一年級上冊美術教案-第2課 大家都來做-人教新課標

/一年級上冊美術教案-第2課大家都來做-人教新課標教學目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對美術的興趣和基本繪畫技能，同時引導學生學會觀察和描述人物的基本特征。具體目標包括：1.讓學生掌握人物基本比例和簡單動態(tài)的表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和手眼協(xié)調能力。3.增強學生的團隊合作意識，培養(yǎng)集體創(chuàng)作精神。4.培養(yǎng)學生對美術的熱愛，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。教學內容本節(jié)課的主要內容是引導學生觀察和描繪人物的基本特征，包括人物的頭部、身體、四肢以及簡單的動態(tài)表現(xiàn)。通過小組合作的方式，讓學生嘗試描繪不同的人物動態(tài)，從而提高學生的繪畫技能和觀察能力。教學重點與難點教學重點是人物基本比例和簡單動態(tài)的表現(xiàn)方法。教學難點是如何引導學生觀察和描述人物的基本特征，以及如何運用簡單的繪畫技巧進行表現(xiàn)。教具與學具準備教具：黑板、粉筆、示范畫紙、多媒體設備。學具：繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆。教學過程1.導入：通過展示一些簡單的人物動態(tài)圖片，引導學生觀察和描述人物的基本特征。2.示范：教師在黑板上示范如何描繪人物的基本比例和簡單動態(tài)，并講解繪畫技巧。3.練習：學生分組進行練習，每組描繪一個不同的人物動態(tài)。教師巡回指導，解答學生的問題。4.展示與評價：每組展示自己的作品，其他組進行評價。教師總結學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和建議。5.總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調人物基本比例和簡單動態(tài)的表現(xiàn)方法。板書設計1.人物基本比例：頭部、身體、四肢的比例關系。2.簡單動態(tài)表現(xiàn)：站、坐、走、跑等基本動態(tài)的表現(xiàn)方法。作業(yè)設計1.學生回家后，觀察家人的動態(tài)，嘗試描繪一幅家庭成員的畫作。2.學生在下一節(jié)課上分享自己的作品，進行交流和評價。課后反思本節(jié)課通過小組合作和實際操作，使學生掌握了人物基本比例和簡單動態(tài)的表現(xiàn)方法。在教學中，教師應注重引導學生觀察和描述人物的基本特征，培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫技能。同時，教師應鼓勵學生進行創(chuàng)意表現(xiàn)，激發(fā)學生的美術興趣。在今后的教學中，教師可以進一步豐富教學內容，引入更多的人物動態(tài)，提高學生的繪畫水平。重點關注的細節(jié)是“教學過程”。教學過程詳細補充和說明1.導入導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力、激發(fā)學習興趣的重要步驟。在本節(jié)課的導入中，教師可以通過以下方式展開：-情境創(chuàng)設：利用多媒體展示一些生動有趣的人物動態(tài)圖片或短視頻，如孩子們在操場上玩耍的場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。-問題引導：教師可以提出引導性問題，如“你們在生活中見過哪些不同的人物動態(tài)？”“你們能模仿一下這些動態(tài)嗎？”通過問題激發(fā)學生的好奇心和參與欲望。-互動游戲：設計一個簡單的角色扮演游戲，讓學生模仿不同的動態(tài)，如模仿運動員跑步、跳高、跳遠等，通過身體動作感受人物動態(tài)的特點。2.示范示范環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，教師在這一環(huán)節(jié)中應詳細講解和展示人物基本比例和動態(tài)的繪畫方法。示范過程可以細分為以下幾個步驟：-基本比例講解：教師首先介紹人物的基本比例，如頭部、身體、四肢的比例關系，可以通過圖示或實物模型進行直觀展示。-動態(tài)分析：教師選取一兩個簡單的動態(tài)，如站立、走路，分析這些動態(tài)中人物的身體各部分是如何協(xié)調運動的，如何通過線條表現(xiàn)出動態(tài)感。-繪畫步驟演示：教師現(xiàn)場演示如何從基本比例出發(fā)，逐步繪制出人物的動態(tài)。在演示過程中，教師應強調觀察的重要性，并引導學生注意細節(jié)，如人物的姿態(tài)、表情等。-技巧點撥：在繪畫過程中，教師應穿插講解一些繪畫技巧，如如何使用線條表現(xiàn)動態(tài)的流暢感，如何通過明暗對比表現(xiàn)人物的立體感。3.練習練習環(huán)節(jié)是學生將理論知識轉化為實踐技能的關鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應關注學生的個別差異，提供個性化的指導。具體操作如下：-分組合作：將學生分成小組，每組選擇一個人物動態(tài)進行繪畫。分組合作可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。-個別指導：在學生練習過程中，教師應巡回指導，針對學生在繪畫過程中遇到的問題提供及時的解決方案，如糾正比例不準確、動態(tài)不自然等問題。-鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生在繪畫中加入自己的創(chuàng)意，如為人物添加獨特的服裝、道具或背景，使作品更具個性化和藝術性。4.展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是對學生學習成果的肯定和鼓勵，也是促進學生自我反思和進步的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應做到以下幾點：-公正評價：教師應公正、客觀地評價每組學生的作品，既要指出作品的優(yōu)點，也要提出改進的建議。-學生互評：鼓勵學生之間相互評價，學習他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)彼此的不足，從而提高自己的繪畫技能。-總結反饋：教師對整節(jié)課的學習情況進行總結，強調人物基本比例和動態(tài)表現(xiàn)的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多練習，不斷提高自己的繪畫水平。通過以上詳細的教學過程設計，本節(jié)課旨在幫助學生掌握人物基本比例和動態(tài)的繪畫方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫技能和團隊合作精神，同時激發(fā)學生對美術的熱愛和創(chuàng)意思維。在教學過程中，教師應注重學生的個別差異，提供個性化的指導，并鼓勵學生在繪畫中加入自己的創(chuàng)意，使作品更具個性化和藝術性。5.總結總結環(huán)節(jié)是鞏固學習內容、強化記憶的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應簡潔明了地回顧本節(jié)課的重點內容，確保學生對人物基本比例和動態(tài)表現(xiàn)有清晰的認識。教師可以通過以下方式來進行總結：-要點復述：教師復述本節(jié)課的主要教學內容，如人物的基本比例、動態(tài)表現(xiàn)的關鍵點等，幫助學生鞏固記憶。-學生參與：教師可以邀請學生分享他們在繪畫過程中的體會和學到的技巧，這樣既能檢驗學生的學習效果，也能促進學生之間的交流。-情感升華：教師可以引導學生思考美術創(chuàng)作與生活的聯(lián)系，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，從而提升學生的審美情趣和生活品質。6.板書設計板書設計是輔助教學的重要工具，通過清晰的板書，學生可以更直觀地理解教學內容。在本節(jié)課的板書設計中，教師應注意以下幾點：-圖文并茂：板書應結合文字和圖示，如可以用圖示展示人物的基本比例，用文字標注關鍵的比例數(shù)值。-重點突出：板書應突出本節(jié)課的教學重點，如人物比例、動態(tài)表現(xiàn)的關鍵技巧等，可以用不同顏色的粉筆或加粗字體來強調。-邏輯清晰：板書設計應遵循邏輯順序，從基本比例到動態(tài)表現(xiàn)，步驟清晰，便于學生跟隨和理解。7.作業(yè)設計作業(yè)設計是檢驗學生學習效果、促進學生鞏固提高的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，教師應注重實踐性和創(chuàng)造性：-實踐性作業(yè)：設計一些讓學生在實際操作中運用所學知識的作業(yè)，如讓學生在家中觀察家人的動態(tài)，并嘗試描繪一幅家庭成員的畫作。-創(chuàng)造性作業(yè)：鼓勵學生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，如為描繪的人物添加有趣的故事背景，或者嘗試用不同的繪畫材料表現(xiàn)人物動態(tài)。-交流性作業(yè)：鼓勵學生在下一節(jié)課上分享自己的作品，進行交流和評價，這樣既能提高學生的表達能力，也能促進學生之間的相互學習。8.課后反思課后反思是教師提高教學質量、促進專業(yè)成長的重要途徑。在本節(jié)課的課后反思中，教師應思考以下問題：-教學目標是否達成：回顧本節(jié)課的教學目標，評估學生是否掌握了人物基本比例和動態(tài)表現(xiàn)的技巧。-教學過程是否有效：思考教學過程中的各個環(huán)節(jié)是否達到了預期的效果，學生是否積極參與，教師是否有效地提供了指導。-學生反饋是否積極：關注學生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學習感受，以及在繪畫實踐中遇到的問題。-改進措施：根據(jù)課后反思的結果，制定相應的改進措施，如調整教學方法、提供更多的繪畫練習機會等，以便在今后的教學中更好地滿足學生的學習需求。通過以上詳細的教學