語文《黃河頌》教案

PAGEPAGE1《黃河頌》教案一、學習目標：1.理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國情操。2.提高朗讀詩歌的能力。二、學習重點：有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。三、學習難點：揣摩意蘊豐富的語句，理解其深刻含義?！窘虒W方法】自主、合作、探究法【教具準備】多媒體課件【課時安排】一課時教學過程：導入新課：欣賞《黃河大合唱》第七章,《保衛(wèi)黃河》同學們，今天我們在正式上課前請大家欣賞一段音樂，請同學們用心去聽，用心去感受。聽完這段音樂后，用語言表達你們有什么樣的感受？知識積累1、簡介作者：光未然原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，詩包括《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。2、時代背景：《黃河大合唱》寫成于抗日戰(zhàn)爭時期，1938年秋冬，作者隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。《黃河頌》便是其中的一個樂章。3、字詞積累：澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）三、反復朗讀，整體感知。1、播放課文朗讀錄音，初步了解課文內(nèi)容。2、小組合作朗讀課文，體會課文表達的情感。四、合作探究，分析課文。1、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，直接點明的主題是什么？作用是什么？2、第二節(jié)是主體部分，主要包括哪兩方面的內(nèi)容？3、描寫黃河形象的部分，這部分在文中可用哪一個字來統(tǒng)領？4、站在高山之巔望黃河，詩人使用了哪些詞語來描繪黃河的形象和氣勢？5、欣賞圖片，用你知道的詞語概括黃河的特征、形象、氣勢。6、作者是如何歌頌黃河的？分割三層意思提示性的句子是哪句話？7、在理解課文的基礎上指導朗讀，小組成員合作朗讀。五、課文小結結合時代背景看，詩人借歌頌黃河表達了什么感情？六、作業(yè)：背誦有關黃河的著名詩句：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。——李白《將進酒》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙?！獎⒂礤a《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》【板書設計】：黃河頌光未然序曲 主體 尾聲贊美