六年級上冊美術(shù)教案 第5課《風(fēng)景寫生》人教新課標(biāo)

/六年級上冊美術(shù)教案第5課《風(fēng)景寫生》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握風(fēng)景寫生的基本技巧和方法，能夠獨(dú)立完成一幅風(fēng)景寫生作品。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力，提高他們對自然環(huán)境的感知和表達(dá)能力。3.通過風(fēng)景寫生的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容1.風(fēng)景寫生的基本概念和技巧，包括構(gòu)圖、線條、色彩等方面的知識。2.風(fēng)景寫生的實(shí)踐操作，學(xué)生將親自動手完成一幅風(fēng)景寫生作品。3.對風(fēng)景寫生作品的欣賞和評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握風(fēng)景寫生的基本技巧和方法，能夠獨(dú)立完成一幅風(fēng)景寫生作品。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用構(gòu)圖、線條、色彩等技巧，創(chuàng)作出富有個(gè)性和表現(xiàn)力的風(fēng)景寫生作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板、畫架等。2.學(xué)具：學(xué)生自備畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：介紹風(fēng)景寫生的基本概念和技巧，引導(dǎo)學(xué)生對風(fēng)景寫生產(chǎn)生興趣。2.講解：詳細(xì)講解構(gòu)圖、線條、色彩等技巧在風(fēng)景寫生中的應(yīng)用，并示范操作。3.實(shí)踐：學(xué)生親自動手完成一幅風(fēng)景寫生作品，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評價(jià)：展示學(xué)生的風(fēng)景寫生作品，進(jìn)行欣賞和評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。5.總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)景寫生的技巧和方法。板書設(shè)計(jì)1.風(fēng)景寫生2.副構(gòu)圖、線條、色彩3.內(nèi)容：風(fēng)景寫生的基本概念和技巧，構(gòu)圖、線條、色彩的應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：完成一幅風(fēng)景寫生作品，要求構(gòu)圖合理、線條流暢、色彩豐富。2.作業(yè)要求：學(xué)生需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并在課堂上展示和評價(jià)。課后反思本節(jié)課通過講解和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握了風(fēng)景寫生的基本技巧和方法，能夠獨(dú)立完成一幅風(fēng)景寫生作品。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力，提高他們對自然環(huán)境的感知和表達(dá)能力。同時(shí)，通過展示和評價(jià)學(xué)生的作品，激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的“實(shí)踐”環(huán)節(jié)。這是學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作、動手實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握風(fēng)景寫生技巧和方法的關(guān)鍵步驟。在“實(shí)踐”環(huán)節(jié)中，學(xué)生親自動手完成一幅風(fēng)景寫生作品，教師巡回指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)作能力。在這個(gè)過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)其中的美感和特點(diǎn)。觀察是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，只有通過觀察，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)風(fēng)景中的美感和特點(diǎn)，從而創(chuàng)作出具有表現(xiàn)力的作品。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、不同的時(shí)間、不同的天氣等方面觀察自然風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)其中的變化和美感。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖技巧，合理安排畫面。構(gòu)圖是風(fēng)景寫生中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它決定了作品的視覺效果和表現(xiàn)力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用三分法、對角線構(gòu)圖等技巧，合理安排畫面，使作品更加和諧、平衡。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩，表現(xiàn)自然風(fēng)景的美感和特點(diǎn)。線條和色彩是風(fēng)景寫生的基本元素，它們能夠表現(xiàn)自然風(fēng)景的形態(tài)、質(zhì)感和氛圍。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的線條和色彩，表現(xiàn)自然風(fēng)景的美感和特點(diǎn)，使作品更加生動、有趣。4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出獨(dú)特的風(fēng)景寫生作品。每個(gè)學(xué)生都有自己的審美觀和創(chuàng)作風(fēng)格，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出獨(dú)特的風(fēng)景寫生作品。教師可以給予學(xué)生一定的自由度，讓他們根據(jù)自己的喜好和興趣進(jìn)行創(chuàng)作，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)造力。5.及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高創(chuàng)作能力。在學(xué)生進(jìn)行風(fēng)景寫生實(shí)踐的過程中，教師應(yīng)該及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高創(chuàng)作能力。教師可以針對學(xué)生的問題和不足，提出具體的建議和改進(jìn)意見，使他們在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。通過以上幾個(gè)方面的引導(dǎo)和指導(dǎo)，教師可以幫助學(xué)生掌握風(fēng)景寫生的基本技巧和方法，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)作能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力，提高他們對自然環(huán)境的感知和表達(dá)能力。這樣，學(xué)生才能在風(fēng)景寫生的實(shí)踐中，創(chuàng)作出富有個(gè)性、生動有趣的風(fēng)景寫生作品。在“實(shí)踐”環(huán)節(jié)中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，以及他們在實(shí)踐中可能遇到的具體問題。以下是對這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：學(xué)生創(chuàng)作過程的監(jiān)控與指導(dǎo)1.觀察與選景：在學(xué)生開始作畫之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的自然風(fēng)景，選擇一個(gè)他們感興趣且具有表現(xiàn)力的場景。教師可以提示學(xué)生注意光影變化、季節(jié)特征、以及環(huán)境中的有趣細(xì)節(jié)。2.構(gòu)圖設(shè)計(jì)：教師應(yīng)幫助學(xué)生理解構(gòu)圖的重要性，如何通過畫面的布局引導(dǎo)觀者的視線，以及如何利用前景、中景和背景來增加畫面的深度和層次感。3.草圖繪制：在正式上色之前，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生先繪制草圖，確定畫面的基本框架和主要元素。草圖可以幫助學(xué)生更好地規(guī)劃作品的整體結(jié)構(gòu)。4.色彩運(yùn)用：在色彩運(yùn)用方面，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何捕捉自然光下的色彩變化，如何混合和搭配顏色，以及如何利用色彩的冷暖、明暗對比來增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。5.細(xì)節(jié)處理：細(xì)節(jié)的處理能夠使作品更加生動和真實(shí)。教師應(yīng)提醒學(xué)生在作品中添加必要的細(xì)節(jié)，同時(shí)也要注意不要過度描繪，以免失去整體的效果。學(xué)生在實(shí)踐中可能遇到的問題1.技巧掌握不足：對于一些學(xué)生來說，可能無法一下子掌握風(fēng)景寫生的所有技巧。教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，逐步提高。2.時(shí)間管理：在有限的時(shí)間內(nèi)完成一幅風(fēng)景寫生可能會讓學(xué)生感到壓力。教師應(yīng)提前規(guī)劃好時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來完成作品。3.創(chuàng)意發(fā)揮：有些學(xué)生可能在創(chuàng)意發(fā)揮上遇到困難。教師可以通過提問、提供參考資料等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。4.自信心不足：在面對挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生可能會對自己的能力產(chǎn)生懷疑。教師應(yīng)通過積極的反饋和鼓勵(lì)來幫助學(xué)生建立自信。教師的角色在整個(gè)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)扮演觀察者、指導(dǎo)者和鼓勵(lì)者的角色。教師需要觀察學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，并給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。評價(jià)與反思完成實(shí)踐環(huán)節(jié)后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是對學(xué)生作品的肯定，也是對他們創(chuàng)作過程的反思。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從