2024年甘肅省武威十一中教研聯(lián)片中考語文一模試卷（含解析）

2024年甘肅省武威十一中教研聯(lián)片中考語文一模試卷一、積累運(yùn)用（共54分）1．（4分）書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請欣賞下面的書法作品，從作品中找出兩個成語，用楷體把它正確、美觀和規(guī)范地寫在田字格內(nèi)。2．（10分）閱讀下面的文字，完成小題。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，而孤guǎ老人和留守兒童更需要社會各界的關(guān)心和幫助。美國著名詩人惠特曼說：“你若是一個感恩的人，你的心中就能裝載整個世界！”你可以貌不驚人，才疏學(xué)淺，甚至可以身帶傷殘，從身邊點(diǎn)滴小事做起。人間沒有溫情的留駐，猶如夜空失去星星的照耀讓我們愛老人和小孩吧，像愛自己一樣！（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。①孤guǎ②裝載③àn然失色（2）“才疏學(xué)淺”中“疏”的意思是A．疏忽B．關(guān)系遠(yuǎn)C．淺薄D．分散（3）把文中畫線的句子改為一個整句。（4）文段主要運(yùn)用了、修辭手法。3．（3分）下面劃線字的注音完全正確的一項是（）A．污穢（suì）詭譎（jué）忌諱（huì）咆哮（páoxiào） B．犀（xī）利偵緝（jī）瘦削（xiāo）睥睨（pìnì） C．勁（jìng）敵竹匾（biǎn）怯懦（nuò）咀嚼（jǔjué） D．驀（mù）然虐（nüè）待幌（huǎng）子囫圇（húlún）4．（3分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．疲憊干癟長夜漫漫狂風(fēng)吼叫 B．簇新笑渦雷聲轟響婕報頻傳 C．懸崖困乏鋒火狼煙自由自在 D．裝飾震恕房舍如舟蜿蜒游動5．（3分）下列句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項是（）A．面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質(zhì)生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢？ B．閱讀要能靜得下心，沉得住氣，下得了苦功，而不能浮光掠影，不求甚解。 C．徜徉在清新雅致的香山上，只覺得心曠神怡，幾天來的焦躁被一掃而光。 D．考試前小明因為做了充分的準(zhǔn)備，所以胸有成竹地進(jìn)了考場。6．（3分）語句標(biāo)點(diǎn)符號使用無誤的一項是（）A．他的成長經(jīng)歷啟示我們：“一個人熱愛自己所從事的工作，有明確的生活目標(biāo)并矢志不渝地為之奮斗，路就在他腳下延伸。” B．讀現(xiàn)代的書，可以與同時代的人作精神上的交談，讀古代的書，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。 C．“你休息一兩天，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了?！蹦赣H說。 D．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的困難？解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。7．（3分）下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項是（）A．太學(xué)是我國古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。元、明、清時期不設(shè)太學(xué)，設(shè)國子學(xué)或國子監(jiān)。司業(yè)、博士都是古代學(xué)官名。 B．古時男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。 C．別號即文人或有身份地位的人以居住地或室名為自己取的別稱。如：李白號青蓮居士，杜甫號少陵野老，蘇軾號東坡居士，白居易號易安居士等。 D．序是一種文體，一般分為書序和贈序。書序類似于今天的“引言”“前言”；贈序往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文。如：宋濂的《送東陽馬生序》就是一篇表勸慰的贈序。8．（3分）下列語句的順序排列正確的一項是（）①一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度②一個真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書③當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑④只要堅持這個標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對書的判斷力就自然會同步得到提高。⑤這種能力部分來自閱讀的經(jīng)驗，但更多地源自一個人靈魂的品質(zhì)。⑥重要的是一開始就給自己確立一個標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書，一定要在精神上有所收獲A．④①②⑤③⑥ B．②⑥④⑤③① C．⑥④②⑤③① D．②⑤③⑥④①9．（6分）語文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。每天定時讀書，塑造精神氣質(zhì)。某初中學(xué)校開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，邀你參加。材料一有關(guān)機(jī)構(gòu)公布國民閱讀指標(biāo)顯示：9～13歲未成年人閱讀人數(shù)占90%以上，但18歲以上成年人閱讀人數(shù)約占50%；以年為統(tǒng)計周期，9～13歲未成年人每年閱讀平均7本左右，而成年人在4本左右。材料二針對以下幾項進(jìn)行個人閱讀狀況調(diào)查問卷：每天閱讀時間？喜歡什么類別的圖書？有哪些良好的閱讀習(xí)慣？材料三名家談讀書。有些人讀書，全憑自己的興趣。它的好處在使讀書成為樂事，對于一時興到的著作可以深入，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟?！旃鉂摗墩勛x書》中小學(xué)時期，我讀了很多有趣的書，并且對每一本書——葉辛《書將伴我走向未來》（1）研讀以上三則材料，請整合材料主要信息，用一句話寫出你的結(jié)論。（2）嘉肴弗食，不知其旨；好書不品，選擇一部，寫出兩條推薦理由。我推薦的書名：推薦理由：（3）班級在4月23日“世界讀書日”到來時舉辦“腹有詩書氣自華”主題活動，請設(shè)計一項活動。10．（3分）下列關(guān)于四大名著的敘述，正確的一項是（）A．《儒林外史》“秉持公心，指摘時弊”，將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露耐人尋味的敘述中。老舍在《中國小說史略》中稱之為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。 B．對人間自由、幸福的渴望和對更高精神境界的追求，是《簡?愛》中女主人公的兩個基本動機(jī)。 C．《水滸傳》是中國歷史上第一部長篇武俠小說，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。 D．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的雜文集，文集以記事為主。做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實感人。11．（3分）閱讀回答問題。阮小五道：“他們不怕天，不怕地，不怕官司，異樣穿綢錦，成甕吃酒，如何不快活……”吳用聽了，暗暗地歡喜道：“正好用計了。阮小七道：“若是有識我們的，水里水里去，火里火里去。若能勾受用得一日吳用暗地想道：“這三個都有意了，我且慢慢地誘他?！边@段文字選自《》，這部小說體現(xiàn)了的主題，其中“吳用”的綽號是。12．（2分）某同學(xué)想閱讀《格列佛游記》，請你從欣賞諷刺筆法的角度出發(fā)，以《儒林外史》為例13．（8分）默寫。（1），拔劍四顧心茫然。（2）惶恐灘頭說惶恐，。（3），萬鐘于我何加焉。（4）受任于敗軍之際，。（5）《江城子?密州出獵》中運(yùn)用典故，表達(dá)詞人渴望得到重用心情的句子是：，。（6）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中以春花比喻冬雪的兩句詩是：，。二、文言文閱讀（共18分）14．（5分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。送客【唐】陳子昂故人洞庭去，楊柳春風(fēng)生。相送河洲晚，蒼茫別思盈。白蘋已堪把①，綠芷復(fù)含榮②。江南多桂樹，歸客贈生平?！咀ⅰ竣侔滋O：一種水草。已堪把：已能滿握。②芷：一種香草。榮：開花。白蘋，綠芷，均是江南水邊澤畔的芳草香花（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.“楊柳春風(fēng)生”表達(dá)了詩人的離愁別緒如楊柳借著春風(fēng)肆意滋長，真是無限惆悵啊，這是借景抒情。B.“已堪把”形容白蘋生長茂盛，“復(fù)含榮”指綠芷又含苞待放，“已”“復(fù)”透露了詩人對楚地欣欣向榮的春景的贊美，也借此由沉郁蒼涼轉(zhuǎn)入欣快明麗。C.本詩結(jié)構(gòu)分明，前兩聯(lián)想象友人歸楚，贊美友人家鄉(xiāng)風(fēng)尚，離情依依不舍。D.古典詩詞經(jīng)常以香花來比喻個人美好的品德，尾聯(lián)以“桂樹”贈“歸客”，實是詩人勉勵友人終生保持高潔的品行。（2）請賞析“蒼茫別思盈”中“盈”字的妙處。15．（13分）文言文閱讀?！炯住渴甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，故克之。夫大國，難測也，望其旗靡，故逐之。”（《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選《鄒忌諷齊王納諫》）（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。①肉食者鄙②一鼓作氣，再而衰③時時而間進(jìn)④皆朝于齊（2）下列句中“之”的用法與“公將鼓之”中的“之”相同的一項是A.甚矣，汝之不惠B.呼爾而與之，行道之人弗受C.久之，目似瞑D.已而之細(xì)柳軍（3）將甲文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①小信未孚，神弗福也。②令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市（4）【甲】文中的魯莊公和【乙】文中的齊威王身上有哪些相同點(diǎn)？三、現(xiàn)代文閱讀（共18分）16．（9分）閱讀回答問題。??近來，對“飯圈”亂象的查禁風(fēng)暴，讓我們?yōu)橹徽?。關(guān)于粉絲和飯圈，就是其借助于互聯(lián)網(wǎng)，偶像、飯圈和粉絲之間生成的一種獨(dú)特的亞文化現(xiàn)象。如今，其中，帶著一股“邪勁”的青少年飯圈文化也越來越令人擔(dān)憂。??青少年飯圈亞文化的走偏，危害巨大。事實上，對喜愛的所謂偶像的擁戴而形成的所謂的“維護(hù)愛豆的粉絲團(tuán)”，其威脅性、危害性、脅迫性開始呈現(xiàn)出飯圈文化的出格形態(tài)。如粉絲簇?fù)砥渑枷?，凜然地推開正常的人和物，卻自以為威壯；粉絲會在其偶像結(jié)婚的現(xiàn)場阻塞交通、危害安全，它把更多的青少年捆綁在互聯(lián)網(wǎng)上，讓他們相互依賴，而其卻并不自知。??由于粉絲要固守自己團(tuán)體的地位，貶低他圈，慢慢就形成了無形的“幫派”。他們在虛擬世界中形成了一個穩(wěn)固的群體，變得越來越自我和孤僻，更嚴(yán)重的是形成了一種排他性、掠奪性和侵害性的意識和行為。無限忠于飯圈理念，并從線上一直彌漫到線下。??近年來，由于商業(yè)利益的介入，飯圈已經(jīng)從自主愛戴群體變成了被動黏合群體，粉絲為所謂飯圈團(tuán)聚和所謂偶像的頂流，要無休無止地購買偶像推銷的東西，而不自覺地消泯個人存在的自主性，瘋狂無理由地跟風(fēng)購買偶像和飯圈推送的商品，還是從粉絲們不能放棄這種與利益投入掛鉤而保持的地位來看都是這樣。??現(xiàn)今，飯圈變成了一個緊密捆綁粉絲的某種“機(jī)構(gòu)性群體”，而這種“機(jī)構(gòu)性群體”存在兩種力量，即粉絲；另一種則是盲從的維護(hù)者。這無形中會對社會文化和風(fēng)氣造成很大的傷害。??同時，我們還應(yīng)看到粉絲對偶像親昵稱呼背后的侵襲性影響。外來文化的侵?jǐn)_表現(xiàn)在關(guān)于飯圈、愛豆和粉絲的稱謂上，比如飯圈的“飯”；而偶像被稱為“愛豆”則是英文idol的音譯，意為偶像。這些稱呼，就當(dāng)下青少年而言，其外來引入的風(fēng)行已經(jīng)是習(xí)見不察的現(xiàn)實心理趨奉。??我們看到，粉絲和飯圈文化現(xiàn)象愈演愈烈，已經(jīng)嚴(yán)重干擾了整個社會青少年的文化生態(tài)圈，為“偶像”心甘情愿，甘心消費(fèi)，會對現(xiàn)存秩序破壞到什么程度。當(dāng)然我們從愛豆擁戴者的各種出格失態(tài)的行為中已經(jīng)初見端倪了。對此我們僅有擔(dān)憂，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（摘編自周星《危害與管控：反思飯圈文化》，中國社會科學(xué)網(wǎng)2021年9月29日，有刪改）（1）下列對“飯圈”的理解，正確的一項是A.是借助于互聯(lián)網(wǎng)，偶像、飯圈和粉絲之間生成的一種獨(dú)特的亞文化現(xiàn)象。如今，這種文化現(xiàn)象愈演愈烈B.在互聯(lián)網(wǎng)時代，只要擁戴喜愛的偶像，就會形成所謂的“維護(hù)愛豆的粉絲團(tuán)”C.由于粉絲要固守自己團(tuán)體的地位，貶低他圈，慢慢就形成了無形的“幫派”。他們在虛擬世界中形成了一個穩(wěn)固的群體D.從愛豆擁戴者的各種出格失態(tài)的行為可以看出，“飯圈”這種“機(jī)構(gòu)性群體”對現(xiàn)存秩序破壞到了十分嚴(yán)重的程度。（2）下列說法不符合原文意思的一項是A.粉絲為擁戴其偶像，做出一些危害公共安全的行為，卻理直氣壯、不管不顧B.粉絲為所謂飯圈團(tuán)聚和所謂偶像的頂流，為保護(hù)自己能夠上升或者在此圈中占據(jù)地位，無休止無理由地購買偶像和飯圈推送的商品。C.飯圈、愛豆和粉絲這些稱呼，循其來源是日韓兩國對年輕偶像的稱呼。由此可以看出，青少年對外來文化是一種顯而易見的曲意逢迎態(tài)度。D.粉絲和飯圈文化現(xiàn)象愈演愈烈，已經(jīng)讓整個社會青少年的文化生態(tài)圈受到嚴(yán)重干擾并變得“畸形”，甚至改變了一些人對世界的認(rèn)知。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括“飯圈文化”的危害性。17．（9分）閱讀《母親，我心中的燈》，完成小題。母親，我心中的燈高莽①母親活了一百零二歲，沒有想到她離開我們以后，她的影響會越來越大。②母親小時候纏足，痛苦；沒有讓她上學(xué)，她沒能拗過封建禮教，舊社會坑害的人太多了?、勰赣H沒受過學(xué)堂教育，但對文化有一種天然的膜拜。母親不識字，更不識外文，她常常伏在桌前看我寫字，看我寫信，俄文書的封面是深藍(lán)色的硬皮，上邊印著黑色的普希金側(cè)影，便不聲不響地把書拿到盥洗間去擦拭，結(jié)果把書皮擦得一塌糊涂。④有一次，母親吐露了她心中積蓄了很久的一句話：“等我死了，你們在我心口上放一本書……”我聽了很不是滋味，您看不懂，還是放本字典吧！”母親臉上的皺紋似乎都笑了：“對，對，給我放本字典……”⑤母親發(fā)現(xiàn)我“翹尾巴”時馬上敲打我。她讓我寫出“人貴有自知之明”幾個字，然后自己一筆一畫地用毛筆照樣寫在宣紙上，說：“給你留著！”那一年我五十歲。我還記得她當(dāng)時對我說：“人要有自知之明。記住，山外有山。切不可驕傲自滿……記住，永遠(yuǎn)有比能干的人更能干的人?！雹弈赣H做任何事情都精益求精，有始有終。她說，答應(yīng)人的事一定要完成，不能馬馬虎虎，更不能半途而廢。⑦我想起她九十歲時為她縫制衣褲的教訓(xùn)。為慶祝她的壽辰，我親自裁剪，為她老人家做了一套便服。那天，沒想到我九十歲能穿上兒子給我做的衣服??”她滿意地微笑。那天，我滿懷幸福地睡了。⑧半夜醒來，我發(fā)現(xiàn)一條燈光從媽媽的門縫里瀉出來。是媽媽沒有睡？是媽媽忘記了熄燈？我下床走向門縫，往她的屋里觀望。她正坐在床上，戴著老花鏡，手中拿著我縫制的衣褲，這是您六十歲的兒子親手給您縫制的新衣服呀！為什么不穿，反而拆成片呢？⑨過了幾天，我實在憋不住了，便問媽媽。媽媽盯著我的眼睛，有些粗糙??干活兒可不能這樣！”她說衣褲都拆了，想背著我重縫，縫不成了。媽媽看著自己那雙枯手，嘆了一口氣。⑩媽媽勞動一生，無論干什么事，從不曾讓人有些許挑剔。如今，可是對兒子的勞動成果，也絕不放松。?我心想：媽媽教給我的，豈止是不該縫制不合格的衣服？?隨著歲月的流逝，母親的腰彎了，背駝了，眼睛也昏花了。母親好強(qiáng)，她年老時即使眼睛看不清，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長進(jìn)纏著的小腳心里去了?每次我出差，特別是出國，母親都情不由衷地說：“你回來也許就見不到我了……”母親把自己最擔(dān)心的事，是舍不得我離開她。其實她并不希望那會成為事實，她期盼的恰恰與此相反。這是母親的牽掛?母親病重時，我叫來救護(hù)車送她去醫(yī)院。她躺在擔(dān)架上已經(jīng)不能說話。我摸撫著她那蒼白的頭發(fā)、瘦削的臉龐，心中陣陣酸楚。母親伸出枯槁的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒輕輕咬動。我想，盯著我，只是微微地在笑。她已經(jīng)不能說話了。這是母親對我的最后一次撫愛。?老人一生都是為了別人，為了自己的孩子。她把自己的全部獻(xiàn)了出來，自己沒有保留任何東西。母親去世以后，火化時在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世時沒有教她識字。現(xiàn)在不知道她在冥府讀到字典的哪一頁了。?我已年及耄耋，母親的形象在我的記憶中越來越感明亮，她是我心中的一盞明燈（1）作者在回憶母親的過程中，也寫了母親對我的影響。閱讀文本③段——?段，填寫表格。情節(jié)（對母親的回憶）人物形象特征（母親對我的影響）母親把書擦拭得一塌糊涂。①母親發(fā)現(xiàn)我“翹尾巴”時馬上敲打我。②③教我做事精益求精，有始有終?、懿宦闊﹦e人，對我言傳身教。（2）在本文中，除了選取典型事例外，作者還善于通過描寫把母親的形象表現(xiàn)得生動感人（3）結(jié)合文本，談?wù)勀銓Ρ疚念}目“母親，我心中的燈”的理解。四、寫作（共60分）18．（10分）回望初中三年，相信你一定有許多話想傾訴，請從“成長”“感動”“自立”三個詞語中任選一個作為題旨，以記懷初中生活。要求語言生動，至少運(yùn)用一種修辭手法19．（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！叭碎g已是三月天，百花含羞柳含煙?！庇值搅舜夯卮蟮?，萬物勃發(fā)的時刻，走進(jìn)自然呢？因為接受自然的滋養(yǎng)，能給人生助力。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名

2024年甘肅省武威十一中教研聯(lián)片中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用（共54分）1．【分析】本道題考查學(xué)生的漢字書寫能力?！窘獯稹孔詮?qiáng)不息厚德載物【點(diǎn)評】漢書寫是語文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強(qiáng)。2．【分析】（1）本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答?！肮耮u?！钡摹癵u?！睂懽鳌肮选?；“裝載”的“載”讀作“zài”；“àn然失色”的“àn”寫作“黯”。（2）本題考查詞語理解。才疏學(xué)淺：才學(xué)不高，學(xué)識不深（多用作自謙的話）。根據(jù)這個成語的意思，可知這里的“疏”應(yīng)為淺薄的意思。故選：C。（3）本題考查把散句改為整句的能力?！跋駩圩约阂粯印笔蔷渥拥臓钫Z，應(yīng)在動詞前面，“讓我們愛老人和小孩吧”中的動詞是“愛”。故這句話應(yīng)改為：讓我們像愛自己一樣愛老人和小孩吧?。?）本題考查修辭。根據(jù)“美國著名詩人惠特曼說：‘你若是一個感恩的人，你的心中就能裝載整個世界！’”可知，這是運(yùn)用了引用的修辭手法；根據(jù)“人間沒有溫情的留駐，猶如夜空失去星星的照耀，會黯然失色”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法?！窘獯稹看鸢福海?）①寡②zài（2）C（3）讓我們像愛自己一樣愛老人和小孩吧?。?）引用比喻【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“污穢”的“穢”應(yīng)讀作“huì”。B.有誤，“瘦削”的“削”應(yīng)讀作“xuē”。C.正確。D.有誤，“驀然”的“驀”應(yīng)讀作“mò”。故選：C?！军c(diǎn)評】字音是基礎(chǔ)部分常考的知識點(diǎn)之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。4．【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析。【解答】A.正確。B.有誤，“婕報頻傳”的“婕”應(yīng)為“捷”。C.有誤，“鋒火狼煙”的“鋒”應(yīng)為“烽”。D.有誤，“震恕”的“恕”應(yīng)為“怒”。故選：A?！军c(diǎn)評】字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點(diǎn)之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。5．【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼.使用有誤，味同嚼蠟：形容文章。該成語屬于望文生義。BCD.使用正確。故選：A。【點(diǎn)評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。6．【分析】本題考查重點(diǎn)是辨析和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力，解答這類題目，需要考生在平時的學(xué)習(xí)中，對標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法要熟記于胸?！窘獯稹緼．有誤，“有明確的生活目標(biāo)并矢志不渝地為之奮斗。”部分引用；B．有誤，“讀現(xiàn)代的書，“可以與同時代的人作精神上的交談；C．正確；D．有誤，無疑而問；故選：C。【點(diǎn)評】應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握，做到書寫規(guī)范，使用正確。7．【分析】本題考查的是文學(xué)常識。其中包括：作家作品、古代文化常識、文體知識與類別、有關(guān)作品內(nèi)容的知識?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，白居易號香山居士。故選：C?！军c(diǎn)評】文學(xué)常識浩如煙海，考生不應(yīng)茫然無措，而應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行備考：1、粗讀原著，加深記憶。由于時間緊，內(nèi)容多，在備考時考生往往只憑一些簡單的復(fù)習(xí)資料來識記，其結(jié)果往往是基礎(chǔ)薄弱，識記模糊，答題時會關(guān)公戰(zhàn)秦瓊，張冠李戴。正確的做法應(yīng)該是在珍惜時間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對作品中的人物關(guān)系及主要內(nèi)容稍作了解。這樣有助于加深記憶。2、以課本為著力點(diǎn)，向課外拓展。文學(xué)常識一般會以課本內(nèi)容為主。因此，考生要重視梳理課本重要作家作品及文學(xué)體裁常識，對課本后的附錄絕不能等閑視之。在熟悉課本上的文學(xué)常識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)向課外拓展。3、構(gòu)建文學(xué)常識知識網(wǎng)絡(luò)。要從詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學(xué)體裁方面入手，從不同時代、不同國度中分別找出最能代表該時期（或國度）最有影響的作家作品構(gòu)建自己的文學(xué)常識網(wǎng)絡(luò)。8．【分析】本題考查句子的銜接與排序?！窘獯稹康冖菥渲小斑@種能力”指的是第②句中的“一個真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力”，第③句“靈魂的品質(zhì)”和第⑤句“靈魂的品質(zhì)”照應(yīng)，第④句的“這個標(biāo)準(zhǔn)”指第⑥句的“重要的是一開始就給自己確立一個標(biāo)準(zhǔn)”，故這三句的排序應(yīng)為⑥④①，所以正確的語序應(yīng)為：②⑤③⑥④①。故選：D?！军c(diǎn)評】做排序題一定要通讀所有句子，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，再按一定的順序排列。9．【分析】（1）本題考查提煉概括信息。由“9～13歲未成年人閱讀人數(shù)占90%以上，但18歲以上成年人閱讀人數(shù)約占50%”“9～13歲未成年人每年閱讀平均7本左右，而成年人在4本左右”可概括出：應(yīng)提倡國民終身閱讀；由“有些人讀書，全憑自己的興趣。它的好處在使讀書成為樂事，對于一時興到的著作可以深入”可知，應(yīng)廣泛閱讀；由“中小學(xué)時期，我讀了很多有趣的書，并且對每一本書，或多或少做了一些筆記”可概括出：多讀書，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。（2）本題考查名著推薦。解答時，要結(jié)合名著內(nèi)容，推薦理由：①小說塑造了保爾這個英勇無畏、堅韌剛強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的形象；②小說讓人們懂得人生的真正意義，學(xué)會用正確的心態(tài)面對人生的苦難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)。（3）示例：本題考查活動設(shè)計。解答時，要圍繞“股有詩書氣自華”來設(shè)計，要考慮活動的可操作性。如：開展“腹有詩書氣自華”讀書交流會?！窘獯稹看鸢福海?）示例：應(yīng)提倡國民終身閱讀，廣泛閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。（2）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》推薦理由：①小說塑造了保爾這個英勇無畏、堅韌剛強(qiáng)；②小說讓人們懂得人生的真正意義，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)。（3）示例：舉行“腹有詩書氣自華”主題班會?！军c(diǎn)評】對考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。10．【分析】本題考查名著常識及情節(jié)?！窘獯稹緼.有誤，魯迅在《中國小說史略》中稱《儒林外史》為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。B.正確。C.有誤，《水滸傳》是中國歷史上第一部長篇白話小說。D.有誤，《朝花夕拾》原名《舊事重提》，文集以記事為主。故選：B。【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。11．【分析】《水滸傳》通過生動的藝術(shù)描寫，反映了我國歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的整個過程。它深刻地揭露了封建統(tǒng)治的罪惡，挖掘了起義的社會根源，成功地塑造了許多起義英雄的光輝形象，并通過他們不同的反抗道路展現(xiàn)了起義如何由零散的復(fù)仇星火發(fā)展到燎原大火的斗爭過程?！窘獯稹勘绢}考查名著常識。結(jié)合語段內(nèi)容，可知選自《水滸傳》，吳用的綽號是“智多星”。答案：水滸官逼民反智多星【點(diǎn)評】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。12．【分析】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。【解答】本題考查名著評價。作答時要明確《儒林外史》是如何抓住細(xì)節(jié)來表現(xiàn)諷刺藝術(shù)的，作者對胡屠戶的細(xì)節(jié)描寫。注意語言簡潔。答案：示例：諷刺作品的筆法是多種多樣的，抓住生活中傳神的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫是一種常見的諷刺手法，要感受科舉制度下一人飛黃騰達(dá)之后眾親友誠惶誠恐、逢迎唯恐不及的丑態(tài)，眾人一同回家，一路低著頭替他扯了幾十回”等極具諷刺意味的細(xì)節(jié)。【點(diǎn)評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。13．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福海?）停杯投箸不能食（重點(diǎn)字：箸）（2）零丁洋里嘆零?。ㄖ攸c(diǎn)字：零）（3）萬鐘則不辯禮義而受之（重點(diǎn)字：辯）（4）奉命于危難之間（5）持節(jié)云中何日遣馮唐（重點(diǎn)字：遣）（6）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開（重點(diǎn)字：梨）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、文言文閱讀（共18分）14．【分析】《送客》唐代詩人陳子昂創(chuàng)作的一首五言律詩。此詩用詞精準(zhǔn)，不悲不哀，卻流露出真摯的思念?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌的理解。ABD.正確。C.有誤，前兩聯(lián)交代了詩人為友人送別的場面。故選：C。（2）本題考查詩歌煉字?！跋嗨秃又尥恚恢背掷m(xù)到暮色蒼茫十分，叮嚀握別；離情別緒充盈于蒼茫的天地之間，今日一別。于是，詩人送了又送，以便延長相處的時間。景象凄清。一個“盈”字把詩人傷感惆悵的心境擴(kuò)散開。答案：（1）C（2）詩人送別友人，在河邊的小洲上依依不舍?！坝弊謩t把這一心境擴(kuò)散到了傍晚一派蒼茫的景象之中。譯文：我的朋友將要去往洞庭湖畔，裊裊春風(fēng)拂動著依依楊柳，一直持續(xù)到暮色蒼茫十分，叮嚀握別，綠芷香草又再一次開花了，友人返歸故鄉(xiāng)?！军c(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。15．【分析】參考譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打魯國，魯莊公準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。曹劌請求進(jìn)見，他的同鄉(xiāng)對他說：“大官們自會謀劃這件事的，你又何必參與其間呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨雽m進(jìn)見魯莊公。曹劌問魯莊公：“您憑什么條件同齊國打仗？”莊公說：“衣食這類用來養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自亨用，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不會跟從您的?！鼻f公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我不敢虛報，一定對神誠實?！辈軇セ卮鹫f：“這是小信用，還不能使神信任您，神是不會保佑您的?！鼻f公說：“對于大大小小的訴訟案件，我雖不能——明察，一定誠心誠意來處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個條件打一仗。作戰(zhàn)時請讓我跟從您去?！濒斍f公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。一開始，魯莊公就要擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還不行。”齊軍擊鼓三次后，曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍被打得大敗。魯莊公就要下令驅(qū)車追擊齊軍，曹劌說：“還不行?！辈軇ハ萝嚳戳丝吹厣淆R軍戰(zhàn)車輾過的痕跡，又登上車前的橫木遠(yuǎn)望齊軍撤退的情況，說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。戰(zhàn)勝以后，魯莊公問取勝的原因。曹劌回答說：“打仗是靠勇氣的，第一次擊鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。他們的勇氣已經(jīng)完了，我們的勇氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。但大國難以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他們戰(zhàn)車的車輪痕跡很亂，望見他們的軍旗也已經(jīng)倒下了，所以下令追擊他們?！薄疽摇魁R威王說：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我過錯的人，得上等獎賞；能夠上書勸諫我的人，得中等獎堂；能夠在公共場所指責(zé)議論（我的過失），（并能）傳到我的耳朵里的人，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_(dá)，許多官員都來進(jìn)言規(guī)勸，宮庭就像集市一樣（喧鬧）；幾個月以后，有時偶爾還有人來進(jìn)諫；滿一年以后，即使想說，也沒有什么可進(jìn)諫的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思。①句意為：大官們目光短淺.鄙：淺陋，這里指目光短淺。②句意為：第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了。③句意為：有時偶爾還有人來進(jìn)諫。間：間或。④句意為：都到齊國來朝見（齊王）。朝：朝見。（2）本題考查理解文言詞語“之”的意義和用法。答題時要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。之：助詞，不譯。A.句意為：你太不聰明了。之：用在主謂之間。B.句意為：大聲吆喝著給他吃，連走路的人也不愿意接受，指人/結(jié)構(gòu)助詞，的。C.句意為：過了很久，狼的眼睛似乎閉上了，湊足音節(jié)。D.句意為：不久到細(xì)柳軍營。之：動詞，到，往。故選：C。（3）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點(diǎn)詞語的意思，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整。直譯為主。①重點(diǎn)詞：孚，使信服；福，保佑，還不能使神信任您。②重點(diǎn)詞：下，下達(dá)；市。句意為：政令剛一下達(dá)，宮庭就像集市一樣（喧鬧）。（4）本題考查比較分析能力。從文章內(nèi)容看，但當(dāng)別人指出自己的問題時，并果斷執(zhí)行。據(jù)此作答。答案：（1）①淺陋，這里指目光短淺；③間或；④朝見。（2）C（3）①這只是小信用，還不能使神信任您。②政令剛一下達(dá)，許多官員都來進(jìn)言規(guī)勸。（4）①虛心接受別人的建議，從善如流，在別人指出后才明白過來，果斷執(zhí)行。【點(diǎn)評】文言文翻譯“六字訣”1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。三、現(xiàn)代文閱讀（共18分）16．【分析】本文是一篇議論文，開篇由近來，對“飯圈”亂象的查禁風(fēng)暴，讓我們?yōu)橹徽褚稣擃}。接著主要論述了“飯圈文化”的危害性?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，“這種文化現(xiàn)象”錯誤，原文第一段是說“如今，應(yīng)為“亞文化現(xiàn)象”。B.有誤，“只要擁戴喜愛的偶像?！爸灰汀闭f法過于絕對，在互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)迅速成為一個利益糾纏而排他的‘飯圈’”。C.正確。D.有誤，“對現(xiàn)存秩序破壞到了十分嚴(yán)重的程度”錯誤。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；C.有誤，“飯圈，循其來源是日韓兩國對年輕偶像的稱呼”錯誤；“是一種顯而易見的曲意逢迎態(tài)度”錯誤，其外來引入的風(fēng)行已經(jīng)是習(xí)見不察的現(xiàn)實心理趨奉”“習(xí)見不察’指常見之事。故選：C。（3）本題考查文章內(nèi)容概括。①由“粉絲簇?fù)砥渑枷?；粉絲買票為其偶像送機(jī)上機(jī)；粉絲會在其偶像結(jié)婚的現(xiàn)場阻塞交通，而不管不顧”可知，甚至?xí)茐默F(xiàn)存社會秩序，它把更多的青少年捆綁在互聯(lián)網(wǎng)上，影響社會風(fēng)氣。整個飯圈和粉絲文化的趨向使得一些青少年變成被動的，而其卻并不自知”可知。③由“他們在虛擬世界中形成了一個穩(wěn)固的群體、信息和思想，更嚴(yán)重的是其在思想上形成了一種排他性，“飯圈文化”影響青少年心理健康，而這種機(jī)構(gòu)性群體存在兩種力量，即粉絲。這無形中會對社會文化和風(fēng)氣形成很大的傷害”可知。⑤由“同時。外來文化的侵?jǐn)_還表現(xiàn)在關(guān)于飯圈，比如飯圈的‘飯’；而偶像被稱為愛豆則是英文idol的音譯。這些稱呼，就當(dāng)下青少年而言，“飯圈文化”影響文化自信。答案：（1）C（2）C（3）①危害公共安全，甚至?xí)茐默F(xiàn)存社會秩序。②對更多青少年形成不良導(dǎo)向，變成無形中被脅迫的對象?？咕芎团懦馄渌嚾?，變得越來越自我和孤僻。被動買賣之風(fēng)日盛。⑤影響文化自信?！军c(diǎn)評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。17．【分析】本文以作者對母親的回憶為線索，寫了母親膜拜文化，把書擦拭得一塌糊涂；發(fā)現(xiàn)“我”“翹尾巴”時馬上敲打，教“我”要有自知之明，不可驕傲自滿；教“我”做事精益求精，拆卸“我”縫制不合格的衣服；不麻煩別人，很少讓別人幫助她修剪腳指甲；一生為了別人，臨終對“我”最后一次撫愛等內(nèi)容?！窘獯稹浚?）本題考查篩選和概括文章內(nèi)容。①根據(jù)“母親沒受過學(xué)堂教育，但對文化有一種天然的膜拜”可得出答案：膜拜文化。②根據(jù)“人要有自知之明。記住，山外有山，永遠(yuǎn)有比能干的人更能干的人”可得出答案：教“我”要有自知之明。③根據(jù)第⑦至⑩段內(nèi)容可概括為：母親拆卸“我”縫制不合格的衣服。④根據(jù)第?段內(nèi)容可概括為：母親很少讓別人幫助她修剪腳指甲。（2）本題考查描寫方法及其作用。第⑤段，“人要有自知之明，天外有天。切不可驕傲自滿……記住，生動細(xì)致，不可驕傲自滿。第⑨段！線扎得不直，有些粗糙……干活兒可不能這樣”是語言描寫?！皨寢尶粗约耗请p枯手，表現(xiàn)出母親好強(qiáng)的性格特點(diǎn)和對自己年老力衰的傷感之情。（3）本題考查對標(biāo)題的理解賞析。題干要求“理解和評價”，評價側(cè)重于對標(biāo)題作用的賞析，“母親，生動形象，母親對文化的膜拜，做事精益求精，一生為了別人的特點(diǎn)，給了“我”深遠(yuǎn)的影響。標(biāo)題蘊(yùn)含著作者對母親的感激、懷念之情，標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索。標(biāo)題蘊(yùn)含著作者對母親的深厚情感。標(biāo)題運(yùn)用比喻手法?？蓳?jù)此作答。答案：（1）①膜拜文化。②教“我”要有自知之明，不可驕傲自滿。③母親拆卸“我”縫制不合格的衣服。④母親很少讓別人幫助她修剪腳指甲。（2）示例一：第⑤段，運(yùn)用動作和語言描寫，表現(xiàn)出母親的生活。示例二：第⑨段，運(yùn)用語言和神態(tài)描寫，縫不成衣服的感嘆。（3）標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親比作“我心中的燈”，蘊(yùn)含著作者對母親的感激、懷念之情