2024年哈爾濱中考語(yǔ)文終極押題密卷3含答案

2024年哈爾濱中考語(yǔ)文終極押題密卷3一．試題（共12小題）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．熏陶（táo）祈禱（qǐ）中傷（zhòng） B．拮據(jù)（jū）飛竄（cuàn）要挾（xié） C．瘦削（xuē）絹本（juān）雕鏤（lòu） D．逞能（chěng）掄起（lún）游弋（yì）2．下面對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“銘”，是古代文體名，刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字。 B．宋代把《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《尚書》《孟子》合稱為“四書”。 C．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。 D．艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，代表作為《大堰河——我的保姆》。3．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。②與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書。③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。A．①②⑤③④ B．①②③⑤④ C．④②①⑤③ D．④②①③⑤4．對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．能不能切實(shí)提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。去掉“能不能” B．一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，中國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，學(xué)生的近視比例已超過(guò)30%以上。刪去“以上” C．科學(xué)家日前宣布，他們可能找到了一種有效治療新冠肺炎。在句尾加上“的方法” D．微信等網(wǎng)絡(luò)社交工具越來(lái)越受到人們青睞，它加快了信息流通的速度和規(guī)模。將“加快”改為“擴(kuò)大”5．下列相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．艾青——成名作《大堰河——我的保姆》 B．武松——大鬧飛云浦（《水滸傳》） C．三皇——伏羲、神農(nóng)、女媧 D．歐陽(yáng)修——南宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一6．按教材原文填空。（1）無(wú)絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）（2），在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（3）落紅不是無(wú)情物，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）（4），千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）安得廣廈千萬(wàn)間，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（6），千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）（7）山河破碎風(fēng)飄絮，。（文天祥《過(guò)零丁洋》）7．閱讀古文，完成下列各題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自《桃花源記》）【乙】遂至渤海界，移書敕屬縣：“悉罷逐捕盜賊吏，諸持鋤、鉤、田器者皆為良民，吏毋得問(wèn)；持兵者乃為賊?！笨ぶ恤馊虎?，盜賊亦皆罷。遂乃開倉(cāng)廩假貧民，選用良吏。遂見(jiàn)齊俗奢侈，不田作，乃躬率以儉約，勸民務(wù)農(nóng)桑。數(shù)年之后，郡中皆有蓄積，獄訟止息。（節(jié)選自《龔遂為渤海太守》）【注釋】①翕（xī）然：一下子平靜下來(lái)。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①便要還家②遂乃開倉(cāng)廩假貧民（2）翻譯下列句子。①遂與外人間隔。②乃躬率以儉約，勸民務(wù)農(nóng)桑。（3）請(qǐng)寫出“世外桃源”有哪些吸引你的地方？8．閱讀《用風(fēng)洞“捕風(fēng)捉影”》，回答問(wèn)題。用風(fēng)洞“捕風(fēng)捉影”①在神魔小說(shuō)《西游記》巾，天庭中的風(fēng)神是風(fēng)婆婆和巽（xùn）二郎。他們有一個(gè)大口袋，口袋打開后就能起風(fēng)，口袋收住風(fēng)就停了。研究流體力學(xué)的科學(xué)家也有這樣一個(gè)“口袋”，并且功能更加強(qiáng)大：它不但能制造風(fēng)，而且能研究風(fēng)中的飛行器，還能幫助運(yùn)動(dòng)員逆風(fēng)飛揚(yáng)。這個(gè)能“捕風(fēng)捉影”的“神器”就是風(fēng)洞。②風(fēng)洞是現(xiàn)代空氣動(dòng)力學(xué)研究和試驗(yàn)中使用最廣泛的工具之一。它是一種管道狀的試驗(yàn)設(shè)備，可以人工控制風(fēng)量與風(fēng)速，用于測(cè)量空氣流經(jīng)物體時(shí)所產(chǎn)生的氣動(dòng)效應(yīng)。③風(fēng)洞的適用對(duì)象極其廣泛。它不但在航空航天業(yè)中起重要作用，還可以用于設(shè)計(jì)汽車、火車等交通工具，甚至可以模擬測(cè)試艦船在水流中的狀況，測(cè)量高層建筑和大型橋梁的風(fēng)壓，控制火災(zāi)，規(guī)劃城市，還可以進(jìn)行體育訓(xùn)練等。④為什么風(fēng)洞的適用對(duì)象這樣廣泛呢？因?yàn)樵诳諝庵羞\(yùn)動(dòng)的物體都會(huì)涉及空氣動(dòng)力問(wèn)題，而靜止的物體由于風(fēng)的作用，會(huì)產(chǎn)生空氣動(dòng)力問(wèn)題。當(dāng)這些問(wèn)題對(duì)物體產(chǎn)生較大影響時(shí)，就必須做風(fēng)洞試驗(yàn)。⑤風(fēng)洞試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有很多。首先，它符合科學(xué)。依據(jù)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性原理，風(fēng)洞測(cè)試的數(shù)據(jù)適用于試驗(yàn)對(duì)象在真實(shí)狀態(tài)下的相關(guān)情況。比如，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)飛行器時(shí)，可以參考在飛行器不動(dòng)而空氣動(dòng)的狀態(tài)下風(fēng)洞試驗(yàn)的數(shù)據(jù)。其次，它成本低。例如美國(guó)在設(shè)計(jì)建造第一代航天飛機(jī)時(shí)，歷經(jīng)約十萬(wàn)小時(shí)的風(fēng)洞試驗(yàn)才達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，但成本卻很低。如果在大氣層中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，成本將是一個(gè)天文數(shù)字。再次，它可控性強(qiáng)。因?yàn)槭窃趯?shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，所以科學(xué)家可以根據(jù)試驗(yàn)對(duì)象確定風(fēng)洞空間的大小、風(fēng)速的快慢，可以模擬試驗(yàn)對(duì)象在高溫、低溫等狀態(tài)下的化學(xué)反應(yīng)，可以利用煙幕和激光燈來(lái)模擬氣流等。最后，它可重復(fù)性高?？茖W(xué)家能在試驗(yàn)中準(zhǔn)確測(cè)試并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，然后利用這些數(shù)據(jù)調(diào)整試驗(yàn)的環(huán)境和步驟。風(fēng)洞便于開展科學(xué)試驗(yàn)，就像攝影棚便于影視劇拍攝一樣，難怪它頗受科學(xué)家的重視。⑥唐代詩(shī)人王勃說(shuō)風(fēng)“來(lái)去固無(wú)跡，動(dòng)息如有情”，但在科學(xué)家眼中，風(fēng)“來(lái)去不再無(wú)蹤跡，動(dòng)息依然如有情”。（1）讀第①段，說(shuō)說(shuō)“風(fēng)洞”比風(fēng)神的“口袋”多了哪些功能？（2）讀選文第②～⑤段，說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面介紹風(fēng)洞的？（3）指出文中畫線句子所便用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填一種說(shuō)明方法）例如美國(guó)在設(shè)計(jì)建造第一代航大飛機(jī)時(shí)，歷經(jīng)約十萬(wàn)小時(shí)的風(fēng)洞試驗(yàn)才達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，但成本卻很低。（）（）（4）結(jié)合選文第⑤段，說(shuō)說(shuō)所給材料“用于冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞”具體體現(xiàn)了風(fēng)洞試驗(yàn)的哪些優(yōu)點(diǎn)？【鏈接材料】材料一：正常情況下是人在動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中形成風(fēng)。根據(jù)相對(duì)運(yùn)動(dòng)原理，冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞中是反過(guò)來(lái)的。人不動(dòng)，風(fēng)吹到運(yùn)動(dòng)員身上，利用風(fēng)洞中的風(fēng)模擬運(yùn)動(dòng)員高速運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。材料二：冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞模擬訓(xùn)練即便是在盛夏也可以完成，冬季訓(xùn)練場(chǎng)地的風(fēng)速的快慢和大小等諸多因素都可以控制，完全能達(dá)到冬季項(xiàng)目訓(xùn)練場(chǎng)地的真實(shí)情況，并且在一定程度上解決了冬季項(xiàng)目訓(xùn)練場(chǎng)地維護(hù)成本高的難題。9．閱讀下面選文《先悅己，后悅?cè)恕罚瓿蓡?wèn)題。先悅己，后悅?cè)刷贄罱{在《一百歲感言》中說(shuō)：“在這物欲橫流的人世間，做人實(shí)在是夠苦?！闭\(chéng)然，沒(méi)有誰(shuí)的生活是容易的，處境越是艱難，內(nèi)心越要絢爛。人生最好的活法，就是先悅己，后悅?cè)恕＂谌傋约?，是最高?jí)的境界。林清玄說(shuō)：“讓開心成為一種習(xí)慣?！焙芏鄷r(shí)候，開心不僅是一種習(xí)慣，更是一種選擇，當(dāng)你選擇了取悅自己，那么無(wú)論處境多不堪，快樂(lè)一直與你同在。③蘇東坡就是如此，在取悅自己的境界上，他早已登峰造極。他的一生，不是在貶官之地，就是在去的路上，從朝廷新秀到偏遠(yuǎn)官吏，他豁達(dá)依舊。廟堂之高進(jìn)不去，江湖之遠(yuǎn)他也甘之如飴，手中無(wú)權(quán)兜里沒(méi)錢，他就寫詩(shī)作詞游山玩水。生活不能順流而下，蘇軾就笑著逆流而上，時(shí)時(shí)不忘取悅自己，活成有趣的模樣。他的達(dá)觀，千百年來(lái)仍熠熠發(fā)光，也照亮了后世同樣在暗夜中突圍的我們。④讓人舒服，是頂級(jí)的修養(yǎng)。《菜根譚》有言：“真味是淡，至人如常?！睂哟胃叩娜?，不會(huì)自命不凡、盛氣凌人，反而處處推己及人，相處時(shí)讓人感到如沐春風(fēng)般舒服。讓人舒服，不是迎合討好，而是植根于內(nèi)心的善良，刻在骨子里的教養(yǎng)，胸中有溝壑，心中有溫柔，溫暖地對(duì)待生命中的每一個(gè)人。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，很是感動(dòng)。有個(gè)男孩，去上學(xué)總是不帶家里的鑰匙，每次放學(xué)回家后都在門口大聲叫爸爸開門。突然有一天，他的爸爸特意叮囑他：“以后，你每天都要記得帶家里的鑰匙，回來(lái)的時(shí)候自己開門。”男孩很是不解，問(wèn)：“為什么呢？”他爸爸回答說(shuō)：“你大聲叫爸爸的時(shí)候，隔壁家的孩子聽(tīng)到了心里會(huì)不好受?！痹瓉?lái)，隔壁孩子的爸爸在前一天因公殉職，他再也沒(méi)有爸爸了。真正有修養(yǎng)的人，懂得如何讓人舒心，雖然只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，卻包含大大的溫暖。⑤余生，先悅己，后悅?cè)恕９耪Z(yǔ)有云：“諂諛于人者，求乎人之悅己也；而好人諂諛者，悅乎人之求己也，二者均失之正也?！币馑际钦f(shuō)，你不能一味地曲意逢迎別人，失去了自我，也不能只圖自己開心，而絲毫不考慮他人的感受。真正的智者，既懂得取悅自己，也不忘取悅他人，將人生過(guò)得美好而遼闊。（《意林》2022第1期有改動(dòng)）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）閱讀文章回答，我們?yōu)槭裁匆皭偧?，悅?cè)恕?？?）指出下列句子使用的論證方法。①《菜根譚》有言：“真味是淡，至人如常?！雹谔K東坡就是如此，在取悅自己的境界上，他早已登峰造極。③處處推己及人，相處時(shí)讓人感到如沐春風(fēng)般舒服。（4）下面這則材料可以放到文章哪一段，請(qǐng)說(shuō)明理由。著名作家馬家輝曾分享過(guò)這樣一件事?；楹螅拮酉氤蔀槿毺?，起初他很是反對(duì)，認(rèn)為是對(duì)妻子才華的埋沒(méi)。但是妻子態(tài)度堅(jiān)決，他只好無(wú)奈同意。出乎意料的是，妻子即便作為全職太太，生活也十分豐富，會(huì)和他分享好書好電影，也會(huì)在工作中為他排憂解難。他感嘆道：“她用精神滋養(yǎng)著我?！?0．閱讀《我愿為你收藏一粒鹽》完成下面小題。我愿為你收藏一粒鹽①那天下午，是兩節(jié)語(yǔ)文課。留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)——班里靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時(shí)間的珍貴。②窗外，冬天已經(jīng)過(guò)去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點(diǎn)的綠，但風(fēng)依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對(duì)著的，是學(xué)校閱覽室。我見(jiàn)閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊小黑板就立在了學(xué)校的公示欄前，黑板上寫著什么呢？我信步走出教室，去看個(gè)究竟。③原來(lái)是一個(gè)批評(píng)通告，寥寥數(shù)語(yǔ)：某某同學(xué)昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當(dāng)場(chǎng)抓住，希望大家引以為戒，不要再發(fā)生類似事情。被批評(píng)的學(xué)生，竟是我們班上的學(xué)生。我心頭一緊，幾乎想都沒(méi)想，徑直走向了閱覽室。④管理員正低頭整理著報(bào)紙，頭頂上，一圈新長(zhǎng)出的白發(fā)，在周邊染過(guò)的黑發(fā)簇?fù)硐?，顯得格外醒目。他見(jiàn)我神情異樣，問(wèn)我有什么事，我便直截了當(dāng)向他說(shuō)明了來(lái)意。我語(yǔ)氣生硬地說(shuō)：“被通報(bào)的學(xué)生是我們班上的，希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撤了。”管理員的臉“騰”一下紅了，他生氣地說(shuō)：“這是我的職責(zé)，用不著你來(lái)指手畫腳?！蹦且豢蹋瑑蓚€(gè)人劍拔弩張，氣氛一下緊張起來(lái)。⑤那時(shí)候，我剛畢業(yè)沒(méi)多久。我也不知道自己哪來(lái)的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)。我說(shuō)：“老師，是這樣的，還有三個(gè)多月，就要中考了，如果學(xué)生們看到這個(gè)通告，一定會(huì)議論紛紛，這樣的話，那個(gè)挨批評(píng)的同學(xué)壓力肯定會(huì)非常大。我怕，我怕會(huì)影響他的中考……”⑥“可是，如果不批評(píng)，不給學(xué)生們一個(gè)警醒，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我看著閱覽室，我也有自己的一份責(zé)任?！惫芾韱T似乎還在生氣，但語(yǔ)氣也明顯緩和了許多。⑦“是的，我知道?？墒?，這個(gè)學(xué)生馬上就要中考了……”我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)塞，一時(shí)竟不知道說(shuō)什么好。接下來(lái)，我的語(yǔ)調(diào)似乎在央求這位管理員了。他沉默了半晌，說(shuō)：“這樣吧，我也不為難你。黑板可以撤，但你必須保證，回去一定要批評(píng)你的學(xué)生。”“是，我會(huì)的，我會(huì)的?！蔽乙贿叴饝?yīng)，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來(lái)，并當(dāng)著管理員的面擦掉了那個(gè)通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個(gè)錯(cuò)誤，我擦完之后，站起身，如釋重負(fù)。⑧是的，這是我接手的第一個(gè)畢業(yè)班，我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。盡管，我的學(xué)生的確做錯(cuò)了。⑨之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒(méi)有說(shuō)。我不知道，我這樣做，是對(duì)還是錯(cuò)。⑩臨近中考的最后一次班會(huì)，我講了很多，學(xué)生們也聽(tīng)得聚精會(huì)神。未了，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定犯過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤，比如，也許因一時(shí)喜愛(ài)而‘拿’了閱覽室的一本書，也許因一時(shí)糊涂考試時(shí)作了弊……然而。你們是否知道，有一些錯(cuò)誤，你們犯過(guò)了，以為像一粒鹽。會(huì)永久地溶在歲月中，沒(méi)有人注意，也沒(méi)有人計(jì)較。其實(shí)，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來(lái)。而我這里，就收藏著這樣一粒。”?學(xué)生們一下子現(xiàn)出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說(shuō)：“是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰(shuí)的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)?，我想用我的永久收藏，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心?！?我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著，說(shuō)不出話來(lái)。?多年過(guò)去了，那次班會(huì)上的掌聲，時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔……（1）聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。①我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。②這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉。（2）文章第⑦段中，“他沉默了半晌，”結(jié)合上下文分析管理員在想什么？（3）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫橫線句子的理解。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)?，我想用我的永久收藏，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心?！保?）結(jié)合全文分析，“我”是怎樣一個(gè)人？（5）說(shuō)說(shuō)文章以“我愿為你收藏一粒鹽”為題的含義？11．命題作文。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓我們每個(gè)人被迫在家，少出門，不出門，雖封閉在家，也不能阻擋我們對(duì)生活的熱情，讀書練字上網(wǎng)課、烹飪彈琴、做瑜伽……看似枯燥的生活卻也豐富多彩；一場(chǎng)暴風(fēng)雪，讓交通癱瘓，上班、上學(xué)只能步行；突然停電、遠(yuǎn)離繁華的都市……生活中有多少變化，便有多少精彩。請(qǐng)以“這樣也挺好”為題，寫一篇作文。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。相傳在很久以前，彌勒佛和韋陀分別掌管不同的廟宇，彌勒佛熱情快樂(lè)，所以廟里人多熱鬧，但他不善管理賬務(wù)，丟三落四，所以經(jīng)常入不敷出；而韋陀雖是管賬的好手，但他成天陰著臉，使得求拜的人越來(lái)越少，最后香火斷絕。后來(lái)，佛祖發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就將他們放在同一個(gè)廟里，由彌勒佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方來(lái)客，而韋陀一絲不茍，則讓他管理賬務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人密切配合下，廟里一派欣欣向榮的景象。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲。②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。③全文不少于600字，最多寫滿格。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2024年菁優(yōu)哈爾濱中考語(yǔ)文終極押題密卷3參考答案與試題解析一．試題（共12小題）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．熏陶（táo）祈禱（qǐ）中傷（zhòng） B．拮據(jù)（jū）飛竄（cuàn）要挾（xié） C．瘦削（xuē）絹本（juān）雕鏤（lòu） D．逞能（chěng）掄起（lún）游弋（yì）【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“祈禱”的“祈”應(yīng)讀作“qí”；B.正確；C.有誤，“絹本”的“絹”應(yīng)讀作“juàn”；D.有誤，“掄起”的“掄”應(yīng)讀作“l(fā)ūn”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．下面對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“銘”，是古代文體名，刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字。 B．宋代把《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《尚書》《孟子》合稱為“四書”。 C．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。 D．艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，代表作為《大堰河——我的保姆》?！痉治觥勘绢}考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。解答此題，要有一定的文學(xué)常識(shí)積累。【解答】ACD.正確；B.有誤，宋代儒者把《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累文學(xué)常識(shí)，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。3．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。②與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書。③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。A．①②⑤③④ B．①②③⑤④ C．④②①⑤③ D．④②①③⑤【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句子的排序?！窘獯稹块喿x語(yǔ)段可知，此題是闡述“讀書”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，④句首先明確指出讀書要“選得精”“讀得徹底”，故此置于首位。②句緊跟上句，從反面論述讀書需要“精選”。①句從“熟讀深思”角度，闡述讀書需要“讀得徹底”。⑤句進(jìn)一步論述讀書的意義和方法，③緊跟⑤句后面，闡述“少讀”的“精讀”的意義。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】排序題要理清邏輯，可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來(lái)判斷，首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時(shí)間、空間、邏輯或認(rèn)知不同進(jìn)行梳理，再找準(zhǔn)領(lǐng)字，看準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞及其他表示起承轉(zhuǎn)合的標(biāo)志性詞語(yǔ)綜合排出合理的句序。4．對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．能不能切實(shí)提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。去掉“能不能” B．一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，中國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，學(xué)生的近視比例已超過(guò)30%以上。刪去“以上” C．科學(xué)家日前宣布，他們可能找到了一種有效治療新冠肺炎。在句尾加上“的方法” D．微信等網(wǎng)絡(luò)社交工具越來(lái)越受到人們青睞，它加快了信息流通的速度和規(guī)模。將“加快”改為“擴(kuò)大”【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，本句病因是搭配不當(dāng)，可改為“它加快了信息流通的速度，擴(kuò)大了信息流通的規(guī)?！?。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。5．下列相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．艾青——成名作《大堰河——我的保姆》 B．武松——大鬧飛云浦（《水滸傳》） C．三皇——伏羲、神農(nóng)、女媧 D．歐陽(yáng)修——南宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)、名著常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可。【解答】ABC.正確；D.有誤，歐陽(yáng)修是北宋人。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。6．按教材原文填空。（1）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（3）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（6）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）（7）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】答案：（1）無(wú)案牘之勞形（注意“牘”的書寫）（2）醉翁之意不在酒（3）化作春泥更護(hù)花（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)（5）大庇天下寒士俱歡顏（6）但愿人長(zhǎng)久（7）身世浮沉雨打萍（注意“萍”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。7．閱讀古文，完成下列各題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”（節(jié)選自《桃花源記》）【乙】遂至渤海界，移書敕屬縣：“悉罷逐捕盜賊吏，諸持鋤、鉤、田器者皆為良民，吏毋得問(wèn)；持兵者乃為賊?！笨ぶ恤馊虎伲I賊亦皆罷。遂乃開倉(cāng)廩假貧民，選用良吏。遂見(jiàn)齊俗奢侈，不田作，乃躬率以儉約，勸民務(wù)農(nóng)桑。數(shù)年之后，郡中皆有蓄積，獄訟止息。（節(jié)選自《龔遂為渤海太守》）【注釋】①翕（xī）然：一下子平靜下來(lái)。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①便要還家同“邀”，邀請(qǐng)②遂乃開倉(cāng)廩假貧民借給（2）翻譯下列句子。①遂與外人間隔。②乃躬率以儉約，勸民務(wù)農(nóng)桑。（3）請(qǐng)寫出“世外桃源”有哪些吸引你的地方？【分析】【參考譯文】【甲】桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞子里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又行走了幾十步，突然變得明亮開闊了。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂(lè)。這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都一一作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其他人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，于是和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么朝代，他們不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊?！薄疽摇魁徦爝M(jìn)入渤海郡的地界后，傳達(dá)文書命令所屬的縣：“把專管追捕盜賊的官吏都罷去。那些手拿農(nóng)具的人都是良民，官吏不得對(duì)他們問(wèn)罪，攜帶兵器的人才是盜賊?！笨ぶ芯桶捕讼聛?lái)，盜賊也都散去了。龔遂于是打開糧倉(cāng)，把糧食借給貧民，選任了一些好官吏。龔遂發(fā)現(xiàn)渤海郡一帶的風(fēng)俗好追求奢侈的生活，不重視耕種田地，于是他便親自做表率，追求儉樸的生活，鼓勵(lì)老百姓務(wù)農(nóng)。幾年之后，渤?？?nèi)家家有積蓄，訴訟停止了?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客。要：同“邀”，邀請(qǐng)。②句意：龔遂于是打開糧倉(cāng)，把糧食借給貧民。假：借給。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：遂，于是，就。間隔，隔斷，隔絕。句意：于是和外面的人隔絕了一切往來(lái)。②重點(diǎn)詞：乃，于是，就。躬，親自。句意：于是他便親自做表率，追求儉樸的生活，鼓勵(lì)老百姓務(wù)農(nóng)。（3）本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，根?jù)文中信息，“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”“遂乃開倉(cāng)廩假貧民”“郡中皆有蓄積”可見(jiàn)“世外桃源”環(huán)境富足寧?kù)o；“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人”“郡中翕然，盜賊亦皆罷”“選用良吏”可見(jiàn)“世外桃源”的人生活安寧和睦；“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”“勸民務(wù)農(nóng)?！北憩F(xiàn)“世外桃源”民風(fēng)淳樸熱情。答案：（1）①同“邀”，邀請(qǐng)；②借給。（2）①于是和外面的人隔絕了一切往來(lái)；②于是他便親自做表率。追求儉樸的生活，鼓勵(lì)老百姓務(wù)農(nóng)。（3）桃花源的環(huán)境富足寧?kù)o；桃花源中人生活安寧和睦；桃花源民風(fēng)淳樸熱情?！军c(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂(lè)（之：的）④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥何陋之有？（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）8．閱讀《用風(fēng)洞“捕風(fēng)捉影”》，回答問(wèn)題。用風(fēng)洞“捕風(fēng)捉影”①在神魔小說(shuō)《西游記》巾，天庭中的風(fēng)神是風(fēng)婆婆和巽（xùn）二郎。他們有一個(gè)大口袋，口袋打開后就能起風(fēng)，口袋收住風(fēng)就停了。研究流體力學(xué)的科學(xué)家也有這樣一個(gè)“口袋”，并且功能更加強(qiáng)大：它不但能制造風(fēng)，而且能研究風(fēng)中的飛行器，還能幫助運(yùn)動(dòng)員逆風(fēng)飛揚(yáng)。這個(gè)能“捕風(fēng)捉影”的“神器”就是風(fēng)洞。②風(fēng)洞是現(xiàn)代空氣動(dòng)力學(xué)研究和試驗(yàn)中使用最廣泛的工具之一。它是一種管道狀的試驗(yàn)設(shè)備，可以人工控制風(fēng)量與風(fēng)速，用于測(cè)量空氣流經(jīng)物體時(shí)所產(chǎn)生的氣動(dòng)效應(yīng)。③風(fēng)洞的適用對(duì)象極其廣泛。它不但在航空航天業(yè)中起重要作用，還可以用于設(shè)計(jì)汽車、火車等交通工具，甚至可以模擬測(cè)試艦船在水流中的狀況，測(cè)量高層建筑和大型橋梁的風(fēng)壓，控制火災(zāi)，規(guī)劃城市，還可以進(jìn)行體育訓(xùn)練等。④為什么風(fēng)洞的適用對(duì)象這樣廣泛呢？因?yàn)樵诳諝庵羞\(yùn)動(dòng)的物體都會(huì)涉及空氣動(dòng)力問(wèn)題，而靜止的物體由于風(fēng)的作用，會(huì)產(chǎn)生空氣動(dòng)力問(wèn)題。當(dāng)這些問(wèn)題對(duì)物體產(chǎn)生較大影響時(shí)，就必須做風(fēng)洞試驗(yàn)。⑤風(fēng)洞試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有很多。首先，它符合科學(xué)。依據(jù)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性原理，風(fēng)洞測(cè)試的數(shù)據(jù)適用于試驗(yàn)對(duì)象在真實(shí)狀態(tài)下的相關(guān)情況。比如，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)飛行器時(shí)，可以參考在飛行器不動(dòng)而空氣動(dòng)的狀態(tài)下風(fēng)洞試驗(yàn)的數(shù)據(jù)。其次，它成本低。例如美國(guó)在設(shè)計(jì)建造第一代航天飛機(jī)時(shí)，歷經(jīng)約十萬(wàn)小時(shí)的風(fēng)洞試驗(yàn)才達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，但成本卻很低。如果在大氣層中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，成本將是一個(gè)天文數(shù)字。再次，它可控性強(qiáng)。因?yàn)槭窃趯?shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，所以科學(xué)家可以根據(jù)試驗(yàn)對(duì)象確定風(fēng)洞空間的大小、風(fēng)速的快慢，可以模擬試驗(yàn)對(duì)象在高溫、低溫等狀態(tài)下的化學(xué)反應(yīng)，可以利用煙幕和激光燈來(lái)模擬氣流等。最后，它可重復(fù)性高?？茖W(xué)家能在試驗(yàn)中準(zhǔn)確測(cè)試并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，然后利用這些數(shù)據(jù)調(diào)整試驗(yàn)的環(huán)境和步驟。風(fēng)洞便于開展科學(xué)試驗(yàn)，就像攝影棚便于影視劇拍攝一樣，難怪它頗受科學(xué)家的重視。⑥唐代詩(shī)人王勃說(shuō)風(fēng)“來(lái)去固無(wú)跡，動(dòng)息如有情”，但在科學(xué)家眼中，風(fēng)“來(lái)去不再無(wú)蹤跡，動(dòng)息依然如有情”。（1）讀第①段，說(shuō)說(shuō)“風(fēng)洞”比風(fēng)神的“口袋”多了哪些功能？（2）讀選文第②～⑤段，說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面介紹風(fēng)洞的？（3）指出文中畫線句子所便用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填一種說(shuō)明方法）例如美國(guó)在設(shè)計(jì)建造第一代航大飛機(jī)時(shí)，歷經(jīng)約十萬(wàn)小時(shí)的風(fēng)洞試驗(yàn)才達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，但成本卻很低。（舉例子）（列數(shù)字）（4）結(jié)合選文第⑤段，說(shuō)說(shuō)所給材料“用于冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞”具體體現(xiàn)了風(fēng)洞試驗(yàn)的哪些優(yōu)點(diǎn)？【鏈接材料】材料一：正常情況下是人在動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中形成風(fēng)。根據(jù)相對(duì)運(yùn)動(dòng)原理，冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞中是反過(guò)來(lái)的。人不動(dòng)，風(fēng)吹到運(yùn)動(dòng)員身上，利用風(fēng)洞中的風(fēng)模擬運(yùn)動(dòng)員高速運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。材料二：冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞模擬訓(xùn)練即便是在盛夏也可以完成，冬季訓(xùn)練場(chǎng)地的風(fēng)速的快慢和大小等諸多因素都可以控制，完全能達(dá)到冬季項(xiàng)目訓(xùn)練場(chǎng)地的真實(shí)情況，并且在一定程度上解決了冬季項(xiàng)目訓(xùn)練場(chǎng)地維護(hù)成本高的難題。【分析】本文是一篇說(shuō)明文，依次介紹了風(fēng)洞及其用途，風(fēng)洞適應(yīng)對(duì)象廣泛的原因，風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)以及怎樣進(jìn)行風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)，最后介紹冬奧會(huì)使用了風(fēng)動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“它不但能制造風(fēng)，而且能研究風(fēng)中的飛行器，還能幫助運(yùn)動(dòng)員逆風(fēng)飛揚(yáng)”，概括為：能研究風(fēng)中的飛行器，還能幫助運(yùn)動(dòng)員逆風(fēng)飛揚(yáng)。（2）本題考查內(nèi)容的概括與梳理。②段共三個(gè)句子，前兩句介紹什么是風(fēng)洞，最后一句介紹風(fēng)洞的用途，④段“為什么風(fēng)洞的適用對(duì)象這樣廣泛呢”可見(jiàn)，本段介紹風(fēng)洞適應(yīng)對(duì)象廣泛的原因；⑤段“風(fēng)洞試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有很多“可見(jiàn)，本段介紹風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)；⑥段“怎樣進(jìn)行風(fēng)洞試驗(yàn)?zāi)亍笨梢?jiàn)，本段介紹怎樣進(jìn)行風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)。（3）本題考查說(shuō)明方法及作用。劃線句子的“比如”是舉例子的標(biāo)志詞語(yǔ)；而“如果在大氣層中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，成本將是一個(gè)天文數(shù)字”是將風(fēng)洞試驗(yàn)與在大氣層試驗(yàn)的成本進(jìn)行對(duì)比，突出風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)成本低的特點(diǎn)。（4）本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料一“根據(jù)相對(duì)運(yùn)動(dòng)原理，冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞中是反過(guò)來(lái)的。人不動(dòng)，風(fēng)吹到運(yùn)動(dòng)員身上，利用風(fēng)洞中的風(fēng)模擬運(yùn)動(dòng)員高速運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景”分析，用于冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞利用了相對(duì)運(yùn)動(dòng)原理，這體現(xiàn)了風(fēng)洞試驗(yàn)的符合科學(xué)的特點(diǎn)。結(jié)合材料二“并且在一定程度上解決了冬季項(xiàng)目訓(xùn)練場(chǎng)地維護(hù)成本高的難題”分析，用于冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞解決了冬季訓(xùn)練場(chǎng)地維護(hù)成本高的難題，體現(xiàn)了風(fēng)洞試驗(yàn)成本低的特點(diǎn)。結(jié)合材料二“冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞模擬訓(xùn)練即便是在盛夏也可以完成”分析，用于冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞能在夏季進(jìn)行冬季訓(xùn)練，體現(xiàn)了風(fēng)洞試驗(yàn)可控制強(qiáng)的特點(diǎn)。答案：（1）能研究風(fēng)中的飛行器，還能幫助運(yùn)動(dòng)員逆風(fēng)飛揚(yáng)。（2）從風(fēng)洞的概念、風(fēng)洞適用對(duì)象極其廣泛、風(fēng)洞適用對(duì)象廣泛的原因、風(fēng)洞試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)四方面進(jìn)行的介紹。（3）舉例子列數(shù)字（4）材料一中的用于冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞利用了相對(duì)運(yùn)動(dòng)原理，這體現(xiàn)了風(fēng)洞試驗(yàn)的符合科學(xué)的特點(diǎn)。材料二中用于冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞解決了冬季訓(xùn)練場(chǎng)地維護(hù)成本高的難題，體現(xiàn)了風(fēng)洞試驗(yàn)成本低的特點(diǎn)。用于冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)洞能在夏季進(jìn)行冬季訓(xùn)練，體現(xiàn)了風(fēng)洞試驗(yàn)可控制強(qiáng)的特點(diǎn)。【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說(shuō)明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會(huì)理解，進(jìn)行解答。9．閱讀下面選文《先悅己，后悅?cè)恕?，完成?wèn)題。先悅己，后悅?cè)刷贄罱{在《一百歲感言》中說(shuō)：“在這物欲橫流的人世間，做人實(shí)在是夠苦?！闭\(chéng)然，沒(méi)有誰(shuí)的生活是容易的，處境越是艱難，內(nèi)心越要絢爛。人生最好的活法，就是先悅己，后悅?cè)恕＂谌傋约?，是最高?jí)的境界。林清玄說(shuō)：“讓開心成為一種習(xí)慣?！焙芏鄷r(shí)候，開心不僅是一種習(xí)慣，更是一種選擇，當(dāng)你選擇了取悅自己，那么無(wú)論處境多不堪，快樂(lè)一直與你同在。③蘇東坡就是如此，在取悅自己的境界上，他早已登峰造極。他的一生，不是在貶官之地，就是在去的路上，從朝廷新秀到偏遠(yuǎn)官吏，他豁達(dá)依舊。廟堂之高進(jìn)不去，江湖之遠(yuǎn)他也甘之如飴，手中無(wú)權(quán)兜里沒(méi)錢，他就寫詩(shī)作詞游山玩水。生活不能順流而下，蘇軾就笑著逆流而上，時(shí)時(shí)不忘取悅自己，活成有趣的模樣。他的達(dá)觀，千百年來(lái)仍熠熠發(fā)光，也照亮了后世同樣在暗夜中突圍的我們。④讓人舒服，是頂級(jí)的修養(yǎng)?！恫烁T》有言：“真味是淡，至人如常?！睂哟胃叩娜?，不會(huì)自命不凡、盛氣凌人，反而處處推己及人，相處時(shí)讓人感到如沐春風(fēng)般舒服。讓人舒服，不是迎合討好，而是植根于內(nèi)心的善良，刻在骨子里的教養(yǎng)，胸中有溝壑，心中有溫柔，溫暖地對(duì)待生命中的每一個(gè)人。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，很是感動(dòng)。有個(gè)男孩，去上學(xué)總是不帶家里的鑰匙，每次放學(xué)回家后都在門口大聲叫爸爸開門。突然有一天，他的爸爸特意叮囑他：“以后，你每天都要記得帶家里的鑰匙，回來(lái)的時(shí)候自己開門。”男孩很是不解，問(wèn)：“為什么呢？”他爸爸回答說(shuō)：“你大聲叫爸爸的時(shí)候，隔壁家的孩子聽(tīng)到了心里會(huì)不好受?！痹瓉?lái)，隔壁孩子的爸爸在前一天因公殉職，他再也沒(méi)有爸爸了。真正有修養(yǎng)的人，懂得如何讓人舒心，雖然只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，卻包含大大的溫暖。⑤余生，先悅己，后悅?cè)?。古語(yǔ)有云：“諂諛于人者，求乎人之悅己也；而好人諂諛者，悅乎人之求己也，二者均失之正也?！币馑际钦f(shuō)，你不能一味地曲意逢迎別人，失去了自我，也不能只圖自己開心，而絲毫不考慮他人的感受。真正的智者，既懂得取悅自己，也不忘取悅他人，將人生過(guò)得美好而遼闊。（《意林》2022第1期有改動(dòng)）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）閱讀文章回答，我們?yōu)槭裁匆皭偧?，悅?cè)恕保浚?）指出下列句子使用的論證方法。①《菜根譚》有言：“真味是淡，至人如常。”②蘇東坡就是如此，在取悅自己的境界上，他早已登峰造極。③處處推己及人，相處時(shí)讓人感到如沐春風(fēng)般舒服。（4）下面這則材料可以放到文章哪一段，請(qǐng)說(shuō)明理由。著名作家馬家輝曾分享過(guò)這樣一件事?；楹?，妻子想成為全職太太，起初他很是反對(duì)，認(rèn)為是對(duì)妻子才華的埋沒(méi)。但是妻子態(tài)度堅(jiān)決，他只好無(wú)奈同意。出乎意料的是，妻子即便作為全職太太，生活也十分豐富，會(huì)和他分享好書好電影，也會(huì)在工作中為他排憂解難。他感嘆道：“她用精神滋養(yǎng)著我?！薄痉治觥窟x文第①段以楊絳文學(xué)作品中的語(yǔ)句為例，提出“人生最好的活法，就是先悅己，后悅?cè)恕边@一論題；選文②③段以林清玄、蘇軾為例，論述“取悅自己，是最高級(jí)的境界”這一分論點(diǎn)；文章第似段引用《菜根譚》中語(yǔ)句，并列舉故事，論證“讓人舒服，是頂級(jí)的情養(yǎng)”這一分論點(diǎn)；第⑤段用引證法進(jìn)一步論述“余生，先悅己，后悅?cè)恕边@一觀點(diǎn)，并在結(jié)尾處點(diǎn)明本文中心論點(diǎn)，即“真正的智者，既懂得取悅自己，也不忘取悅他人，將人生過(guò)得美好而遼闊”?！窘獯稹浚?）本題考查概括文章中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者觀點(diǎn)的完整表述，在形式上是一個(gè)簡(jiǎn)明的表肯定或否定意思的判斷句，有的題目直接揭示論點(diǎn)；有的開篇點(diǎn)題，引出中心論點(diǎn)；還可以看結(jié)尾，有的文章篇末揭示中心；有時(shí)，還要注意文中直接表述句，體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的正面表述句也可能是文章中心論點(diǎn)。選文第①段以楊絳文學(xué)作品中的語(yǔ)句為例，提出“人生最好的活法，就是先悅己，后悅?cè)恕边@一論題；選文②③段以林清玄、蘇軾為例，論述“取悅自己，是最高級(jí)的境界”這一分論點(diǎn)；文章第似段引用《菜根譚》中語(yǔ)句，并列舉故事，論證“讓人舒服，是頂級(jí)的情養(yǎng)”這一分論點(diǎn)；第⑤段用引證法進(jìn)一步論述“余生，先悅己，后悅?cè)恕边@一觀點(diǎn)，并在結(jié)尾處點(diǎn)明本文中心論點(diǎn)，即“真正的智者，既懂得取悅自己，也不忘取悅他人，將人生過(guò)得美好而遼闊”。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)選文第②段“取悅自己，是最高級(jí)的境界。林清玄說(shuō)：‘讓開心成為一種習(xí)慣?！芏鄷r(shí)候，開心不僅是一種習(xí)慣，更是一種選擇，當(dāng)你選擇了取悅自己，那么無(wú)論處境多不堪，快樂(lè)一直與你同在”可知，作者引用林清玄的話語(yǔ)，闡述了取悅自己才能保持快樂(lè)這一分論點(diǎn)；根據(jù)選文第③段“他的一生，不是在貶官之地，就是在去的路上，從朝廷新秀到偏遠(yuǎn)官吏，他豁達(dá)依舊”等內(nèi)容概括可知，作者列舉蘇東坡的人生經(jīng)歷，闡述“蘇東坡就是如此，在取悅自己的境界上，他早已登峰造極”這一分論點(diǎn)；據(jù)此可知，“悅己，悅?cè)恕钡脑蛑粸椋喝傋约?，是最高?jí)的境界。根據(jù)選文第④段“《菜根譚》有言：‘真味是淡，至人如常?！瘜哟胃叩娜耍粫?huì)自命不凡、盛氣凌人，反而處處推己及人，相處時(shí)讓人感到如沐春風(fēng)般舒服”“有個(gè)男孩，去上學(xué)總是不帶家里的鑰匙……原來(lái)，隔壁孩子的爸爸在前一天因公殉職，他再也沒(méi)有爸爸了”等內(nèi)容可知，該段通過(guò)列舉《菜根譚》中的名言及一則故事，論述了“讓人舒服，是頂級(jí)的修養(yǎng)”這一分論點(diǎn)；據(jù)此可知，“悅己，悅?cè)恕钡脑蛑椋鹤屓耸娣?，是頂?jí)的修養(yǎng)。（3）本題考查論證方法的辨析，①《菜根譚》有言：“真味是淡，至人如常?！币痪?，作者通過(guò)列舉《菜根譚》中的句子，闡述“真味是淡，至人如常”這一觀點(diǎn)，這里運(yùn)用了道理論證的方法。②“蘇東坡就是如此，在取悅自己的境界上，他早已登峰造極”通過(guò)列舉古代文人蘇東坡的事例，進(jìn)一步論述“時(shí)時(shí)不忘取悅自己，活成有趣的模樣”的重要意義，這里運(yùn)用了舉例論證的方法。③由“相處時(shí)讓人感到如沐春風(fēng)般舒服”可知，將與人相處時(shí)的感受比作春風(fēng)，生動(dòng)形象地寫出“不會(huì)自命不凡、盛氣凌人，反而處處推己及人”帶給他人的感受，這里運(yùn)用了比喻論證的方法。（4）本題考查論據(jù)材料的運(yùn)用。第①段引用楊絳書中句子，陳述“人生最好的活法，就是先悅己，后悅?cè)恕边@一論題；第②③兩段分別從林清玄、蘇東坡的角度論述“取悅自己，是最高級(jí)的境界”這一分論點(diǎn)；第④段通過(guò)列舉《菜根譚》中的名言及一則故事，論述了“讓人舒服，是頂級(jí)的修養(yǎng)”這一分論點(diǎn)；第⑤段引用名言，引出“真正的智者，既懂得取悅自己，也不忘取悅他人，將人生過(guò)得美好而遼闊”這一中心論點(diǎn)。根據(jù)材料“妻子即便作為全職太太，生活也十分豐富，會(huì)和他分享好書好電影，也會(huì)在工作中為他排憂解難。他感嘆道：‘她用精神滋養(yǎng)著我’”可知，作家馬家輝的太太通過(guò)分享好書好電影，并在工作中為其排憂解難，用精神滋養(yǎng)著自己。這與第④段的分論點(diǎn)一致，即：讓人舒服，是頂級(jí)的修養(yǎng)。因此，該材料應(yīng)放在第④段。答案：（1）真正的智者，既懂得取悅自己，也不忘取悅他人，將人生過(guò)得美好而遼闊。（或者人生最好的活法，就是先悅己，后悅?cè)?。）?）取悅自己，是最高級(jí)的境界。讓人舒服，是頂級(jí)的修養(yǎng)。（3）道理論證舉例論證比喻論證（4）第④段這則材料寫了馬家輝妻子做為全職太太，也擁有豐富的生活，她用精神滋養(yǎng)了他。這與第④段的分論點(diǎn)讓人舒服，是頂級(jí)的修養(yǎng)是一致的?！军c(diǎn)評(píng)】明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。10．閱讀《我愿為你收藏一粒鹽》完成下面小題。我愿為你收藏一粒鹽①那天下午，是兩節(jié)語(yǔ)文課。留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)——班里靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時(shí)間的珍貴。②窗外，冬天已經(jīng)過(guò)去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點(diǎn)的綠，但風(fēng)依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對(duì)著的，是學(xué)校閱覽室。我見(jiàn)閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊小黑板就立在了學(xué)校的公示欄前，黑板上寫著什么呢？我信步走出教室，去看個(gè)究竟。③原來(lái)是一個(gè)批評(píng)通告，寥寥數(shù)語(yǔ)：某某同學(xué)昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當(dāng)場(chǎng)抓住，希望大家引以為戒，不要再發(fā)生類似事情。被批評(píng)的學(xué)生，竟是我們班上的學(xué)生。我心頭一緊，幾乎想都沒(méi)想，徑直走向了閱覽室。④管理員正低頭整理著報(bào)紙，頭頂上，一圈新長(zhǎng)出的白發(fā)，在周邊染過(guò)的黑發(fā)簇?fù)硐?，顯得格外醒目。他見(jiàn)我神情異樣，問(wèn)我有什么事，我便直截了當(dāng)向他說(shuō)明了來(lái)意。我語(yǔ)氣生硬地說(shuō)：“被通報(bào)的學(xué)生是我們班上的，希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撤了?！惫芾韱T的臉“騰”一下紅了，他生氣地說(shuō)：“這是我的職責(zé)，用不著你來(lái)指手畫腳。”那一刻，兩個(gè)人劍拔弩張，氣氛一下緊張起來(lái)。⑤那時(shí)候，我剛畢業(yè)沒(méi)多久。我也不知道自己哪來(lái)的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)。我說(shuō)：“老師，是這樣的，還有三個(gè)多月，就要中考了，如果學(xué)生們看到這個(gè)通告，一定會(huì)議論紛紛，這樣的話，那個(gè)挨批評(píng)的同學(xué)壓力肯定會(huì)非常大。我怕，我怕會(huì)影響他的中考……”⑥“可是，如果不批評(píng)，不給學(xué)生們一個(gè)警醒，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我看著閱覽室，我也有自己的一份責(zé)任?！惫芾韱T似乎還在生氣，但語(yǔ)氣也明顯緩和了許多。⑦“是的，我知道?？墒?，這個(gè)學(xué)生馬上就要中考了……”我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)塞，一時(shí)竟不知道說(shuō)什么好。接下來(lái)，我的語(yǔ)調(diào)似乎在央求這位管理員了。他沉默了半晌，說(shuō)：“這樣吧，我也不為難你。黑板可以撤，但你必須保證，回去一定要批評(píng)你的學(xué)生?！薄笆?，我會(huì)的，我會(huì)的?！蔽乙贿叴饝?yīng)，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來(lái)，并當(dāng)著管理員的面擦掉了那個(gè)通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個(gè)錯(cuò)誤，我擦完之后，站起身，如釋重負(fù)。⑧是的，這是我接手的第一個(gè)畢業(yè)班，我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。盡管，我的學(xué)生的確做錯(cuò)了。⑨之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒(méi)有說(shuō)。我不知道，我這樣做，是對(duì)還是錯(cuò)。⑩臨近中考的最后一次班會(huì)，我講了很多，學(xué)生們也聽(tīng)得聚精會(huì)神。未了，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定犯過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤，比如，也許因一時(shí)喜愛(ài)而‘拿’了閱覽室的一本書，也許因一時(shí)糊涂考試時(shí)作了弊……然而。你們是否知道，有一些錯(cuò)誤，你們犯過(guò)了，以為像一粒鹽。會(huì)永久地溶在歲月中，沒(méi)有人注意，也沒(méi)有人計(jì)較。其實(shí)，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來(lái)。而我這里，就收藏著這樣一粒?！?學(xué)生們一下子現(xiàn)出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說(shuō)：“是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰(shuí)的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)?，我想用我的永久收藏，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心?！?我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著，說(shuō)不出話來(lái)。?多年過(guò)去了，那次班會(huì)上的掌聲，時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔……（1）聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。①我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。②這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉。（2）文章第⑦段中，“他沉默了半晌，”結(jié)合上下文分析管理員在想什么？（3）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫橫線句子的理解。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)?，我想用我的永久收藏，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心?！保?）結(jié)合全文分析，“我”是怎樣一個(gè)人？（5）說(shuō)說(shuō)文章以“我愿為你收藏一粒鹽”為題的含義？【分析】這篇文章講述了“我”當(dāng)老師時(shí)，學(xué)生偷拿了閱覽室的書，即將被通告批評(píng)，而“我”請(qǐng)求管理員撤掉通告，最后也沒(méi)有私下里說(shuō)出來(lái)的事。說(shuō)明了“我”是位對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，有很好的教育方法的好老師?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的分析能力。解答時(shí)，需將詞語(yǔ)置于上下文語(yǔ)境中進(jìn)行分析理解。①結(jié)合文章內(nèi)容，本文講述了在中考前，“我”為了讓學(xué)生專心備考，不影響他們的學(xué)習(xí)，而將一位學(xué)生的偷書之事隱瞞起來(lái)，為他們營(yíng)造安寧學(xué)習(xí)環(huán)境的故事。“我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三張兩短”指老師不愿意讓不好的事情在學(xué)生身上發(fā)生，故可知這句中的“三張兩短”是指難以預(yù)料的壞事情。②結(jié)合文章內(nèi)容，本文講述了在中考前，“我”為了讓學(xué)生專心備考，不影響他們的學(xué)習(xí)，而將一位學(xué)生的偷書之事隱瞞起來(lái)，為他們營(yíng)造安寧學(xué)習(xí)環(huán)境的故事。“我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三張兩短”指老師不愿意讓不好的事情在學(xué)生身上發(fā)生，故可知“這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉”是比喻的說(shuō)法，指的是學(xué)生們的錯(cuò)誤并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而消散，由此可知，“溶化”在這里是比喻錯(cuò)誤被忽視或遺忘。（2）本題考查人物心理分析。第⑦段中，“他沉默了半晌”，結(jié)合上下文可知，這是“他”是圖書閱覽室的管理員，通報(bào)批評(píng)了“我”班某某同學(xué)偷了閱覽室一本《散文》雜志，而“我”為了不影響學(xué)生的考試，與他爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，希望他能撤掉通報(bào)，目的是為了不影響學(xué)生參加中考的情緒。所以此時(shí)，站在他的立場(chǎng)，沉默的時(shí)候大概是在思考：對(duì)面這個(gè)年輕的老師對(duì)自己的學(xué)生十分關(guān)心，為了不影響學(xué)生參加中考的情緒，情有可原，但是投書的行為一定要批評(píng)，如果能換個(gè)方法既教育孩子又不影響他考試，倒也可以。據(jù)此情況概括即可。（3）本題考查的是對(duì)重要語(yǔ)句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來(lái)。第?段“我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)?，我想用我的永久收藏，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心”，聯(lián)系上下文可知，本文重點(diǎn)講述了在中考前，作為年輕教師的“我”為了讓學(xué)生專心備考，不影響他們的學(xué)習(xí)，而將一位學(xué)生的偷書之事隱瞞起來(lái)，為他們營(yíng)造安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在中考結(jié)束之后，“我”才重提此事，但并沒(méi)有指名道姓批評(píng)偷書的學(xué)生，而是含蓄委婉地予以教導(dǎo)。劃線的句子用鹽比喻錯(cuò)誤，用收藏鹽代指不直接點(diǎn)明錯(cuò)誤，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤，“我”不愿意直接點(diǎn)明、批評(píng)，表現(xiàn)了“我”作為一名教師，希望用這種不傷害學(xué)生的方式來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自省，并永遠(yuǎn)保持自律。綜合上述分析，即可得出答案。（4）本題考查人物形象概括。對(duì)人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。從第③段“被批評(píng)的學(xué)生，竟是我們班上的學(xué)生。我心頭一緊，幾乎想都沒(méi)想，徑直走向了閱覽室”及第④段“他見(jiàn)我神情異樣，問(wèn)我有什么事，我便直截了當(dāng)向他說(shuō)明了來(lái)意。我語(yǔ)氣生硬地說(shuō)：‘被通報(bào)的學(xué)生是我們班上的，希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撤了’”內(nèi)容可知，當(dāng)“我”看到通報(bào)的是自己的學(xué)生時(shí)，“我”的一系列反應(yīng)：“我心頭一緊”“我便直截了當(dāng)向他說(shuō)明了來(lái)意”“我語(yǔ)氣生硬”說(shuō)明“我”有點(diǎn)年輕氣盛，但同時(shí)也表現(xiàn)出“我”關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護(hù)他們的自尊，責(zé)任心強(qiáng)，怕影響他們中考。結(jié)合文章的故事情節(jié)：“我”怕批評(píng)學(xué)生會(huì)影響學(xué)生中考，并沒(méi)有告訴學(xué)生他被通報(bào)，但是在班會(huì)上委婉的讓學(xué)生知道犯錯(cuò)了應(yīng)該改正。從“我”的角度，收藏學(xué)生的錯(cuò)誤不告訴不批評(píng)可以讓學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤，并且也不會(huì)受到其他學(xué)生的指責(zé)；從“有的老師”的角度后，私下里讓學(xué)生知道，學(xué)生也能知道錯(cuò)誤并且會(huì)改正，但是在課堂班會(huì)上指出，學(xué)生們也可能會(huì)私下里討論到底是誰(shuí)偷的，也會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生不好的影響。也說(shuō)明“我”是個(gè)真誠(chéng)用心愛(ài)自己的學(xué)生，用心良苦的保護(hù)他們的自尊心的好老師。（5）本題考查標(biāo)題含義的理解。一般標(biāo)題有兩層含義。表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義。深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。“我愿為你收藏一粒鹽”，“鹽”是指學(xué)生在閱覽室偷拿雜志這件事，“為你收藏”是指沒(méi)有聲張，保守秘密，但同時(shí)也希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，過(guò)錯(cuò)不會(huì)隨時(shí)間消失，它只是被收藏起來(lái)了，以提醒學(xué)生要注意，不要再犯錯(cuò)誤。深層含義是指這種用一顆愛(ài)心給學(xué)生帶來(lái)的包容的溫暖的哎和關(guān)心，是一種真誠(chéng)的、春風(fēng)化雨的教育方式。答案：（1）①此指難以預(yù)料的壞事情。②喻指錯(cuò)誤被忽視或遺忘。（2）年輕老師負(fù)責(zé)人關(guān)心學(xué)生，通報(bào)可能影響學(xué)生中考，如果換一種更好的方法，可以撤銷，但得讓孩子知道錯(cuò)誤。（3）對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤，“我”不直接點(diǎn)明、批評(píng)，希望用這種不傷害學(xué)生的方式來(lái)?yè)Q得學(xué)生自省，并永遠(yuǎn)保持自律。（4）“我”：責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注意維護(hù)學(xué)生自尊，胸懷博大，心靈美好，有些年輕氣盛。（5）作者把“學(xué)生的過(guò)錯(cuò)”比成“一粒鹽”，“收藏”含義是學(xué)生偷拿雜志一事，為了保護(hù)學(xué)生，不直接將他犯的錯(cuò)公之于眾，而是用一顆愛(ài)心來(lái)加以包容和引導(dǎo)?！军c(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答。11．命題作文。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓我們每個(gè)人被迫在家，少出門，不出門，雖封閉在家，也不能阻擋我們對(duì)生活的熱情，讀書練字上網(wǎng)課、烹飪彈琴、做瑜伽……看似枯燥的生活卻也豐富多彩；一場(chǎng)暴風(fēng)雪，讓交通癱瘓，上班、上學(xué)只能步行；突然停電、遠(yuǎn)離繁華的都市……生活中有多少變化，便有多少精彩。請(qǐng)以“這樣也挺好”為題，寫一篇作文。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！痉治觥窟@是一則命題作文。1.審題與立意。題目中的“挺好”就是好的事情或感受，但是前面的“也”字，表現(xiàn)出這個(gè)“挺好”不是常規(guī)思維下的“挺好”，它需要有一個(gè)變通的思維過(guò)程。一個(gè)“也挺好”，其實(shí)限定了“這樣”的選材范圍，也就是題目上提示過(guò)我們的關(guān)鍵詞：疫情、枯燥的生活、暴風(fēng)雪、突然停電、遠(yuǎn)離繁華的都市等。這些無(wú)法避免的困難，不希望發(fā)生的事情、遇到的不如意等，但我們可以在看似不如意的生活中尋找不一樣的感受：豐富多彩的讀書練字上網(wǎng)課、烹飪彈琴、做瑜伽……路遇的溫暖人心的場(chǎng)景，感悟到的不一樣的生活哲理等。2.選材與構(gòu)思。文章適合于寫成記敘文或散文。可以記敘一件事情，表達(dá)自己的態(tài)度轉(zhuǎn)變，如考試失利，內(nèi)心本來(lái)是沮喪的，但是在同學(xué)或老師的幫助下，重新審視了自己的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，從而遇到了更好的自己，不由感慨：這樣也挺好。也可以采用片段式的場(chǎng)景描寫，把本來(lái)看到的不快樂(lè)的畫面轉(zhuǎn)換角度，發(fā)現(xiàn)了美的所在，從而感慨“這樣也挺好”。注意在描寫中恰當(dāng)?shù)厥褂铆h(huán)境描寫來(lái)渲染心情，用夾敘夾議來(lái)升華主旨，用對(duì)比襯托來(lái)突出人物形象等?！窘獯稹窟@樣也挺好初三樂(lè)章的譜曲者是“背多分”。都是分?jǐn)?shù)惹的禍，害得我被老媽強(qiáng)行剪去長(zhǎng)發(fā)，在親友的軟磨硬泡中吞下各種補(bǔ)品。結(jié)果是：臉發(fā)生了“鏡面反射”，頭發(fā)也成了“羊毛卷”。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓初三是個(gè)“高分者昌，低分者亡”的天下呢。分！分！分！我的命根！我成了當(dāng)代“背多分”，繼承了貝多芬的工作熱情，拼命吞咽著單詞、定理、古文……創(chuàng)作著自己的“命運(yùn)”交響曲，試圖成為沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上的“英雄”。悲愴曲？歡樂(lè)頌？初三是悲愴曲——為了我失落的顏值，消失的休閑時(shí)間。初一時(shí)，我曾暗下決心，到