（新課標(biāo)）2015高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)3.2.2.1分析新聞的文體特征及主要表現(xiàn)手法課件

第二章分析新聞的文體特征及主要表現(xiàn)手法第三部分現(xiàn)代文閱讀目錄ONTENTS1經(jīng)典真題在線2高頻考點(diǎn)突破3解題能力培養(yǎng)

4即時(shí)對(duì)點(diǎn)演練對(duì)于什么是新聞，有的西方人士列出了古怪的數(shù)學(xué)公式。朱利安·亞當(dāng)肯尼斯·斯特拉頓在《開印時(shí)刻》一書中，列出了公式：人們＋動(dòng)作＋讀者興趣＝新聞喬治·莫特編的《新聞學(xué)綱要》中將新聞與非新聞進(jìn)行了對(duì)比：常人＋平凡生活＝0常人＋不尋常的成就或冒險(xiǎn)＝新聞常人＋活了79歲＝0常人＋活了100歲＝新聞1名歌劇女演員＋1個(gè)銀行行長(zhǎng)－10萬(wàn)美元＝新聞1個(gè)男人＋1輛汽車＋1支槍＋1瓶酒＝新聞你認(rèn)為朱利安和喬治給出的定義適合我們所說(shuō)的新聞嗎？閱讀本專題的新聞，對(duì)比一下看看。目錄ONTENTS2高頻考點(diǎn)突破3解題能力突破4專題對(duì)點(diǎn)演練1經(jīng)典真題在線經(jīng)典真題在線真題試做

經(jīng)典真題在線真題試做

經(jīng)典真題在線真題試做

經(jīng)典真題在線真題試做

經(jīng)典真題在線真題試做

經(jīng)典真題在線真題試做

經(jīng)典真題在線真題試做

經(jīng)典真題在線本題考查篩選并整合文中信息的能力。認(rèn)真通讀全文，找出信息在原文的合理相關(guān)的句子，再加以提煉。訪談在記者的提問(wèn)和總結(jié)的帶動(dòng)下分為三個(gè)部分，這三個(gè)部分均為秦紹德對(duì)“寂寞出學(xué)問(wèn)”不同方面的認(rèn)識(shí)，由此分別列出要點(diǎn)即可得出答案。解析：真題試做

經(jīng)典真題在線①做學(xué)問(wèn)要有甘坐“冷板凳”的精神，耐得住寂寞。②對(duì)學(xué)問(wèn)要有興趣，熱愛(ài)學(xué)術(shù)，才能耐得住寂寞。③媒體與學(xué)者之間應(yīng)形成良性關(guān)系。答案：真題試做

經(jīng)典真題在線本題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。先確定答題區(qū)域。答題信息主要在末段，但是在采訪之初也曾提及。重點(diǎn)信息在采訪末段，專門討論媒體與學(xué)者應(yīng)有的關(guān)系，即媒體作為外部環(huán)境是對(duì)學(xué)者思想有一定影響的，這個(gè)影響點(diǎn)在于出學(xué)問(wèn)必須“靜”，如果媒體過(guò)分關(guān)注，無(wú)疑會(huì)打擾學(xué)者做學(xué)問(wèn)。解析：真題試做

經(jīng)典真題在線①媒體追逐學(xué)者的私人生活，過(guò)度把學(xué)者放置在社會(huì)熱點(diǎn)中，會(huì)影響學(xué)者專心治學(xué)；②在傳播學(xué)術(shù)成果時(shí)，一些學(xué)者將名利和傳播掛鉤，成為“媒體學(xué)者”，失去學(xué)術(shù)界限，降低學(xué)術(shù)影響，暴露自身不足。答案：真題試做

經(jīng)典真題在線本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。本題是一道讓考生自我探究的開放性的題目，這類題目雖然有其開放性，但并不是“無(wú)拘無(wú)束”的，一定要結(jié)合要求，扣住文本思想內(nèi)容，明確地?cái)[出自己的觀點(diǎn)，有條有理，有理有據(jù)。解析：真題試做

經(jīng)典真題在線①秦紹德針對(duì)目前學(xué)界普遍存在的浮躁學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)“寂寞出學(xué)問(wèn)”的傳統(tǒng)治學(xué)精神。這個(gè)倡議不僅適用于復(fù)旦大學(xué)，也適用于其他高校乃至整個(gè)高等教育領(lǐng)域，所以說(shuō)“關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦”。②文中提到的浮躁現(xiàn)象，不僅是學(xué)術(shù)界存在的問(wèn)題，也是整個(gè)社會(huì)都普遍存在而應(yīng)重視的問(wèn)題。精心求實(shí)的作風(fēng)，不僅是教師應(yīng)具備的，也是社會(huì)其他領(lǐng)域的從業(yè)者應(yīng)學(xué)習(xí)的。所以說(shuō)“關(guān)乎教師，也不止于教師”。答案：真題試做

經(jīng)典真題在線考點(diǎn)解讀經(jīng)典真題在線考點(diǎn)解讀第一節(jié)分析新聞的文體特征及主要表現(xiàn)手法目錄ONTENTS1經(jīng)典真題在線2高頻考點(diǎn)突破3解題能力培養(yǎng)4即時(shí)對(duì)點(diǎn)演練考向一消息的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法鑒賞作品的表達(dá)技巧，能力層級(jí)為E級(jí)。新聞報(bào)道在文體上屬于記敘，記敘要有順序。先寫什么，后寫什么，只有安排得恰當(dāng)，才能敘述得條理清楚。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘四種。順敘也稱正敘，敘述的手法之一。順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法，先發(fā)生的先說(shuō)，后發(fā)生的后說(shuō)，很講究“先來(lái)后到”的原則。用這種方法進(jìn)行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文章自然貫通，條理清楚，中心明確。解析：高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法①以順敘的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。②突出時(shí)間，渲染了緊張的氛圍，強(qiáng)調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。答案：高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法新聞?wù)Z言不僅應(yīng)當(dāng)力求精煉、準(zhǔn)確，而且通過(guò)事實(shí)的報(bào)道表露感情，這就需要從文學(xué)語(yǔ)言寶庫(kù)里適當(dāng)擷取富有感情的成分，以增加新聞的吸引力和感染力。在這句話中，將青霉素稱為“仁慈的東西”，因?yàn)樗芫刃∨⒌男悦?；將車稱為“仁慈之車”，因?yàn)樗焖龠\(yùn)來(lái)了藥物，體現(xiàn)了作者對(duì)小女孩即將得救的喜悅，對(duì)人們愛(ài)心的贊頌。而“奄奄一息”說(shuō)明小女孩的病情危急，刻不容緩；“焦急”刻畫了人們的心情。這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，增加了新聞的吸引力和感染力。解析：高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法畫線部分運(yùn)用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語(yǔ)，具有濃烈的感情色彩，使報(bào)道具有較強(qiáng)的感染力和明顯的傾向性(或“體現(xiàn)了對(duì)小女孩的愛(ài)心和人道主義情懷”)。答案：高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向一消息的特征及表現(xiàn)手法考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法此題考查對(duì)訪談特征的把握和對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的概括。抓住記者提出的問(wèn)題可以得出第一問(wèn)的答案，第二問(wèn)要結(jié)合莫言的回答進(jìn)行分析。解析：高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法共6個(gè)問(wèn)題，涉及四個(gè)方面的內(nèi)容：獲獎(jiǎng)后的感受，對(duì)傳記作品的評(píng)價(jià)，對(duì)他人作品的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的態(tài)度。從中不難發(fā)現(xiàn)，莫言是一個(gè)謙虛的人，對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)有著深深的熱愛(ài)，尊重他人，熱愛(ài)生活，對(duì)人生有著獨(dú)特的感受。答案：高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法這個(gè)問(wèn)題在作家和記者的第三組和第四組對(duì)話中有相關(guān)表述，可以從中找出莫言的觀點(diǎn)。解析：高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法①作家的責(zé)任、本事就是寫立足現(xiàn)實(shí)又超越現(xiàn)實(shí)的東西，有變形有夸張有想象有虛構(gòu)。比如《生死疲勞》，如果沒(méi)有虛幻，僅僅寫實(shí)，這部小說(shuō)就沒(méi)有生命。反之，全是虛幻的，和中國(guó)現(xiàn)實(shí)沒(méi)有聯(lián)系，也沒(méi)有意義。②作家不能脫離現(xiàn)實(shí)生活，要直面現(xiàn)實(shí)，關(guān)心社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題，但進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時(shí)可以有一定的處理方式。比如《蛙》，涉及從1980年延續(xù)至今的計(jì)劃生育政策。寫這個(gè)問(wèn)題是文學(xué)創(chuàng)作的需要，塑造人物的需要。答案：高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向二訪談的特征及表現(xiàn)手法考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破此題考查對(duì)調(diào)查報(bào)告文本特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這是調(diào)查的原因、背景和解決問(wèn)題的辦法。解析：高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法答案：開頭兩個(gè)自然段交待調(diào)查的背景、原因及問(wèn)題；結(jié)尾兩個(gè)自然段依據(jù)調(diào)查結(jié)論，有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的辦法。此題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。這個(gè)現(xiàn)象看起來(lái)矛盾，實(shí)際上正是抗生素濫用的原因：許多人都知道不能濫用抗生素，卻又常常濫用。能結(jié)合文中的具體材料分析即可。解析：高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法據(jù)“結(jié)論1”來(lái)看，雖然認(rèn)可錯(cuò)誤觀念的人較少，認(rèn)可正確觀念的人多，但有很多認(rèn)可正確觀念的人，在實(shí)際生活中基于某種原因執(zhí)行的卻仍是錯(cuò)誤觀念?！敖Y(jié)論2”中，雖然只有9%的人不知道“買抗生素應(yīng)憑處方”，但還有8%的人“認(rèn)為根本沒(méi)有必要這樣做”，且有50%的人知道規(guī)定，也認(rèn)為有必要但是不方便或難實(shí)施，實(shí)際上不遵守規(guī)定的人所占比例很高。藥店無(wú)視規(guī)定，導(dǎo)致很多人不憑處方仍能買到抗生素。綜上所述，兩個(gè)結(jié)論仍能證明“濫用抗生素現(xiàn)象可以說(shuō)普遍存在”的主要觀點(diǎn)。答案：高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法高頻考點(diǎn)突破考向三報(bào)告的特征及表現(xiàn)手法目錄ONTENTS2高頻考點(diǎn)突破4即時(shí)對(duì)點(diǎn)演練1經(jīng)典真題在線3解題能力培養(yǎng)

現(xiàn)場(chǎng)閱卷規(guī)范思路走近考場(chǎng)因題說(shuō)法解答訪談?lì)}要注意“問(wèn)”的藝術(shù)解題能力培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)閱卷規(guī)范思路走近考場(chǎng)因題說(shuō)法解題能力培養(yǎng)解答訪談?lì)}要注意“問(wèn)”的藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)閱卷規(guī)范思路走近考場(chǎng)因題說(shuō)法解題能力培養(yǎng)解答訪談?lì)}要注意“問(wèn)”的藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)閱卷規(guī)范思路走近考場(chǎng)因題說(shuō)法解題能力培養(yǎng)解答訪談?lì)}要注意“問(wèn)”的藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)閱卷規(guī)范思路走近考場(chǎng)因題說(shuō)法解題能力培養(yǎng)解答訪談?lì)}要注意“問(wèn)”的藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)閱卷規(guī)范思路走近考場(chǎng)因題說(shuō)法解題能力培養(yǎng)解答訪談?lì)}要注意“問(wèn)”的藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)閱卷規(guī)范思路走近考場(chǎng)因題說(shuō)法解題能力培養(yǎng)解答訪談?lì)}要