統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“印、泥”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“泥、印”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“印著、水泥”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.過(guò)程與方法：能借助多種方法理解“印著、明朗”等詞語(yǔ)的意思；能正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情；學(xué)會(huì)用多種方法猜測(cè)詞句的意思，并用自己的話說(shuō)說(shuō)水泥道的美。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知水泥道的美，體會(huì)作者對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》。2.生字詞學(xué)習(xí)：印、泥、院、印著、水泥、印出、院墻、注意、天亮、明朗、仔細(xì)、小心、注意、金黃、圖案、觀察、喜愛(ài)、法國(guó)梧桐、水亮晶晶、亮晶晶、小心地、小心地走著、水泥道。3.詞語(yǔ)理解：印著、明朗、水亮晶晶、亮晶晶、小心地、小心地走著、水泥道。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情；學(xué)會(huì)用多種方法猜測(cè)詞句的意思，并用自己的話說(shuō)說(shuō)水泥道的美。2.教學(xué)難點(diǎn)：初步感知水泥道的美，體會(huì)作者對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文插圖、詞語(yǔ)卡片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：語(yǔ)文書(shū)、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示水泥道，引導(dǎo)學(xué)生觀察水泥道的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)水泥道的興趣。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，感知課文內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，理解詞語(yǔ)意思，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。4.猜測(cè)詞句意思：學(xué)生通過(guò)上下文、圖片、生活經(jīng)驗(yàn)等多種方法猜測(cè)詞句的意思，教師進(jìn)行指導(dǎo)。5.交流討論：學(xué)生分組交流討論，分享自己對(duì)于水泥道美的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。6.情感體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。7.總結(jié)提升：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：鋪滿金色巴掌的水泥道2.生字詞：印、泥、院、印著、水泥、印出、院墻、注意、天亮、明朗、仔細(xì)、小心、注意、金黃、圖案、觀察、喜愛(ài)、法國(guó)梧桐、水亮晶晶、亮晶晶、小心地、小心地走著、水泥道3.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情；學(xué)會(huì)用多種方法猜測(cè)詞句的意思，并用自己的話說(shuō)說(shuō)水泥道的美。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：熟讀課文，鞏固生字詞，用自己的話說(shuō)說(shuō)水泥道的美。2.拓展作業(yè)：觀察自己生活中的水泥道，發(fā)現(xiàn)美的瞬間，與同學(xué)分享。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)水泥道的美有了初步感知，能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)用多種方法猜測(cè)詞句的意思。2.教學(xué)不足：部分學(xué)生對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情體會(huì)不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。3.改進(jìn)措施：增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；加強(qiáng)課堂觀察，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示一些水泥道的圖片或者引導(dǎo)學(xué)生描述他們所見(jiàn)過(guò)的水泥道，來(lái)激活學(xué)生的背景知識(shí)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣，還能夠幫助學(xué)生建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。此外，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們覺(jué)得水泥道有什么特別之處？”或者“你們有沒(méi)有注意過(guò)水泥道上的圖案？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察。二、朗讀課文在學(xué)生自讀課文之前，教師可以提出一些閱讀指導(dǎo)，如“請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考，水泥道給你留下了什么樣的印象？”這樣的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生在閱讀過(guò)程中更加專注，并且有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容。在學(xué)生朗讀課文的過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的朗讀情況，對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。三、學(xué)習(xí)生字詞在學(xué)生自讀課文后，教師可以通過(guò)出示生字詞卡片的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。在認(rèn)讀的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生字詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶字形。同時(shí)，教師可以通過(guò)組詞、造句等方式，幫助學(xué)生理解生字詞的意思，并且能夠正確使用這些詞語(yǔ)。例如，教師可以讓學(xué)生用“印著”這個(gè)詞造句，以此來(lái)幫助學(xué)生理解并掌握這個(gè)詞語(yǔ)的用法。四、猜測(cè)詞句意思在學(xué)生理解了生字詞的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文、圖片、生活經(jīng)驗(yàn)等多種方法猜測(cè)詞句的意思。例如，教師可以讓學(xué)生觀察課文插圖，猜測(cè)“水泥道上鋪滿了金色巴掌”的意思。教師還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)“小心地走著”的意思。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生不僅能夠理解詞句的意思，還能夠培養(yǎng)起獨(dú)立閱讀的能力。五、交流討論在學(xué)生理解了課文內(nèi)容后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流討論。學(xué)生可以分組討論，分享自己對(duì)于水泥道美的感受。在討論的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)交流討論，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)起合作學(xué)習(xí)的能力。六、情感體驗(yàn)在學(xué)生交流討論的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情。教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們覺(jué)得作者為什么喜歡水泥道？”或者“你們能不能從課文中找到作者喜歡水泥道的證據(jù)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，教師可以幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并且培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰ΑＦ?、總結(jié)提升在教學(xué)過(guò)程的最后，教師要對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。教師可以提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“你們覺(jué)得生活中還有哪些美是被我們忽視的？”或者“你們能不能像作者一樣，用文字記錄下生活中的美？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，教師可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。通過(guò)以上對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，可以看出教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它涵蓋了從導(dǎo)入到總結(jié)提升的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的記憶和理解能力。在本課的教學(xué)中，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。板書(shū)設(shè)計(jì)可以分為以下幾個(gè)部分：1.課題：《鋪滿金色巴掌的水泥道》2.生字詞：列出本課的生字詞，可以采用不同顏色粉筆區(qū)分，以便學(xué)生記憶。3.課文結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)要概括課文的主要結(jié)構(gòu)，如“水泥道的早晨—水泥道的美景—水泥道上的金色巴掌”。4.教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)本課的教學(xué)重點(diǎn)，如“朗讀課文，感受水泥道的美”。5.教學(xué)難點(diǎn)：指出本課的教學(xué)難點(diǎn)，如“理解作者對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情”。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該注意作業(yè)的多樣性和實(shí)踐性，既要有助于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又要有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。1.家庭作業(yè)：要求學(xué)生熟讀課文，鞏固生字詞，并用自己的話說(shuō)說(shuō)水泥道的美。這樣的作業(yè)既能夠幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。2.拓展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己生活中的水泥道，發(fā)現(xiàn)美的瞬間，并與同學(xué)分享。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分享意識(shí)。十、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在本課的教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。1.教學(xué)效果：通過(guò)課后反思，教師可以了解學(xué)生對(duì)水泥道的美有了初步感知，能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)用多種方法猜測(cè)詞句的意思。這些教學(xué)效果的達(dá)成，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)。2.教學(xué)不足：在課后反思中，教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情體會(huì)不夠深入。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，或者是因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，積累經(jīng)驗(yàn)。3.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師可以增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，教師也可以加強(qiáng)課堂觀察，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。此外，教師還可以利用多媒體教學(xué)手段，如播放相