2025屆新高考語文精準復習：借助章法讀懂古詩

2025屆新高考語文精準復習借助章法，讀懂古詩學習目標：一、了解古代詩歌“起承轉(zhuǎn)合”的章法結構；二、了解“起承轉(zhuǎn)合”的幾種常見方式，明確其在詩歌中的作用；三、借助“起承轉(zhuǎn)合”的章法結構讀懂詩歌，體會詩歌的意蘊和魅力。章法：

詩文布局謀篇的法則，也是詩人構思的基本思路。前人把律詩和絕句的章法歸納為“起-承-轉(zhuǎn)-合”。起“起”即起句，緊承詩題引出所描、所寫之事、物。通俗地說，起就是找個話頭，把想說的話，想抒的情引出來。承“承”在“起”后，是承接上一層而展開，延續(xù)，延伸，接著話題繼續(xù)說下去。轉(zhuǎn)“轉(zhuǎn)”是接“承”而來，在內(nèi)容上制造波瀾，別開生面，轉(zhuǎn)出他意，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換。合“合”就是詩文的結尾，針對上面描述的內(nèi)容作集中的表現(xiàn)，總結升華，或議論，或抒情或寓情于景等，妙“合”主旨。絕句第一句為起，第二句為承，第三句為轉(zhuǎn)，第四句為合。憫農(nóng)李益鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！稹．斘玟z禾，赤日炎炎，其“農(nóng)”可憫，扣題；——承。“日當午”而鋤禾，自然揮汗如雨，不及擦拭，其情可哀，承題；——轉(zhuǎn)。從田野轉(zhuǎn)而寫到餐桌，轉(zhuǎn)到人心中去寫，“誰”？自然不是農(nóng)夫，而是那些四體不勤，五谷不分，不知稼穡艱難的權貴?！爸?？是常識常情，這樣就逼出主題。轉(zhuǎn)的自然巧妙?！?。點明主題。由“鋤禾”到成熟的“粒?！?，“辛苦”是貫穿全過程的，呼應詩題。渭城曲王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。起句交代了送別朋友時的氣候和地點，渲染出離別時的暗淡氛圍；承句是對起句不足之意的進行了補充，繼續(xù)寫景，點明送別朋友的具體季節(jié)和景致；轉(zhuǎn)句用勸酒方式，巧妙筆鋒一轉(zhuǎn)，用誠摯的熱情表達對朋友的難舍之情；合句寫出原因，用再見無期，知音少，進一步表達難舍、憐惜之情。律詩首聯(lián)為起，頷聯(lián)為承，頸聯(lián)為轉(zhuǎn)，尾聯(lián)為合。

山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。（首聯(lián)）起?！翱丈健韥砬铩鼻性婎}“山居秋暝”，“空”字奠定感情基調(diào)。（頷聯(lián)）承。描寫山中秋天傍晚清新寧靜之景。（頸聯(lián)）轉(zhuǎn)。由山中之自然之美景轉(zhuǎn)而寫山中之勤勞淳樸之人。（尾聯(lián)）合。點明主旨：愿借此山中空明清新之境，安頓我的靈魂，長留于此。

書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?。ㄊ茁?lián)）起筆點題，寫早年壯志雄心和殺敵報國的艱難。暗寫憤的原因。（頷聯(lián)）承接“氣如山”，追憶輝煌的戰(zhàn)斗生活。（頸聯(lián)）轉(zhuǎn)而回到眼前現(xiàn)實，自己壯志未酬而鬢發(fā)先斑。（尾聯(lián)）總結全詩，用典明志。追慕先賢，愛國熱情，至老不移。房兵曹胡馬杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。落筆點題,西域大宛出汗血馬，亦稱天馬?！颁h棱”句寫馬骨相之異。起得奇峭得勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫馬之品質(zhì)血性：能越澗過坡，無空闊之言；可臨危脫險，足以生死相托。尾聯(lián)總結前六句，謂兵曹得此馬，可立功萬里外。又緊扣題目，知此馬非兵曹之馬不可，詠馬也贊人。緊承上聯(lián)，寫馬之矯健豪縱：馬貴耳小而銳，狀如削竹；奔騰則四蹄生風，如不踐地?！緦w悟】分析下面這首律詩起承轉(zhuǎn)合的關系

葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃?！緦w悟】詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析?！?，點題，寫驛站秋夜難眠?！?，羈旅思鄉(xiāng)之苦?！D(zhuǎn)，寫夢醒難耐，憂國之痛?！?，借疏桐鳴蟬把情感推向極致。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，用天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐鳴蟬把詩人煩亂情感推向極致。一、關于詩歌的“起”“起”要緊承詩題，引出所描寫敘述的事物，為后面的抒情議論做準備。寫法上忌平淡乏味，力求筆勢突兀，句法挺拔，起到振起全篇的作用，古人謂之“突起”。今天主要介紹起筆四種方式：1、明起。從題的正面說，明見題意。如:

李白《早發(fā)白帝城》朝辭白帝彩云間。杜甫《聞官軍收河南河北》劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。2、暗起。不從題的正面直說，而題意自見。如:于謙《詠石灰》千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑；碎骨粉身終不顧，只留清白在人間。題為“詠石灰”，卻不直接說出，只暗中點出題意。留給讀者懸想的空間，造成無窮的意味。3、陪起。先借他物他事說起。如：韓翃hóng《寒食》春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

日暮漢宮傳臘燭，輕煙散入五侯家。起句不說“寒食”，而用“春城飛花”寫眼前的景色，從而引出題目來。寒食，清明的前一天，也是春光燦爛的時候。所以用春城飛花這個眼前景寫出來。4、反起。不從題面說，而光從題之反面著筆。如：

喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沈久，愧君相見頻。平生自有分，況是霍家親。詩本是寫喜事的，卻先從“無鄰”“荒”“貧”等悲涼景象寫起，以此點出外弟之肯來為“可喜”之事?！捌稹钡淖饔靡话阌腥?、點題明旨，統(tǒng)領全詩，奠定基調(diào)；2、托物起興，烘托鋪墊，渲染映襯；3、狀物敘事，描景鋪陳，提供背景。示例：閱讀下面一首唐詩，回答問題。竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙①唐·李益微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃?！咀ⅰ竣倮钜婧兔绨l(fā)、司空曙，都名列唐代“大歷十才子”之中，彼此是詩友。

詩以“微風”開頭，并貫穿全片。請對此作具體說明。頷聯(lián)：微風吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）；頸聯(lián)：微風吹落枝上露水（滴在階下青苔上）；尾聯(lián)：希望微風吹進簾幔（拂去塵埃）。示例

東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行，莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！咀ⅰ竣贃|坡：其地在黃州東門外，又效白居易忠州東坡之名，故云東坡，詩人并以之作為自己的別號。②市人：隱指追名逐利奔走于仕途的人。野人：鄉(xiāng)野之人，在野的無官職的居士，蘇軾自指。③犖（luò）確：指險峻不平的山石。④鏗（kēng）：象聲詞，此指手杖敲擊山石所發(fā)之聲。曳（yè）：拖。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。

東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行，莫嫌犖確（luò山多大石)坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！?。交代時、地、人、事，環(huán)境，奠定基調(diào)?！?。承寫，延續(xù)，深化。承上啟下?！D(zhuǎn)。前面蓄勢已足，另開生面，頓生波瀾?！??？偨Y全詩，點明主旨，言情述理。參考答案：第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以襯托作者心靈明澈的精神境界。二、關于詩歌的“承”“承”就是承接連貫?！俺小钡姆绞接锌偨?，有分承；有明順，有暗接，但都會和上下句的思路保持緊密的連貫。獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴?；ㄩ_紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。起句寫下，承句寫上。起句寫近，承句寫遠。雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。起句寫先，承句寫后。起句寫地，承句寫天?！俺小钡淖饔弥饕袃蓚€：1、結構上承上啟下，傳遞縫合；2、為下文鋪墊蓄勢，提供依托。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。起句交待了人物“故人”、地點“黃鶴樓”承句接著交待了時間“三月”、事情“下?lián)P州”。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。仰視所見俯視所見無邊的落木蕭蕭之聲和不盡的長江滾滾之勢，將秋意推向深廣，意境更為闊大曠遠，從而使后面抒發(fā)的老病孤愁之情也有了更有力的依托。三、關于詩歌的“轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)句表明詩意的轉(zhuǎn)折變換（角度、內(nèi)容或表達方式），轉(zhuǎn)折突起，陡生波瀾，有起有伏，避免平鋪直敘。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（頷聯(lián)）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（頸聯(lián)）（杜甫《登高》由景轉(zhuǎn)情。）樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風大散關。（頷聯(lián)）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（頸聯(lián)）（陸游《書憤》由回憶轉(zhuǎn)為現(xiàn)實。）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（頷聯(lián)）三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。（頸聯(lián)）（杜甫《蜀相》由寫景轉(zhuǎn)為寫人絕句的“轉(zhuǎn)”的幾種方法1、由人的活動到景物狀況：王維《竹里館》獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。2、由景物狀況到人物行動或思想活動：元稹《行宮》寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。3、由敘事轉(zhuǎn)議論：李商隱《登樂游原》向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。4、由寫景轉(zhuǎn)推理：朱熹《觀書有感》半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。5、由過去的人事到如今的情景：崔護《題都城南莊》去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。6、由現(xiàn)在的情景想象將來的情景：李商隱《夜雨寄北》：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。7、由眼前的情景到產(chǎn)生的幻想：柳宗元《與浩初上人同看寄京華親故》：

海畔尖山似劍硭，秋來處處割愁腸。

若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。8、由敘述自己的愛憎到說明愛憎的原因劉采春的《望夫曲》：不喜秦淮水，生憎江上船。載兒夫婿去，經(jīng)歲又經(jīng)年。金昌緒《閨怨》打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼起驚妾夢，不得到遼西?！稗D(zhuǎn)”通常是第三句，但也有例外，如李白《越中覽古》：越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花春滿殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句是描述從前越破吳后的得意、繁盛和逸樂，第四句才轉(zhuǎn)而寫今日的凄涼。

從句子的意思和作用上看，絕句總體上通?？煞譃榍昂髢砂?。往往前半起引帶、鋪墊的作用，后半是主題意旨所在。第三句的“轉(zhuǎn)”，為了拉出、鋪墊、反襯、強調(diào)等作用，前人常用“不”、“莫”、“獨”、“更”、“如”、“若”、“何”、“誰”、“縱”、“欲”、“愿”、“今”、“只今”、“昔”等字以轉(zhuǎn)出新意?！稗D(zhuǎn)”作用：1、是作者思維脈絡轉(zhuǎn)化或深化的重要標志。2、是體現(xiàn)詩歌主旨的重要線索。四、關于詩歌的“合”所謂“合”就是指詩詞的收束句。”合“是前面內(nèi)容的最后合成，它是詩人思想情感抒發(fā)的凝結點。明結：直接抒情、言志、闡理。淋漓盡致，強烈；暗結：以景結情”，用“景物”來傳達、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托、抱負。含蓄委婉，令人回味。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友若相問，一片冰心在玉壺。作者在第四句表達出自己為政清廉，如冰清玉潔一般的自豪感。杜甫《登高》（尾聯(lián)）艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新亭濁酒杯。直抒胸臆，全詩起于悲景，終于悲情。內(nèi)容上，“合”句是我們能了解詩人感情，解讀古詩主旨最重要的所在；結構上,“合”句常呼應開篇，圓合首尾。

從軍行（其二）王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。前三句敘事抒情，最后一句寫景：秋月高高照在古老雄偉莽莽蒼蒼的長城之上，景象悲壯蒼涼。結尾句給讀者留下不盡的想象，是無邊的鄉(xiāng)愁，是殺敵立功的雄心，還是對戰(zhàn)事的憂慮？以景作結，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！昂稀本渥饔茫?、呼應開篇或詩題，圓合首尾；2、對比前文或總結全詩，卒章顯志；3、以景結情，含蓄蘊藉，余味無窮。

暮過山村賈島數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親?！菊n堂檢測】運用本課所講內(nèi)容思考完成，（1）本詩如何體現(xiàn)起承轉(zhuǎn)合的？分別有什么作用？（2）尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？在全詩中的作用是什么？

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。（一）注意“起”式，“起”定基調(diào)方式：明起，暗起，陪起，反起1、點題明旨，統(tǒng)領全詩，奠定基調(diào)2、托物起興，烘托鋪墊，渲染映襯3、狀物敘事，描景鋪陳，提供背景首聯(lián)點題，勾勒出一幅荒涼的山村遠景，渲染出山村蕭條冷落的氛圍。（二）明辨“承”起，“承”“起”而續(xù)怪禽啼曠野，落日恐行人。方式：總接，分承，明順，暗接，欲揚先抑，欲抑先揚作用：1、承上啟下2、鋪墊下文頷聯(lián)承接首聯(lián)，重點描寫山區(qū)蕭瑟陰森的景象，寫聲寫色，使得境界幽深險僻。初月未終歲，邊烽不過秦。（三）聚焦“轉(zhuǎn)”式，“轉(zhuǎn)”開生面方式：由物及人，由事及理，由淺入深，由正到反，由昔到今等作用：1、是作者思維脈絡轉(zhuǎn)化或深化的重要標志。2、是體現(xiàn)詩歌主旨的重要線索。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫寂靜安謐的夜景，表明這一地區(qū)平安無事。蕭條桑柘處，煙火漸相親。（四）善抓“合”句，妙“合”主旨方式：一是直筆明接，即直接抒情、言志、闡理。二是曲筆收束，用折射、暗示、象征等手法曲折表達作者的感情，寄托詩歌主旨。作用：1、呼應開篇或詩題，圓合首尾；2、對比前文或總結全詩，卒章顯志；3、以景結