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文檔簡介

如何整體地把握高中數學課程？俞旭安我們建議老師從以下幾個方面入手，整體把握高中數學課程。（1）高中數學課程的結構框圖要整體把握高中數學課程，首先應該了解一下整個高中課程的框架和結構，對高中課程有一個比較全面的了解。高中課程由三部分組成。第一部分是必修課程，由五個模塊組成。每個模塊要學習36個課時，這是每個學生都要學習的內容。第二部分是選修1、2系列課程，這部分內容可以選擇。簡單地說，對于希望在人文社科方面發(fā)展的學生，可以選擇選修1系列課程，有兩個模塊，72個課時；對于希望適合在理工等方面發(fā)展的學生，可以選擇選修2系列課程，有三個模塊，108個課時。第三部分是選修3、4系列課程。這部分內容，學生可以根據自己的興趣和需求選擇，其功能將在后面介紹。為了對高中數學課程的整體結構有個直觀的了解，可以參考以下框圖。從數學課程內容來說，理解選擇性是非常重要的，理解了選擇性才能搞清楚課程結構。（2）高中數學課程的內容框圖這里對內容先作粗略介紹，由簡到繁，由粗到細，一步一步細化。用框圖的形式對內容給予簡單的描述是一種好方法，教師和學生可以不斷地修改和完善這個框圖，形成自己對數學課程的認識。如果能把這樣的框圖印在自己的頭腦中就更好了。我們在中學時，遇到了一些好老師，他們要求我們對學過的東西有個整體認識。把東西放在頭腦中，這樣一個好的方法，使得提出、思考數學問題的機會大大增加了，提高學習數學的效率。必修內容體系的框圖：必修與選修1系列內容體系的框圖：首先，必修課程在選修1、2之前開設，選修3、4和必修課程是可以同時開設的。在必修中，必修1又是所有必修課程的基礎，先開設必修1，才能開設其他必修課，不同學?？梢愿鶕约旱膶嶋H情況確定必修2、必修3、必修4、必修5的開設順序。選修3、4的開設會因校而異，我們希望學校能有計劃、有組織地多開設一些選修課，學生可以根據自己的興趣，學校的實際，加以選擇，選擇能力對一個人來說是非常重要

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