同一年，已經(jīng)快六十六歲，按虛歲來算快六十七歲了，亦即“七十欠三年”。兩位白發(fā)蒼蒼的老人，兩張皺紋滿面的老臉，面面相覷，彼此都感慨萬千。朋友的衰顏老態(tài)，也就是他們自己的一面鏡子，憐惜對方也就是憐惜他們自己。在這無言的凝視和含淚的微笑之中，包含著多少宦海浮沉、飽經(jīng)憂患的復(fù)雜感情。頸聯(lián)，具體描寫“閑飲”的細(xì)節(jié)和過程，將題中旨意寫足。這里的“閑”是身閑而心未嘗閑，借知識的游戲來怡情養(yǎng)性是假，排遣寂寞無聊才是真。雖有高雅芳潔的情懷、匡時(shí)救世的志向和滿腹經(jīng)綸的才學(xué)，卻只能引經(jīng)據(jù)史，行行酒令，虛擲時(shí)光，這正是仁人志士的不幸。這里的“醉”，似醉而非真醉；與其說是醉于“十千沽一斗”的美酒，不如說是醉于“勝管弦”的“清吟”，雖然美酒可以醉人，卻不能醉心，一般的絲竹可以悅耳動聽，卻無法像知己的“清吟”那樣奏出心靈的樂章，引起感情上的共鳴。這二句，把“閑飲”和內(nèi)心的煩悶都表現(xiàn)得淋漓盡致。尾聯(lián)，詩人把眼前的聚會引向未來，把友情和詩意推向高峰。一個“更”字開拓出“更上一層樓”的意境，使時(shí)間延長了，主題擴(kuò)大和深化了。此番“閑飲”，似乎猶未盡興，于是二人又相約在重陽佳節(jié)時(shí)到家里再會飲，那時(shí)家釀的菊花酒已經(jīng)熟了，它比市賣的酒更為醇美，也更能解愁?！肮簿蛔硪惶杖弧保缺憩F(xiàn)了摯友間的深情厚誼，又流露出極為深重的哀傷和愁苦。只有在醉鄉(xiāng)中才能求得“陶然”之趣，才能超脫于愁苦之外，這本身就是一種痛苦的表現(xiàn)。這首詩詩題為“閑飲”，表面上抒寫解囊沽酒、豪爽痛飲的曠達(dá)與閑適，深藏的卻是閑而不適、醉而不能忘憂的復(fù)雜情感。蘊(yùn)藏了他們對人生愁苦、世事艱難的深刻感受和體驗(yàn)，表現(xiàn)了這兩位有著相同命運(yùn)的詩人的深厚友情。此詩蘊(yùn)藉深厚，句外有意，將深情以清語出之，把內(nèi)心的痛苦憂煩用閑適語道出，加強(qiáng)了抒情效果。全詩言簡意富，語淡情深，通篇用賦體卻毫不平板呆滯，見出一種爐火純青的藝術(shù)功力。此詩題中“閑飲”二字透露出詩人寂寞而又閑愁難遣的心境?！军c(diǎn)評】詩歌單項(xiàng)選擇題的解題方法：要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出選項(xiàng)內(nèi)容。六．默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）6．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中通過比喻和側(cè)面烘托表現(xiàn)月光潔白明亮的詩句是：空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。（2）《燕歌行》中“邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有”兩句寫邊城遙遠(yuǎn)，難可度越，蒼茫廣漠，一無所有，從空間上寫出士兵飄零孤獨(dú)之苦。（3）《將進(jìn)酒》中對人生易老光陰易逝感慨的詩句是：君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（4）在《屈原列傳》中，作者司馬遷連用了“信而見疑，忠而被謗”這兩個被動句寫出了屈原誠信待人卻被猜疑、忠心耿耿卻被誹謗的現(xiàn)實(shí)，為下文寫屈原心生怨氣并作《離騷》作鋪墊。（5）如果要告誡人們注重細(xì)節(jié)，防微杜漸，避免“積羽沉舟，群輕折軸”之患，可借用《伶官傳序》中“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”這兩句話?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）空里流霜不覺飛汀上白沙看不見（2）邊庭飄飖那可度絕域蒼茫更何有（3）君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪（4）信而見疑忠而被謗（5）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺【分析】本題考查了默寫常見的名句名篇。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）空里流霜不覺飛汀上白沙看不見（重點(diǎn)字：汀）（2）邊庭飄飖那可度絕域蒼茫更何有（重點(diǎn)字：飖）（3）君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪（重點(diǎn)字：鏡）（4）信而見疑忠而被謗（重點(diǎn)字：謗）（5）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（重點(diǎn)字：溺）【點(diǎn)評】《伶官傳序》名句輯錄：1.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。2.憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。3.盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!4.豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？七．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分11分，每小題11分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成問題。最近，國網(wǎng)天津市濱海供電分公司配電搶修班班長張黎明帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)日夜奮戰(zhàn)研制的帶電作業(yè)機(jī)器人——“鋼鐵俠”試驗(yàn)成功。它可以代替人在電網(wǎng)上做“微創(chuàng)手術(shù)”了，可有效解決傳統(tǒng)人工帶電作業(yè)勞動強(qiáng)度大、安全風(fēng)險(xiǎn)高、工作效率低等問題，降低作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，保障人身安全。張黎明人送外號【甲】“活地圖”，他能根據(jù)停電范圍、故障周邊環(huán)境等有限信息，迅速判斷出事故基本性質(zhì)、大概位置，甚至準(zhǔn)確點(diǎn)出故障成因，為搶修贏得寶貴時(shí)間。而這背后是超出常人想象的艱苦付出。31年如一日，他累計(jì)巡線8萬多公里，親手繪制搶修線路圖1