幼兒教師資格：游戲活動(dòng)的指導(dǎo)考試題

幼兒教師資格：游戲活動(dòng)的指導(dǎo)考試題

1、單選不屬于表演游戲的種類的有0。

A.娃娃家

B.桌面表演

C.影子戲

D.木偶戲

正確答案：A

參考解析：表演游戲是幼兒根據(jù)故事、童話的內(nèi)容，運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，

扮演角色進(jìn)行的游戲。娃娃家游戲?qū)儆诮巧螒颉?/p>

2、單選幼兒奔跑、跳躍、攀登、撥浪鼓、騎木馬、敲打和擺弄物體等屬于0

游戲。

A.感覺機(jī)能性游戲

B.象征性游戲

C.結(jié)構(gòu)性游戲

D.規(guī)則性游戲

正確答案：A

參考解析：感覺機(jī)能性游戲的動(dòng)因來自感覺器官所獲得的快感，由簡單的重復(fù)

運(yùn)動(dòng)所組成，比如奔跑、跳躍、攀登、撥浪鼓、騎木馬、敲打和擺弄物體等。

這類游戲往往以獨(dú)自游戲或各自游戲的形式發(fā)生，隨著兒童年齡的增長，這類

游戲的比例逐漸下降。

3、問答題簡述游戲的含義。

正確答案：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。

幼兒期是人的社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，游戲作為幼兒的基本活動(dòng)，有著極其重要

的發(fā)展價(jià)值。具體說來，游戲的含義包含幾下幾方面內(nèi)容：

(1)游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容。

⑵游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

⑶游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。

4、問答題簡述學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。

正確答案：(1)自由性。游戲是幼兒自愿自主的活動(dòng)，游戲是出于自己的興趣和

愿望。

⑵趣味性。游戲沒有物質(zhì)目的，而是以愉快地參加游戲并獲得積極的游戲結(jié)果

為目的。

(3)虛構(gòu)性。幼兒在游戲中的角色、游戲的情節(jié)、游戲的行為、玩具的材料等均

具有明顯的虛構(gòu)性，幼兒是在這種假想的、虛構(gòu)的游戲情景中反映周圍的現(xiàn)實(shí)

并體驗(yàn)到快樂的。

⑷社會(huì)性。幼兒游戲是對周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種特殊反映，而且游戲的各成分也

均能體現(xiàn)出社會(huì)性。

(5)實(shí)踐性。幼兒在游戲活動(dòng)中實(shí)際地練習(xí)并發(fā)展自身的動(dòng)作協(xié)調(diào)、語言交往、

心理活動(dòng)等各種能力，不斷地積累有關(guān)生活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中逐漸走向社

會(huì)。

5、單選幼兒園游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力的發(fā)展的影響，下列描述錯(cuò)誤的是（）。

A.游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維

B.游戲?yàn)橛變禾峁┝司o張的心理氛圍

C.游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平

D.游戲催發(fā)了幼兒的探究行為

正確答案：B

參考解析：游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力的影響有：（1）游戲?yàn)橛變禾峁┝藢捤傻男睦矸?/p>

圍；（2）游戲催發(fā)了幼兒的探究行為；（3）游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維；（4）游

戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平。

6、單選幼兒園活動(dòng)室內(nèi)常設(shè)的游戲活動(dòng)區(qū)域不包括（）。

A.角色游戲區(qū)

B.建構(gòu)游戲區(qū)

C.表演游戲區(qū)

D.設(shè)施活動(dòng)區(qū)

正確答案：口

參考解析：幼兒園活動(dòng)室內(nèi)常設(shè)的游戲活動(dòng)區(qū)域有角色游戲區(qū)、建構(gòu)游戲區(qū)、

表演游戲區(qū)、益智活動(dòng)區(qū)等，設(shè)施活動(dòng)區(qū)不屬于室內(nèi)常設(shè)游戲活動(dòng)區(qū)域。

7、問答?一天，在幼兒園游戲時(shí)，我們開展了各種各樣的區(qū)角游戲活動(dòng)。在玩〃

醫(yī)院〃游戲時(shí)，幾個(gè)小朋友為扮演的角色發(fā)生了爭執(zhí)，妞妞說：〃我想當(dāng)醫(yī)生，

給病人看病?！ê愫阋渤持f：〃不不，我也要當(dāng)醫(yī)生?！ㄈ厝睾秃愫氵€爭著搶起

位置來。我覺得恒恒平時(shí)有些調(diào)皮，自控能力差，便讓他擔(dān)任“掛號(hào)〃的工作。

恒恒顯得很不情愿，但他還是當(dāng)起了〃掛號(hào)〃員。由于很少有〃病人〃來掛號(hào)看

病，恒恒顯得無所事事。

問題：

這位教師的做法恰當(dāng)嗎?應(yīng)該怎么做？

正確答案：這位教師的做法并不恰當(dāng)。

游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。在游戲中，幼兒處

處體驗(yàn)著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)著自己的情感態(tài)度，還能在合作交往中得到進(jìn)

一步的發(fā)展。這一材料中，當(dāng)恒恒與其他幼兒在區(qū)角活動(dòng)發(fā)生矛盾時(shí)，教師的

介入雖然使他們學(xué)會(huì)了合作，但他們的問題是在教師的幫助下得到解決的，交

往技能的習(xí)得缺乏孩子的主動(dòng)性。

如果教師只充當(dāng)一個(gè)旁觀者，由幼兒自己去嘗試解決問題，不僅能使他們學(xué)會(huì)

謙讓與妥協(xié)，還可以通過自身的情感調(diào)整來解決問題。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)開

放、寬松的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)游戲、主動(dòng)習(xí)得交往的技能，這比

教師教他們應(yīng)該如何去交往要理想得多。

8、問答？中班的三個(gè)幼兒悅悅、琪琪和星星在玩結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，自主結(jié)成合作小

組，悅悅為組長。通過商量，三人決定搭建游樂場中的旋轉(zhuǎn)木馬。具體分工

為：悅悅搭旋轉(zhuǎn)木馬，星星負(fù)責(zé)拿積木，琪琪負(fù)責(zé)搭夜間照明的燈。

悅悅：星星你去拿綠色和黃色的百變積木，等會(huì)我們要用的。

星星將積木拿來后就開始無事可做。

琪琪不一會(huì)兒就把燈搭好了，東張西望了一會(huì)兒，就開始用藍(lán)色百變積木搭另

外一樣?xùn)|西。

教師走過來，問：琪琪在搭什么呀？

悅悅：她說她要搭機(jī)器人，但這不是我讓她搭的。

教師：琪琪，你搭的機(jī)器人是放在哪里的?有什么作用呢？

琪琪低頭不語。

問題：

請你運(yùn)用幼兒游戲活動(dòng)的相關(guān)理論，對上述材料中存在的問題進(jìn)行分析。

正確答案：在這個(gè)材料中，可以看到幼兒雖然已經(jīng)掌握了一些合作的基本步驟

和簡單方法。

但是，他們在實(shí)際運(yùn)用過程中還存在很多問題。

(1)游戲前商量得不夠充分。在結(jié)構(gòu)游戲前，教師應(yīng)該要求要幼兒商量，商量

的內(nèi)容包括：搭建內(nèi)容、搭建方式(包括使用何種建構(gòu)材料、選用的顏色)、合

作成員的分工等。然而，在這一材料中，幼兒對商量這個(gè)環(huán)節(jié)做得不是很充

分，他們只是商量了搭建內(nèi)容和各自的分工，就開始了游戲，最后導(dǎo)致了搭建

材料的選擇成了悅悅一個(gè)人的決策。

⑵游戲中個(gè)別幼兒對合作同伴的主導(dǎo)性較強(qiáng)。在任何一個(gè)合作小組中，組長的

作用是協(xié)調(diào)意見想法，以促進(jìn)合作的順利開展。但在這一材料中，組長悅悅的

言行顯然透露著她的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，忽視了與成員間的協(xié)作。

(3)游戲中缺乏進(jìn)一步的商量。事實(shí)上，商量應(yīng)該是貫穿于整個(gè)結(jié)構(gòu)游戲始終

的，最初的商量不能預(yù)計(jì)到隨著游戲的進(jìn)程會(huì)出現(xiàn)的新情況。因此，游戲時(shí)進(jìn)

一步的商量也十分重要。在這一材料中，星星取完積木就無事可做，而琪琪開

始搭建別的東西，完全脫離了合作搭建旋轉(zhuǎn)木馬的初衷。

9、單選幼兒園的〃娃娃家〃游戲?qū)儆?。

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.表演游戲

C.角色游戲

D.智力游戲

正確答案：C

參考解析：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活

印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。

10、單選學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童()。

A.進(jìn)行游戲活動(dòng)

B.學(xué)習(xí)書本知識(shí)

C.彈鋼琴、畫畫、做體操等

D.任其自由發(fā)展

正確答案：A

參考解析：在幼兒園的每日生活中，游戲是主要的活動(dòng)。游戲是教育的主要途

徑，也是學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式。

11、單選()是幼兒后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式，是一種有著共同需要、共

同計(jì)劃，需要共同協(xié)商完成的游戲活動(dòng)。

A.獨(dú)自游戲

B.平行游戲

C.聯(lián)合游戲

D.合作游戲

正確答案：口

參考解析：合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式，是一種有著共同需

要、共同計(jì)劃，需要共同協(xié)商完成的游戲活動(dòng)。游戲者之間有分工、協(xié)作，有

領(lǐng)頭者，也有隨從者。合作游戲具有組織意味，有明顯的集體意識(shí)，有共同遵

守的規(guī)則。

12、單選按照游戲的目的性，可以將幼兒游戲分為三種，其中不屬于的是

Oo

A.創(chuàng)造性游戲

B.教學(xué)游戲

C.無規(guī)則性游戲

D.有規(guī)則的游戲

正確答案：c

參考解析：按照游戲的目的性，可以將幼兒游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲和

有規(guī)則的游戲。

13、單選兒童發(fā)展中最早出現(xiàn)的一種游戲形式是()。

A.感覺機(jī)能性游戲

B.象征性游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.規(guī)則性游戲

正確答案：A

參考解析：感覺機(jī)能性游戲又稱為練習(xí)性游戲或機(jī)械性游戲。它是兒童發(fā)展中

最早出現(xiàn)的一種游戲形式，其動(dòng)因來自感覺器官所獲得的快感，由簡單的重復(fù)

運(yùn)動(dòng)所組成。

14、單選現(xiàn)代的游戲治療是通過()游戲形式得以實(shí)現(xiàn)的。

A.交往游戲

B.教學(xué)游戲

C.象征性游戲

D.規(guī)則性游戲

正確答案：C

參考解析：象征性游戲是學(xué)前兒童最典型的游戲形式，它對兒童人格和情緒的

發(fā)展都能發(fā)揮一定的功效?；谒倪@一功效，現(xiàn)代的游戲治療也是通過這種

游戲形式得以實(shí)現(xiàn)的。

15、問答?活動(dòng)設(shè)計(jì)題：

1.以〃螞蟻搬家〃為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班的戶外游戲活動(dòng)方案，要求寫明

活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。

2.圍繞〃和紙杯做游戲〃的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班的活動(dòng)方案，要求寫明活

動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。

3.圍繞〃飛機(jī)〃的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班的結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)方案，要求寫明活

動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。

4.圍繞〃三只蝴蝶〃的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班的表演游戲活動(dòng)方案，要求寫

明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。

5.以〃老鷹捉小雞〃為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班的游戲活動(dòng)方案，要求寫明活

動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。

6.以〃推小車〃為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班的體育游戲活動(dòng)方案，要求寫明活

動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。

7.圍繞〃防御敵人〃的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目

標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。

8.圍繞〃重陽節(jié)〃的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、

活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。

9.以〃愛護(hù)眼睛〃的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、

活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。

正確答案：螞蟻搬家

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

一■、活動(dòng)準(zhǔn)備

螞蟻頭飾若干，呼啦圈若干，墊子兩個(gè)，大小沙包若干，紙箱兩個(gè)。

三、活動(dòng)過程

1.開始部分。

師：小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧。

螞蟻媽媽（教師）帶著小螞蟻（幼兒）一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳

著地），一個(gè)跟著一個(gè)地鉆進(jìn)洞口，進(jìn)入新家。來回進(jìn)行幾次。

2.基本部分。

（1）師：小螞蟻們，我們開始搬家了。

讓小朋友戴上頭飾，扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返

回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

(2)師：螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢？

啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

(3)游戲再次開始。

兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)

獲勝。

⑷在爬行的過程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

3.結(jié)束活動(dòng)。

師：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

2.和紙杯做游戲

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.探究一次性紙杯的多種玩法。

2.與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

一■、活動(dòng)準(zhǔn)備

一次性紙杯每人6個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)貼，小盤，小球。

三、活動(dòng)過程

1.出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。

師：看!老師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯?它是用來干什么的？

教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里用紙

杯喝可樂、喝果汁。

紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲

呢！

幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

(1)幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。

師：大家每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩？

引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

教師小結(jié)：你們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

(2)帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)紙杯的玩法。

①頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

〃小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！?/p>

②投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

〃紙杯舉上肩，用力向前投?！?/p>

③過小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出一條小河來?！边@條小河比較寬，小朋友們能跳過去

嗎?”好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始?！?/p>

3.師：除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多用處呢！以

后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

3.飛機(jī)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機(jī)種類、款式的知識(shí)。

2.能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3.激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞、評價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

一■、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片，了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，

引導(dǎo)他們關(guān)注飛機(jī)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片若干，玩具飛機(jī)若干，花片積塑材料等。

三、活動(dòng)過程

1.謎語引入。

(1)師.小朋友們，今天老師要給大家猜個(gè)謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真地

聽老師念。

〃大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛得快，人人平安把家還?！?/p>

(2)師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機(jī)，誰能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子

的?它有什么作用？

(幼兒討論，舉手回答)

(3)師：昨天老師讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來，現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿

出來，然后回到座位上，認(rèn)真地看看飛機(jī)是什么樣子的，等下老師要請小朋友

來告訴老師。

(幼兒交流，教師提問)

(4)師：老師這里還有很多種飛機(jī)的圖片，小朋友來看一看。

2.講解示范。

師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部

分？(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)

師：老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請一個(gè)小朋友上來把它們拼成一架飛機(jī)，

其他小朋友要認(rèn)真地看他是怎么拼的，他拼得對不對？

老師講解一遍。

師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢？

師：老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

.3.提出要求。

師：一會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料拼插飛機(jī)了，但現(xiàn)在老師要給小

朋友提出幾點(diǎn)

要求。

(1)在拼插時(shí)，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。

(2)如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么分工，怎么做。

⑶拼出的飛機(jī)要牢固、結(jié)實(shí)。

(4)看誰拼的飛機(jī)和別人不同。

4.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

教師可以對一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁邊觀察，需要幫助時(shí)才幫助。

重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的飛機(jī)無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓

飛機(jī)站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)、直升

機(jī)等。

5.結(jié)束部分。

⑴欣賞幼兒拼插作品。

師：老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的，是戰(zhàn)斗機(jī)，是客

機(jī)，還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。

(2)師：小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛

機(jī)。

4.三只蝴蝶

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整

印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2.培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。

3.教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

一?、活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、白三只蝴蝶，太陽、烏云的頭飾，相應(yīng)的字卡。

三、活動(dòng)過程

1.激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時(shí)的要求。

師：請小朋友仔細(xì)地看表演，看看這是幾只怎樣的蝴蝶？

2.全體幼兒觀看表演。

第一遍表演：

(1)剛才看到的表演叫什么名字？

(2)這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶？

(教師分別出示字卡〃三只蝴蝶〃"紅蝴蝶"黃蝴蝶"白蝴蝶〃，讓幼兒認(rèn)讀，并請

幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶)

過渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細(xì)地看表演。

第二遍表演：

⑴三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事？

⑵三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？

第三遍表演：

⑴你喜歡這個(gè)故事中的誰?為什么？

(2)你不喜歡誰?為什么？

⑶太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？

3.教師小結(jié)：

你們喜歡三只蝴蝶，是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。

你們喜歡太陽公公，是因?yàn)樘柟珪?huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

你們不喜歡三朵花，是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹?，能幫助別人的人大家才喜

歡。

5.老鷹抓小雞

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用眼睛觀察，運(yùn)用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。

2.在游戲中能遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3.有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗(yàn)共同合作游戲的快樂。

一■、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道老鷹捉小雞的玩法。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾、小蟲、錄音磁帶、音樂。

三、活動(dòng)過程

1.熱身運(yùn)動(dòng)。

2.角色扮演導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

(1)出示老鷹頭飾，引出游戲。

師：小朋友們看誰來了？今天我們來玩一個(gè)老鷹捉小雞的游戲。怎么玩？

(2)介紹游戲規(guī)則。

師：我們?nèi)齻€(gè)人一組玩這個(gè)游戲，一個(gè)做雞媽媽，一個(gè)做雞寶寶，還有一個(gè)做

老鷹，雞媽媽要保護(hù)好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。

請一組幼兒示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。

3.幼兒分組游戲，引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。

⑴幼兒自由組合，三人一組進(jìn)行游戲。

(2)集體交流。

師：剛才你當(dāng)雞媽媽的時(shí)候是怎么保護(hù)小雞的？

幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的。

(3)師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開雙臂，保護(hù)后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣

服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹，往與老鷹

相反的方向跑。

4.分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。

(1)師幼共同練習(xí)側(cè)滑步。

師：用我們剛才學(xué)會(huì)的好辦法再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能保護(hù)

好小雞？

(2)幼兒再次游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動(dòng)的方向。

(3)幼兒交流捉住小雞的好辦法。

師：雞媽媽都掌握了好本領(lǐng)，那我們老鷹有什么好辦法能夠快速地抓到小雞呢?

引導(dǎo)幼兒相互交流。

(4)5人一組進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)老鷹想辦法捉住小雞。

四、活動(dòng)結(jié)束

1.評價(jià)：表揚(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)腦筋想辦法的幼兒。

2.放松活動(dòng)：聽音樂整理，重點(diǎn)進(jìn)行腿部放松。

6.推小車

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。

2.指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲，增強(qiáng)手部力量，提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂。

一■、活動(dòng)準(zhǔn)備

lo獨(dú)輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

2.歡快的游戲音樂，進(jìn)行曲。

三、活動(dòng)過程

],舌勾J

律動(dòng)導(dǎo)2c激趣。(教師帶領(lǐng)幼兒入場，結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作)

師：伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍

起來。

反復(fù)練習(xí)2?3遍，節(jié)奏由慢到快，隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度，

增強(qiáng)趣味性。

2.快樂體驗(yàn)，集體練習(xí)。

⑴談話導(dǎo)入，示范講解。

師：熱鬧的建筑工地上，小推車正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。

教師扮演推車人，請一名幼兒扮演小推車，示范合作〃推車〃的過程。

師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)：一名幼兒身體伏地，雙手撐地，兩條腿用

力蹬直，扮演小推車，另一名幼兒站在其后，抬起前一位幼兒的雙腳，兩人配

合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位，這樣會(huì)更省力。

(2)師幼共同分析、總結(jié)。

①二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成〃推小車〃

狀前行。

②三人推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右

腳腕，成〃小推車〃狀前行。

3.快樂比賽，難度練習(xí)。

(1)游戲：推小車比賽。

在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后，將幼兒分成四小組，兩兩結(jié)伴游戲，其中一名幼

兒扮演小推車，另一名幼兒來推，將〃小車〃從開始點(diǎn)推到終點(diǎn)，比比哪組小車

推得又快又穩(wěn)。比賽過程中，教師可適當(dāng)對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)，以激發(fā)幼兒

的積極性和成功感。

⑵游戲：運(yùn)送〃磚塊〃。

全體幼兒組成四個(gè)'’小車隊(duì)〃，為工人叔叔運(yùn)送〃成塊〃（沙包），將〃石專塊〃放在扮

演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn)，比比哪個(gè)小車隊(duì)運(yùn)送的〃磚塊〃最多。

4.放松活動(dòng)。

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。

四、活動(dòng)延伸

活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如〃抬花轎“跳房子〃等民間游戲，既可解決

體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

7.防御敵人

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道動(dòng)物們生存的條件及自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2.了解一些動(dòng)物的防御本領(lǐng)。

3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的情感。

一?、活動(dòng)準(zhǔn)備

相關(guān)圖片、資料。

三、活動(dòng)過程

1.教師先同幼兒談話：你們喜歡小動(dòng)物嗎?小動(dòng)物們生活在哪里?它們有敵人

嗎?它們怎樣保

護(hù)自己，怎樣生存？

2.出示一些小動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀察它們是什么小動(dòng)物，是使用什么樣的辦

法保護(hù)自己的。如刺猬、蜜蜂、螃蟹、海毒、蚌、穿山甲、大象、蝸牛等。觀

察后發(fā)現(xiàn)它們自己的身體上有防御敵人的武器。

3.教師再出示一些小動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀察它們是什么小動(dòng)物，是使用什么

樣的辦法保護(hù)自己的。如烏賊、黃鼠狼等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們能從身體里釋放出

氣體和液體，趕走敵人。

4.出示海星、海參、壁虎的圖片，讓幼兒了解它們會(huì)使用分身術(shù)，讓敵人誤以

為是捕到了獵物。

5.教師總結(jié)。

8.重陽節(jié)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)

慣。

2.樂意參與重陽節(jié)的活動(dòng)，嘗試用自己的方式表達(dá)對老人們的關(guān)心和節(jié)日的祝

賀。

3.了解爺爺、奶奶對自己的愛，激發(fā)關(guān)愛老人的情感。

一?、活動(dòng)準(zhǔn)備

童謠，相關(guān)圖片。

三、活動(dòng)過程

1.談話，引起興趣。

師：小朋友，知道今天是什么節(jié)日嗎?是爺爺、奶奶的節(jié)日，它有一個(gè)好聽的名

字叫重陽節(jié)。重陽節(jié)到了，我們可以送給爺爺奶奶什么禮物呢？(幼兒自己說)

師：如果爺爺奶奶收到了禮物，一定開心極了。

2.理解童謠的部分內(nèi)容。

(1)觀察老師出示的實(shí)物，知道名稱。

(2)在老師的提問中學(xué)習(xí)童謠中動(dòng)詞的使用。

3.學(xué)習(xí)童謠。

(1)聽教師念童謠。

(2)在實(shí)物的提示下學(xué)習(xí)念童謠。

⑶邊拍手邊念童謠，感受童謠的節(jié)奏。

4.創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)關(guān)心奶奶的情感。(教師扮演奶奶，幼兒自由地嘗

試根據(jù)童謠中的動(dòng)詞做動(dòng)作表演。)

附兒歌：

《小板凳，你莫歪》

小板凳，你莫歪，我扶爺爺坐下來。

我為爺爺捶捶背，爺爺夸我好乖乖。

《奶奶夸我真孝順》

小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。

奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮面湯。

奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。

奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。

大米飯，香噴噴，奶奶夸我真孝順。

9.愛護(hù)眼睛

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途；知道6月6日是世界〃愛眼日〃。

2.教育幼兒愛護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

一?、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.眼睛的構(gòu)造圖。

2.故事《眼鏡和鼻梁》。

3.幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。

三、活動(dòng)過程

1.謎語導(dǎo)入一一《眼睛》。

“上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺?！?/p>

2.了解眼睛的構(gòu)造、用途。

(1)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？

眼睛的最中

間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來干什么的？

(2)請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

教師小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

3.引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

(1)欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。

師：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情？

教師小結(jié)：眼鏡戴在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不

到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

(2)欣賞情景表演或看圖片。

①小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個(gè)小朋友做得對不對?為什么？應(yīng)該怎樣做？

教師小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼

病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

②小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做得不對?為什么？應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事

情？

教師小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得

近視眼。我們要在看書、畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注

意看電視的時(shí)間不要太長，看書時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。多吃一些對眼睛

有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

4.引導(dǎo)幼兒做簡單眼睛保健操。

(1)教師示范眼睛保健操。

(2)幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

16、單選尊重幼兒游戲的自主性是()的具體表現(xiàn)。

A.尊重兒童獨(dú)立性

B.保護(hù)兒童積極性

C.尊重兒童人格

D.尊重兒童權(quán)利

正確答案：C

參考解析：尊重幼兒游戲的自主性是指要尊重幼兒游戲的意愿和興趣，尊重幼

兒游戲的氛圍和游戲中的想象、探索、表現(xiàn)和創(chuàng)造，這是對其人格給予尊重的

表現(xiàn)。

17、單選智力游戲、體育游戲和音樂游戲?qū)儆?)。

A.創(chuàng)造性游戲

B.規(guī)則性游戲

C.表演游戲

D.個(gè)人游戲

正確答案：B

參考解析：教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游

戲、育游戲。

18、單選下面不屬于表演游戲的種類的是（）。

A.木偶戲

B.影子戲

C.桌面表演

D.制作道具

正確答案：口

參考解析：表演游戲是指通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游

戲。表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等。

19、單選游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面？0

A.游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所

C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備

D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)

正確答案：A

參考解析：游戲準(zhǔn)備包括：（1）游戲時(shí)間；（2）游戲地點(diǎn)；（3）游戲材料；（4）經(jīng)

驗(yàn)準(zhǔn)備。

20、單選在2?3歲孩子中常見的游戲是（）。

A.獨(dú)自游戲

B.聯(lián)合游戲

C.平行游戲

D.合作游戲

正確答案：C

參考解析：獨(dú)自游戲常見于2歲以前的孩子，聯(lián)合游戲常見于3?4歲的孩子,

合作游戲常見于5歲以上的孩子。2?3歲孩子中常見的是平行游戲。

21、單選（）幼兒的游戲在很大程度上受周圍事物，如玩具、材料等的直接支

配。

A.小班

B.中班

C.大班

D.學(xué)前班

正確答案：A

參考解析：小班幼兒的游戲在很大程度上受周圍事物，如玩具、材料等的直接

支配，幼兒往往是眼前有什么玩具就玩什么。

22、單選根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類？（）

A.創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲

B.智力游戲與非智力游戲

C.無意游戲與有意游戲

D.角色游戲與音樂游戲

正確答案：A

參考解析：根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性

游戲兩大類。

23、問答題試論述表演游戲和角色游戲的異同點(diǎn)。

正確答案：(1)相同點(diǎn)：二者都屬于幼兒的創(chuàng)造性游戲，以表演角色的活動(dòng)為滿

足。

(2)不同點(diǎn)：在表演游戲中，幼兒所扮演的角色是文藝作品中的角色，游戲的

情節(jié)內(nèi)容也是反映文藝作品的情節(jié)內(nèi)容。而角色游戲中的各種人物，反映的是

幼兒自己的生活印象，游戲的角色、情節(jié)、內(nèi)容可以由幼兒自己選擇、創(chuàng)造。

角色游戲是為游戲自娛而進(jìn)行的。它與幼兒文藝表演不同，并不是以演給別人

看為目的，而是幼兒自娛自樂的一種游戲活動(dòng)。即使沒有人看，幼兒也會(huì)饒有

興趣地進(jìn)行表演。

24、單選幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反

映了游戲中幼兒。的水平。

A.運(yùn)用材料

B.建構(gòu)形式發(fā)展

C.社會(huì)性發(fā)展

D.行為發(fā)展

正確答案：c

參考解析：幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由最初的獨(dú)自游戲發(fā)展到合作游戲，體現(xiàn)了幼

兒的社會(huì)性發(fā)展水平是不斷提高的。

25、問答?娃娃家里今天很熱鬧，媽媽在廚房里燒菜，爸爸在陪孩子玩游戲，奶

奶在給娃娃曬衣服.......我發(fā)現(xiàn)，爸爸陪孩子玩游戲時(shí)，把家里弄得亂七八

糟的，于是我就扮演鄰居來參觀娃娃家。當(dāng)我進(jìn)去時(shí)，看到滿地都是玩具，就

對爸爸媽媽說：〃你們家太亂了，我等會(huì)再來玩吧!〃爸爸媽媽聽到我這樣說，立

刻整理起來，邊整理邊說：〃好的，等我們整理好了，你再來我們家玩吧!〃等他

們整理得差不多了，我又去娃娃家。我開心地對著爸爸媽媽說：〃你們家真干

凈、真整潔，我以后還愿意來做客。〃爸爸、媽媽、孩子們都開心地笑了。

問題：

請談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)該如何指導(dǎo)游戲。

正確答案：教師在幼兒角色游戲中的定位是支持者和參與者，游戲的主人是幼

兒，只有幼兒主動(dòng)、自愿的游戲，才能促進(jìn)幼兒更好地開展游戲。教師在指導(dǎo)

時(shí)，需要以間接的指導(dǎo)方式為主。在游戲中，教師可參加到游戲中并擔(dān)任角

色，以角色的身份通過語言或動(dòng)作示范促進(jìn)游戲的開展。在幼兒進(jìn)行角色游戲

時(shí)，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察和分析，只有這樣才能對癥下藥，從而讓幼兒玩得自由

開心，并能遵守規(guī)則。

26、問答題試論述如何確保幼兒充足的游戲時(shí)間。

正確答案：教師要確保幼兒有充足的游戲時(shí)間，具體方法如下：

兒童2歲后，除了睡眠，大部分時(shí)間都是在游戲。只有有充足的時(shí)間，兒童才

可能真正投入、探索和享受游戲的快樂。如果游戲時(shí)間倉促，兒童無法深入了

解玩具的特性和玩法，就會(huì)降低游戲的作用，也會(huì)阻礙幼兒對游戲的興趣。

在幼兒園的每日生活中，游戲是主要的活動(dòng)，游戲是教育的主要途徑，也是幼

兒學(xué)習(xí)的最佳途徑。

在幼兒園里，教師既要給兒童比較充分的自由游戲的時(shí)間，又要以游戲的方式

去組織兒童的教育教學(xué)活動(dòng)，真正使游戲成為教育的基本活動(dòng)。教師必須盡可

能地利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，開展自選游戲，以保證充足的游戲時(shí)間。

27、問答題簡述幼兒中期兒童游戲的發(fā)展水平。

正確答案：幼兒中期是兒童象征游戲的高峰期，游戲情節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化，

游戲興趣明顯增加。他們能夠自己選擇主題、設(shè)計(jì)組織游戲，自行分工、扮演

角色等，由于表征水平的明顯提高。還出現(xiàn)了用替代物進(jìn)行游戲的行為。兒童

的游戲不僅模仿、反映日常生活情景，還經(jīng)常創(chuàng)造性地反映日常生活。幼兒的

建構(gòu)游戲水平逐漸提高，能進(jìn)行主題構(gòu)造活動(dòng)，還喜歡看圖構(gòu)造，對規(guī)則性游

戲產(chǎn)生了興趣。

28、單選（）是幼兒游戲與成人游戲、幼兒游戲與其他工具性行為最顯著的區(qū)

別。

A.隨意性

B.為游戲而游戲

C.目的明確

D.游戲時(shí)間長

正確答案：B

參考解析：為游戲而游戲是幼兒游戲與成人游戲、幼兒游戲與其他工具性行為

（具有一定功利目的的行為）最顯著的區(qū)別。幼兒游戲是一種無拘無束的活動(dòng)，

不能強(qiáng)制，沒有外加的目的，是幼兒根據(jù)自己的需要和愿望，按照自己的體力

和能力選擇進(jìn)行的、自愿自主的活動(dòng)。

29、單選廣義的游戲環(huán)境指游戲活動(dòng)得以實(shí)施的一切條件的總和，包括物理

環(huán)境和（）。

A.心理環(huán)境

B.室內(nèi)環(huán)境

C.戶外環(huán)境

D.精神環(huán)境

正確答案：A

參考解析：廣義的游戲環(huán)境是指游戲活動(dòng)得以實(shí)施的一切條件的總和，包括物

理環(huán)境和心理環(huán)境。

30、單選在教育活動(dòng)中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好

玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這就是0。

A.游戲教育化

B.教育游戲化

C.教育活動(dòng)游戲化

D.游戲活動(dòng)教育化

正確答案：C

參考解析：實(shí)施游戲化方法主要有兩個(gè)途徑：一是游戲活動(dòng)教育化，二是教育

活動(dòng)游戲化。在教育活動(dòng)中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、

好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這是教育活動(dòng)游戲

化。

31、問答題簡述游戲?qū)和J(rèn)知發(fā)展的作用。

正確答案：游戲能有效地促進(jìn)幼兒認(rèn)知、社會(huì)性、情感和身體等各方面的發(fā)

展。游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在：

(1)游戲可以豐富并鞏固幼兒的知識(shí)。

(2)游戲能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

(3)游戲有利于促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。

32、單選幼兒期最典型、最有特色的游戲是()。

A.角色游戲

B.表演游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.建筑游戲

正確答案：A

參考解析：角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲最有

代表性的游戲。

33、單選教師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以()為前提。

A.豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)

B.保證幼兒游戲的特點(diǎn)

C.間接指導(dǎo)

D.完成教學(xué)要求

正確答案：B

參考解析：幼兒游戲具有自己的特點(diǎn)，教師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以保證幼兒

游戲的特點(diǎn)為前提。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為幼兒發(fā)展

的障礙。

34、單選0?2歲的兒童，在游戲中以肌肉活動(dòng)為主，主要特征是重復(fù)、操作

和自我模仿，兒童重復(fù)自己行為的目的是獲得樂趣，表現(xiàn)自己的能力。這是

Oo

A.感官游戲

B.機(jī)能游戲

C.規(guī)則性游戲

D.象征游戲

正確答案：B

參考解析：機(jī)能游戲也稱實(shí)踐游戲、練習(xí)游戲。0?2歲的兒童在機(jī)能游戲中，

以肌肉活動(dòng)為主，主要特征是重復(fù)、操作和自我模仿。兒童重復(fù)自己行為的目

的是獲得樂趣，表現(xiàn)自己的能力。

35、單選積木游戲?qū)儆?。

A.角色游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.表演游戲

D.音樂游戲

正確答案：B

參考解析：凡利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行構(gòu)建的活動(dòng)都稱之為結(jié)構(gòu)游戲。

36、單選以下幾種游戲中，（）屬于規(guī)則性游戲。

A.角色游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.體育游戲

D.表演游戲

正確答案：c

參考解析：規(guī)則性游戲是指成人根據(jù)教學(xué)要求為發(fā)展幼兒的各種能力而編制的

游戲，一般包括智力游戲、體育游戲和音樂游戲。

37、問答題試分析表演游戲的特點(diǎn)及教師的指導(dǎo)。

正確答案：（1）表演游戲的特點(diǎn)有：

①表演游戲是幼兒的一種戲劇藝術(shù)活動(dòng)。幼兒在表演游戲中，要按某一文藝作

品的人物去確定表演的角色，根據(jù)作品對人物的描寫，按人物的對話和行動(dòng)去

扮演角色，按文藝作品中情節(jié)的發(fā)展順序去組織表演游戲的過程。

⑦表演游戲是幼兒的創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒的表演和成人演戲一樣，是對文藝作品

的一種再創(chuàng)造。

⑵教師對表演游戲的指導(dǎo)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①應(yīng)選擇幼兒容易理解又

便于表演的作品；②吸引幼兒參加表演游戲的準(zhǔn)備工作；③尊重幼兒的選擇；

④教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉侗硌荨?/p>

38、單選智力游戲與其他游戲不同，智力游戲要有一定的（）。

A.適宜性

B.新穎性

C.科學(xué)性

D.靈活性

正確答案：A

參考解析：智力游戲與其他游戲不同，智力游戲要有一定的適宜性。適宜性原

則強(qiáng)調(diào)游戲要適宜游戲?qū)ο蟮陌l(fā)展水平，確保游戲的難度在幼兒最近發(fā)展區(qū)

內(nèi)。

39、問答題簡述規(guī)則性游戲的含義及種類。

正確答案：規(guī)則性游戲是指成人根據(jù)教學(xué)要求為發(fā)展幼兒的各種能力而編制的

游戲。一般包括游戲的目的、玩法、規(guī)則和結(jié)果四個(gè)部分，游戲規(guī)則決定著游

戲結(jié)果的判斷和游戲目的的達(dá)到，游戲規(guī)則不明確或不遵守規(guī)則，游戲均無法

進(jìn)行。因此，規(guī)則性游戲的玩法應(yīng)由成人教給幼兒，當(dāng)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)并熟練掌

握游戲的玩法后，幼兒就可以自己去玩了。規(guī)則性游戲一般包括智力游戲、體

育游戲和音樂游戲。

40、單選以下對幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值，論述錯(cuò)誤的是（）。

A.促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展

B.發(fā)展幼兒的美感

C.促進(jìn)幼兒紀(jì)律性的發(fā)展

D.促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展

正確答案：c

參考解析：幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值在于：（1）促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展；（2）促進(jìn)幼兒

智力的發(fā)展；（3）促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展；（4）促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展；（5）促進(jìn)幼

兒社會(huì)性的發(fā)展；（6）發(fā)展幼兒的美感。

41、單選（）反映了2?3歲兒童游戲的社會(huì)性交往狀況。

A.交往游戲

B.平行游戲

C.教學(xué)游戲

D.規(guī)則性游戲

正確答案：B

參考解析：平行游戲是一種兩人以上在同一空間里進(jìn)行的，以基本相同的玩具

玩著大致相同內(nèi)容的個(gè)人獨(dú)自游戲。這類游戲正反映了2?3歲兒童游戲的社會(huì)

性交往狀況。

42、單選不屬于從兒童社會(huì)性的發(fā)展上對幼兒園游戲種類進(jìn)行劃分的一項(xiàng)是

Oo

A.聯(lián)合游戲

B.規(guī)則性游戲

C.旁觀游戲

D.獨(dú)立游戲

正確答案：B

參考解析：從兒童社會(huì)性的發(fā)展上把兒童的社會(huì)游戲分為非游戲行為、旁觀游

戲、獨(dú)立游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲六種。規(guī)則性游戲不屬于從兒

童社會(huì)性的發(fā)展上進(jìn)行的分類。

43、單選下列選項(xiàng)中不屬于游戲特征的是()。

A.主動(dòng)性

B.虛構(gòu)性

C.愉悅性

D.選擇性

正確答案：D

參考解析：游戲具有主動(dòng)性、虛構(gòu)性、愉悅性和具體性等特征，選擇性不屬于

游戲的特征。

44、單選規(guī)則性游戲一般是()以后發(fā)展起來的。

A.2?3歲

B.3?4歲

C.4?5歲

D.1?3歲

正確答案：c

參考解析：規(guī)則性游戲是一種由兩人以上參加的、按一定規(guī)則從事的游戲。規(guī)

則性游戲一般是4?5歲以后發(fā)展起來的。

45、單選幼兒初期，游戲的一個(gè)明顯特點(diǎn)是由獨(dú)自游戲向()過渡。

A.聯(lián)合游戲

B.獨(dú)自游戲

C.平行游戲

D.合作游戲

正確答案：A

參考解析：幼兒初期，游戲的一個(gè)明顯特點(diǎn)是由獨(dú)自游戲向聯(lián)合游戲過渡，他

們不再喜歡獨(dú)自玩耍，而是喜歡和伙伴們一起玩。

46、單選教師加入幼兒正進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程，這是哪種

教師介入游戲的方式？()

A.平行游戲

B.合作游戲

C.指導(dǎo)游戲

D.參與游戲

正確答案：B

參考解析：合作游戲是指教師加入幼兒正進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)

程。

47、單選角色游戲的支柱是()。

A.規(guī)則

B.方法

C.想象活動(dòng)

D.指導(dǎo)

正確答案：C

參考解析：角色游戲的過程是創(chuàng)造想象活動(dòng)的過程，想象活動(dòng)是角色游戲的支

柱。

48、單選()是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式。

游戲

動(dòng)

A.勞

往

B.交

C.

習(xí)

D.學(xué)

正確答案：A

參考解析：游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的形式。

49、單選兩歲前兒童游戲的主要形式是()。

A.師生游戲

B.伙伴游戲

C.親子游戲

D.象征性游戲

正確答案：c

參考解析：親子游戲是兩歲前兒童游戲的主要形式。在兒童游戲的發(fā)生、發(fā)展

過程中占有重要地位。隨著兒童對同齡伙伴意識(shí)的發(fā)生，兒童的伙伴游戲也逐

°

50、單選下列游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲的是()。

A.智力游戲

B.音樂游戲

C.角色游戲

D.體育游戲

正確答案：C

參考解析：創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，在此基礎(chǔ)上，確

立了班級游戲的內(nèi)容為建構(gòu)游戲、表演游戲、角色游戲、勞作游戲、益智游戲

等。

51、問答?某老師在語言活動(dòng)〃小烏龜開店〃的基礎(chǔ)上，組織了一次表演游戲。老

師一一出示早已準(zhǔn)備好的道具，介紹完道具，配班老師帶領(lǐng)全班幼兒”開火車〃

離開活動(dòng)室去〃劇場〃看表演，主班老師忙著在活動(dòng)室里布置場景：一家花店、

一家書店、一家氣球店。場地布置好了，幼兒由配班老師帶領(lǐng)進(jìn)入〃劇場〃。

主班老師提問：〃誰愿意上來表演?〃幾十只小手舉了起來，老師挑了五個(gè)沒有舉

手而且上次語言活動(dòng)表現(xiàn)又不好的幼兒上來表演。表演時(shí)，老師不停地提示孩

子們對話，做動(dòng)作。第二輪，老師請了五個(gè)〃做得好的孩子”上來表演，老師還

是不時(shí)地按照故事情節(jié)規(guī)范語言，糾正孩子們的動(dòng)作。好多孩子忙著擺弄有趣

的道具，忘了表演，老師又不停地提醒.

問題：

結(jié)合我國對學(xué)前兒童游戲基本特征的認(rèn)識(shí)，試分析該活動(dòng)是不是真正意義上的

游戲活動(dòng)。

正確答案：角色游戲的組織與指導(dǎo)要遵循自主性原則、接納性原則。

自主性原則是指角色游戲是幼兒主動(dòng)自愿、自由自主的活動(dòng)，教師在游戲中，

至多只能充當(dāng)游戲〃腳本〃的〃改鴦?wù)摺ń巧?，而不是游戲〃腳本〃的〃編寫者〃，不

能把自己的意志和想法強(qiáng)加給幼兒，而材料中幼兒〃表演時(shí)，老師不停地提示孩

子們對話，做動(dòng)作〃。第二輪表演時(shí)，〃老師還是不時(shí)地按照故事情節(jié)規(guī)范語

言，糾正孩子們的動(dòng)作。好多孩子忙著擺弄有趣的道具，忘了表演，老師又不

停地提醇……”這都充分體現(xiàn)了教師干涉過多，沒有發(fā)揮幼兒游戲的自主性。

接納性原則是指幼兒在與同伴、材料互動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生新的興趣和需要，而這些未

必是教師所預(yù)設(shè)的，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)更正自己的計(jì)劃，敏銳地發(fā)現(xiàn)其中的意

義和價(jià)值，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)他們的想法，使幼兒的角色游戲真正成為幼兒自己〃想

要玩的〃和〃喜歡玩的〃游戲，而不是〃教師要他們玩的游戲〃。

而材料中，教師明顯沒有悅納幼兒對游戲的新想法，而是不斷通過言語指導(dǎo)把

自己的想法強(qiáng)加給幼兒。

52、單選幼兒初期，教師在室內(nèi)功能區(qū)的設(shè)置上，要以0為主，室外設(shè)置運(yùn)

動(dòng)區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

A.休息區(qū)

B.活動(dòng)區(qū)

C.運(yùn)動(dòng)區(qū)

D.角色區(qū)

正確答案：D

參考解析：幼兒初期是兒童在幼兒園生活的初始階段，教師應(yīng)注意為兒童創(chuàng)設(shè)

溫馨的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。在室內(nèi)功能區(qū)的設(shè)置上，要以角色區(qū)為主，室外

設(shè)置運(yùn)動(dòng)區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

53、單選幼兒游戲的基礎(chǔ)與源泉是()。

A.生活經(jīng)驗(yàn)

B.教師引導(dǎo)

C.同伴引導(dǎo)

D.家長指導(dǎo)

正確答案：A

參考解析：幼兒游戲是對幼兒生活的反映，所以生活經(jīng)驗(yàn)是其基礎(chǔ)與源泉。

54、單選在角色游戲中，小班幼兒以模仿為主，大班幼兒則以()為主。

A.創(chuàng)造

B.合作

C.模仿

D.交往

正確答案：A

參考解析：幼兒的游戲水平具有年齡差異性，在角色游戲中，小班幼兒以模仿

為主，大班幼兒則以創(chuàng)造為主。

55、單選游戲是指以現(xiàn)實(shí)生活的某一側(cè)面為原型，但又不是照原樣模仿，這

體現(xiàn)了游戲的()。

A.趣味性

B.社會(huì)性

C.實(shí)踐性

D.虛構(gòu)性

正確答案：口

參考解析：游戲的虛構(gòu)性是指以現(xiàn)實(shí)生活的某一側(cè)面為原型，但又不是照原樣

模仿，幼兒通常稱游戲?yàn)椤ㄍ妗笔羌傺b的〃。

56、問答題簡述幼兒游戲的基本指導(dǎo)方法。

正確答案：(1)準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作包括充分考慮游戲所需時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游

戲材料和幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備等。

(2)觀察游戲。教師通過對游戲的細(xì)致觀察，可以了解是否需要增減游戲時(shí)間、

游戲材料和游戲地點(diǎn)是否合適、幼兒是否具備相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

(3)介入游戲。根據(jù)游戲類型的不同以及幼兒在游戲中表現(xiàn)水平存在的差異，教

師要采用靈活多變的方式介入游戲，對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

57、單選交往游戲按交往的性質(zhì)可分為合作游戲和()游戲。

A.語言

B.競爭

C.動(dòng)作技能

D.表演

正確答案：B

參考解析：交往游戲按交往的性質(zhì)可分為合作游戲和競爭游戲。

58、單選由多個(gè)兒童一起進(jìn)行同樣的或類似的游戲，沒有分工，也沒有按照

任何具體目標(biāo)或結(jié)果組織活動(dòng)的游戲稱為0。

A.獨(dú)自游戲

B.平行游戲

C.聯(lián)合游戲

D.合作游戲

正確答案：c

參考解析：聯(lián)合游戲又稱分享游戲，它是由多個(gè)兒童一起進(jìn)行同樣的或類似的

游戲，沒有分工，也沒有按照任何具體目標(biāo)或結(jié)果組織活動(dòng)。

59、單選游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)是()。

A.游戲地點(diǎn)

B.玩具

C.實(shí)物

D.圖片

正確答案：B

參考解析：玩具是游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，教師需要準(zhǔn)備各種類型的、適合不同年齡

幼兒的玩具。

60、單選幼兒園中的音樂游戲?qū)儆?)。

A.創(chuàng)造性游戲

B.規(guī)則性游戲

C.表演游戲

D.個(gè)人游戲

正確答案：B

參考解析：規(guī)則性游戲是指成人根據(jù)教學(xué)要求為發(fā)展幼兒的各種能力而編制的

游戲。規(guī)則性游戲一般包括智力游戲、體育游戲和音樂游戲。

61、單選下列不屬于角色游戲的特點(diǎn)的是()。

A.造型性

B.自主性

C.想象性

D.經(jīng)驗(yàn)性

正確答案：A

參考解析：造型性是結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)，而不是角色游戲的特點(diǎn)。

62、單選()是指用游戲的方法來開展的語言教育活動(dòng)，目標(biāo)是以培養(yǎng)幼兒傾

聽和表達(dá)能力為主。

A.講述活動(dòng)

B.談話活動(dòng)

C.文學(xué)教育活動(dòng)

D.聽說游戲

正確答案：D

參考解析：聽說游戲?qū)儆谝?guī)則性游戲，是用游戲的方法來開展的語言教育活

動(dòng)，目標(biāo)是以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)能力為主。

63、單選實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的()。

A.自主化

B.社會(huì)化

C.虛構(gòu)化

D.教育化

正確答案：口

參考解析：教師將教育內(nèi)容融人游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學(xué)活動(dòng)。實(shí)

施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的教育化。

64、單選()指兩個(gè)以上的兒童以遵守某些共同規(guī)則為前提而開展的社會(huì)性游

戲。

A.交往游戲

B.象征性游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.規(guī)則性游戲

正確答案：A

參考解析：交往游戲指兩個(gè)以上的兒童以遵守某些共同規(guī)則為前提而開展的社

會(huì)性游戲。交往游戲以參與者之間的行為互動(dòng)為特點(diǎn)，在使用游戲材料方面采

用協(xié)商分配或輪換的形式。

65、單選下列選項(xiàng)中，關(guān)于幼兒游戲的說法不正確的是()。

A.游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容

B.游戲是幼兒特有的一種學(xué)習(xí)方式

C.游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要

D.幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于教師的要求

正確答案：口

參考解析：游戲是幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)，而不是來自于教師的要求。

66、單選象征性游戲是處于0的兒童常進(jìn)行的一類游戲。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

正確答案：B

參考解析：象征性游戲是處于前運(yùn)算階段(2?7歲)兒童常進(jìn)行的一類游戲。它

是把知覺到的事物用它的替代物來象征的一種游戲形式。

67、問答?今天，萱萱是公共汽車的小司機(jī)，她見自己車上沒有乘客，就大聲嚷

道：〃快來乘車，我要開到動(dòng)物園去了?！藭r(shí)，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘

車，剛想上車，佳佳走來對娃娃家媽媽說：〃這輛車不能乘，沒有消過毒?！ㄝ?/p>

萱聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴

他們：

〃我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標(biāo)記?！ń?jīng)她這么一說，佳佳和娃娃家

的媽媽都乘上了這輛公共汽車，萱萱的臉上露出了笑容。

問題：

結(jié)合上面的材料說明游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要意義。

正確答案：幼兒的基本活動(dòng)是游戲，游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展具有極其重要的意

義。

(1)游戲促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。在游戲中，幼兒可以潛移默化地學(xué)到許多知識(shí)；

游戲有助于培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力和判斷力；游戲能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

和思考力。

⑵游戲促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。孩子們在游戲中作為集體的成員，開始學(xué)會(huì)相

互理解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)與人相處；借助游戲，幼兒的社會(huì)交往能力得到

了鍛煉與發(fā)展。

(3)游戲有利于幼兒情緒的發(fā)展。游戲是幼兒表現(xiàn)情感的一種重要方法；游戲是

幼兒克服情緒緊張的一種手段；游戲有助于消除孩子憤怒的心情。

(4)游戲有助于幼兒身體鍛煉和成長。

68、問答題試論述幼兒園不同年齡階段幼兒游戲形式的發(fā)展。

正確答案：(1)小班。小班幼兒的游戲在很大程度上受周圍事物的直接支配，幼

兒往往是眼前有什么玩具就玩什么。而且，幼兒常常忘記游戲規(guī)則。

(2)中班。中班幼兒的游戲，一般從分配角色開始，對參加游戲的成員就有了一

定的集體性和組織性的要求，要求按照規(guī)則來進(jìn)行游戲。這時(shí)，幼兒對自己的

游戲活動(dòng)已經(jīng)有了初步的計(jì)劃性。

(3)大班。大班幼兒開始能夠事先規(guī)劃自己的游戲，彼此商量分配角色，并明確

理解游戲規(guī)則和各角色的任務(wù)。幼兒對參加游戲的成員也能提出嚴(yán)格遵守游戲

規(guī)則的要求。

69、單選依據(jù)游戲中的教育目的性成分，可以將兒童的游戲分成()和教學(xué)游

戲。

A.自發(fā)游戲

B.平行游戲

C.交往游戲

D.合作游戲

正確答案：A

參考解析：游戲是一種兒童自發(fā)、自愿的活動(dòng)，沒有任何的功利和目的，但同

時(shí)，游戲也可以成為一種有效的教育手段，利用游戲的手段，達(dá)到教育的目的

和功效。因此，依據(jù)游戲中的教育目的性成分，可以將兒童的游戲分成自發(fā)游

戲和教學(xué)游戲。

70、單選皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相應(yīng)，其中有三種主

要的游戲類型，下列不屬于的是()。

A.練習(xí)游戲

B.焦色游戲

C.象征性游戲

D.規(guī)則性游戲

正確答案：B

參考解析：皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相應(yīng)，主要有三種類

型的游戲：練習(xí)游戲(0?2歲)；象征性游戲(2?7歲)；規(guī)則性游戲(7?11、12

歲)O

71、問答題簡述教師在游戲過程中的作用。

正確答案：一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在：

(1)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。

(2)指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開展。

(3)觀察和評估游戲。

72、問答題簡述幼兒游戲的功能。

正確答案：(1)促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。

(2)促進(jìn)幼兒心智能力的發(fā)展。

⑶促進(jìn)幼兒良好品行的養(yǎng)成。

(4)促進(jìn)幼兒美感的發(fā)展。

⑸促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

73、問答題簡述幼兒游戲活動(dòng)設(shè)定游戲時(shí)間時(shí)應(yīng)注意的內(nèi)容。

正確答案：時(shí)間是開展游戲活動(dòng)的重要保證，