詩歌鑒賞（畫面描繪與表現(xiàn)手法）講練-2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)

專題16詩歌鑒賞一畫面描繪與表現(xiàn)手法

...................................................................................................................................................................................................................2

【課標(biāo)要求】............................................................................2

【主要題型】............................................................................2

【考查特點(diǎn)】............................................................................2

【命題趨勢】............................................................................2

..................................................................................................................................................................................................................2

考點(diǎn)一詩歌鑒賞------畫面描繪...........................................................3

?真題研析?規(guī)律探尋3

考法一描繪詩句展現(xiàn)的畫面............................................................3

考法二簡述詩句畫面的特點(diǎn)............................................................6

?核心提煉-考向探究R

知識點(diǎn)一詩句畫面描繪................................................................8

畫面描繪題答題思路...............................................................8

知識點(diǎn)二詩歌的意境與風(fēng)格............................................................9

題型特訓(xùn)-命題預(yù)測

考點(diǎn)二詩歌的表現(xiàn)手法...................................................................15

?真題研析-規(guī)律探尋

............................................................................................15

考法一分析這首詩的表現(xiàn)手法.........................................................15

考法二從用典角度賞析詩句...........................................................17

?核心提煉?考向探究1R

知識點(diǎn)詩歌的表現(xiàn)手法...............................................................18

?題型特訓(xùn)?命題預(yù)測”

【課標(biāo)要求】

2022版課標(biāo)中對于古代詩歌的考查，有如下要求。

閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借

鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。

閱讀古代詩文名篇，考查文意理解、寫法探究等。

閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借

鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。

【主要題型】

1.在考查形式上，主要有兩種，一是選擇題；二是主觀題。其中，以主觀題詩歌鑒賞為主。

2.在考查內(nèi)容上，既有對課內(nèi)詩歌鑒賞的考查，又有對課外詩詞的考查，同時(shí)還有部分地區(qū)課內(nèi)外

詩歌進(jìn)行對比鑒賞。

【考查特點(diǎn)】

1.詩句的畫面描繪

古詩詞畫面描繪題是中考語文經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，縱觀歷年試題不難發(fā)現(xiàn)，這類題目，看似不難，

學(xué)生都有話可寫，但答題結(jié)果卻不夠令人滿意。究其原因就是學(xué)生答題不規(guī)范，容易忽略某些答題要素，

以致于只能“意會”而不能有效地"言傳"。

2.詩歌的表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法類的題目屬于較難題型，是考生容易失分的地方。表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法。

要準(zhǔn)確答題，首先必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法;其次，要對詩句進(jìn)行全面多角度分析。

【命題趨勢】

近年來，在全國各地中考語文試卷中，對詩歌鑒賞的考查均為必考題，一般設(shè)置2-3個(gè)小題，第1題

通常側(cè)重考查詩歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通?？疾閷υ娋涞馁p析。部分地區(qū)習(xí)慣結(jié)合課外詩詞考查，

或者只考查課外古詩詞。

考法一描繪詩句展現(xiàn)的畫面用生動的語言描繪詩中畫線句所呈現(xiàn)的畫面

兩大考法

考法二簡述詩句畫面的特點(diǎn)分析詩句描繪了一幅怎樣的畫面

r—1.定調(diào)（宏觀）------詩詞中的總體感情基調(diào)、格調(diào)、色調(diào)、主題、主旨、感受等

畫

—2.定物（聚焦）------找出描寫到的體現(xiàn)感情基調(diào)的所有意象（景物）

面

答題思路

描—3.定點(diǎn)（聚焦）------找出這些意象（景物）的特點(diǎn)并修飾

繪

—4.想象（發(fā)散）------運(yùn)用想象和聯(lián)想用順暢的語言將這些景物連綴成畫面。

廠1.分析形象含義、描摹詩歌圖景

詩歌的意境與風(fēng)格—2.概括意境特點(diǎn)。

【一3.剖析作者思想。

考法一分析這首詩的表現(xiàn)手法——從表現(xiàn)手法角度，結(jié)合句子加以分析

兩大考法H"

考法二從用典角度賞析詩句——從用典角度賞析詩句

表

現(xiàn)

常L狹義的表現(xiàn)手法——賦（鋪陳）、比興、對比、種匕烘托、渲染、聯(lián)想、想象、象征

手

見

一廣義的表現(xiàn)手法——等同表達(dá)技巧，把修辭手法和表達(dá)方式中的抒情方式、描寫方式也納入其中

表

法

現(xiàn)

托物言志、寫景掙情、敘事抒情、對比、卒章顯志、象征、襯托、想象、聯(lián)

手

想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實(shí)結(jié)

匚常見的表現(xiàn)手法

法合、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合、伏筆照應(yīng)、托物言志、設(shè)置懸念、渲染環(huán)境、側(cè)

面描寫、正面描寫、直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情

考點(diǎn)一詩歌鑒賞-----畫面描繪

■k真題研析?規(guī)律探尋

考法一描繪詩句展現(xiàn)的畫面

（2023?湖南湘潭）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

江村①

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來堂上②燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米?,微軀④此外更何求？

【注釋】①唐肅宗上元元年（760）夏，詩人杜甫在朋友的資助下，在四川成都郊外的浣花溪畔蓋了一間

草堂，在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦后，生活暫時(shí)得到了安寧。②堂上：一作"梁上"。③祿米：古代官吏的俸給，這

里指錢米。④微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。

1.請展開想象，用生動的語言描繪詩中畫線句所呈現(xiàn)的畫面。

（2023?黑龍江牡丹江）|賞析《雁門太守行》,回答各題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開，角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

2.李賀作詩，工于設(shè)色，陸游就曾說他的詩"五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視"。結(jié)合首聯(lián)中表現(xiàn)色彩

的詞語，發(fā)揮想象，描繪這兩句呈現(xiàn)的畫面。

（2023?湖南懷化）閱讀下面的詩，然后回答問題。

【甲詩】

春望

（唐）杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【乙詩】

南安軍

（宋）文天祥

梅花南北路?,風(fēng)雨濕征衣。

出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！

山河千古在，城郭一時(shí)非。

餓死真吾志，夢中行采薇②。

【注】①梅花南北路：指經(jīng)過梅嶺。梅嶺，即大庾嶺，山上多梅樹，是廣東和江西的分界嶺。②采薇：

采食野菜。周武王伐紂滅商，伯夷、叔齊（商末孤竹國君的兩個(gè)兒子）不食周粟，逃到首陽山，采薇而食,

后來餓死。文天祥到了南安軍曾絕食八天。

3.請用自己的語言描繪《南安軍》首聯(lián)的畫面。

考法二簡述詩句畫面的特點(diǎn)

（2023?廣東廣州）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在入境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

1.詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還"描繪了一幅怎樣的畫面？

（2023?湖南）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

桐川?閑居贈裴秀才迪②

王維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺溪③。

倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。

渡頭余落日，墟里上孤煙。

復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前④。

（《唐詩三百首》2018年版）

【注釋】①輛川：水名。②裴迪：詩人，王維好友。③潺漫：指水緩緩流淌。④接輿：指楚國人陸通,

這里比裴迪。五柳：指晉陶淵明，這里比自己。

2.首聯(lián)"寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺滂"描繪了怎樣的畫面？

（2023?四川遂寧）在“品經(jīng)典"環(huán)節(jié)，你們小組準(zhǔn)備了《宿桐廬江寄廣陵舊游》參加品詩分享會。

宿桐廬江寄廣陵舊游

孟浩然

山暝聽猿愁，滄江急夜流。

風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。

3.上圖是小俊讀詩后畫的一幅畫，請你從詩中選一聯(lián)為畫題詩，并用自己的語言描繪這聯(lián)詩的畫面。

所選詩句：_______________

描繪畫面：_______________

?核心提煉?考向探究

知識點(diǎn)一詩句畫面描繪

【考向分析】

古詩詞畫面描繪題是中考語文經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，縱觀歷年試題不難發(fā)現(xiàn)，這類題目，看似不難,

學(xué)生都有話可寫，但答題結(jié)果卻不夠令人滿意。究其原因就是學(xué)生答題不規(guī)范，容易忽略某些答題要素，

以致于只能"意會”而不能有效地"言傳"。

【方法提煉】

畫面描繪題答題思路

以“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”為例

解題思路：三定一想

1.定調(diào)（宏觀）

詩詞中的總體感情基調(diào)、格調(diào)、色調(diào)、主題、主旨、感受等：早春清新；

2.定物（聚焦）

找出描寫到的體現(xiàn)感情基調(diào)的所有意象（景物）：鶯、樹、燕、泥；

3.定點(diǎn)（聚焦）

找出這些意象（景物）的特點(diǎn)并修飾：鶯-早、樹一一暖、燕一一新、泥一一春。加上修飾語，將這些

景物重新加以描述（修飾語從原文找或者加以想象）；

鶯：早出生的黃鶯樹：向陽的樹木

燕：剛會飛的燕子泥：春天的泥粒

4.想象（發(fā)散）

運(yùn)用想象和聯(lián)想用順暢的語言將這些景物連綴成畫面。

幾只早出生的鶯兒爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱；不知誰家剛會飛的燕子已開始銜啄春天的泥粒,

筑建新巢。

【特別注意】

描繪畫面不是指翻譯不一定要按照詩句的順序，同時(shí)可以對時(shí)間地點(diǎn)人物等進(jìn)行合理推測想象，運(yùn)用

修辭或修飾性的句子描繪畫面，要力求語言優(yōu)美，符合作者要表達(dá)的情感和詩歌要營造的意境。

知識點(diǎn)二詩歌的意境與風(fēng)格

【考向分析】

意境是詩中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一。意是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情，境是詩中所描繪的藝術(shù)圖

景。所謂意境，就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝

術(shù)境界。

【方法提煉】

【常見題型】

這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍（展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面）？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【解題步驟】

答案組織可分為三個(gè)部分：

1.分析形象含義、描摹詩歌圖景。用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩

中展現(xiàn)的圖景畫面。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不

必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，

語言力求優(yōu)美。

2.概括意境特點(diǎn)。在描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞或一句

簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，或雄渾壯闊、高闊遠(yuǎn)深，或恬靜優(yōu)美、或蕭瑟凄涼、

或生機(jī)勃勃、或孤寂冷清……準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。

3.剖析作者思想。根據(jù)詩歌情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。一般可表述為：離愁別緒、羈旅

情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂山好水、感時(shí)傷世、吊古傷今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。切忌

空洞，要答具體。比如光答”表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。

【常見意境風(fēng)格】

豪放類：

雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。

清幽類：

清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。

傷感類：

凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。

婉約類：

纏綿俳惻、哀婉動人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。

超脫類：

超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。

華美類：

富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。

?k題型特訓(xùn)?命題預(yù)測

1.（2023?四川廣安?一模）古詩詞鑒賞。

咸陽城東樓

［唐］許渾

一上高城萬里愁，萊葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。

⑴發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪"山雨欲來風(fēng)滿樓”的畫面。

⑵這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

（2023?河南省直轄縣級單位?模擬預(yù)測）閱讀下面一首詞，完成下面小題。

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

2.請描繪"四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”所展示的畫面。

3."濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)"抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？

（2023?四川德陽,二模）閱讀下面一首詩，完成下面問題。

初夏絕句

［宋］陸游

紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。

夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。

【注釋】陸游（1125年-1210年），南宋文學(xué)家，愛國詩人，一身主張收復(fù)失地。生逢北宋（960-1127年）滅

亡之際，少年時(shí)即深受家庭愛國思想的熏陶。

4.詩的前兩句描繪了怎樣的畫面？

5.閱讀全詩，下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.結(jié)合詩人所處時(shí)代，全詩表達(dá)了作者對南宋政府關(guān)心關(guān)愛人民群眾，積極收復(fù)失地，建設(shè)美好家園,

實(shí)現(xiàn)中國夢的喜悅之情。

B.詩歌有樂景寫樂情、樂景寫哀情、哀景寫樂情、哀景寫哀情四種，該詩是樂景寫哀情。

C.末句中“身是太平人"是指天下太平，人人都是太平之人，忘掉了家仇國恨。表現(xiàn)出作者對現(xiàn)實(shí)的無

奈。

D.北宋滅亡，南宋政權(quán)不但不發(fā)憤圖強(qiáng)，收復(fù)失地，反而一意向金人屈膝求和。時(shí)代混亂，詩人卻

說"身是太平人"，可見該詩最后兩句是對南宋政權(quán)屈膝求和行為的諷刺和憤怒。

（2022,青海西寧?模擬預(yù)測）閱讀《使至塞上》，回答問題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

6.律詩結(jié)構(gòu)講究起承轉(zhuǎn)合，本詩首聯(lián)由"問邊"而起，頷聯(lián)緊承首聯(lián)，抒發(fā)之感，頸聯(lián)轉(zhuǎn)為描繪雄渾

壯闊之景，尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，收束全詩。

7.請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪"大漠孤煙直，長河落日圓”所呈現(xiàn)的畫面。

（2023?江西南昌?一模）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

塞下曲（其二）

［唐］王昌齡

飲馬度秋水，水寒風(fēng)似刀。

平沙日未沒，黯黯見臨洪。

昔日長城戰(zhàn)?,咸②言意氣高。

黃塵足③今古，白骨亂蓬蒿。

【注釋】①長城戰(zhàn)：長城堡之戰(zhàn)。開元二年，吐蕃侵?jǐn)_臨洪，被唐軍擊敗，雙方死傷甚眾。②成：都。

③足：充塞。

8.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫將士在行軍途中牽馬飲水渡過大河時(shí)水寒風(fēng)厲的情形。

B.頸聯(lián)詩人回憶了唐軍在長城堡的一場勝仗及贊美唐軍意氣風(fēng)發(fā)的情狀。

C.本詩并沒有直接寫將士在戰(zhàn)場廝殺的場景，而是通過對塞外景物和戰(zhàn)爭遺跡來渲染戰(zhàn)爭。

D.全詩彌漫著凄涼的氣氛，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的反戰(zhàn)思想。

9.這首詩的尾聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？有什么作用？

（2023?江西贛州?模擬預(yù)測）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

題《云山圖》二首

沈周?

(-)

看云疑是青山動，誰道云忙山自閑。

我看云山亦忘我，閑來洗硯寫云山。

（二）

侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分。

故人到此云相接，欲去還須云送君。

［注］①沈周，長洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩善畫。

10.下面的詩句都寫到了云，意境與這兩首詩最接近的一項(xiàng)是（）

A.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔穎《黃鶴樓》）

B.天平山上白云泉，云自無心水自閑。（白居易《白云泉》）

C.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）

D.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）

11.發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描繪"侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分"所表現(xiàn)的畫面。

考點(diǎn)二詩歌的表現(xiàn)手法

?真題研析-規(guī)律探尋

考法一分析這首詩的表現(xiàn)手法

（2023?山東德州）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

定風(fēng)波?幕春漫興①

辛棄疾

少日春懷似酒濃，插花走馬醉千鐘。老去逢春如病酒，唯有，茶甌香篆小簾楊。

卷盡殘花風(fēng)未定，休恨；花開元自要春風(fēng)。試問春歸誰得見？飛燕，來時(shí)相遇夕陽中。

【注】①作者閑居帶湖之作。

1.襯托手法在這首詞中很突出，請結(jié)合句子加以分析。

2.（2023?黑龍江）詞中"親射虎""遣馮唐""射天狼"都運(yùn)用了什么寫作手法？結(jié)尾句表現(xiàn)了作者什么思想感

情？

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

考法二從用典角度賞析詩句

（2023?湖北黃石）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

文U禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1.對這首詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)回應(yīng)白居易所贈之詩，著重抒寫這特定環(huán)境中自己的感情。

B.頷聯(lián)運(yùn)用典故，既表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，又表達(dá)出生疏悵惘之情。

C.頸聯(lián)中詩人以"沉舟"、"病樹"比喻自己，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。

D.全詩情感起伏跌宕，整體基調(diào)是悲涼的，是一首優(yōu)秀的酬贈詩。

（2023?四川涼山）閱讀下面這首詩，按要求回答問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。

2.在詩詞大會上，有道文字線索題的答案是"報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死"。在比賽中，主持人已經(jīng)

給出了兩條線索：這首詩的作者是唐代著名詩人，27歲匆匆離世，被后人稱為"詩鬼"；這首詩色彩鮮明，

展現(xiàn)了一場激烈、悲壯的戰(zhàn)爭。請你從下面的線索中再選擇一條，讓答題者最終鎖定答案（）

A.這句詩寫出了詩人恬淡、閑適的心情。

B.這句詩從聽覺、視覺的角度烘托了詩人壯懷激烈的愛國主義情感。

C.這句詩運(yùn)用了燕昭王黃金臺上招攬?zhí)煜沦t士的典故。

D.這句詩表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)、思家悲己的思想感情。

?核心提煉?考向探究

知識點(diǎn)詩歌的表現(xiàn)手法

【考向分析】

表現(xiàn)手法是指人們運(yùn)用語言藝術(shù)，反映社會生活，表達(dá)思想感情時(shí)所采用的具體方法。表現(xiàn)手法是一

個(gè)比較籠統(tǒng)的說法，有狹義和廣義之分。

狹義的表現(xiàn)手法，常見的有賦(鋪陳)、比興、對比、襯托、烘托、渲染、聯(lián)想、想象、象征等等。

廣義的表現(xiàn)手法，等同表達(dá)技巧，把修辭手法和表達(dá)方式中的抒情方式、描寫方式也納入其中。

常見的表現(xiàn)手法有：托物言志、寫景抒情、敘事抒情、對比、卒章顯志、象征、襯托、想象、聯(lián)想、

照應(yīng)、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合、伏筆照

應(yīng)、托物言志、設(shè)置懸念、渲染環(huán)境、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情等等。

【方法提煉】

一、對比

(一)定義及作用

內(nèi)涵：對比是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)詩歌的表達(dá)效果和感染力，

把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。

作用：①反襯正方，突出其鮮明特征，凸顯主旨；②表現(xiàn)作者的好惡褒貶；③給讀者深刻印象和啟示。

對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把相反或相似的兩種事物、或把事物的兩個(gè)方面放

在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次。

(-)重要提醒

1.對比，它不是語言運(yùn)用的技巧，而是一種內(nèi)容設(shè)置的技巧。

2.襯托與對比的區(qū)別

襯托與對比都是兩事物并提，有時(shí)易混淆。它們的不同表現(xiàn)在：

(1)它們的目的不同：襯托之所以言及甲事物，是由甲到乙的單向作用。對比則是甲乙二者同時(shí)突

出，是甲乙之間的雙向作用。

(2)修辭作用不同：襯托以賓襯主，揭示主體；對比是兩相比較，呈現(xiàn)出差異。

二、襯托

（-）定義、分類、作用

內(nèi)涵：襯托又稱“映襯”“陪襯”，就是利用其他一些近似或?qū)α⒌氖挛锂?dāng)作陪襯來突出所要表現(xiàn)的

事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯事物的性格更加突出，形象更加鮮明。襯托有正襯、反襯兩類；利用事

物的相似條件來襯托的是正襯，利用事物的相反條件來襯托的是反襯。

作用：（使被陪襯事物）特點(diǎn)更加突出；形象更加鮮明：①從側(cè)面突出事物特征，表現(xiàn)主旨；②表意

委婉，含蓄雋永，耐人尋味，啟發(fā)讀者聯(lián)想、想象。

特別提醒：襯托與對比的區(qū)別：襯托與對比不同，襯托要分出主次，對比是兩者分量相當(dāng)，相得益彰。

（二）分類

正襯：利用事物的相似條件來襯托?！盎仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色”，以六宮后妃之美襯玉環(huán)

更勝一籌的美；"風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返?！庇美滹L(fēng)寒水來襯托壯士此行的悲壯。

反襯：利用事物的相反條件來襯托。如：蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。有以動襯靜、以聲襯寂、樂景襯

哀情、哀景襯樂情。

三、象征

（一）定義、作用

內(nèi)涵：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。借用

某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。

作用：（1）把抽象的事理表現(xiàn)為具體可感的形象，給讀者豐富的聯(lián)想空間。（化抽象為具體）

（2）運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意，委婉含蓄，耐人尋味。（使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻）

特別提醒一一象征和比喻的區(qū)別和聯(lián)系

象征和比喻有相似之處。正如比喻要求喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點(diǎn)一樣，象征也要求象

征之物與被象征之物之間有某種相似的特點(diǎn)，從而可以讓人引起由此及彼的聯(lián)想。但兩者又是不同的兩種

手法。其不同在于，象征是“言在此而意在彼”，即作品中所描寫的對象（象征物）并非作者真正想要表

現(xiàn)的內(nèi)容（被象征物），而只是其用以表現(xiàn)所要表現(xiàn)內(nèi)容的一種媒介，而且作者真正所要表現(xiàn)的內(nèi)容往往

不會直接在作品中寫到；而比喻是把作品中所描寫的對象比作與之相似的另一物，只是為了使語言更為形

象生動，其本體與喻體往往都會在作品中出現(xiàn)。

（-）象征與托物言志區(qū)別

象征：側(cè)重物所具有的性格品質(zhì)；

托物言志：側(cè)重作者的主觀感情。

象征存在文化意義上的不確定性；托物言志則含有文化意義的確定性，如"梅""蘭""竹""菊

四、用典

(-)定義、作用

內(nèi)涵：用典分事典和語典兩種。事典是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括表明對現(xiàn)實(shí)生活中

某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。語典指引用或化用前人詩文名句，目的是

加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

作用：①用古人古事，借人寫己，借古諷今，懷古傷今，委婉含蓄地表達(dá)思想情感；②用詩文名句，

佐證文章，增強(qiáng)說服力；③用典可增強(qiáng)文學(xué)性，增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力和可讀性。

(-)常見常用典故

1、投筆2、長城3、樓蘭4、折腰5、化碧6、鴻雁7、尺素8、青鸞9、雙鯉10、五柳11、東籬12、

三徑13、勞歌14、長亭15、南浦16、陽關(guān)17、柳岸18、風(fēng)騷19、雕蟲20、鴻鵠21、杜鵑22、鵬鵑

21黍離24、桑榆25、商女26、杜康27、瑟瑟28、紅豆29、雞黍30關(guān)山月31梅花落32霓裳羽衣曲33、

后庭花34楊柳曲...

五、比興

內(nèi)涵：“比”“興”是古代詩歌的常用技巧。對此，宋代朱熹認(rèn)為：“比者，以彼物比此物也”“興

者，先言他物以引起所詠之詞也?！蓖ㄋ椎刂v，“比”就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征

更加鮮明突出?！芭d”就是起興，即借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容?！氨取迸c“興”

常常連用。

作用：①比興手法的作用是為了加強(qiáng)詩歌的生動性和鮮明性，增加詩歌的韻味和形象感染力。②比興

常在詩歌中連用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。③''興”就是托物寓情，是寄托，也是聯(lián)想，

其作用是含蓄、蘊(yùn)藉，是言有盡而意無窮。

【知識梳理】

教材古詩詞中的典故

1.歸雁

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

【典故】歸雁：源自“雁足傳書”的故事。大雁每年秋天飛往南方，春天返回北方。古代有用大雁傳

遞書信的傳說。

2在媯

使至塞上

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

【典故】燕然：燕然山，即現(xiàn)在蒙古國境內(nèi)杭愛山，代指邊防前線?！逗鬂h書?竇憲傳》：憲率軍大

破單于軍，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，紀(jì)漢威德，令班固作銘?！?/p>

3.子規(guī)

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

【典故】子規(guī)：又叫杜鵑，布谷鳥的別稱。古代傳說，它的前身是蜀國國王，名杜宇，號望帝，后來

失國身死，魂魄化為杜鵑，悲啼不已，啼聲如“不如歸去”。后來多用“杜鵑”來渲染哀怨悲凄的氣氛或

思?xì)w的心情。

4,黃金臺

雁門太守行

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

【典故】易水：河名，在今河北省西部。戰(zhàn)國時(shí)荊軻往刺秦王，燕太子丹及眾人送至易水邊，高漸離

擊筑，荊軻和樂慷慨而歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。"黃金臺：相傳是戰(zhàn)國燕昭王所筑,

置千金于臺上，用于招攬人才。

5.輪臺

十一月第日風(fēng)雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

【典故】輪臺：古地名，在新疆輪臺南，漢王朝曾在這里駐兵屯守，這里代指邊關(guān)。

6.采薇

野望

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

【典故】采薇：薇，是一種植物。相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇

而食，最后餓死。古時(shí)“采薇”代指隱居生活。

7,后庭花

泊秦淮

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

【典故】《后庭花》：歌曲《玉樹后庭花》的簡稱。歌詞極其綺艷輕蕩。當(dāng)年隋兵陳師江北，可一

江之隔的南唐陳皇帝陳叔寶依舊沉溺聲色，終于被俘亡國。因此，《玉樹后庭花》被后人稱為“亡國之音”。

7.蓬山青鳥

無題

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【典故】蓬山：蓬萊山，傳說中海上仙山，指仙境。青鳥：神話中為西王母傳信的鳥，后為信使的代

稱。

8,后庭花

登幽州臺歌