人教 版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第11課　兒歌變畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

/人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第11課兒歌變畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的第11課《兒歌變畫》。本課教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力和審美能力。通過將兒歌與繪畫相結(jié)合，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)提高他們對(duì)兒歌的理解和欣賞能力。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兒歌的基本內(nèi)容，并能將其與繪畫相結(jié)合。2.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力和審美能力。3.提高學(xué)生對(duì)兒歌的理解和欣賞能力。4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生將兒歌與繪畫相結(jié)合。2.如何提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。3.如何讓學(xué)生更好地理解和欣賞兒歌。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：教材、黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：繪畫紙、彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過播放一首兒歌，讓學(xué)生初步感受兒歌的魅力，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：講解兒歌的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將其與繪畫相結(jié)合。通過實(shí)例示范，讓學(xué)生了解如何將兒歌的意境和情感融入繪畫作品中。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，要求每組將一首兒歌的內(nèi)容用繪畫表現(xiàn)出來。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的繪畫作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兒歌與繪畫相結(jié)合的重要性，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作的興趣。板書設(shè)計(jì)：1.課題：《第11課兒歌變畫》2.教學(xué)目標(biāo)：掌握兒歌基本內(nèi)容，培養(yǎng)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力，提高兒歌理解和欣賞能力。3.教學(xué)難點(diǎn)：兒歌與繪畫相結(jié)合，提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，理解和欣賞兒歌。4.教學(xué)過程：導(dǎo)入、新課內(nèi)容學(xué)習(xí)、練習(xí)、展示與評(píng)價(jià)、總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.畫一首自己喜歡的兒歌，要求將兒歌的意境和情感融入繪畫作品中。2.寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受，包括對(duì)兒歌的理解、繪畫創(chuàng)作的體會(huì)等。課后反思：本節(jié)課通過將兒歌與繪畫相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力和審美能力。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生將兒歌的意境和情感融入繪畫作品中，提高了學(xué)生對(duì)兒歌的理解和欣賞能力。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，展示了良好的學(xué)習(xí)氛圍?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)兒歌的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：如何引導(dǎo)學(xué)生將兒歌與繪畫相結(jié)合，并提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在《兒歌變畫》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，如何引導(dǎo)學(xué)生將兒歌與繪畫相結(jié)合，并在此過程中提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，是教學(xué)的核心，也是最大的挑戰(zhàn)。以下是對(duì)這一教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。首先，為了讓學(xué)生更好地理解兒歌的內(nèi)容和情感，教師可以在課前準(zhǔn)備一些兒歌的音頻或視頻資料，通過播放這些資料，讓學(xué)生在聽覺上先感受兒歌的魅力。在播放的過程中，教師可以適時(shí)地暫停，詢問學(xué)生對(duì)兒歌的感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兒歌中的情感變化和意境描繪。接下來，教師可以通過實(shí)例示范，向?qū)W生展示如何將兒歌的內(nèi)容和情感用繪畫表現(xiàn)出來。這個(gè)過程中，教師可以選擇一首簡(jiǎn)單易懂、意境鮮明的兒歌，邊播放兒歌，邊現(xiàn)場(chǎng)繪畫，讓學(xué)生直觀地看到兒歌是如何“變”成畫的。在示范過程中，教師需要詳細(xì)解釋自己的創(chuàng)作思路，比如如何選擇兒歌中的某個(gè)場(chǎng)景或情感作為繪畫的主題，如何運(yùn)用色彩、線條等繪畫語言來表達(dá)這種情感等。然后，教師可以讓學(xué)生嘗試自己將兒歌“變”成畫。這個(gè)過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。同時(shí)，教師也需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，不拘泥于教師的示范，創(chuàng)作出具有自己個(gè)性的作品。在學(xué)生完成作品后，教師可以組織一次作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。這個(gè)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度評(píng)價(jià)作品，比如繪畫技巧、創(chuàng)意、對(duì)兒歌的理解等。同時(shí)，教師也需要給予學(xué)生正面的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮自己的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，要將兒歌與繪畫相結(jié)合，并提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，教師需要從多個(gè)角度入手，包括引導(dǎo)學(xué)生感受兒歌的情感和意境，通過實(shí)例示范向?qū)W生展示創(chuàng)作方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以及組織作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)等。通過這些方法，可以有效地提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明的過程中，我們需要進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠有效地將兒歌與繪畫結(jié)合起來，并在此過程中提升他們的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。1.感受兒歌：在播放兒歌時(shí)，教師可以提供一些引導(dǎo)性問題，如“這首兒歌讓你想到了什么畫面？”“兒歌中的主人公是怎么感受的？”這樣的問題可以幫助學(xué)生更深入地理解兒歌，并為繪畫創(chuàng)作提供靈感。2.分析兒歌：教師可以和學(xué)生一起分析兒歌中的關(guān)鍵詞匯和句子，探討這些詞匯和句子所傳達(dá)的情感和意象。例如，兒歌中提到的“藍(lán)天”、“白云”等詞匯，可以引導(dǎo)學(xué)生想象出相應(yīng)的畫面，并思考如何用繪畫來表達(dá)這些意象。3.創(chuàng)作啟發(fā)：在實(shí)例示范時(shí)，教師可以展示不同的藝術(shù)風(fēng)格和技巧，如水彩、蠟筆、拼貼等，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫材料和方法，以找到最適合自己的表達(dá)方式。4.分組合作：在創(chuàng)作過程中，教師可以讓學(xué)生分組合作，每組選擇一首兒歌進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。這樣的合作可以幫助學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)更多的創(chuàng)意和想法。5.作品展示與評(píng)價(jià)：在作品展示時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的創(chuàng)作思路和過程，以及他們?cè)趧?chuàng)作中遇到的挑戰(zhàn)和如何克服這些挑戰(zhàn)。在評(píng)價(jià)時(shí)，除了教師的評(píng)價(jià)外，還可以讓學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和反思。6.持續(xù)激勵(lì)：為了保持學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情，教師可以在課堂之外提供額外的資源和機(jī)會(huì)，如藝術(shù)角、藝術(shù)俱樂部或在線藝術(shù)社區(qū)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展示自己的