《一個消逝了的山村》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《一個消逝了的山村》導(dǎo)學(xué)案語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解作者，整體感知，理解語句的含義。思維發(fā)展與提升：梳理文中景、物、情的關(guān)系，領(lǐng)悟文中意象的豐富內(nèi)涵。審美鑒賞與創(chuàng)造：品味文中蘊(yùn)含的哲思之美。文化傳承與理解：感受作者珍愛自然、珍愛生命、共創(chuàng)美好家園的思想感情。預(yù)習(xí)案

1.了解作者—馮至(1905—1993)馮至(1905—1993)，現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者。原名馮承植，河北涿縣人。1921年考入北京大學(xué)，1923年后受到新文化運(yùn)動的影響開始發(fā)表新詩。先后出版《昨日之歌》、《北游及其他》、《十四行集》等詩作，影響甚大。1930年赴德國留學(xué)，其間受到詩人里爾克的影響。五年后獲得哲學(xué)博士學(xué)位，回國后在昆明任教于西南聯(lián)大任外語系教授。馮至與卞之琳一起被認(rèn)為是中國新詩史上的現(xiàn)代派大家。魯迅曾稱贊他是“中國最為杰出的抒情詩人”。

2.了解背景《一個消逝了的山村》選自馮至的散文集《山水》。這篇文章是作者20世紀(jì)40年代初在昆明近郊森林下所孤獨的小茅屋里創(chuàng)作的。林場茅屋的生活使馮至零距離地接近了自然和山水，學(xué)會的是從亙古的大自然中領(lǐng)悟生命和歷史的奧秘。馮至《昆明往事》中這樣談及這一“林中小屋”時期:“我在40年代初期寫的詩集《十四行集》、散文集《山水》里個別的篇章，以及歷史故事《伍子胥》都或多或少與林場茅屋的生活有關(guān)。換句話說，若是沒有那段生活,這三部作品也許會是另一個樣子，甚至有一部分寫不出來?！碑?dāng)時，身處自然懷抱中的馮至得以短暫地遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的陰影以及都市的喧嘩,孤獨地面對自然，開始思考生命與自然的更深層的維系，寫下了《一棵老樹》《一個消逝了的山村》等散文精品。3.題目解說文章選取了一個已經(jīng)消逝了的山村的自然風(fēng)物，加上作者豐富的想象，把一個山村的過去和現(xiàn)在呈現(xiàn)在讀者面前，賦予對自然、對人生的獨特感悟，抒發(fā)作者對滋養(yǎng)自己的美好家園的熱愛之情，表達(dá)作者珍愛自然、珍愛生命、珍愛和平以及共創(chuàng)和平家園的美好愿望。4.讀準(zhǔn)字音。采擷（xié）赭色（zhě）靛藍(lán)（diàn）悚然（sǒnɡ）嗥叫（háo）颶風(fēng)（jù）麂子（jǐ）孑然一身(jié)5.通讀全文，理清層次結(jié)構(gòu)本文共分為三個部分：第一部分（第段）。第二部分（第段）。第三部分（第段）。6.請你將全文濃縮，改寫成一首現(xiàn)代詩。要求：題目自擬，不少于14行。（三欄紙上）探究案任務(wù)一課文內(nèi)容閱讀檢測1．下列對課文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．本文側(cè)重表達(dá)對自然和人生的雙重感悟。文章開頭描寫的“這座山林”是屬于人類以外的去處，近似于世外桃源。B．文中一棵小小的鼠麹草、一些彩菌都承載了作者豐富的聯(lián)想，也會引發(fā)讀者思考與生存意義有關(guān)的話題：生死、病苦、興亡等。C．“風(fēng)雨如晦的時刻”點明了作者寫作的年代，帶有濃厚的時代色彩，寄予了作者珍愛自然、珍愛生命、珍愛和平，共創(chuàng)人類美好家園的愿望。D．本文最后一段是文章的點睛之筆，概括了對自然的總體感悟——自然滋養(yǎng)人類，生命跨越時空，聲息相通。2．下列對課文藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（

）A．第七段運(yùn)用了豐富的色彩形容詞。通過色彩的搭配加強(qiáng)了畫面的視覺效果，營造了一種色彩的“熱鬧”。B．本文雖然是散文，但是風(fēng)格清新明澈，有詩一般的語言，并飽含著深刻的生命體驗。C．作者引用宋代詞人李之儀的《卜算子》中的詩句，使文章顯得富有文采，增添了文章的文化底蘊(yùn)，也表明生命生存的頑強(qiáng)和獨立性。D．本文行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如；誠摯坦白，抒情性強(qiáng)。3．下列對課文中有關(guān)句子運(yùn)用手法的分析，有誤的一項是（

）A．我愛它那從葉子演變成的、有白色茸毛的花朵，謙虛地?fù)诫s在亂草的中間。（運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地突出了花朵身上具有的純潔和堅強(qiáng)。）B．但是在這謙虛里沒有卑躬，只有純潔，沒有矜持，只有堅強(qiáng)。（運(yùn)用對比，句式短小精練，對稱整齊，簡潔明快，朗朗上口，富有節(jié)奏感。）C．草間的菌子，俯拾皆是：有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，還有一種赭色的，放在水里立即變成靛藍(lán)的顏色。（運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，形象地描繪了太陽出來后，草間的菌子色彩斑斕和旺盛的生命力。）D．我看見這幅圖像，覺得我隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了。（運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出山村的寧靜能讓人消除塵世的紛擾，回歸到生命的寧靜。）4．下列對課文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．文章標(biāo)題為“一個消逝了的山村”，因為從人類歷史的角度來看，實質(zhì)意義上的山村已然隨著七十年前的一場浩劫消逝了。B．曾經(jīng)的那些自然景象并沒有隨著歷史和人事的變遷而消逝，依然在無聲地訴說著山村曾經(jīng)的存在及輝煌，有力地補(bǔ)充了歷史的空白和虛無，可以說山村仍然沒有消逝。C．作者對這個消逝了的山村富有情感色彩的想象和描述，勾勒了一個充滿生命活力和原始野性的山村意境，使之鮮活地重現(xiàn)在歷史的舞臺上，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，給人深刻的震撼。D．人類曾從消逝的山村獲得物質(zhì)和精神上的“滋養(yǎng)”，作者在文中突出了人在自然和宇宙中的價值和意義，這也是作者寫作這篇文章的用意所在。任務(wù)二走入山村歷史深處——感草木余韻5.作者曾說：“人不能為了無謂的喧囂，而忘卻生命的根蒂，要在寂寞中，在對草木鳥獸的觀察中體驗人生的意義?！本x5－10自然段,勾畫出本文中承載作者情思的載體（意象），它們有怎樣的特點，引發(fā)了作者怎樣的聯(lián)想和情感？填寫下面的表格。景物景物特點聯(lián)想感悟①②③④⑤⑥任務(wù)三細(xì)讀文本，品味語言6.如何理解“我在那條路上走時，好像是走著兩條道路：一條路引我走近山居，另一條路是引我走到過去”這句話的內(nèi)涵？7.文章第六段用細(xì)膩的筆觸勾勒出一幅村女牧羊圖，“在夕陽里一座山丘的頂上，坐著一個村女，她聚精會神地在那里縫什么，一任她的羊在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山坡上吃草，四面是山，四面是樹，她從不抬起頭來張望一下，陪伴著她的是一叢一叢的鼠麴從雜草中露出頭來?！痹噺膬?nèi)容、手法、意境等角度賞析語句。