12《總也倒不了的老屋》第二課時（教案）三年級上冊語文統(tǒng)編版

/12《總也倒不了的老屋》第二課時（教案）三年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)目標1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握課文主題，提高學(xué)生的閱讀能力。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。3.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自然，珍惜資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》一文的第二課時，理解課文內(nèi)容，把握課文主題。2.相關(guān)知識：介紹有關(guān)環(huán)保的知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，把握課文主題。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自然，珍惜資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：課本、筆記本、筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.朗讀課文：學(xué)生齊讀課文，注意語氣、節(jié)奏、情感的表達。3.理解課文：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，理解課文內(nèi)容。4.小組合作：學(xué)生分組討論，分享對課文的理解，總結(jié)課文主題。5.環(huán)保知識介紹：教師介紹有關(guān)環(huán)保的知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。6.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自然，珍惜資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。7.總結(jié)歸納：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。8.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.課題：《總也倒不了的老屋》第二課時2.課文主題：關(guān)愛自然，珍惜資源3.環(huán)保知識：介紹環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識七、作業(yè)設(shè)計1.朗讀課文，熟讀成誦。2.總結(jié)課文主題，用自己的話表述。3.搜集有關(guān)環(huán)保的知識，與同學(xué)分享。八、課后反思1.教師反思：本節(jié)課的教學(xué)目標是否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容是否充實，教學(xué)過程是否順暢，教學(xué)效果是否滿意。2.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果的評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》一文，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握課文主題，提高學(xué)生的閱讀能力；同時，通過介紹環(huán)保知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自然，珍惜資源。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計需要詳細規(guī)劃，以確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，同時要注重學(xué)生的參與度和互動性，確保教學(xué)活動既有趣又富有教育意義。詳細補充和說明：1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在本教案中，可以通過提問、展示圖片或播放相關(guān)視頻等方式導(dǎo)入新課。例如，可以展示一些老屋的照片，讓學(xué)生觀察并分享他們對老屋的感受和看法，這樣既能引起學(xué)生的興趣，又能自然地過渡到課文內(nèi)容。2.朗讀課文朗讀課文是讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容的重要步驟。在朗讀過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏和情感的表達，幫助他們更好地理解課文?？梢圆扇∪帻R讀、分組讀、個人讀等多種形式，以提高學(xué)生的參與度和興趣。3.理解課文理解課文是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們理解課文內(nèi)容。例如，可以提出問題如“為什么老屋總也倒不了？”或“課文中提到的環(huán)保措施有哪些？”等，讓學(xué)生通過思考和討論找到答案。4.小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作意識和探究能力的重要途徑。在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享自己的理解和看法，并總結(jié)出課文主題。教師可以設(shè)定一定的時間限制，并巡回指導(dǎo)，確保每個小組都能有效地進行討論。5.環(huán)保知識介紹環(huán)保知識介紹是為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們了解環(huán)保的重要性。教師可以通過PPT課件、視頻或?qū)嵨镎故镜确绞?，向?qū)W生介紹環(huán)保知識，如節(jié)能、減排、垃圾分類等，并結(jié)合課文內(nèi)容進行講解，讓學(xué)生明白課文中的環(huán)保主題。6.情感教育情感教育是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價值觀的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以通過講述故事、展示圖片或播放視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自然，珍惜資源。例如，可以講述一些因為人類活動而受到破壞的自然環(huán)境的故事，讓學(xué)生感受到保護環(huán)境的重要性。7.總結(jié)歸納總結(jié)歸納是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要步驟。在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對整節(jié)課的內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，強調(diào)重點知識，幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。同時，教師還可以通過提問或讓學(xué)生復(fù)述的方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。8.作業(yè)布置作業(yè)布置是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的必要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)目標，設(shè)計有針對性的作業(yè)，如朗讀課文、總結(jié)課文主題、搜集環(huán)保知識等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過以上詳細的教學(xué)過程設(shè)計，可以確保學(xué)生在本節(jié)課中能夠充分參與，積極思考，有效學(xué)習(xí)，從而達到教學(xué)目標，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們關(guān)愛自然，珍惜資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在詳細補充和說明教學(xué)過程時，我們還需要考慮到學(xué)生的個體差異、教學(xué)資源的有效利用、以及如何通過教學(xué)活動促進學(xué)生的全面發(fā)展。1.考慮學(xué)生個體差異在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當充分考慮到學(xué)生的個體差異，包括他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、知識水平、興趣點等。例如，對于閱讀能力較弱的學(xué)生，教師可以提供額外的閱讀材料或進行小組輔導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解能力。對于好奇心強的學(xué)生，教師可以提供拓展閱讀材料或鼓勵他們進行深入探究，以滿足他們的求知欲。2.教學(xué)資源的有效利用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當充分利用各種教學(xué)資源，包括多媒體設(shè)備、實物模型、圖書資料等，以增強教學(xué)的直觀性和互動性。例如，在講解環(huán)保知識時，可以通過視頻展示環(huán)保行動的實際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解環(huán)保的重要性。在討論環(huán)節(jié)，可以提供相關(guān)的圖書資料，鼓勵學(xué)生自主查找信息，提高他們的信息檢索能力。3.促進學(xué)生全面發(fā)展教學(xué)過程不僅要關(guān)注學(xué)生的知識和技能的掌握，還應(yīng)當促進他們的全面發(fā)展。這包括培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力等。在教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如辯論賽、小組項目、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中鍛煉各種能力。同時，教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，尊重他人的意見，培養(yǎng)他們的社交技能和團隊合作精神。4.適時反饋與評價在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當適時給予學(xué)生反饋和評價，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。反饋可以是口頭形式的，也可以是書面形式的，如作業(yè)批改、學(xué)習(xí)報告等。評價應(yīng)當是積極的、建設(shè)性的，旨在激勵學(xué)生繼續(xù)努力，而不是打擊他們的自信心。同時，教師還應(yīng)當鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力和批判性思維。5.教學(xué)過程的靈活性在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當保持靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)實際情況調(diào)整教學(xué)計劃。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點特別感興趣，可以適當延長討論時間，深入探討該話題。如果學(xué)生