小班教師個人教學(xué)工作總結(jié)6篇

第第頁小班老師個人教學(xué)工作總結(jié)6篇小班老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇1幼兒園充分了歡聲笑語，這里有一個個家庭的希望，這里是祖國花朵的培育基地，經(jīng)過了一年的工作我現(xiàn)將我在本園的工作做個總結(jié)。一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)我是一名新老師，缺乏充分的閱歷與技巧，對教育沒有本身的認(rèn)知，在處在摸著石頭過河的階段，沒有閱歷，一切都要從工作開始，所以想要更改這樣的現(xiàn)狀就得想方法，學(xué)習(xí)是一個不錯的方法，沒有閱歷，對老師的工作沒有頭緒，我就向園長請教怎么去教育孩子們學(xué)習(xí)，怎么去勾起他們學(xué)習(xí)的喜好，也會向那些有著充分學(xué)習(xí)閱歷的老師們請教學(xué)習(xí)，由于他們都是比我來得早，最少也已經(jīng)工作了兩年以上，都是我的前輩，經(jīng)過多年的工作正好可以幫忙我，讓我可以再工作時少走一段路。通過向他人請教和本身學(xué)習(xí)總結(jié)，還會在一些書籍上面學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問和技能，補(bǔ)足本身的不足，讓我能夠更好的去教育孩子們學(xué)習(xí)。二、認(rèn)真教育，做到老師的職責(zé)小孩子需要我們老師的指點(diǎn)需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)，年齡幼小的他們集中精力學(xué)習(xí)的時間本就不長，想讓孩子們學(xué)好學(xué)問，必需吸引孩子們的眼球，現(xiàn)階段的孩子最愛好的就是玩游戲，用一段時間學(xué)習(xí)，一段時間玩游戲，在學(xué)習(xí)的時候?qū)嵭械氖侵v小故事的方式，通過故事吸引同學(xué)去學(xué)習(xí)，去思考。在和同學(xué)們玩游戲的過程中夾雜有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過玩游戲加深印象，也從這些方式中讓孩子們愛好上同學(xué)，培育他們酷愛學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣。在教育他們學(xué)習(xí)的過程中我會分析同學(xué)們的性格，雖然他們現(xiàn)在還小，但是有的小孩子孤僻，有的小孩子愛好和人一起玩，有的好強(qiáng)等都是他們的不同之處，針對這些孩子們的性格缺陷，予以適當(dāng)?shù)某C正，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子成為一個懂事聽話的好同學(xué)。三、做好與孩子家長的溝通做為這些孩子的老師我們的作用不是起決議性的，緊要還是取決于家長，孩子們很多習(xí)慣都是在生活中，不知不覺中仿照家長的，假如家長不留意，在孩子面前留下一些不好的行為習(xí)慣，孩子們也會隨著時間的潛移默化也會才、造成深遠(yuǎn)影響，從而給孩子們養(yǎng)成了一些不利于成長學(xué)習(xí)的壞毛病，有可能家長習(xí)慣了，卻并沒有察覺到這樣的壞毛病會對孩子的影響，也就沒有去加以掌控，也沒有矯正，我作為老師就把這些顯現(xiàn)的毛病全部說給家長，把事情的形成因果都理一遍講一遍，用事實道理勸服他們，讓他們注意言行舉止，把在學(xué)校布置的一些課后學(xué)習(xí)任務(wù)，交給家長去敦促孩子們?nèi)ネ瓿桑m時做好父母的職責(zé)。在工作中也會常常碰到解決不了的麻煩，但我都會把這些問題記下尋求答案，直達(dá)解決，今后工作我還會像以前一樣，做好做細(xì)。小班老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇2隨著時代的進(jìn)展，社會的進(jìn)步和國家對教育進(jìn)展的需要，人才的需求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已不能再適應(yīng)社會的進(jìn)展，國家基礎(chǔ)教育改革新一輪課程改革的啟動，像是一股清爽的風(fēng)，吹進(jìn)了我們的學(xué)校，為基礎(chǔ)教育帶來了一系列嶄新的變動。我們學(xué)校各個學(xué)科的老師都緊跟時代的步伐，努力適應(yīng)教育當(dāng)前的需要，音樂學(xué)科也是其中之一，作為一名深愛著音樂教學(xué)工作的音樂一線老師，被當(dāng)前教育時代的進(jìn)展需求所深深的吸引，同時也深感責(zé)任的重點(diǎn)，在我校小班化教學(xué)試驗啟動之中，有幸作為小班化教學(xué)的音樂老師以及課程改革的試驗者，取得了一點(diǎn)微薄的成績，現(xiàn)在我把這一年來我的音樂課改教學(xué)思路、討論方式、實施的方法以及教學(xué)討論成果以書面的形式總結(jié)論述如下：一、課程教學(xué)改革思路：新課程改革要求我們每一位老師都要有本身討論的教育教學(xué)方向，同時作為小班化的音樂老師，我所訂立的音樂教學(xué)的討論方向是：小班化環(huán)境下音樂創(chuàng)新教學(xué)與同學(xué)個性教育的進(jìn)展與探究，我實施的理論依據(jù)是：依據(jù)新課程改革的要求和新音樂課程改革標(biāo)準(zhǔn)的目的要求，現(xiàn)行的教學(xué)模式必需從課堂組織形式、同學(xué)德育教育、教學(xué)評價等，急需進(jìn)行討論；依據(jù)教育進(jìn)展的這一形式，我在音樂教學(xué)上做了積極的探究，提出了音樂教學(xué)中不僅進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，同時我提出了個性化教學(xué)的討論方案，對個性化教學(xué)，我有以下三點(diǎn)闡述。第一，考慮小班人數(shù)少的特點(diǎn)，使音樂教學(xué)更好的面對每個孩子，注意發(fā)揮每個人的主觀能動性和制造力。第二，音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)充共享受愉悅的天地，培育美好的情感，提高藝術(shù)修養(yǎng)。第三，就音樂教學(xué)而言，它不僅僅是教會同學(xué)幾首歌曲，更緊要的是要做到與其它學(xué)科的溝通，提高討論性學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，使音樂成為一種必不可少的素養(yǎng)，以達(dá)到個性的和諧。二、討論的方式：緊要通過教學(xué)實踐，不絕探究，不絕總結(jié)，并把教學(xué)情況不絕的向教研組進(jìn)行反映，通過同學(xué)科之間的公開課以及跨學(xué)科校級公開課來進(jìn)行效果體驗，并不絕矯正，不絕研討，不絕創(chuàng)新，我發(fā)覺，一切教育教學(xué)影響只有通過同學(xué)自身的活動才能轉(zhuǎn)化為同學(xué)參加的積極性，沒有同學(xué)的自動性，便談不上主體的進(jìn)展，依據(jù)這一原則的要求，教學(xué)中我把同學(xué)作為活動的主人，把討論的重心放在同學(xué)的"學(xué)"上，以"學(xué)"論教,把培育同學(xué)的積極自動的參加意識貫穿于試驗的始終；在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)本領(lǐng)的加強(qiáng)和學(xué)習(xí)方法的把握，勢必影響同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。我努力在教學(xué)過程中實現(xiàn)教法和學(xué)法的統(tǒng)一，充分挖掘同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，教法與學(xué)法的統(tǒng)一，從根本上提高教學(xué)的低效狀態(tài)，從而提高課堂的質(zhì)量和效率。三、實施的方法：圍繞我的教學(xué)實踐閱歷的總結(jié)，教學(xué)中，我探究并實施了以下方法：（一）幫忙同學(xué)樹立信念：通過實踐，我發(fā)覺，要激發(fā)同學(xué)自動參加并進(jìn)行自動思維，就必需幫忙同學(xué)樹立信念，激發(fā)學(xué)習(xí)喜好。要克服同學(xué)的畏懼心理，老師首先要讓同學(xué)看到本身能行的一面，然后再因勢利導(dǎo)，使這部分同學(xué)認(rèn)為我能行，我不比別人差，從而建立起良好的自我觀念。（二）緊扣新大綱的要求，以及小班化的特色，在音樂活動課中，要讓同學(xué)人人都積極參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要老師愛心激勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新，要允許同學(xué)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實踐，讓同學(xué)的思維不受限制，對同學(xué)每一個思維的閃光點(diǎn)都應(yīng)予以充分激勵。在音樂課中，無論主題是賞識、唱歌，還是器樂演奏，老師都要用心啟迪同學(xué)的想象力，只有豐富的聯(lián)想和想象，才能理解音樂的意境，體會旋律的優(yōu)雅動聽。（三）用現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量：緊跟時代的步伐，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，改革老師教與同學(xué)學(xué)的方式，運(yùn)用教育信息化時代高智慧來進(jìn)行學(xué)習(xí)。（四）依據(jù)新教材改革的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以討論性學(xué)習(xí)為切口，培育個性進(jìn)展：開展討論性學(xué)習(xí)，重視學(xué)科間的相互融合，以小課題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在過程中培育同學(xué)多方面的本領(lǐng)，使同學(xué)的個性在討論當(dāng)中得到充分的發(fā)揮，促進(jìn)同學(xué)個性的進(jìn)展，實在實施是以內(nèi)容為突破，提高綜合素養(yǎng)：重視音樂教學(xué)自課內(nèi)向課外的延長，不僅課內(nèi)其樂融融，課外也能熱誠參加，進(jìn)展喜好，開展內(nèi)容多樣的討論性學(xué)習(xí)。大量充實音樂教學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)喜好，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。以上是我在音樂教學(xué)中對小班化教育在新課程教育中實施的一點(diǎn)心得體會，我將連續(xù)努力，不絕學(xué)習(xí)，討論教學(xué)方法，緊跟時代的步伐!小班老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇3滿載著一學(xué)期的辛酸、成功和歡快，我們和過去揮手辭別。記憶憂新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，在一樣樣瑣碎的工作中，我們和孩子的關(guān)系更加緊密、更像一家人，有時聽到家長那一句句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!下面我就對本學(xué)期的重點(diǎn)工作做以下簡單總結(jié)：一、穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)，培育生活衛(wèi)生習(xí)慣新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開本身的父親媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、不冷不熱的態(tài)度來掛念、照料他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣不冷不熱、可親，漸漸地來除去他們陌生的心理，漸漸讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨(dú)立、搭配、本身的事情本身做是件相當(dāng)多而雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺本身吃飯等，老師的說得多了，孩子漸漸學(xué)會了，這種成長的歡快和培育的收獲也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培育，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫忙和激勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試本身的事情本身做，并知道了應(yīng)當(dāng)做個講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫忙有困難的小伙伴。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了父親媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。二、多彩活動重點(diǎn)培育幫忙幼兒健康成長針對小班幼兒的特點(diǎn)，我們的重點(diǎn)工作放在了口語培育方面。小班幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)相對較弱，面對孩子講著一口別扭的一般話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口家鄉(xiāng)話，給我們的溝通設(shè)置了障礙。我們便訂立了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用一般話與他們交流，對于他們顯現(xiàn)的問題，適時予以矯正，從說簡單的一個字進(jìn)展到完整的一句話，提高他們的語言本領(lǐng)。隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們適時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓本身變暖和的方法。尤其是在拍球活動中，孩子們把本身的球帶到幼兒園中，避開了人多球少的問題。三、家園共育促進(jìn)成長搭建家園友情之橋開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家上進(jìn)行交流聯(lián)系。除了常規(guī)的接送交流、宣揚(yáng)一些育兒閱歷，健康學(xué)問之外。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們班常常利用四點(diǎn)半接孩子的那段時間，召開短小的家長會，讓家長感覺一種親合力，同時避開了有些家長沒有看黑板的意識而耽擱班級工作的開展的情況發(fā)生。我們班的孩子通過培育，各方面本領(lǐng)有了很大提高。因此我們把握時機(jī)，將家長請進(jìn)來，參加班級活動。讓每位家長也感受到了在幼兒園合孩子們游戲的樂趣，體驗到了什么是快捷的教育方法。我們?nèi)焕蠋熞步?jīng)過了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會的變化過程，大家鼎力搭配和諧相處，從孩子們身上，我們也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們頑皮的神色，曾經(jīng)有過多少次的感動、驚喜與微笑，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用最大的進(jìn)步來回報，為你們快樂、為你們自負(fù)、為你們喝彩，為我們美好的幼兒園生活加油!小班老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇4一、我對小班化認(rèn)得的更改在學(xué)習(xí)小班化教學(xué)之前，我對小班化的認(rèn)得只停留在一個小字，對小班化老師特別羨慕，覺得班額小，同學(xué)少，相對來說應(yīng)當(dāng)輕松很多。但學(xué)習(xí)小班化教學(xué)與實踐后才知道小班化教育絕非一般意義上所理解的簡單削減學(xué)額，而是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、班集體建設(shè)等方面都需要進(jìn)行綜合配套改革的教育形式，有利于同學(xué)的全面和諧進(jìn)展和個性充分進(jìn)展的教育組織形式，是世界發(fā)達(dá)國家和地區(qū)普遍接受的基礎(chǔ)教育進(jìn)展模式。二、我的課堂變了面對這樣的挑戰(zhàn)，我想先從課堂教學(xué)的探究入手，嘗試在本身的課堂上，進(jìn)行小班特色的語文教學(xué)。我從營造教學(xué)氛圍、小組合作和多元評價等方面，進(jìn)行了不同語文方法的嘗試，通過一段時間的實踐，有一點(diǎn)收獲。（一）教學(xué)氛圍更和諧了。我把發(fā)自內(nèi)心的微笑帶進(jìn)課堂，用親切不冷不熱的目光凝視著每個同學(xué)，在整堂課中表現(xiàn)出對同學(xué)信任與激勵的神態(tài)。一句句講得好、說得不錯激起同學(xué)喜好，從而達(dá)到師生共享成功樂趣的感情交流。通過創(chuàng)設(shè)情景化的教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。和諧的教學(xué)氛圍的營造，使同學(xué)的每堂課都學(xué)得歡快、輕松，使同學(xué)處于接受感知的最佳心理狀態(tài)，符合樂學(xué)的原則。以人為本，面對全體同學(xué)，對每一個同學(xué)實行等距離教育，即老師對各類同學(xué)的關(guān)懷、教育一視同仁，讓每個同學(xué)各得其所，在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。這是古板、擁擠、五六十人的濟(jì)濟(jì)一堂的大班教學(xué)無法比的。（二）同學(xué)參加課堂的機(jī)會多了。小班化教學(xué)使我的語文課再也不是老師與幾位課堂明星的一唱一和，這樣的搭配挫傷了大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性。我把如今的語文課叫做全生總動員。不再掛念那些膽小、不善表達(dá)的同學(xué)影響教學(xué)進(jìn)度，而不敢請他們發(fā)言，讓語文課成為每個同學(xué)演出的舞臺。（三）小組合作雛形說起合作學(xué)習(xí)剛開始我總是認(rèn)為一班級的孩子還太小，本身還管不了本身，什么都不懂，根本不會合作。其實，專家討論證明這種觀點(diǎn)是錯誤的。由于，在幼兒階段，兒童對合作選擇的認(rèn)知已經(jīng)達(dá)到了較高的水平，其中超過一半的幼兒知道在面對問題時可以通過與同伴合作解決，這說明孩子已經(jīng)有了合作本領(lǐng)。學(xué)習(xí)和游戲是相通的，在擔(dān)負(fù)了學(xué)校小班化教學(xué)的任務(wù)后，我明確了任務(wù)，我也要教會孩子在學(xué)習(xí)中的合作，幫忙孩子養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。回顧在幾個月來語文教學(xué)中的實踐，談?wù)劚旧淼膸c(diǎn)不成熟的做法：1、識字學(xué)習(xí)中的合作：（1）找生字詞：同桌對比一下找的一樣嗎？假如不一樣一起讀讀生字所在的句子，商討一下該怎樣組詞正確。這是最簡單的合作，孩子們都樂意去做，且都有本領(lǐng)做，可以說是簡單的合作熱身。（2）同學(xué)字詞：老師出示生字詞以后，同桌你讀一個，我讀一個，如有不對的地方給對方矯正后再讓對方讀一讀，讀完后同桌交換讀。這個過程既是認(rèn)得的過程又是檢查監(jiān)督的過程，這是要求稍高一些的合作學(xué)習(xí)。（3）去掉熟字讀生字：請同桌兩個人相互說說這些字是怎么記住的，然后相互讀給對方聽；或小組內(nèi)說說記憶生字的方法。2、寫字中的合作：（1）同桌一起書空田字格里的字（同學(xué)已經(jīng)有了確定的寫字閱歷，假如寫的一樣就說明正確，假如不一樣討論一下錯在哪里？）（2）同桌把生字卡片上本身認(rèn)得的詞語讀給對方聽，既鞏固本身已經(jīng)認(rèn)得的字詞，又相互增補(bǔ)了對方認(rèn)得。（3）小組相互監(jiān)督平常的讀寫姿勢、紀(jì)律情況、發(fā)言情況等。（3）閱讀學(xué)習(xí)中的合作：a同桌對比一下自然段序號標(biāo)注的一樣嗎？不一樣的找一找問題在哪？b同桌每人讀一個自然段，不正確的地方立刻給對方矯正，然后再讀。小組內(nèi)每人讀一個自然段，不正確的地方矯正后再讀。（4）小組內(nèi)分角色朗讀，小組長分好工。（為今后真正的小組合作打基礎(chǔ)，樹立小組長威信）4、為了讓同學(xué)盡快學(xué)會合作學(xué)習(xí)，我把競爭也引入課堂，讓同學(xué)在合作與競爭中快速記住漢字，在合作與競爭中正確閱讀課文，在生生的相互幫忙和提示中不絕進(jìn)步，這樣的上課效果甚佳，我發(fā)覺全部同學(xué)合作學(xué)習(xí)的這一刻精力是高度集中的，思維得到最大發(fā)揮，記憶也特別堅固。（四）多元評價跟隨孩子歡快成長1、講究語言藝術(shù)，讓同學(xué)感受被賞識的歡快。數(shù)子十過，不如獎子一長。人都有一種引起注意，得到認(rèn)可，獲得稱贊的天然欲望，特別對于學(xué)習(xí)困難孩子一句稱贊很可能喚起他的進(jìn)取心，收到事半功倍的效果。因此，課堂上，我找尋機(jī)會給班上的特別好動的李靖激勵性評價。瞧，今日李靖坐得多直呀!你的發(fā)言真精彩，確定是認(rèn)真聽課了!要是你上課不亂動，老師就更愛好你了。降低對學(xué)習(xí)困難孩子的要求，提問時，也選擇簡單的問題，讓他感受到學(xué)習(xí)的歡快!對學(xué)習(xí)自然就產(chǎn)生了喜好。在教學(xué)中，我還把這種稱贊別人的評價教給每個同學(xué)，使他們更樂意合作，同學(xué)關(guān)系也更融洽。2、重視非語言評價，加強(qiáng)親和力。在重視語言評價的同時，更要重視非語言性評價。體態(tài)語言的激勵評價。人體是一種信息發(fā)射站，人的接觸除了有聲的語言外，無時無刻不用動作、神色、體態(tài)等傳遞信息，表達(dá)感情。例如：一個真誠的微笑、一個夸獎的手勢、一個會意的點(diǎn)頭、一個確定的眼神、一個輕輕的觸摸等等體態(tài)語都代表了老師的評價。這些都會牽動同學(xué)，達(dá)到無聲勝有聲的效果，同時可以拉近你和同學(xué)之間的關(guān)系。一次語文課，學(xué)習(xí)本領(lǐng)比較差的陳子鵬同學(xué)猶遲疑豫地舉起小手，我以親切期望的目光凝視著他，請他回答。他大膽地站了起來，我微笑著對他輕輕點(diǎn)頭，他得到激勵后，答得很好。我請全班同學(xué)用鼓掌給他評價。全班響起了雷鳴般的掌聲。他坐下去后就有點(diǎn)得意洋洋，講起了小話，我看著他微微搖搖頭，他立刻坐直，不講話了。我立刻給他豎起大拇指。無聲勝有聲，無聲的評價往往比有聲的語言更能讓同學(xué)接受，更能促進(jìn)學(xué)習(xí)困難孩子的轉(zhuǎn)化。3、接受延遲性評價，給同學(xué)進(jìn)步的權(quán)利。同學(xué)的本領(lǐng)德行確定是有差異的，做為語文老師，我碰到那種因智力因素或懈怠因素造成學(xué)習(xí)困難的孩子就簡單焦慮焦急，但越心急越達(dá)不到好的教育效果，所以我嘗試接受延遲性評價，并降低對學(xué)困生的評價指標(biāo)。讓他們也嘗到成功的喜悅。如：只要他們的作業(yè)對本身來說是進(jìn)步的，雖然沒有達(dá)到優(yōu)秀的要求，可以評優(yōu)秀等，并印上小紅星，但要對孩子說明他的小紅星是打給他認(rèn)真的態(tài)度。4、充分利用教室空間開展評價活動。教室空間是班級文化的載體，利用教室空間的開墾小組評比專區(qū)。在背書、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面考核孩子，只要達(dá)到老師要求，表現(xiàn)良好的就可以得到一顆小星星貼在本身小組的榮譽(yù)欄里，集夠十顆小星星就可以換一個笑臉圓月亮。每得到一個圓月亮小組內(nèi)每個孩子都會得到老師的獎品精致的書簽，可愛圖案的小即時貼、作業(yè)本等，這樣激發(fā)了孩子的上進(jìn)心，促進(jìn)孩子全面進(jìn)展，也是加強(qiáng)了孩子的小組意識，競爭意識。三、小班化教學(xué)中的困惑在小班化教學(xué)試驗中，我還有很多困惑，請各位專家、前輩指點(diǎn)：座位的編排給那些愛說話、愛做小動作的同學(xué)供應(yīng)了便利。課堂上只要是小組討論，同學(xué)個個嘴巴都在動，看似場面特別熱鬧，相像在合作討論，但認(rèn)真察看，有的同學(xué)趁機(jī)還做其它的事，根本沒有耐性傾聽別人的發(fā)言，那如何讓每一位同學(xué)都參加到討論之中？進(jìn)展同學(xué)個性與課堂常規(guī)沖突嗎，該如何兼顧？如何使小組合作有實效？小班老師個人教學(xué)工作總結(jié)篇5一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體老師會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，提倡老師以媽媽的姿勢與孩子交流，提高了老師對幼兒教育工作的認(rèn)得。2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，變化觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園團(tuán)體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，老師們相互探討、相互引導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項過關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。經(jīng)過這些活動，使老師們的業(yè)務(wù)本領(lǐng)得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實的基礎(chǔ)。4、堅持以德為首，訂立園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇教育資料，開展了教育活動。本學(xué)期老師分班輪番上臺講課，并適時給以引導(dǎo)，完善聽、議課制度。對實習(xí)老師適時予以引導(dǎo)，使其順當(dāng)完成教學(xué)實習(xí)任務(wù)。2、加強(qiáng)教育科研活動，做好課題試驗的階段總結(jié)，認(rèn)真組織老師聽課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。二月份邀請市教科所的老師到園引導(dǎo)，對影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可。3、接受“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、試驗幼兒園參觀活動各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并予以引導(dǎo)、點(diǎn)評。幼兒園到桓臺分校學(xué)前班授課3節(jié)，加強(qiáng)兩邊的交流，共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園老師輪番參加了淄川區(qū)的一日活動培訓(xùn)，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在討論教育教學(xué)工作時，要討論安全工作；在落實教育教學(xué)工作時，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理，做好幼兒留宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。異常是寄宿的管理，訂立了寄宿老師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動資料要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪番值班，適時發(fā)覺問題、解決問題。3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求適時更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在歡快的生活中獲得進(jìn)展。4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒進(jìn)展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長發(fā)放通知書、致家長的一封信、征求看法表5次，應(yīng)對面的交流300人次，經(jīng)過這些活動使我們的教育得到了家長的認(rèn)可，很多事業(yè)單位的孩子已漸漸進(jìn)入我園就讀。四、成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種本領(lǐng)1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的喜好，磨練幼兒的身體，加強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動，全體幼兒人人參加，收到了很好的效果。2、北園午時特色課開設(shè)成功。經(jīng)過長時間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長的支持搭配下，北園的午時特色課從3月1日開始正式開課，經(jīng)過4個月的操作，報名人數(shù)有增無減，孩子們經(jīng)過特色課學(xué)到了專長，也解決了家長接孩子的時間問題，得到家長的一致好評。3、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動會”。本次運(yùn)動會比賽項目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂“歡快速遞”、中班的歡快接力、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的除去大灰狼，都是孩子們愛好的游戲項目，異常是有家長的共同參加，更加添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴(yán)密，布置合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動會進(jìn)行順當(dāng)，獲得了圓滿成功！4、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、北園特色課為基礎(chǔ)，力爭給更多的孩子參加的機(jī)會，參加演出幼兒達(dá)200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們恭賀節(jié)日。5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿成功！我們很欣慰，也很激動"！演出得到了全部在場領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的一致好評，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原來當(dāng)?shù)匕讶康墓?jié)目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個影院坐的滿滿的，能夠說是座無虛席。觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現(xiàn)杰出，每個節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞允貚徫?，中心沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不簡單，但我們成功了，真為我們的孩子自負(fù)！我們還在張恒老師的幫忙下刻制了光碟，給孩子們留下完美的回憶。演出后，很多家長到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。5、六一期間，美術(shù)班、北園美術(shù)特色課都舉辦了畫展，演出那天我們在東關(guān)影院的門廳開墾了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自35歲的孩子之手，有人說不信任，可是我們的國畫現(xiàn)場表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是稱贊：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得！6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€孩子準(zhǔn)備了精致的禮物，郭書記親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。7、6月12號、13號，幼兒園進(jìn)行了新生報名工作，已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，招生情景令人充足。五、個人總結(jié)：本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成績，工作是大家一齊做的，我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)當(dāng)做的事情，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項工作：1、加強(qiáng)了個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不絕完善、提高自我。2、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作，順當(dāng)完成了各項收費(fèi)任務(wù)。3、做好了食堂的監(jiān)督、會計工作，使食堂帳目清楚。4、做好了幼兒園的宣揚(yáng)工作，在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校?？秾W(xué)誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采。六、自我評價：能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自我永久是參加者，而不是旁觀者。譬如運(yùn)動會、六一演出等活動中期間做好了節(jié)目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節(jié)目的排練、節(jié)目單的印制，到主持人的訓(xùn)練、動作的矯正、發(fā)音的引導(dǎo)，我都身處其中，自我永久是參加者，不是旁觀者。另外我工作中也有很多的不足，如：有時工作有些粗，布置不夠細(xì)膩，獨(dú)擋一面的時候，難免會有漏洞；工作中還有依靠