《增強小學體育足球教學趣味性的探索》 論文

增強小學體育足球教學趣味性的探索摘要：隨著素質教育的不斷改革，體育最早被列為中考考試內容，2021年3月21日教育部發(fā)布相關文件，音樂美術將納入中考考試內容，預計2022年全面實施。由此可見，小學教學的重點不再僅僅是文化課，新時代的教學已經開始注重學生的德、智、體、美全面發(fā)展。足球被稱為“世界第一運動”，在小學階段眾多的體育教學項目中，足球是較為重要的球類項目之一。但是在以往的教學中，足球教學受場地因素限制，具有一定的危險性，缺乏足球專業(yè)教師，教學手段單一等原因，極大地限制了足球運動在小學教學中的開展。關鍵詞：小學體育足球教學趣味性探索引言：隨著我國對足球的重視，在教學上進行了改革，足球運動被安排在了小學體育教學項目中，各級各類足球培訓機構的發(fā)展，各級各年齡段的足球比賽的開展，使得足球運動如雨后春筍般的發(fā)展起來。足球運動是一種大型體育運動，在學習之余進行足球運動能夠有效緩解學生的學習壓力，放松身心，同時還能夠有效鍛煉學生的身體。但是目前小學足球教學方法比較單一，沒有一個完善的教學制度，足球運動未能行之有效地開展，學校里沒有一個好的足球學習氛圍，學生對足球活動的興趣就得不到激發(fā)，即使有喜歡足球運動的小學生也是很少的一部分。興趣是學習的動力，因此，在小學體育教學中如何提高足球教學的趣味性成為了目前教育界急需解決的問題。一、小學體育足球教學的重要性足球運動進入到小學體育教學中，其標志著現(xiàn)代教育對體育教學的重視程度。在以往的小學教學中，文化課是重中之重，體育課程一直被忽略，從而延伸出很多調侃體育教師的語言，例如“體育老師今天生病了”等等。在以往的教學中，體育課經常會被各個學科占用，數(shù)學、英語、語文等經常會占用學生的體育課，從而可以看出體育教學是多么的無助。近年來教學機制的不斷改革，過往的德、智、體、美全面發(fā)展已經不再是一句口號了，想要為社會輸送有用的人才，推動社會的健康發(fā)展，本就應該從娃娃抓起，小學生的全面發(fā)展是為了日后的成長奠定堅實的基礎，幫助學生建立一個良好的學習習慣和生活習慣，同時也能培養(yǎng)學生的良好的意志品質和團隊精神。當閑暇之時希望學生面對的不是電腦和手機，而是一項健康的體育活動。提高小學體育足球教學的趣味性能夠幫助學生提高足球技巧，提高學生的體育成績，幫助學生建立體育項目的興趣愛好，為小學生終身體育意識打下基礎。二、小學體育足球教學現(xiàn)狀1.教學理念比較滯后隨著教學的不斷改革，教育觀念也不斷的更新，年輕的教育者固然不少，但是更多的教育者還是老先生一般的存在，固有的傳統(tǒng)教學思想和理念已經根深蒂固，即使在不斷的學習和更新的過程中，但是傳統(tǒng)理念還是很難根除，因此導致教學理念處在一個說新不新、說舊不舊的尷尬境地。傳統(tǒng)教學理念就是為了應試而存在，所有學習活動的主要目的就是為了最后能夠考一個優(yōu)秀的成績，仍舊有很多的學校和教師認為體育課的存在并不是很重要，在文化課成績和升學率面前，一切不重要的事物都必須要讓路。對于學生而言，學習已然繁重，課后還要面對各種各樣的補習班，每天都在高度緊張的學習中度過，根本沒有參加體育活動的時間，本來存在的體育課也被霸占，而學生又左右不了什么，只能聽之任之。這種傳統(tǒng)的教學理念對于體育足球教學來說有著直接的影響，學生根本就沒有辦法學好體育足球。2.體育場地設施陳舊不足我國地域面積非常大，是全世界領土面積第三大的國家，區(qū)域面積大就決定這每個城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的經濟水平不一，這直接影響著學校的建設。對于一二線的大城市來說還好一點，體育教學設施相對來說比較齊全，而且更新速度也比較快。但是對于一些稍小一些的城市來說，設施齊全就已經是很難達到的一個程度了，根本沒有辦法做到及時更換的地步。對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說，齊全的教學設施那都是電視中的情景，不論是教師還是學生，都只能羨慕，但是卻得不到。小學體育足球教學最基本的要求就是要有一個足球場，而足球場對于學校來說已經是一個奢望。記得去參觀一個小城似的學校，冬天非常寒冷，足球場地上的積雪是沒有清理的，直到最后才知道是什么原因。足球城就是黃土填平的一個場地，上面布滿砂石，只有在冬季才能進行足球教學，因為有雪的保護學生才不會摔傷。如果沒有積雪的保護只要摔倒那就是刮掉一層皮。帶有草坪的球場對于全國的大部分的小學來說，那至少一種奢求。3.師資力量薄弱體育教師在選擇的過程中存在一定的困難，不同于其他學科的教師，體育教師在專業(yè)方面是存在一定的漏洞的。就目前我國小學體育教師的情況而言，他們的存在更像是一塊磚頭，哪里需要就搬到哪里，很多時候跨越很多個專業(yè)去教學，往往一位老師既要帶籃球，又要教學足球。這些體育教師的存在，往往不是很專業(yè)，沒辦法設計優(yōu)質的課堂教學，經常會降低學生的學習興趣。三、如何有效提高小學體育足球教學的趣味性1.轉變教學理念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)教育部門和學校應該給予小學體育教學足夠的重視，培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣，同時應該強化教師的專業(yè)素養(yǎng)，在教學過程中不斷的發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題并加以彌補。這就要有關教育主管部門和學校領導層重視體育教師的足球技能和教學理論的培養(yǎng)，或配備專業(yè)的足球教練員。只有教師真正的具備專業(yè)的足球知識和技能，才能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的足球運動水平。教師要充分利用多媒體教學手段，做到理論與實踐的融合，讓學生在學習足球知識的同時，有更多的機會去學習足球技能，從而喜歡足球運動。只有學生喜歡上了足球運動才能夠真正的提高學生的學習效率，為學生的身體健康做一份貢獻。2.運用游戲、比賽進行教學，激發(fā)學生興趣當前，我國家長在孩子身上投入了過高的期望，致使學生出現(xiàn)壓力較大的現(xiàn)象。小學階段學生的各項能力都較薄弱，對于事物的認知存在著一知半解，所以，教師在進行教學活動時，應該關注學生的身心特征，尊重學生愛玩的天性，教師在教學的過程中就應該投其所好，采用游戲的方式，進行生動有趣教學活動，從而有效激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正的喜歡上足球。例如，在對足球的“顛球”教學中，教師可以先運用講授法，對顛球技巧進行簡單的講解，或者通過多媒體播放視頻，幫助學生形成對這一技巧的初步認識，然后在這個過程中，教師要對活動過程中的注意事項進行重申，進而為實踐活動的開展掃除障礙?！邦嵡颉奔记傻慕虒W可以通過趣味性游戲的方式進行，教師可以將班級中的學習劃分成若干個小組，然后在小組之間開展顛球大賽，看誰先完成規(guī)定次數(shù)的目標，或看誰一次性顛球次數(shù)多等，讓學生學習有個目標性，使學生在競爭中積極發(fā)揮個人的主觀能動性，進而引導學生在實踐活動中，做到取長補短。又如，在傳球教學中，同學們圍成一個圈相互傳球，接不到球的或者是傳球不規(guī)范的就要受到游戲規(guī)則的懲罰，比如唱歌、講個簡短的小故事或者是說一件自己的糗事或者完成5次蹲跳起或俯臥撐等等。再如，在運球的教學中，教師將學生分成人數(shù)相等的四組，進行往返接力比賽，根據(jù)用時多少來判斷名次，第一名隊的同學享受被第四名隊的同學背行10米，第二名隊的同學享受被第三名隊的同學背行10米。同時，教師在學生進行游戲比賽活動的過程中，要充分發(fā)揮引導者和監(jiān)督者的作用，以保證學生遵守游戲規(guī)則和實現(xiàn)對足球技能的正確運用，有效提升學生足球運動技能。3.通過多媒體教具，實現(xiàn)教學方法革新伴隨著社會的不斷進步，我國信息技術的優(yōu)勢逐漸釋放，并在各行各業(yè)實現(xiàn)了大范圍的運用，尤其在教育領域得到有效運用。多媒體教具的運用，不僅降低了教師的教學難度，還實現(xiàn)了學生學習興趣的激發(fā)，所以，將多媒體技術融入足球教學可謂迫在眉睫。足球教學特別要注重學生的實踐能力，因此，教師要積極引導學生將理論知識與實踐相結合，可在現(xiàn)實足球教學的過程中，往往由于學校缺乏專業(yè)的足球教練，教師的業(yè)務水平不足，無法進行有效的示范，或有些動作復雜而又無法進行分解示范，這時教師就要充分的發(fā)揮自己的教育機智，及時變革自己的教學方式，運用多媒體進行足球教學視頻（或慢動作）的播放，使學生能夠更直觀地看到規(guī)范化的足球技巧演示，進而使他們認識到足球的獨特魅力。再者，在以往的教學中，教師即使發(fā)現(xiàn)了學生的動作錯誤，但是和學生講解時，學生不能很好的理解，這時，我們可以通過手機拍攝短視頻或慢動作視頻，讓學生結合視頻來講解錯誤問題，可以起到事半功倍的功效。還有教師要充分利用網(wǎng)絡平臺，比如抖音、教師資源平臺等，學習好的教學手段，借鑒并結合實際進行創(chuàng)新，讓教學手段豐富多彩，激發(fā)學生興趣。同時，在進行視頻教學的過程中，教師要引導學生對視頻內容進行個性化總結，進而使學生在多樣化的教學模式中，實現(xiàn)足球學習興趣的激發(fā)。4.開展和組織參加各級足球競賽，發(fā)揮學生特長首先學校通過組織開展校級足球比賽，豐富校園生活，激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮學生的特長，同時可以帶動更多的同學參與到足球運動中來，在開展比賽過程中，學校要加大宣傳工作，擴大影響力度。通過校級足球比賽的開展，可以發(fā)現(xiàn)選拔優(yōu)秀人才，建立校級足球隊，并組織參加縣市級比賽，可以發(fā)現(xiàn)人才，向上級輸送人才。學校在球隊獲得優(yōu)異成績后，要進行宣傳，再次擴大影響。四、結語小學體育足球教學是一項非常有效的體育活動，在小學開展足球教學，不但能夠緩解學生的學習壓力，使學生勞逸結合，同時還能夠提高學生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學生的團隊意識，真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。在體育足球教學過程中，首先要注重教師的專業(yè)素養(yǎng)培訓，或有關教育主管部門和學校重視起來，招聘專業(yè)足球教練員，同時要選擇學生感興趣的學習方法進行教學，學習場地方面要學會因地制宜，克服困難，以學生作為教學的主體，增強學生身體素質的同時提高學生的各科成績，為國家和社會輸送足球人才打下堅實的基礎。參考文獻：[1]吳金柳.人教版小學校園足球教材內容研究[D].首都體育學院，2019.2]樓書航.關于足球進小學體育教學課堂的若干思考[A]..教師教育論壇（第五輯）[C].：廣西寫作學會教學研究專業(yè)委員會，2019：4.3]曾艷君.基于體育核心素養(yǎng)視角下小學足球教學的應