吉林省松原市乾安縣2023屆九年級(jí)下學(xué)期一模測(cè)試語(yǔ)文試卷(含答案)

吉林省松原市乾安縣2023屆九年級(jí)下學(xué)期一模測(cè)試語(yǔ)文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級(jí)：___________考號(hào)：

一'默寫(xiě)題

1.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列各題，按要求填寫(xiě)古詩(shī)詞句子。

⑴唐劉禹錫的“陋室”，名字與主人的品學(xué)有關(guān)。有其文為證：斯是陋室，O

⑵南宋李清照的“歸來(lái)堂”，書(shū)齋名取自陶淵明《歸去來(lái)辭》。陶潛在《飲酒》中用

兩句詩(shī)道出歸隱山水的平靜與超然：,。

⑶唐王維有書(shū)齋名“竹里館”，他的同名詩(shī)中兩句，描畫(huà)了詩(shī)人獨(dú)

坐竹叢，與琴相伴的場(chǎng)景。

（4）“雪堂”是北宋蘇軾的書(shū)齋名。是他被貶時(shí)大雪日所筑。后有他的“,寂寞

沙洲冷”兩句道出了心境。（《卜算子?黃州定慧院寓居作》蘇軾）

二、材料題

2.請(qǐng)把下面有關(guān)“嵐煙”的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，把排序?qū)懺跈M線上。然后給

這段話擬一個(gè)偏正短語(yǔ)的題目。

①眼下正是春天，嵐煙是濕潤(rùn)和低沉的，而秋天的嵐煙，會(huì)變得干爽和輕淡，成

為秋高氣爽的標(biāo)志。

②仿佛大山每天呼吸的氣息，升空為云，貼地為煙。

③嵐煙，就是我們常說(shuō)的山嵐，那是山中的霧氣。

④比起炊煙來(lái)，嵐煙栗潔白一些。

排序：;題目：《》

三、單選題

3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）。

A.霧藹竦峙憚精竭慮負(fù)隅頑抗

B.推祟緬懷坦蕩如抵因地制宜

C.聒噪怨悵如坐針氈矯揉造作

D.訣別恣雎油光可鑒趨之若鷲

4.下列對(duì)句子的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）o

A.“不斷演變”“積極進(jìn)取”這兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同。

B."不管語(yǔ)音如何變化，結(jié)構(gòu)都基本穩(wěn)定?！边@是個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

C.“漢字是我們更好地了解祖先的有力媒介”一句的主干是“漢字是媒介。

D.“即便到了計(jì)算機(jī)時(shí)代，依然不懼挑戰(zhàn)、煥發(fā)出新的活力”中頓號(hào)的使用是錯(cuò)誤

的。

四、閱讀理解與欣賞

對(duì)比閱讀。

（甲）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，

以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定

中原，庶竭鶯鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分

也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

（乙）諸葛孔明千載人①，其操心制行②，一出于誠(chéng)，二十余年之間，君信之，士大

夫仰之，夷夏服之,敵人畏之。玄德臨終云：“嗣子不才，君可自取”。后主雖庸懦

無(wú)立，而舉國(guó)聽(tīng)之而不疑。后主左右奸辟側(cè)佞，充塞于中，而無(wú)一人有心害疾者。魏

盡據(jù)中州，猛士如林，不敢西向發(fā)一矢以臨蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。恒

伐蜀使人至漢川祭其廟禁軍士近墓樵采|是豈智力策慮所能致哉？

（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》，有刪減）

【注釋】①千載人：千年的偉人。②操心制行：思想和行為。③鐘會(huì)：魏國(guó)將

領(lǐng)。

5.兩個(gè)選段都是寫(xiě)諸葛亮的相關(guān)內(nèi)容?！俺鰩煴怼钡囊馑际恰?/p>

6.請(qǐng)解釋?zhuān)祝┪亩沃屑哟衷~的意思。

（1）夙夜憂嘆（2）恐托付不效

（3）庶竭鴛鈍（4）攘除奸兇

7.下列句中加粗詞的意思相同的一組是（）。

A.故臨崩寄臣以大事也（甲段）廣故數(shù)言欲亡（《陳涉世家》）

B.今南方已定（甲段）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（《河中石獸》）

C.亦舉國(guó)聽(tīng)之而不疑（乙段）則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（《岳陽(yáng)樓記》）

D.而無(wú)一人有心害疾者（乙段）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（《愛(ài)蓮說(shuō)》）

8.請(qǐng)用“/”給乙段中畫(huà)框線句子斷句。（短三處）

鐘會(huì)伐蜀使人至漢川祭其廟禁軍士近墓樵采

9.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)直線的句子。

⑴此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

⑵君信之，士大夫仰之，夷夏服之。

10.諸葛亮為完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？請(qǐng)依據(jù)甲、乙兩段內(nèi)容，用

自己的話加以概括。

11.有關(guān)諸葛亮的故事后來(lái)演繹出多個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)，并解釋。

12.諸葛亮一直是智慧的化身。在《三國(guó)演義》中的多個(gè)情節(jié)，體現(xiàn)了他的這一特

點(diǎn)。請(qǐng)你寫(xiě)出其中一件事。（用一個(gè)短語(yǔ)概括即可）

請(qǐng)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

少年，你準(zhǔn)備好了嗎

程則爾

①高一那年，我偷偷地看了近百本小說(shuō)和雜志，與紛飛的試卷和無(wú)聊的公式相

比，那些課外書(shū)引領(lǐng)困在教室中的我，走向了一方讓人欲罷不能的虛擬世界。

②漸漸地，我發(fā)現(xiàn)一些作者可能只是比自己大三五歲的同齡人時(shí)，我突然也想寫(xiě)

點(diǎn)兒什么。我人生的第一篇小說(shuō)就這么草草誕生，歪歪扭扭地寫(xiě)在作業(yè)本上，引得同

學(xué)傳看，被語(yǔ)文老師當(dāng)眾夸獎(jiǎng)。

③在贊嘆聲中，我開(kāi)始因?yàn)樽约旱牟湃A而膨脹。

④那個(gè)年代，敢于輟學(xué)去追尋夢(mèng)想是一件很酷的事情。我受到潛移默化的感染，

不免也被裹挾進(jìn)對(duì)“應(yīng)試教育是否有用”的質(zhì)疑中。

⑤某一刻，當(dāng)我認(rèn)為再也無(wú)法通過(guò)一塌糊涂的學(xué)習(xí)成績(jī)看到未來(lái)時(shí)，摸著積累下

的厚厚一沓小說(shuō)手稿，我決定為夢(mèng)想“揭竿起義”，當(dāng)一名輟學(xué)在家專(zhuān)職創(chuàng)作的少年

作家。

⑥事情如同想象中一般進(jìn)展得并不順利。

⑦自己的打算遭到了父母的堅(jiān)決反對(duì)。父親發(fā)怒道，沒(méi)有大學(xué)學(xué)歷傍身，未來(lái)只

能端盤(pán)子或搬磚頭；母親搖頭說(shuō)，成為作家是可遇而不可求的事情，等考上大學(xué)一切

還不遲。但大人們總是脫口而出的這些觀點(diǎn)，并不能動(dòng)搖我早已堅(jiān)定的想法。

⑧那段時(shí)間，我精力十足，面對(duì)明亮的電腦屏幕每天可以從早寫(xiě)到晚，每完成一

篇作品都會(huì)急切地通過(guò)郵箱投出去，時(shí)間過(guò)去一個(gè)月，我的愜意開(kāi)始被恐慌取代，那

些雜志的郵箱沒(méi)有給我半點(diǎn)兒回音?？粗Р黄痤^的我，父親說(shuō)：“把你最得意的一篇

作品給我吧，我看看有沒(méi)有什么辦法幫你發(fā)表?！?/p>

⑨父親去了我原本瞧不上的一家當(dāng)?shù)匦?bào)社，找了在那里當(dāng)編輯的老同學(xué)。傍晚

歸來(lái)，父親的反饋極盡委婉，但“文筆幼稚”“主題不明”“還要好好歷練”等來(lái)自

編輯近乎毫不留情的評(píng)價(jià)，還是如同一根根鋼釘深深地釘在了我的心上。

⑩我用一段封閉歲月與幾十萬(wàn)字的廢稿，驗(yàn)證了自己的稚嫩與狂妄。兩個(gè)月后，

我主動(dòng)向父母要求返校復(fù)學(xué)。重回書(shū)聲瑯瑯的課堂奮戰(zhàn)高考，偶爾想起休學(xué)時(shí)的迷茫

與無(wú)助，我還是會(huì)為青春的差點(diǎn)兒隕落而感到后怕。

?原來(lái)，構(gòu)成這個(gè)世界的，除了少數(shù)天才，還有平凡的大多數(shù)，即便是天才，也

要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的修煉才能誕生，而不是憑哪一條劍走偏鋒的捷徑一蹴而就。

量妾下來(lái)的時(shí)光，再?zèng)]有什么行差踏錯(cuò)，也再?zèng)]什么值得多講的故事。大二那年

暑假，某個(gè)閑適的午后，我將塵封在儲(chǔ)物間的課外書(shū)和小說(shuō)手稿整理了出來(lái)，目視它

們，感到了一種久違的親切。自然而然地，在大學(xué)里我重拾文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表的文章漸

漸多起來(lái)，也開(kāi)了專(zhuān)欄，自由奔放的文學(xué)世界緩緩向我敞開(kāi)了一扇寬闊的大門(mén)。

?遺憾的是，我終究沒(méi)能成為一位優(yōu)秀的作家，如今作為一名上班族安安穩(wěn)穩(wěn)地

生活，與當(dāng)年設(shè)想的不停出書(shū)，或辦一本很棒的雜志的美好人生愿望大相徑庭。但我

仍舊可以驕傲地對(duì)當(dāng)初的自己說(shuō)，長(zhǎng)大后的你，并不算辜負(fù)曾經(jīng)的夢(mèng)想。這些夢(mèng)想一

直都在，讓我在不那么年輕的現(xiàn)在，還能找回一絲鮮活的少年感。

?H寸至今日，“學(xué)渣”屬性依舊讓我對(duì)那些遍布讀書(shū)生涯的公式和單詞產(chǎn)生抗

拒，只是比起當(dāng)年的選擇逃避，今日的我卻選擇感激。是它們，用努力必有回饋的性

價(jià)比，一路護(hù)送我得償所愿，給了我閑適生活的底氣。

儂開(kāi)一家花店，想成為一名演員，想去周游世界……這些需要長(zhǎng)大才能實(shí)現(xiàn)的

夢(mèng)想，很多人都提前擁有過(guò)。奈何夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)彼此對(duì)峙，寒窗十年，我們的青春半徑

注定被劃在那方窄窄的書(shū)桌上。把不愿做的事情做好，是一種動(dòng)人的品質(zhì)，而與喜歡

的事情遲一些相遇，也沒(méi)什么不好。

翊年，上路屠龍前，你準(zhǔn)備好利劍與鎧甲了嗎？

（選自《校園博覽》有刪改）

13.下列關(guān)于文章內(nèi)容的詮釋完全正確的一項(xiàng)是（）。

A.第⑤段“我決定為夢(mèng)想'揭竿起義"，“揭竿起義”是指大人也不能動(dòng)搖我的決心。

B.第@段表明天才是少數(shù)人，只有經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的修煉，劍走偏鋒才能誕生

C.第?段“行差踏錯(cuò)”是指走偏了或是不小心走錯(cuò)一步，這里指“我”再也不去寫(xiě)作

了。

D.第?段“我”現(xiàn)在成為一名上班族，與曾經(jīng)的夢(mèng)想“大相徑庭”，但絕無(wú)失落之

局、O

14.請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度，對(duì)第⑩段文中加粗語(yǔ)句進(jìn)行賞析。

重回書(shū)聲瑯瑯的課堂奮戰(zhàn)高考，偶爾想起休學(xué)時(shí)的迷茫與無(wú)助，我還是會(huì)為青春

的差點(diǎn)兒隕落而感到后怕。

15.第?段說(shuō)：“是它們，用努力必有回饋的性?xún)r(jià)比，一路護(hù)送我得償所愿，給了我

閑適生活的底氣?！边@里“它們”指的是什么？“得償所愿”又指的是什么？

16.文末“少年，上路屠龍前，你準(zhǔn)備好利劍與鎧甲了嗎？”這句話，你怎樣理解？

為了“屠龍”，你需要做哪些準(zhǔn)備？

請(qǐng)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色

①我們身邊總是不乏這樣一類(lèi)人，他們表面如湖水般寧?kù)o致遠(yuǎn)，內(nèi)心卻似大海般

波瀾壯闊；他們?cè)谌巳褐蟹路鹬蒙硎峦猓请p深邃的雙眸早已將一切了然于心。他

們往往不動(dòng)聲色，似一位寡淡的看客，自然而不矯飾，低調(diào)而不張揚(yáng)。

②所謂“高處不勝寒”，強(qiáng)者總會(huì)給人一種距離感。他們看上去孤僻不合群，實(shí)

則是一種不被人欣賞的孤傲。有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處。在這個(gè)浮躁的世界

里，他們會(huì)找到一種最舒適的姿態(tài)安放自己。

③大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相處。老子的《道德

經(jīng)》中有句話：“夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)”。不爭(zhēng)不搶?zhuān)患辈辉辏鞓?lè)自會(huì)

由心而發(fā)，如影相隨。只有聽(tīng)從內(nèi)心的聲音、活得越來(lái)越像自己的時(shí)候，優(yōu)勢(shì)才會(huì)漸

漸展現(xiàn)出來(lái)。

④有實(shí)力的人恍若夏蟬，為這一鳴蟄伏了好幾個(gè)四季；有實(shí)力的人就像曇花，為

那一現(xiàn)等待了整個(gè)白晝。所有的收獲都是不斷付出的成果。他們總在別人看不見(jiàn)的角

落持續(xù)努力著，在漫長(zhǎng)的看不到希望的等待中醞釀著。他們深諳這個(gè)道理，懂得厚積

薄發(fā)，只有當(dāng)自己具備了足夠?qū)嵙Φ臅r(shí)候，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住。

⑤曾有記者問(wèn)過(guò)科比為什么會(huì)這么成功，科比反問(wèn)記者：“你知道洛杉磯凌晨4

點(diǎn)的樣子嗎？”記者搖了搖頭，科比緊接著回答道：“我知道每一天凌晨4點(diǎn)洛杉磯

的樣子?！背晒膩?lái)都不是唾手可得的，要想靜待花開(kāi)，前提是得默默耕耘。黑格爾

曾說(shuō)：“心無(wú)旁鷲，專(zhuān)心于事業(yè)的追求，就會(huì)忘掉很多煩惱，找到許多努力過(guò)程中的

快樂(lè)，默默耕耘的人其實(shí)是最智慧的人?！辈粩嗯ΓK其一生找到自己的價(jià)值，于

世界微不足道，于自己卻舉足輕重。在自己還不具備足夠的實(shí)力之前，少說(shuō)話多做

事，只有不斷精進(jìn)自己的能力才能稱(chēng)得上是真正的強(qiáng)者。

⑥《荀子》有云：“怒不過(guò)奪，喜不過(guò)予?！币馑际侨瞬荒鼙蛔约旱那榫w所左

右。林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙后收到被嚴(yán)辦的圣旨，當(dāng)時(shí)他內(nèi)心又氣又惱，但行動(dòng)上卻不慌不

忙，依然把公事料理妥當(dāng)，跟隨欽差回京聽(tīng)候懲辦?；鼐┲畷r(shí)，他特意帶上了“制

怒”兩字的橫幅，時(shí)刻警醒自己不要心情急躁?？梢?jiàn)，真正有實(shí)力的人，懂得管理自

己的情緒。

⑦那些默默努力卻不炫耀的人，他們往往性格沉靜、收斂、從容，不自以為是、

不顯山露水、不隨便與人爭(zhēng)鋒。擁有不動(dòng)聲色的優(yōu)秀，遠(yuǎn)比那些金光閃閃的人，更令

人尊敬。

17.文章的中心論點(diǎn)是什么？

18.請(qǐng)寫(xiě)出第②段中“高處不勝寒”的出處（詞牌名），并寫(xiě)出這句的前兩句。

詞牌名：；前兩句：,O

19.請(qǐng)寫(xiě)出下面三段話所運(yùn)用的論證方法。（每個(gè)括號(hào)里只填一種論證方法）

⑴第④段中：有實(shí)力的人恍若夏蟬，為這一鳴蟄伏了好幾個(gè)四季；有實(shí)力的人就像曇

花，為那一現(xiàn)等待了整個(gè)白晝。（）

⑵第⑥段中：《荀子》有云：“怒不過(guò)奪，喜不過(guò)予?！币馑际侨瞬荒鼙蛔约旱那榫w

所左右。（）

⑶第⑥段中：（林則徐）回京之時(shí)，他特意帶上了“制怒”兩字的橫幅，時(shí)刻警醒自己

不要心情急躁。（）

20.本文圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，分別從哪三個(gè)方面展開(kāi)論述的？

請(qǐng)根據(jù)要求，回答問(wèn)題。

經(jīng)典有光/可以助人致遠(yuǎn)/理想如炬/可以點(diǎn)燃心靈/一個(gè)人的心靈一旦被理想點(diǎn)燃/

就會(huì)有百折不撓的雄心/滴水穿石的堅(jiān)韌/就可以向著未來(lái)奮勇前行

以上是一次讀書(shū)活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)，主持人朗誦時(shí)，舞臺(tái)屏幕上將同步播放能反映“理想

使人奮勇向前”的文學(xué)作品人物及相關(guān)情節(jié)。你認(rèn)為下面哪部名著中的哪個(gè)人物適合

播放？請(qǐng)結(jié)合原著說(shuō)說(shuō)理由。（不少于50字）

備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《簡(jiǎn)?愛(ài)》

21.適合播放名著《》中的—o（人名）理由：。

22.請(qǐng)寫(xiě)出你選擇的名著的作者,國(guó)籍（或朝代）。

五、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)。

4月23日是“世界讀書(shū)日”。你所在的中學(xué)要舉行以“閱讀滋潤(rùn)心靈，名著伴我成

長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。其中一項(xiàng)活動(dòng)是邀請(qǐng)名人來(lái)校講座。學(xué)校將邀請(qǐng)著名

學(xué)者李教授參加活動(dòng)。請(qǐng)認(rèn)真閱讀邀請(qǐng)函，按要求回答下列問(wèn)題。

邀請(qǐng)函

尊敬的李教授：

我校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)將于4月25日在圖書(shū)館拉開(kāi)帷幕。讀書(shū)節(jié)期間，①學(xué)校將開(kāi)展征

文比賽、讀書(shū)交流會(huì)、課本劇表演等。②您對(duì)名著閱讀的研究確實(shí)有點(diǎn)水平,學(xué)校③

特邀您開(kāi)設(shè)《海底兩萬(wàn)里》閱讀方法專(zhuān)題講座,請(qǐng)您百忙之中參加為盼！

復(fù)興中學(xué)4月2日

23.這份邀請(qǐng)函畫(huà)線部分有二處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)并加以改正。

第一處：________

第二處：________

24.邀請(qǐng)函中，有二處格式錯(cuò)誤。請(qǐng)指出來(lái)并改正。

第一處：________

第二處：________

25.如果你主持這次活動(dòng)，開(kāi)場(chǎng)白中需要介紹一本書(shū)及其作者，你會(huì)介紹哪位作者及

其作品呢？請(qǐng)寫(xiě)在下面。不能與"（三）名著”中你所寫(xiě)的內(nèi)容重復(fù)。不少于30字。

六、寫(xiě)作題

26.作文。

2021年H月15日，2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)主題口號(hào)推廣歌曲《一起向未來(lái)》

全新MV在全平臺(tái)正式上線。歌曲積極正能量的旋律、朗朗上口的歌詞，與全新MV中

充滿(mǎn)煙火氣的冬奧故事相互映襯，將奧運(yùn)精神與百姓相連，也將中國(guó)聲音與世界相

連。請(qǐng)以“一起向未來(lái)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上；（2）作文內(nèi)容積極向上；（3）字?jǐn)?shù)在600

-800字之間；（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

27.按要求作文。

請(qǐng)以“選擇”為話題，寫(xiě)一篇作文。

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）文

字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（4）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于500字。（5）文中不得出

現(xiàn)考生真實(shí)的人名、校名。

參考答案

1.答案：（1）惟吾德馨

⑵采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山

⑶獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

⑷揀盡寒枝不肯棲

解析：

2.答案：③②④①；示例：四季嵐煙；家鄉(xiāng)的嵐煙。

解析：本語(yǔ)段圍繞“家鄉(xiāng)的嵐煙”的展開(kāi)，③句點(diǎn)明什么是“嵐煙”，②句將大山人

格化，展現(xiàn)“嵐煙”的變化；④句將“嵐煙”與“炊煙”進(jìn)行比較，體現(xiàn)“嵐煙”潔

白的特點(diǎn)；①句寫(xiě)不同季節(jié)嵐煙的特點(diǎn)；故排為：③②④①。題目往往概括語(yǔ)段內(nèi)

容，可擬寫(xiě)為：嵐煙的變化。

3.答案：C

解析：本題考查了學(xué)生對(duì)漢字的正確書(shū)寫(xiě)。根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷

并學(xué)以致用。A.有誤，“霧藹”的“藹”應(yīng)為“靄”?！皯劸邞]”的“憚”應(yīng)為

“嬋”。B.有誤，“坦蕩如抵”的“抵”應(yīng)為“砥”?！巴扑睢敝小八睢睉?yīng)為

“崇”。C.正確D.有誤，“趨之若鷲”的“鷲”應(yīng)為“鷲”；故選C。

4.答案：B

解析：本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。B.有誤。根據(jù)“不管語(yǔ)音如何變化，結(jié)構(gòu)都基本穩(wěn)

定”中的關(guān)聯(lián)詞組“不管……都……”可知，本句為條件關(guān)系的復(fù)句；故選B。

5.答案：諸葛亮出師伐魏前呈給后主劉禪的一篇表文。

解析：本題考查文題的理解?！俺鰩煛敝赋鰩煼ノ?；“表”是中國(guó)古代向帝王上書(shū)陳

情言事的一種特殊文體，也是封建社會(huì)下臣對(duì)皇帝有所陳述、請(qǐng)求、建議時(shí)用的一種

文體；該文是諸葛亮所寫(xiě)。據(jù)此可知“出師表”的意思是諸葛亮出師伐魏前呈給后主

劉禪的一篇表文。

6.答案：早晚，日日夜夜；沒(méi)有效果；比喻才能平庸；排除，鏟除。

解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：我早晚憂愁嘆息。夙夜：早

晚，日日夜夜。（2）句意：唯恐先帝托付給我的事不能完成。不效：沒(méi)有效果。

（3）句意：希望用盡我平庸的才能。鴛鈍：比喻才能平庸。（4）句意：鏟除奸邪兇

惡的敵人。攘除：排除，鏟除。

7.答案：D

解析：本題考查一詞多義。A.所以/故意；B.已經(jīng)/停止；C.國(guó)家/國(guó)都；D.表轉(zhuǎn)折，但

是、去IV表轉(zhuǎn)折，但是、去卜故選D。

8.答案：鐘會(huì)伐蜀/使人至漢川祭其廟/禁軍士近墓樵采。

解析：本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，

然后斷句。句意：敵將鐘會(huì)征討蜀國(guó)時(shí)，特地派人至漢川祭禮諸葛亮廟，下令軍士禁

止在諸葛墓附近砍柴。故斷為：鐘會(huì)伐蜀/使人至漢川祭其廟/禁軍士近墓樵采。

9.答案：（1）這是我用來(lái)報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)。

⑵國(guó)君信任他，士大夫仰慕他，漢族與少數(shù)民族的百姓信服他。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、

一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）報(bào)：報(bào)答；忠：盡忠；職分：職責(zé)；

（2）信：信任；仰：仰慕；夷夏：指漢族與少數(shù)民族的百姓；服：信服。

10.答案：諸葛亮為完成先帝托付的“大事”，先是率師出征，深入南方平定了叛

亂，使南方成為穩(wěn)固的大后方。；“六出祁山”北伐曹魏，與魏國(guó)作戰(zhàn)。

解析：本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)甲文“故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，

兵甲已足”可知，諸葛亮率師出征，深入南方平定了叛亂，使南方成為穩(wěn)固的大后

方；再聯(lián)系甲文“北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”，乙文

“公六出征之，使魏畏蜀如虎”“魏盡據(jù)中州，猛士如林，不敢西向發(fā)一矢以臨蜀，

而公六出征之，使魏畏蜀如虎”可知，諸葛亮“六出祁山”，北伐曹魏，與魏國(guó)作

戰(zhàn)。

11.答案：示例：鞠躬盡瘁（死而后已）指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。

解析：本題考查成語(yǔ)故事識(shí)記。寫(xiě)出與諸葛亮有關(guān)的成語(yǔ)故事即可。

12.答案：示例：空城計(jì)、火燒赤壁等。

解析：本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。寫(xiě)出《三國(guó)演義》中體現(xiàn)諸葛亮“智慧”的情節(jié)

即可。

13.答案：D

解析：本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。A.根據(jù)第⑤段“某一刻，當(dāng)我認(rèn)為再也無(wú)法

通過(guò)一塌糊涂的學(xué)習(xí)成績(jī)看到未來(lái)時(shí)，摸著積累下的厚厚一沓小說(shuō)手稿，我決定為夢(mèng)

想‘揭竿起義'，當(dāng)一名輟學(xué)在家專(zhuān)職創(chuàng)作的少年作家”可知，作者所說(shuō)的“揭竿起

義”是指放棄學(xué)業(yè)，在家做專(zhuān)職的少年作家，而不是指大人也不能動(dòng)搖我的決心；B.

根據(jù)第?段“原來(lái)，構(gòu)成這個(gè)世界的，除了少數(shù)天才，還有平凡的大多數(shù)，即便是天

才，也要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的修煉才能誕生，而不是憑哪一條劍走偏鋒的捷徑一蹴而就”可

知，作者在本段的觀點(diǎn)是不論是天才還是普通人，想要成功，就要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷練，

劍走偏鋒的捷徑是行不通的，故“只有經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的修煉，劍走偏鋒才能誕生”的說(shuō)法

錯(cuò)誤；C.根據(jù)第⑤段“某一刻，當(dāng)我認(rèn)為再也無(wú)法通過(guò)一塌糊涂的學(xué)習(xí)成績(jī)看到未來(lái)

時(shí)，摸著積累下的厚厚一沓小說(shuō)手稿，我決定為夢(mèng)想‘揭竿起義'，當(dāng)一名輟學(xué)在家

專(zhuān)職創(chuàng)作的少年作家”及第⑩段“我用一段封閉歲月與幾十萬(wàn)字的廢稿，驗(yàn)證了自己

的稚嫩與狂妄。兩個(gè)月后，我主動(dòng)向父母要求返校復(fù)學(xué)”可知，第?段中所說(shuō)的“行

差踏錯(cuò)”是指自己在高中時(shí)期，天真地輟學(xué)在家做專(zhuān)職作家一事，結(jié)合第?段“自然

而然地，在大學(xué)里我重拾文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表的文章漸漸多起來(lái)，也開(kāi)了專(zhuān)欄，自由奔放

的文學(xué)世界緩緩向我敞開(kāi)了一扇寬闊的大門(mén)”可知，我在大學(xué)時(shí)期也進(jìn)行了寫(xiě)作，并

不是再也沒(méi)有寫(xiě)作，故“這里指‘我'再也不去寫(xiě)作了”的說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D。

14.答案：示例：運(yùn)用“書(shū)聲瑯瑯”表明重回學(xué)校的欣喜之情；“隕落與后怕”表明

自己對(duì)青春時(shí)沖動(dòng)的選擇感到懊悔。

解析：本題考查賞析句子。通過(guò)閱讀劃線句中的“書(shū)聲瑯瑯（形容讀書(shū)聲清脆響

亮）”可知，這是對(duì)高中課堂的描寫(xiě)，贊美了學(xué)生們的讀書(shū)聲，體現(xiàn)出了作者對(duì)課堂

的喜愛(ài)。根據(jù)“為青春的差點(diǎn)兒隕落而感到后怕”，并結(jié)合前文”休學(xué)時(shí)的迷茫與無(wú)

助”可知，作者通過(guò)輟學(xué)在家專(zhuān)職寫(xiě)作的經(jīng)歷深深體會(huì)到上學(xué)的快樂(lè)與幸福，“后

怕”和“隕落”，寫(xiě)出了作者醒悟過(guò)后的深刻感受：如果錯(cuò)過(guò)寶貴的上學(xué)機(jī)會(huì)，自己

將會(huì)落得怎樣的下場(chǎng)，而自己的寶貴青春將會(huì)為自己的沖動(dòng)付出多么慘痛的代價(jià)？

15.答案：“它們”指學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)，“得償所愿”是指重拾文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表的文

章，開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，邁向了文學(xué)世界的大門(mén)。

解析：本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。根據(jù)第?段“時(shí)至今日，'學(xué)渣’屬性依舊讓我對(duì)那

些遍布讀書(shū)生涯的公式和單詞產(chǎn)生抗拒，只是比起當(dāng)年的選擇逃避，今日的我卻選擇

感激”可知，如今的我感激自己當(dāng)年放棄寫(xiě)作、重新讀書(shū)的選擇，因?yàn)檫@個(gè)選擇讓我

有了穩(wěn)定的生活，故“是它們，用努力必有回饋的性?xún)r(jià)比，一路護(hù)送我得償所愿，給

了我閑適生活的底氣”承接上句的句義，“它們”就指的是自己當(dāng)年的努力學(xué)習(xí)；結(jié)

合第?段“自然而然地，在大學(xué)里我重拾文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表的文章漸漸多起來(lái)，也開(kāi)了

專(zhuān)欄，自由奔放的文學(xué)世界緩緩向我敞開(kāi)了一扇寬闊的大門(mén)”可知，學(xué)習(xí)也并未耽誤

我的創(chuàng)作夢(mèng)，大學(xué)時(shí)期開(kāi)始創(chuàng)作并小有成就，是高三的努力學(xué)習(xí)讓我能夠從容地實(shí)現(xiàn)

我的夢(mèng)想，“得償所愿”正是指的大學(xué)時(shí)期，我重新開(kāi)始寫(xiě)作。

16.答案：文章結(jié)尾用問(wèn)句，指出：少年在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之前，一定要先準(zhǔn)備好能力、本

領(lǐng)等，這樣才能順利地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。”第二問(wèn)：示例：努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)抱負(fù)做好

充分的知識(shí)儲(chǔ)備和能力積累。

解析：本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。（1）通過(guò)閱讀第?段“少年，上路屠龍

前，你準(zhǔn)備好利劍與鎧甲了嗎”可知，本段對(duì)讀者發(fā)出疑問(wèn)，詢(xún)問(wèn)處在征途的我們是

否已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。作者以自己的經(jīng)歷來(lái)告誡讀者：不要放棄學(xué)習(xí)的

機(jī)會(huì)，這樣才能讓自己更從容。以問(wèn)句的形式結(jié)尾，可以更好地將讀者帶入文本，使

讀者有所思。（2）根據(jù)第⑨段“傍晚歸來(lái)，父親的反饋極盡委婉，但‘文筆幼

稚''主題不明''還要好好歷練’等來(lái)自編輯近乎毫不留情的評(píng)價(jià)，還是如同一根

根鋼釘深深地釘在了我的心上”及第?段“自然而然地，在大學(xué)里我重拾文學(xué)創(chuàng)作，

發(fā)表的文章漸漸多起來(lái)，也開(kāi)了專(zhuān)欄，自由奔放的文學(xué)世界緩緩向我敞開(kāi)了一扇寬闊

的大門(mén)”可以看出，作者在高中時(shí)沒(méi)有充足的知識(shí)積累與寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作夢(mèng)想暫時(shí)破

滅，但上了大學(xué)后，有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和寫(xiě)作方法的積累，將自己年少時(shí)的夢(mèng)想實(shí)

現(xiàn)了，通過(guò)作者的經(jīng)歷，我們深受啟發(fā)：面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們要有知識(shí)儲(chǔ)備，還要

有非凡的能力。

17.答案：有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色。

解析：本題考查中心論點(diǎn)。一般情況下中心論點(diǎn)出現(xiàn)在標(biāo)題、首段或者是最后一段。

通過(guò)閱讀文章可知，由標(biāo)題“有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色”和第①段“他們往往不動(dòng)

聲色，似一位寡淡的看客，自然而不矯飾，低調(diào)而不張揚(yáng)”以及第⑦段“那些默默努

力卻不炫耀的人，他們往往性格沉靜、收斂、從容，不自以為是、不顯山露水、不隨

便與人爭(zhēng)鋒。擁有不動(dòng)聲色的優(yōu)秀，遠(yuǎn)比那些金光閃閃的人，更令人尊敬”可知，中

心論點(diǎn)應(yīng)該是“有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色”。

18.答案：水調(diào)歌頭；我欲乘風(fēng)歸去；又恐瓊樓玉宇。

解析：本題考查文化常識(shí)識(shí)記?！案咛幉粍俸背鲎运未膶W(xué)家蘇軾創(chuàng)作的《水調(diào)歌

頭?明月幾時(shí)有》?！霸~牌名”是“水調(diào)歌頭”。前兩句是“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊

樓玉宇”，整句的意思是：我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受

不住高聳九天的寒冷。注意形近字及多筆畫(huà)字“乘”“瓊”的書(shū)寫(xiě)。

19.答案：比喻論證；道理論證；舉例論證；或者事實(shí)論證。

解析：本題考查論證方法。（1）由“有實(shí)力的人恍若夏蟬”“有實(shí)力的人就像曇花”

可知，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，把有實(shí)力的人比作夏蟬、比作曇花，所以運(yùn)用的

是“比喻論證”。(2)由“《荀子》有云：'怒不過(guò)奪，喜不過(guò)予。'”可知這是引

用《荀子》里的話，所以運(yùn)用的是“道理論證”。(3)“(林則徐)回京之時(shí)，他特

意帶上了‘制怒’兩字的橫幅，時(shí)刻警醒自己不要心情急躁”，列舉林則徐帶上寫(xiě)有

“制怒”兩字的橫幅警醒自己不要心情急躁的事例，所以運(yùn)用的是“舉例論證”。

20.答案：有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處；有實(shí)力的人，懂得厚積薄發(fā)，才能將

大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓?。挥袑?shí)力的人，懂得管理自己的情緒。

解析：本題考查內(nèi)容理解。由第②段“所謂‘高處不勝寒'，強(qiáng)者總會(huì)給人一種距離

感。他們看上去孤僻不合群，實(shí)則是一種不被人欣賞的孤傲。有實(shí)力的人，懂得如何

與自己相處”以及第③段“大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相

處”可知，有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處；由第④段“他們深諳這個(gè)道理，懂得

厚積薄發(fā)，只有當(dāng)自己具備了足夠?qū)嵙Φ臅r(shí)候，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住”和

第⑤段“自己還不具備足夠的實(shí)力之前，少說(shuō)話多做事，只有不斷精進(jìn)自己的能力才

能稱(chēng)得上是真正的強(qiáng)者”可知，有實(shí)力的人，懂得厚積薄發(fā)，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)

牢牢抓住；由第⑥段“人不能被自己的情緒所左右”“可見(jiàn)，真正有實(shí)力的人，懂得

管理自己的情緒”可知，有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒。

21.答案：示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》；保爾；在為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)的理想引

領(lǐng)下，他以鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了一系列的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地

上的磨難、病痛的折磨，都沒(méi)能阻止他奮勇向前的腳步。示例二：《西游記》；唐

僧；為了實(shí)現(xiàn)西天取經(jīng)的理想，他一路上歷經(jīng)重重磨難，依然初心不改?；鹧嫔?、女

兒國(guó)都未能阻止他奮勇向前的身影，最終他與徒弟取得真經(jīng)。示例三：《簡(jiǎn)?愛(ài)》；

簡(jiǎn)?愛(ài)；自由平等和人格獨(dú)立是她的理想追求。童年時(shí)她敢于和驕橫惡毒的表哥、舅

媽以及冷酷的學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)抗，成年后她敢于有尊嚴(yán)地追求地位懸殊的愛(ài)情。一路磕磕

絆絆，但為了理想她一直奮勇向前。

解析：本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及人物形象。選擇自己認(rèn)為能反映“理想使人奮勇

向前”的文學(xué)作品人物，并結(jié)合具體情節(jié)表述理由即可。

22.答案：示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉?奧斯特洛夫斯基(或者奧斯特洛夫

斯基)；前蘇聯(lián)。示例二：《西游記》吳承恩；明代。示例三：《簡(jiǎn)?愛(ài)》夏洛蒂?勃

朗特；英國(guó)。

解析：本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特

洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)真實(shí)而深刻地描繪了十月革命前

后烏克蘭地區(qū)的廣闊生活畫(huà)卷，塑造了以保爾?柯察金為代表的一代英雄的光輝形

象。主人公保爾?柯察金的童年，過(guò)的是最底層的苦難生活。年輕的保爾為拯救陷入

敵手的老布爾什維克朱赫來(lái)而遭逮捕，在獄中表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈，出獄后參軍，在柯托

夫斯基騎兵旅和布瓊尼騎兵團(tuán)中轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場(chǎng)，浴血奮戰(zhàn)，身負(fù)重傷后以驚人的忍耐力使

醫(yī)生們深為敬佩。出院后離開(kāi)了部隊(duì)，無(wú)論是做共青團(tuán)工作，肅反工作還是參加修筑

鐵路的艱苦勞動(dòng)，均表現(xiàn)出了堅(jiān)持真理和不怕艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神，并且在愛(ài)情問(wèn)題上

也有著嚴(yán)肅的態(tài)度和精神境界，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、艱苦的勞動(dòng)、繁重的工作使保爾病倒

了，雙目失明，全身癱瘓，但他以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作，最終獲得了成功?！段?/p>

游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，由明代吳承恩著。小說(shuō)主要

講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和

白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西

天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事?！逗?jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)

作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。該小說(shuō)講述孤女簡(jiǎn)?愛(ài)自幼父母雙亡，

寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾（洛伍德學(xué)校）去。洛伍德義

塾環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來(lái)。畢業(yè)兩年后，簡(jiǎn)?愛(ài)應(yīng)聘去當(dāng)家庭教師謀生。主

人羅切斯特性格憂郁、喜怒無(wú)常，但經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間接觸，簡(jiǎn)?愛(ài)發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善

良，為人正直、剛毅，漸漸對(duì)他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們?cè)诮烫门e行婚禮時(shí)，簡(jiǎn)?愛(ài)痛苦

地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)羅切斯特有一個(gè)瘋妻伯莎?安托瓦妮特?梅森。簡(jiǎn)?愛(ài)悲傷地離去。后

來(lái)，與她離散多年的叔父約翰?愛(ài)病故，遺贈(zèng)給她巨額財(cái)產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯

特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出

來(lái)，另一只眼睛發(fā)炎也看不見(jiàn)了。簡(jiǎn)?愛(ài)立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。后

來(lái)，羅切斯特在倫敦醫(yī)好了一只眼睛，和簡(jiǎn)?愛(ài)生下了一個(gè)男孩。

23.答案：在“表演等”后面加“活動(dòng)”?！按_實(shí)有點(diǎn)水平”改為“造詣很高”或

“有著突出成就”。

解析：本題考查病句修改。①句缺少賓語(yǔ)；在“表演等”后面加“活動(dòng)”。②句表達(dá)

不當(dāng)；邀請(qǐng)著名學(xué)者李教授時(shí)使用“確實(shí)有點(diǎn)水平”，對(duì)對(duì)方不尊重，可將其改為

“有很高造詣”。

24.答案：開(kāi)頭的稱(chēng)呼，應(yīng)該頂格；最后的時(shí)間應(yīng)該另起一行。

解析：本題考查邀請(qǐng)函的內(nèi)容和格式。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落

款組成。標(biāo)題可以直接書(shū)寫(xiě)為“邀請(qǐng)函”三個(gè)字，或者是“活動(dòng)名稱(chēng)+邀請(qǐng)函”，位

置居中。稱(chēng)呼頂格寫(xiě)，“敬語(yǔ)+稱(chēng)呼”。正文一般先要交代活動(dòng)的背景、目的，然后

注明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、名稱(chēng)等具體內(nèi)容，然后寫(xiě)邀請(qǐng)語(yǔ)，如“特此邀請(qǐng)您參加”“期

待您的光臨”等。敬語(yǔ)要換行，也可省略。如果寫(xiě)“此致”“敬禮”要分兩行，“此

致”前面空兩格，“敬禮”要項(xiàng)格寫(xiě)。最后是落款，位置靠右，上一行寫(xiě)單位，下一

行寫(xiě)明具體的邀請(qǐng)時(shí)間。本題的稱(chēng)呼位置有誤，應(yīng)該頂格寫(xiě)；本題的時(shí)間位置有誤，

時(shí)間應(yīng)在署名下方寫(xiě)。

25.答案：示例：施耐庵的《水滸傳》，是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章

回體小說(shuō)。書(shū)中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八個(gè)，

再加上其他人物，有數(shù)百人之多。

解析：本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。介紹一本書(shū)及其作者，且與“（三）名著”內(nèi)容

不重復(fù)即可，注意字?jǐn)?shù)要求。

26.答案：例文：

一1起向未來(lái)

陽(yáng)光如一只調(diào)皮的精靈，在空中翩翩起舞。它用那光輝與溫暖，為人間帶來(lái)一絲

絲舒適與祥和。

一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在操場(chǎng)上揮汗如雨地跑著，他們?cè)缫汛蠛沽芾?，卻依然堅(jiān)持馳騁

在跑道上，追尋自己心中的夢(mèng)想。我也加入他們的行列，即使筋疲力盡，也永不放

棄，因?yàn)橛袗?ài)支持我向前勇敢地沖。

從前的我，是極其厭惡跑步的，因?yàn)樯眢w虛弱，常常跑得不到一半就會(huì)放棄。因

此，每逢體育課，我都會(huì)懷著忐忑的心情上課，一提起跑步，我就會(huì)直冒冷汗。又是

一節(jié)體育課，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地下樓了，而我依然呆呆地坐在座位上，恨不得想讓時(shí)

間凍結(jié)?？上易霾坏剑坏么粼谠慌瓮抡n的鈴聲馬上打響。時(shí)間一分一秒地在

我的等待中消逝了，體育課也已上了一半。他們應(yīng)該跑完了吧！我欣喜萬(wàn)分，哼著小

曲跑到了操場(chǎng)。

誰(shuí)知恰巧闖進(jìn)了體育老師犀利的視線中，我嚇了一跳，驚恐地望著她，我們的視

線交集在了一起，摩擦出了強(qiáng)烈的火花?！澳阍趺磥?lái)那么晚？”老師兩只眼睛瞪得又

大又圓，頭發(fā)簡(jiǎn)直快要豎起來(lái)了，樣子明顯是生氣了。我大氣不敢出一聲，只得在心

中呢喃著：“對(duì)不起?！薄芭?，你身子弱，老師不怪你。但你越不鍛煉，越不會(huì)有好

身體呀！跑步不僅身體壯，還能讓你意志強(qiáng)，快加入他們的行列吧！”老師的聲音突

然變得溫和許多，笑著望著驚恐的我。我連忙插進(jìn)同學(xué)們的隊(duì)列中，與他們并列奔

跑。我的腦海中浮現(xiàn)出老師那和善的微笑，那微笑，充滿(mǎn)了寬容，在我的心中定格成

了永恒的畫(huà)面。

以后的每堂體育課，我都積極地跑在最前頭，并用出自己的力氣全力以赴地彌補(bǔ)

我之前的散漫。有幾次，我在跑步時(shí)，突然沒(méi)有了勁兒，老師便在跑道邊為我邊助跑

邊加油，陪我一圈又一圈地奔跑在跑道上，老師已近五十歲了，絲絲白發(fā)在風(fēng)中飄

動(dòng)?！凹佑?！加油！往前沖，不放棄。”我的耳畔時(shí)時(shí)回響著這句話，腳下不覺(jué)注入

了力量。仿佛看到了老師如陽(yáng)光般無(wú)私的愛(ài)心，這一聲聲的鼓勵(lì)，化作了一股股清

泉，匯集成海洋般的力量。我用盡一切力氣往前沖，迎著太陽(yáng)的方向，投進(jìn)陽(yáng)光的懷

抱。

已過(guò)了幾年，我早已從一名稚嫩的小學(xué)生長(zhǎng)成一個(gè)中學(xué)生，羽翼已豐滿(mǎn)，目標(biāo)已

堅(jiān)定。面對(duì)生活中的挫折，我從不氣餒，始終堅(jiān)強(qiáng)，努力地奔向黎明的前方。沐浴愛(ài)

的陽(yáng)光，揮灑汗水，播種希望，因?yàn)橛欣蠋煹穆曇粢恢表懺谖业亩稀?/p>

“向前沖，不放棄！”奔跑在陽(yáng)光下的少年，一路奔跑，讓我們一起向未來(lái)！

解析：這是一篇命題作文。題目“一起向未來(lái)”是大家熟知的冬奧會(huì)的口號(hào)。其中

“一起”我們可以理解為一種堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)，是戰(zhàn)勝困難、開(kāi)辟未來(lái)的成功之道；“向

未來(lái)”是崇敬，是信心，是希望?！耙黄鹣蛭磥?lái)”表達(dá)的是一種攜手走向美好未來(lái)的

愿望。這個(gè)口號(hào)告訴我們：面對(duì)困難時(shí)，我們要無(wú)所畏懼，攜手向前，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希

望。結(jié)合材料中的“朋友、家人、集體、祖國(guó)、人類(lèi)命運(yùn)共同體”“是經(jīng)歷某些事情

后感悟到了團(tuán)結(jié)或合作的重要，是對(duì)匯聚、共享、未來(lái)的思考”，我們可以打開(kāi)思

路，將“一起”的對(duì)象理解為親人、朋友、集體等，例如：在一次學(xué)校組織的野外生

存訓(xùn)練中，我們是如何克服困難，最終取得勝利的。再或者一位同學(xué)得了一種很?chē)?yán)重

的病，我們輪流去照顧他，開(kāi)導(dǎo)他，最終他堅(jiān)強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，變得勇敢樂(lè)觀。再

如在抗疫斗爭(zhēng)中，我們是如何全國(guó)上下一條心抗擊疫情的。這些都很好地體現(xiàn)了“一

起向未來(lái)”的主題。選材時(shí)要從自己的所見(jiàn)所感中選擇有代表性的事例，寫(xiě)作時(shí)，要

有對(duì)身處艱難的困境時(shí)的描寫(xiě)，還要有克服困境的過(guò)程的記敘和描寫(xiě)，最后可以適當(dāng)

運(yùn)用議論和抒情寫(xiě)出對(duì)未來(lái)的展望，突出“攜手共赴美好未來(lái)”的主題即可。

27.答案：例文：

堅(jiān)定自己的選擇

命運(yùn)由自己決定，生活由自己選擇，我們只要選擇了就要堅(jiān)定的前行。