高考語文二輪復習復習任務群三小說文本閱讀任務八人物形象特點全面概括準確分析課件

任務(八)人物形象特點，全面概括、準確分析復習任務群三

小說文本閱讀核心知識導圖重溫小說是以表現(xiàn)人物為核心的文學藝術，人物形象特點的分析與概括是高考小說閱讀考查的重點，也是我們一輪、二輪小說復習的重中之重。二輪復習應在一輪復習已基本掌握分析概括人物形象特點的方法和要求的基礎上，進一步提高分析概括的精準度，在審題、閱讀與答題三個環(huán)節(jié)上加大思考與訓練力度。任務情境內容索引ZIZHUJIANCEZIWOZHENDUAN自主檢測

自我診斷SHENDUDAJINGZHUNTUPO審、讀、答精準突破LEITIZAILIANJISHIGONGGU類題再練即時鞏固貳叁壹壹ZIZHUJIANCEZIWOZHENDUAN自主檢測自我診斷一、閱讀下面的文字，完成文后題目。父親的手指甫躍輝塵土飛揚的大路在兩個孩子的腳下延伸。路面上，雨天留下的一個個泥坑，讓太陽火熱的舌頭舔干了?！澳阏鏁缘冒值氖种傅粼谑裁吹胤?？”許亮再次停下，轉身盯著弟弟。“真的！”許明說。大路盡頭灰蒙蒙的，他們一前一后，后面的人踩著前面人的影子。厚厚的灰塵，在腳下發(fā)出喑啞的撲突聲。許亮眼前浮現(xiàn)出父親痛苦的臉。他感到那張臉很陌生，他使勁回想他熟悉的父親的臉。父親是個好木匠，愛笑。舅舅教會他如何造出桌椅板凳后，十五歲的父親就離開了村子。幾年后回來，舅舅仍只會造些桌椅板凳，他已是建筑隊的師傅了。在他們眼里，父親就是英雄：頭發(fā)根根豎立，精神抖擻；那雙手寬大有力，兄弟一起也扳不過他一只手。許亮上學那年，那雙大手放下鋸子，握住了方向盤，離開了村子。端午，父親沒回來；中秋，父親沒回來；過年，父親沒回來。他們和母親常到村口，望著那條通向村外的大路，大路盡頭灰蒙蒙的。直到夏天，父親回來了，他們沒看見汽車。他們問汽車在哪，父親笑笑。父親的大手又握住鋸子了。鋸齒飛速旋轉的刨木機前，父親咬緊牙關，鼓著腮幫，用胸口抵住粗重的原木，一步步挨近刨木機，旋轉的鋸齒割進原木，火花四濺，鋸末紛飛，刺耳的聲音像細鐵絲，勒得耳朵熱辣辣的。常去建筑隊玩耍的兩兄弟，張大嘴巴，看看父親的手擦著旋轉成白亮亮一圈的鋸齒推過去，縮回來。父親回家后，他們很少看到他笑。一天晚上，許亮從夢里醒來?！跋聜€月？怎么拿得出來？”父親說?！翱傄胂?。早曉得，就不去開什么車了。”“好好，我明天就去賣刨木機還錢?！备赣H的笑越來越少了。只有和木匠們聊天，還會炫耀他那雙大手?！扒魄?！哪個木匠有這樣一雙手？當木匠的，誰的手指不要斷幾根？”舅舅就是的，他的右手只剩三個指頭……以后呢？父親再不會炫耀他那雙大手了吧。昨天放學回家，母親說：“你爸的手指給刨木機割掉了。我要和他去醫(yī)院，他死活不讓，說不過掉了個手指。我怎么放得下心？”“我去！”許亮有點興奮?！澳愀胰ィ俊蹦赣H臉上亮堂了，就如當初給父親的車燈突然照亮?！霸趺床桓??！彼渤闪烁赣H那樣的英雄?！安贿^掉了個手指?！彼胂笾赣H說話的樣子。醫(yī)院。父親的頭發(fā)很長了，亂糟糟地趴在他的腦門耳際。見到許亮，父親努力笑了笑，兩個酒窩裂成兩條可怕的傷疤?！澳阍趺磥砹?？”父親的聲音落在陰濕靜謐的空氣里，像水滲入沙子?！皨尭艺f的?！痹S亮囁嚅道，“阿爸，我們回家吧?！薄澳阆然厝?，我今晚……”父親聲音虛弱，嘶嘶地吸著氣。許亮很失望。他原以為父親不等他說，便會跳下床，扯掉繃帶，騎上單車帶他回家的……“總算回啦！”母親跑過來，“你爸怎么樣？醫(yī)生說什么？有沒有好些？”“不過掉了一個手指，阿爸才不在乎，是吧！”許明神氣十足，熱切地望著哥哥?！鞍终f沒事?！痹S亮很累，想要盡快擺脫弟弟的目光。晚上睡下后，許明又問了許多問題，許亮沒有回答，總不能告訴他父親是膽小鬼吧。夏天的夜晚，他們只穿一條小短褲，月光在他們光溜溜的小腿上爬動。許亮翻了個身，仍然睡不著。許明湊到他耳朵邊，得意地說：“我曉得阿爸的手指掉在什么地方?！钡诙煸缟?，父親沒回來。中午，父親沒回來。母親看看許亮，許亮不看她。他不想再去看父親了。母親說：“你再去瞧瞧，咋還不回來？”許亮沒法違抗，帶著弟弟出了門?！跋热ソㄖ?，找到手指，再到醫(yī)院，就能讓醫(yī)生接上手指了！”許亮想，這主意不錯。事實上昨天晚上他已經(jīng)這么想了。建筑隊大院四周堆滿木頭。刨木機周圍干干凈凈，找不到一絲血跡。他們也沒找到父親的手指。“你不是說曉得在什么地方嗎？”許亮瞪著弟弟，“走吧！”弟弟沒動。他們不甘心就這么回去。忽然，有嗡嗡聲傳來，一只綠頭蒼蠅，掠過他們眼前，留下一條綠色的細線。許亮被一種強大而可怕的力量拽著，不由自主地跟上那只蒼蠅。蒼蠅鉆進廢木頭堆，他蹲下，趴在地上。里面黑乎乎的，什么也看不見。一絲隱約的血腥鉆進鼻孔，他找了一片長長的樹皮，往廢木堆里扒拉了好半天。蒼蠅飛出來，接著跳出一個東西。一條粗大的燒焦的蟲子。父親的手指。“我們把手指帶到醫(yī)院?！痹S亮說。“好！但是……誰，誰來拿？”許亮沒有接話。他們把手指留在了建筑隊，他們也沒去診所。像打了敗仗的士兵，他們踩著自己的影子回家了。當年父親的汽車正是從他們腳下的大路開進村子的，候在村口的他們，聽到車輪碾過路面的隆隆聲，興奮地朝聲音傳來的方向奔跑。突然，車停了，強烈的燈光射向他們。他們瞇起眼睛，明亮的燈光中，父親朝他們走來，年輕，強壯，高大。拐進家門，父親躺在院子里，左手纏著繃帶；右手耷拉著，手掌垂下，疲憊、無力。父親看見他們，掙扎著坐起，咧了咧嘴，笑了。平淡而寧靜的夕陽中，他們站著，和父親對視了幾秒鐘。許亮的臉漸漸地紅了。(有刪改)1.下列對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是A.小說從許亮兄弟倆尋找“父親的手指”寫起，緊扣題目，制造懸念，既有利于故事

的展開，又使全篇敘事緊湊，重心突出。B.小說中幾處點染的景物具有象征意味，如“灰蒙蒙的大路”，是人物迷茫心理的外化；

父親汽車的燈光，則是希望的象征。C.小說多處使用對比手法，如父親失去汽車和手指前后的對比，許亮兄弟倆的對比等，

這些描寫為許亮的心理變化提供了依據(jù)。D.小說反復提到父親的大手，以及對刨木機高速旋轉情景的細致描寫，為故事進一步

發(fā)展埋下伏筆，體現(xiàn)了作者構思上的匠心。√2.小說中的父親是個什么樣的人？請結合全文簡要說明。答案有進取精神；不甘于做木匠；有責任擔當；努力工作還債；堅韌——受傷后用微笑寬慰家人；斷指之后，一人去醫(yī)院，兩處努力笑。3.請簡要分析許亮心理變化的過程。答案①斷指之后，父親表現(xiàn)出來的脆弱，使許亮感到失望。②和弟弟去尋找手指的經(jīng)歷，讓他意識到自己的軟弱。③歸家后，父親掙扎著坐起向他們擠出微笑，使他對父親有了更深的理解，并為自己的武斷和軟弱感到慚愧。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。北京，南京侯發(fā)山老歪這兩天特興奮，以至于晚上都睡不著，鏊子上烙油饃似的在床上翻來覆去。有人說，睡不著就數(shù)羊，數(shù)不到一百頭就睡著了，老歪連著幾個晚上，都數(shù)到一萬多頭了還是沒有一點睡意。是啊，這事?lián)Q到誰身上都淡定不了。兩個孩子都在電話里說，說他一輩子沒出過門，趁著現(xiàn)在還能走動，讓他到城里逛一逛，轉一轉，開開眼界，見見世面，想住了就住下來。老歪到過最遠的地方是鎮(zhèn)上，趕集時去一趟，縣城都沒有去過。兩個孩子像是商量好似的，說這幾天就把車票給快遞過來，讓他做好準備。去就去吧，住是不會住的，玩兩天還是可以的。若是犟著不去，說不定哪一天蹬腿了，會讓孩子遺憾終生的。村里人說，老歪該享清福了?？刹皇菃?，老歪的一雙兒女都成家立業(yè)了，都出息了，他還不該享福嗎？老伴走的時候，兩個孩子還小，兒子六歲，女兒三歲。當時，親戚朋友都勸老歪再找一個，說孩子沒媽不行。老歪那時還是小歪，挺倔的，說啥也不找。他說，有了后媽，不一定是孩子的福氣。就這樣，他既當?shù)之攱?，一把屎一把淚地把兩個孩子拉扯大，供他們上大學。兩個孩子也算爭氣，學業(yè)完成后都留在了城里。唯一遺憾的是，兩個孩子不在一個地方，兒子在北京，女兒在南京。兩個孩子還算孝順，沒少給他打錢，沒少給他寄東西，電話里也沒少說話。他們剛參加工作那會兒，也曾邀請老歪到城里去，盡管老歪也特想去，卻一直沒有成行，他怕給孩子們增加負擔，現(xiàn)在不一樣了，都有房子了，都成家了，該去看看他們。這次邀請他進城，也就是在前幾天的電話里說的。就這樣，老歪睡不著了。北京？還是南京？這幾天，村里人見了老歪，都會這樣問他。不少人給他出主意，有的建議他去北京，說北京有毛主席紀念堂，有天安門城樓；有的建議他去南京，說南京有中山陵，有雨花臺。老歪呢，咧著嘴嘿嘿直樂。說實話，他也沒決定好到底是上北京還是下南京。這兩個孩子也真是的，說寄車票都寄車票，說不寄都不寄。兒子在北京上班，房子買在了河北，每天上班要提前三個小時。唉，上個班就這么遠，也真難為兒子了。兒子是去年結的婚，媳婦是日本閨女。他們舉行的是集體婚禮，單位操辦的。恰好老歪當時剛參加過本村的一個葬禮，按農(nóng)村陰陽先生的說法，不宜再去參加婚禮，就沒有去。他們也沒回來過。也就是說，到目前為止，老歪沒見過媳婦的面，不能說沒見過——兒子給老歪買了個智能手機，在手機里見過，還給他拜過年呢，嘰里咕嚕的，像是鳥語。兒子說那是問候老爸新年好的。老歪想等到孫子出生后再過去，視頻了幾次也沒見媳婦的肚子大起來，老歪也不好意思問兒子，當然，更不好意思問媳婦了。兒子似乎知道老歪的心思，在上次的電話里卻輕松地說，他們不打算要孩子了！這還了得，不孝有三，無后為大，得去好好數(shù)落數(shù)落兒子。這邊牽掛著兒子，那邊女兒也連著心。女兒在南京上的大學，女婿是她大學期間就認識的。今年五一結的婚，女婿是南京一家企業(yè)的老板。哼，老板有啥了不起，收破爛的也叫老板——去年村里來了個收破爛的，臨走給了老歪一張名片，名片上寫著“回收公司總經(jīng)理”。女兒是旅游結的婚。老歪見過相片，女婿是個禿頂，年齡也不小了，似乎比老歪小不了多少，女兒說他是二婚。可能因為這個原因，女兒一直沒把女婿領回來過。這個女婿不是外國人，是蘇州人，說話也聽不懂。女兒說，這個老板帶來兩個孩子，她自己不打算再要了。嘖嘖，女兒真傻，沒有一個親生的會中？都說閨女是爹娘的小棉襖，兒子指靠不了，還得依靠女兒呢。女兒過不好，也是自己的一塊心病。到底是去北京還是南京？去北京，女兒不高興，去南京，兒子不高興。有了，誰的票到的早去誰那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去鎮(zhèn)里洗了澡，破天荒請人搓了搓背，理了理發(fā)，刮了刮臉，還拿出新衣服讓鄰居家的媳婦給熨燙了一下。過了一天，老歪收到了一個快遞員送來的兩個快遞——兩張臥鋪車票——一張去南京的，一張去北京的，車票上的車次居然是同一天時間！快遞員的到來早已把左鄰右舍吸引過來了，他們相互傳遞著火車票，眼里寫滿了羨慕，還一邊取笑老歪：你不會分身術，看你這次去哪里！當天晚上，老歪捧著妻子的相片喃喃自語：我實指望到時帶上你去城里逛一逛，現(xiàn)在不可能了。我決定了，哪兒也不去，就在家守著你。說罷，老歪那溝壑縱橫的臉上淌滿了淚水。去南京的車票是兒子寄來的。去北京的車票是女兒寄來的。4.概括小說中老歪的人物形象。答案①一個疼愛孩子、為了兒女不惜犧牲自己幸福的好父親形象。怕年幼的孩子受苦決定不再娶妻，怕給兒女們增加負擔一直沒有去過城里。②一個勤勞老實、沒見過世面的農(nóng)民形象。一個人含辛茹苦養(yǎng)大孩子，連縣城都沒有去過。③一個隱忍寡言、孤獨寂寞的空巢老人形象。老伴去世多年，兒女都在外地工作，獨自一人寂寞生活。5.小說在布局謀篇上有什么特點？請簡要分析。答案①明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊。明線是老歪收到兒女邀請后內心的期盼和糾結，暗線是兒女在外地的工作生活情況以及對待父親日益疏離的態(tài)度。②先揚后抑或歐·亨利式的結尾。小說前面極力鋪陳老歪收到兒女邀請后的喜悅和村民們的羨慕，最后才揭出真相，極具震撼力，很好地表現(xiàn)了主題。③伏筆照應巧妙。小說多處設伏，前后照應，巧妙暗示了小說的結局。如說到兒女的家庭組成的特殊性，等等。6.小說結尾處“老歪那溝壑縱橫的臉上淌滿了淚水”，你如何理解老歪的淚水？答案①這是一位空巢老人孤寂內心的失望痛楚之淚，讀來讓人心酸。②兒女表面上很孝順，卻把辛苦帶大他們的孤獨的老父丟給對方。處在現(xiàn)代生活方式下的兒女，更多是在物質上進行贍養(yǎng)，關心老父流于表面，而對父親的生活和情感比較冷漠且不負責任。兒女這種只顧物質上的贍養(yǎng)而忽視精神贍養(yǎng)的行為讓這位老人孤寂痛楚。③聯(lián)想到兒子、女兒處理家庭關系的生活情境(日本媳婦、禿頂丈夫等)，老人感覺到兒女對傳統(tǒng)的漠視，心里充滿了失望和苦楚。自我診斷返回診斷內容是否存在問題(有問題打“×”，無問題打“√”)審題是否能抓住人物形象題的題干關鍵詞？讀文是否能把握帶題閱讀的特點與要求？答題是否掌握概括分析人物形象特點的方法與角度？總體印象

貳SHENDUDAJINGZHUNTUPO審、讀、答

精準突破一

精準審題一般而言，審題要抓住以下三組關鍵詞：①概括與分析。如有“概括”一詞，只需準確答出人物形象特點即可，不用分析；如有“分析”一詞，需要“概括＋分析”或“分析＋概括”，答題重點是結合人物的言行表現(xiàn)分析，“具體說明”與“分析”一詞含義差不多。②形象特點與性格特點、生活狀態(tài)、心理變化(狀態(tài))。人物形象是以性格特點為中心，如題干有“形象特點”詞語，答題時除了以性格特點為中心，還應兼及相貌、身份、職業(yè)等外在特點?！吧顮顟B(tài)”是指人物的生活情景(生活狀況)與人物的生活態(tài)度。其中“生活情景”(生活狀況)是指人物在生存過程中由于自身因素及外界因素的復合影響而形成的綜合狀態(tài)，即人物過著怎樣的生活，包括生活環(huán)境、生活遭遇、生活方式、人際關系等方面的生活特點。應該注意“生活狀態(tài)”與“性格特點”的不同?！靶睦碜兓?心態(tài))只是人物性格中的心理部分，是指人物長期形成或在特定情境下人物言行所表現(xiàn)的心理情感特點，答題時必須答出諸如“高興”“痛苦”等心理詞語。另外，對于上面整體設問第(5)題，它并沒有籠統(tǒng)地要求分析概括人物的性格或形象之類的特點，而是給出了人物形象特點的關鍵詞，審題時要特別注意這個關鍵詞的內涵。③整體與局部?！罢w”是指聯(lián)系全文來答題，“局部”是指針對畫線句子或特定時刻的文字答題，兩者的閱讀范圍與要求不同。1.整體分析概括人物的閱讀：把分散文字聚合在一起整體題需要閱讀全文，方能找全散亂分布在字里行間表現(xiàn)人物言行舉止的文字。閱讀時要特別用好“圈點法”，把能體現(xiàn)人物形象特點的文字圈點出來，“圈點”務必要全面，不可遺漏。直接描寫的文字較容易“圈”出，側面描寫的文字如環(huán)境描寫、他人的評價文字等千萬不可忽略。當然，如有直接交代人物形象特點的詞語，更要重點“圈”出。把分散的文字圈點出來后，就要化零為整，進行分類、歸納。尤其要注意重復性文字的合并、交叉性文字的剝離。二

帶題細讀2.局部分析概括人物的閱讀：聚焦細讀與整體題不同，局部題所給的文字是固定的、明確的。應將目光聚焦于此，精讀細讀。首先對所給文字作內部切分、切割：在抓住描寫對象后切分出是哪類(些)描寫(語言/動作/心理/側面描寫)；再切割出描寫層次，切割出描寫的關鍵詞語。其次是“外聯(lián)”，聯(lián)系所處語段、所在的上下文，讀出兩部分的關聯(lián)。1.思考守道答人物形象題的關鍵不在于找出描寫人物的文字，而在于如何把這些具體文字經(jīng)過抽象思考變成準確、全面的人物形象的特點?？忌霈F(xiàn)的所有問題基本都出在這個過程。盡管這個過程很抽象，看不見摸不著，但是只要能把握思考的準則，找準方法，問題也就迎刃而解了。(1)準確定性，分清主次分析概括人物形象特點首先有個定性問題，即首先確定他是什么樣的人，是正面還是反面，作者對這個人物的感情傾向是頌揚還是諷刺。盡管這個環(huán)節(jié)很簡單，但還是有考生在這個前提問題上出現(xiàn)失誤，尤其在閱讀外國小說或歷史時代久遠的小說時更是如此。那么應如何解決這個問題呢？三

精準答題①從作者對人物的介紹和評價角度來把握人物。作者對待人物的態(tài)度至關重要。這種情感態(tài)度和評價有兩種方式：一是對人物的思想傾向與性格特征進行直接評論，或者借作品中某一人物之口說出；二是通過人物自身的行為過程來暗示。②要把人物的言行、心理等表現(xiàn)放在上下文語境中，尤其要放在全篇中前后觀照，綜合評判，必要時要結合作品的大背景來評判。要把人物的言行心理、行為觀念與他的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等聯(lián)系在一起。③特別注意從文中尋找能直接點明人物形象特點的詞語。將這樣的詞語用于答案中，能提高答題的準確度。④對于時代距離較遠的人物或外國小說中的人物，分析時一定要結合歷史時代特點，以及外國的文化觀念和生活習慣，不可用我們自身固有的、現(xiàn)代的眼光和思維觀察、思考。人物形象特點的表現(xiàn)總是多方面、多元化的，在眾多特點中總是有主有次，所以分析概括時首先要分清主要特點與次要特點。這一點看似很容易，但在不少考生那里，往往只是簡單地抓住文本描寫的只言片語，羅列出多條細枝末節(jié)的形象特征，卻偏偏遺漏了最核心、最重要的特點。那么，什么是人物的核心重要特點呢？簡單地說，凡是指向主要情節(jié)，尤其是情節(jié)結局，小說標題與主題的那部分的特點均是最核心、最重要的。為此，就必須養(yǎng)成整體閱讀的習慣，梳理出小說的主要情節(jié)，概括出小說的主題。惟其如此，才能分清主次。另外，可以通過“相似”“相對”的次要人物形象抓住主要人物的主要特點。次要人物大概可以分為兩類，一類是與主人公擁有相近的價值觀，并和主人公性格的某一特征比較相似，稱之為“相似性次要人物”，一類與主人公擁有不同的價值觀，并和主人公性格的某一特征完全不同，可以稱之為“相對性次要人物”。在人物較多的小說中，我們可以依據(jù)這兩種人物完成對小說主人公主要性格的理解。(2)從情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格的變化性高考所選小說，篇幅較短，一般只能靜態(tài)描摹人物性格，很難細致描寫人物性格的發(fā)展變化。但也有部分小說，描寫了主人公由于外力的推動，在性格的某一層面上出現(xiàn)了巨大的變化，甚至蛻變，前后“判若兩人”的情景。主人公性格發(fā)生巨變就是作者想要塑造的人物形象的“圓形”，其中，蛻變后的人物性格是人物形象的重點。為此，要抓住情節(jié)的陡轉、場景的變化，去體悟人物命運的變化及其原因，從而把握住人物的“變化性”。(3)從角色角度把握人物性格的復雜性人是社會關系的總和，每個人都會處在眾多社會關系的節(jié)點上，承擔著不同的社會責任和功能，也扮演著不同的社會角色。比如，一個人可能既是父親，也是丈夫、兒子，同時也是朋友、同事，不同的社會角色，人物形象體現(xiàn)的內涵也不同。因此，理解小說形象，特別要通過抓住人物在不同環(huán)境下所扮演的不同角色來把握其性格的復雜性。2.找準角度(1)宏觀角度：四緯三經(jīng)。四個緯度：個體與他人，個體與外物，個體與社會，個體與自我。三個經(jīng)度：審德(審視其道德品質)，審美(審視其審美態(tài)度)，審智(審視其人生智慧、能力才干)(2)微觀角度①如果從整體上概括分析，有以下角度：a.看身份職業(yè)：農(nóng)民、小市民、軍人等。b.看生活習慣：吸煙、跑步、熬夜等。c.看外貌特點：高大、瘦弱、魁梧等。d.看性格特點：自私、善良、勇敢等?？救鈩⒌馁I賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都正在壯年，能吃，餡餅至少得來五個(半斤)，一瓶啤酒，二兩白的。女工則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退了休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，想吃什么要點什么。有一個文質彬彬的主兒，原來當會計，他每天都到烤肉劉這兒來，他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費”[注]都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的，他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來，把他安排在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤。因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包，五顏六色。男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。1.概括第三段所描寫人物的形象特點。答案①老丑；②邋遢；③怪異。2.如何理解老人每次“跟他們尋一口面湯”后都說“回見”背后的心理？答案①表明他只是找別人吃剩的一口面湯止渴而已，不是偷別人的面吃，希望別人不要找他的麻煩。②隱含著老人對那個早已離開的剩面湯的人和那些店內沒有當面嘲笑他的看客們的感謝，感謝他們維護了自己的尊嚴，沒有人當面揭穿、當場捉弄或嘲笑他。③這是老人在拾別人喝剩的面湯喝時出于維護內心尊嚴的需求，借此掩飾自己尷尬的體現(xiàn)。3.為什么老人喊著要打架，卻沒人理會？答案①老人要與人打架，說明他內心敏感、多疑，有著極強的自尊心。②他喊著要跟人打架，卻沒人理會，凸顯出他——一個撿垃圾的老人被人忽視甚至鄙視的卑微身份和社會地位；人們不屑于打他的心理描寫，進一步突出一個連啃個燒餅都很費勁的、風燭殘年的老人衰老的年紀、可悲的處境。4.怎樣理解“八千多塊錢”的細節(jié)內涵？答案①“八千多塊錢”是“一沓一沓，用麻筋捆得很整齊”這一細節(jié)說明他對那些錢有著至高無上的珍惜之情，更蘊藏著老人無數(shù)的辛酸與勞動。②一生積攢起來的巨款，折射著老人窮困生活中節(jié)儉的品德。③表現(xiàn)中國傳統(tǒng)老人攢錢防老的文化觀念。返回叁LEITIZAILIANJISHIGONGGU類題再練即時鞏固閱讀下面的文字，完成文后題目。琴師岑燮鈞我們小的時候，住在縣劇團里，父親是團里的琴師。有一陣，父親總是晚回來，母親知道他是給團里一個小姑娘馬玉娘拉琴后，就時不時跟父親吵架。有一回，她拍著巴掌罵道：你以為你是好人，好人會被攆到鄉(xiāng)下來？父親似乎惱羞成怒，一個反手巴掌甩了過去，母親摸著臉，張牙舞爪地撲了上來。從此，但凡要吃飯了，我就跑去叫父親，我怕母親去鬧。父親對馬玉娘很耐心，我經(jīng)常聽到他說道：對，對，就這樣唱，唱高音時，可以用氣息托著，若斷若續(xù)……云派唱腔就是這樣的特點，像云一樣，飄若游絲……那時，劇團青黃不接。老演員經(jīng)過“文革”的耽擱，有的荒廢了，有的形象不行了，正需要年輕演員頂上去。終于，馬玉娘成了劇團的主角，可她的神態(tài)總是幽幽的。母親是團里燒飯的。她不喜歡馬玉娘，她喜歡李鐵梅一樣的，人精精神神，嗓子脆亮脆亮的。父親不屑地說：你知道什么。果然。馬玉娘漸漸地紅了起來。有一天，大家都知道了，馬玉娘要調到省里去，她被省團的云老師看中了。那天，父親倒了酒慢慢地喝著，直到我們都吃完了，他還在喝。母親催了幾次，父親喝道：你有完沒完！大概是半年后，有一晚，我們聽到敲門聲，母親走出去，一會兒轉身向里喊道：馬玉娘來了！父親既沒激動，也沒熱情，只是淡淡說，坐。馬玉娘說了些省團的事，父親只是“嗯”“噢”“啊”地應著，有時點點頭。臨到馬玉娘要走時，他說：東西拿走！馬玉娘說：只是一點點意思！父親說：以后，你拿東西，就別來了。人家說這話是客氣話，可是父親卻是一本正經(jīng)的，弄得馬玉娘很下不來臺。父親把東西硬是拿了出去，然后關了門。門敲了幾下，然后聽到馬玉娘走了。母親看看父親，白了他一眼。本來，劇團剛剛有點生氣?？墒?，馬玉娘一走，又黯淡下去了。一個好演員，是可遇而不可求的。后來，馬玉娘托團里的一個老同事，給父親捎來一把新的胡琴。父親試了一下，收下了。馬玉娘越來越紅，新戲一個接著一個?？墒?，父親越來越落寞，因為劇團解散了。父親的最后兩年是在省城度過的。母親歿了，他也老得很快。他的心臟不行，把他一個人放在鄉(xiāng)下，不放心，于是，我叫他來。起先，他不肯，我哭著“罵”了他，他才像一個小孩子一樣，肯跟我了。來的時候，他把那把胡琴帶上了。我給他打開了戲曲頻道。那時，鄉(xiāng)下沒有數(shù)字電視，戲曲頻道是收不到的。我給他說，戲曲頻道里經(jīng)常有馬玉娘的戲。她現(xiàn)在是省團的當家花旦了，還得了梅花獎。第二晚，果然看上了馬玉娘的大戲。父親一邊看，一邊給她打拍子。我問父親，她唱得好嗎？父親點點頭，說好，比原來更好了。她原來的嗓音里有一層翳，現(xiàn)在這一層翳散了，但又沒完全散，就有了一種幽咽的美。這種嗓音，比起單純的聲音來，更有回味。戲曲講的就是這么一個味。這一晚，父親的話特別多，我從來沒見他講過這么多