河南省平頂山市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

河南省平頂山市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用（共28分）1．【欣賞美景】尼采說過：讀書，就是沿著作者的腳印去看沿途的風(fēng)景。本學(xué)期，我們跟隨梁衡去往秦晉大峽谷，在滔滔汩汩的水流聲中感受了壺口瀑布的磅bó氣勢；跟隨馬麗華去往長江的源頭各拉丹東，在靜mù的冰雪世界里見識了雪域高原的雄奇壯美；還跟隨馬克?吐溫去往阿爾卑斯山，在繚繞的云霧中領(lǐng)略了勃朗峰的“王者之風(fēng)”……看到大自然的美麗神奇，使我們找到了內(nèi)心的平衡與和諧。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字并為文中加點(diǎn)的字注音。滔滔汩（）汩 磅bó（） 靜mù（） 繚（）繞（2）語段中畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．【感悟真情】下面是小文學(xué)習(xí)本學(xué)期古詩詞的感悟，請你在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，幫她補(bǔ)充完整。古詩詞博大精深，濃縮的語言里飽含豐富的情感?！蛾P(guān)雎》中“，”傳遞出主人公的長夜無眠、思念綿長；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“，”凸顯出詩人的崇高理想、憂國情懷；《題破山寺后禪院》中，“，”所描繪的山光潭影盡顯禪院環(huán)境的清幽，使人俗念消除凈盡；《卜算子·詠梅》中“，”寫出梅花遭遇挫折卻香氣不改的精神，使人心胸正氣浩然。3．【閱讀名著】閱讀名著后，班級進(jìn)行探究交流活動，請任選一項任務(wù)參與并完成。（1）任務(wù)一：閱讀《經(jīng)典常談》后，班級圍繞“讀經(jīng)典的意義”這一主題進(jìn)行交流，請從下面三篇中任選其一，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說閱讀古代經(jīng)典的意義。①《說文解字》第一②《詩經(jīng)》第四③《戰(zhàn)國策》第八__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）任務(wù)二：讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》后，小美認(rèn)為保爾的成長離不開他人的幫助與支持。請你從下面三個人物中任選其一，對這一看法進(jìn)行闡釋。①阿爾焦姆②朱赫來③麗達(dá)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．【傳承文化】班級開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請按要求完成下列任務(wù)。任務(wù)一：探“和”之義（1）同學(xué)們搜集到幾則材料，對材料中“和”含義的理解，不正確的一項是（）A．“和”是君子的做人準(zhǔn)則，不盲目附和，不爭名奪利。B．“和”者，沒有攀比、挑剔、刻薄之心。C．“和”是天下最通達(dá)的道理。做到了中和，天地的作用就到位了，萬物就健康成長了。D．君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻需要茍同于對方。材料一：君子和而不同，小人同而不和?！墩撜Z·子路》材料二：云“君子和而不同者”，和，謂心不爭也；不同，謂立志各異也。君子之人，千萬千萬，其心和如一，而所習(xí)立之志業(yè)不同也。云“小人同而不和”者，小人為惡如一，故云同也；好斗爭，故云不和也。——皇侃《論語集解義疏》材料三：和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意?！祆洹端臅戮浼ⅰ凡牧纤模褐幸舱?，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬物育焉?！抖Y記·中庸》（2）任務(wù)二：尋“和”之用

小語搜集到幾則以“和”為主題的宣傳標(biāo)語，請選擇最喜歡的一則并簡述理由。A．有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順B．和為貴，善為本，誠為先C．各美其美，方有個性；美人之美，自能和諧（3）為規(guī)范班級討論有序進(jìn)行，營造和諧友善的議事氛圍，從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，小組擬訂了幾條“班級議事規(guī)則”，請根據(jù)小組的對話再補(bǔ)寫兩條。組長：班級議事時，人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。小語同學(xué)：討論問題時要①小文同學(xué)：若意見不合、見解不同，要②副組長：對！還加一條：商議、討論班級事務(wù)時要以班級良性發(fā)展為共同目標(biāo)，不能處處事事先考慮自己的得失。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）閱讀下文，完成各題祖父·節(jié)氣①春天，回了趟老家?！続】打開西廂房，祖父曾用過的農(nóng)具一個個蓬頭垢面地擠在時間的一角；生銹的鐮刀嵌入了土墻斑駁的肌體，豁了牙的鋤頭老態(tài)龍鐘地歪躺在地上，那把曾被祖父粗糙的大手打磨得锃亮的?頭黯然無光?？匆娝鼈儯曳路鹂匆姸嗄昵皬霓r(nóng)田里干活歸來未來得及洗把臉的祖父。②雨天，農(nóng)家小院的廊檐下，一個五六歲的小女孩，依偎在一位老人身旁。老人說一句，小女孩鸚鵡學(xué)舌地跟一句：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連”。打記事起，祖父就開始教我誦讀《二十四節(jié)氣歌》，跟著祖父念得遍數(shù)多了，就背了下來，但并不明其義，漸漸長大，在祖父的潛移默化下，對其才有所了解，祖父說，關(guān)于二十四節(jié)氣，首先要知道，什么是節(jié)，什么是氣。節(jié)代表一段時間，表示一個節(jié)點(diǎn)，比如立春這個節(jié)就是表示春天開始了，立夏就是夏天開始了。氣表示氣候，比如春分代表著寒冷結(jié)束，“晝夜均而寒暑平”，氣溫會越來越高，也就到了該種菜的時候了……③祖父說，他這一輩子從沒有與命抗?fàn)庍^，一切都是最好的安排。老了的祖父還說，他離不開土地，他這一輩子注定是土命。但祖父并非一出生就是土命，他親近土地是典型的“半路出家”，而這絲毫不影響他成為一名侍弄莊稼的好把式。④祖父在土地革命前是地主家的四少爺，寸土不沾身。土地革命時家里的大部分土地分給了農(nóng)民，長工短工辭去，祖父才脫下絲綢長衫換上粗布短衣，開始下田勞作。與土地一牽手，祖父就與土地相親相愛相知相守了一輩子?！綛】年滾著年，月滾著月，祖父埋頭在黃土地上耕種，不疲，不倦，不厭，不休……在那個農(nóng)耕文明的時代，也許年輕時的祖父最初并沒有太在意節(jié)氣對農(nóng)作物的影響，也許為此而使莊稼歉收，全家餓過肚子。漸漸地，祖父掂量出了節(jié)氣對耕種的厚重分量，由此，祖父對節(jié)氣開始敬若神明。祖父帶著對土地迷醉與敬重，穿梭在節(jié)氣與節(jié)氣之間，握著鋤頭鐮刀，扶著犁鏵，迎東南的風(fēng)，冒西北的雪，在土地上任勞任怨地消耗著一生中的一天又一天。⑤祖父是一輩子用農(nóng)歷計算日子的人。祖父人生的日歷，不僅僅是掛在堂屋南墻上的一頁頁紙張，更是懷揣著一個個節(jié)氣，撲在黃土地上勞作的一幀幀畫像。⑥祖父說，節(jié)氣不等人，誤時沒收成。⑦祖父說，春分風(fēng)多雨水少，冬麥返青把水澆。⑧祖父說，立夏地里拔根草，秋后就能吃個飽。⑨祖父說，頭伏蘿卜二伏菜，臨秋末伏撒白菜。⑩祖父說……?祖父有關(guān)節(jié)氣的話語，和他腳下耕種的黃土地一樣樸實(shí)厚重。祖父依著節(jié)氣的節(jié)律和土地的脾性播種生活，他對節(jié)氣和土地的熟悉，勝過熟悉自己的孩子。?對醉心于土地的祖父來說，一天不下田，就像生了病一樣萎靡不振。老了的祖父仍不肯讓自己勞動慣了的手腳閑下來：清晨的微光中，步履蹣跚的祖父拎著水桶搖搖晃晃走向菜園；傍晚的霞光里，滿頭銀絲的祖父低著頭蹲在地里拔草……祖父說，看著莊稼蔬菜一天一個樣地生長，即使累得渾身酸痛也是快樂的。土地是醫(yī)治祖父病痛的靈丹妙藥，勞作已嵌入了祖父的皮肉和靈魂！?歲月的黑洞吞噬了祖父的青年、壯年和暮年，如鐮刀的月牙一月月割去了祖父的白發(fā)，如同祖父收割土地上的一茬茬莊稼。最后，祖父氣定神閑地任歲月收割了自己。踩著節(jié)氣的鼓點(diǎn)在黃土地上勞作了一輩子的祖父，像把犁都耕壞了的老牛一樣，再也邁不動那雙衰朽的老腿，在2003年寒露即將來臨，正是播種小麥的時節(jié)，卸掉了生活沉重的軛，融入了泥土——安頓祖父身體和靈魂的最好的歸宿——血和肉成為了他所熱愛的土地的一部分。（選自《閱讀時代》2023年第4期。作者：魏霞。有刪改）5．文章寫了關(guān)于祖父的哪些事？請用簡潔的語言概括。6．請按要求賞析文中畫線語句。【A】打開西廂房，祖父曾用過的農(nóng)具一個個蓬頭垢面地擠在時間的一角：生銹的鐮刀嵌入了土墻斑駁的肌體，豁了牙的鋤頭老態(tài)龍鐘地歪躺在地上，那把曾被祖父粗糙的大手打磨得锃亮的?頭黯然無光。（從修辭角度賞析）【B】年滾著年，月滾著月，祖父埋頭在黃土地上耕種，不疲，不倦，不厭，不休……（從句式角度賞析）7．文中的祖父是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。8．文學(xué)社準(zhǔn)備在校報上刊登這篇文章，編輯們在審定稿件時，有兩個備選結(jié)尾，你認(rèn)為用本文的結(jié)尾好，還是用下面這段材料作為結(jié)尾好？請說明理由。祖父坐在廊檐下，教我誦讀《二十四節(jié)氣歌》的聲音，一直響在我的生命里。每每想起他，日子就不僅僅是日歷上冰冷的數(shù)字，而是帶有他老人家溫情般的溫暖。祖父已把節(jié)氣的霓裳披在了我的身上，讓我步履篤定地走在他曾耕種過的黃土地上。人會一代代老去，節(jié)氣無限循環(huán)不止，土地永遠(yuǎn)年輕。我的骨子里流淌著祖父的血液，我不會忘記：祖父，土地，還有節(jié)氣。閱讀下面兩個文本，完成各題。【文本一】①人腦中存在長期記憶和短期記憶。保存長期記憶的部位叫作“大腦皮質(zhì)”，它相當(dāng)于人腦的“硬盤”，可以保存我們已經(jīng)記住的知識。②目前，我們還無法準(zhǔn)確得知人腦“硬盤”的容量。不過有研究人員推測，如果我們把迄今為止所見、所聞、所感的全部信息都不遺巨細(xì)地裝進(jìn)大腦皮質(zhì)，那么它在幾分鐘內(nèi)就會因為信息爆滿而失去機(jī)能。③人腦不同于計算機(jī)，無法通過增加存儲器來擴(kuò)容。因此，為了靈活運(yùn)用有限的存儲空間，腦會根據(jù)信息的價值，將其分成“必要信息”和“非必要信息”，腦如同法官一般，會對信息下達(dá)“價值判決”。只有被腦判定為“必要”的信息才會被運(yùn)送到大腦皮質(zhì)內(nèi)長期保存。④那么，具體判定信息是否必要的“關(guān)卡檢查員”又是誰呢？它就是人腦中的海馬體。⑤只有被“關(guān)卡檢查員”海馬體判定為“該信息對生存而言，是否不可或缺”的信息，才會順利通過“關(guān)卡”，獲得成為長期記憶的資格。⑥對于考試迫在眉睫卻記不住單詞的我們來說，這些英語單詞比任何信息都重要。但海馬體可不這么認(rèn)為，只會殘酷地裁斷為：“一兩個英語單詞記不住不會導(dǎo)致生命危險，所以不予通過?！边M(jìn)而不會授予單詞信息從短期記憶復(fù)制到長期記憶的許可證。實(shí)際上，那些大家在學(xué)校里必須記住的知識，基本上都不會被海馬體判定為“對生存不可或缺的信息”。⑦人們常說“左耳進(jìn)右耳出”，說不定海馬體就是這樣一刻不停地從大腦中刪除信息的吧，所以，某種程度上我們無法改變“根本記不住”這種讓人發(fā)愁的狀況，因為相對于“記住”，人腦本來就更擅長“忘記”。（選自《誰在掌管你的記憶力？》有刪減。學(xué)習(xí)強(qiáng)國推送2023.4.28）【文本二】①很多時候，我們非常重視記憶的結(jié)果，但不關(guān)心記憶的過程。所以一旦出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象，就認(rèn)為是“記憶力不好”，于是開始瘋狂地研究各種記憶方法，認(rèn)為只要記憶方法對了，就不會遺忘。其實(shí)，這種認(rèn)識是錯誤的。②1885年，艾賓浩斯將自己對于無意義音節(jié)的遺忘現(xiàn)象記錄下來，并繪制出一條“遺忘規(guī)律曲線”，向我們展示了一個驚人的真相，那就是：大腦將迅速清除腦海中的大部分記憶，遺忘會快速發(fā)生。③如圖1所示，大腦在學(xué)完新的無規(guī)律信息20分鐘后，記憶的保持率是58.2%；1個小時后，記憶的保持率是44.2%……24小時之后，記憶的保持率只有33.7%。也就是遺忘了66.3%。形象地說：對于無規(guī)律的信息，大腦即使記住了，也會“一轉(zhuǎn)頭就忘”。④雖然大腦遺忘的速度不可逆轉(zhuǎn)，但我們可以改變自己的行為方式。比如，在遺忘出現(xiàn)之前，不斷刺激大腦，進(jìn)行再次記憶。這樣就出現(xiàn)了一條新的曲線——“復(fù)習(xí)修正曲線”（圖2）。⑤圖2中曲線A是遺忘曲線。我們在每次遺忘出現(xiàn)的時候就進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，這樣持續(xù)復(fù)習(xí)5次。我們看到每次復(fù)習(xí)之后，A曲線就被提起，而且坡度越來越緩。經(jīng)過第5次復(fù)習(xí)之后，記憶率基本到達(dá)100%，且遺忘的坡度很小。圖2中曲線B，記錄的是知識的留存量，這就是“復(fù)習(xí)修正曲線”。我們會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)，知識在大腦中的留存量會呈上升趨勢。最理想的情況是，經(jīng)過5次復(fù)習(xí)，記憶留存率可達(dá)到100%。⑥所以，依據(jù)大腦遺忘的自然規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)復(fù)習(xí)的頻率是先密后疏。舉例來說，學(xué)完5—10分鐘內(nèi)復(fù)習(xí)第一次，24小時內(nèi)復(fù)習(xí)第二次，1周內(nèi)復(fù)習(xí)第三次，1個月內(nèi)復(fù)習(xí)第四次，3—6個月內(nèi)進(jìn)行第五次復(fù)習(xí)，這樣記憶就能比較好的保持。⑦學(xué)生時代，好記憶是我們學(xué)習(xí)的一種能力，但遺忘知識的過程確實(shí)是不可避免的。只要我們掌握了科學(xué)的抗遺忘方法，就能通過定期復(fù)習(xí)來改善遺忘現(xiàn)象。這樣，知識就能從短期記憶進(jìn)入長期記憶，克服遺忘現(xiàn)象也是有可能的。9．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A．文本一在介紹海馬體時，運(yùn)用了打比方的說明方法，生動形象地說明了海馬體在大腦中的重要作用。B．從文本二艾賓浩斯遺忘規(guī)律曲線可知，遺忘高峰出現(xiàn)在24小時之后。C．文本二第⑦段指出遺忘不可避免，但是通過科學(xué)的復(fù)習(xí)方式可以有效改善，對文本進(jìn)行了總結(jié)。D．兩個文本均說明了“大腦遺忘”的問題，但是側(cè)重點(diǎn)不同，文本一側(cè)重解釋大腦會遺忘的原因，文本二側(cè)重分析大腦的遺忘規(guī)律，以及通過定期復(fù)習(xí)來改善遺忘現(xiàn)象的方法。10．文本二在文字?jǐn)⑹鲋胁迦雰蓚€圖表，有什么表達(dá)效果？11．同桌小明向你抱怨說：昨天晚上背誦的英語單詞今天早上起來就忘記了一大部分，覺得自己的記憶力不好，非常苦惱。請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容對他進(jìn)行勸解。三、古詩文閱讀（共15分）閱讀下面兩個文段，完成各題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭記》）【乙】廬山之面，在南康，數(shù)十里皆壁。水從壁罅①出，萬仞直落，勢不得不森堅躍舞，故飛瀑多，而開先為絕勝。登望瀑摟，見飛瀑之半，不甚暢。沿崖而折，得青玉峽，峽蒼壁立，匯為潭，巨石當(dāng)其下，橫偃側(cè)布，瀑水掠潭行，與石遇，嚙而斗。不勝，久乃斂狂斜趨，侵其趾而去。（節(jié)選自袁宏道《開先寺至黃巖寺觀瀑記》）【注釋】①罅（xià）：縫隙，裂縫。12．下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A．“水尤清冽”中的“尤”是“格外”的意思，寫出了小石潭水的清澈寒涼超出尋常。B．“佁然不動”中的“佁然”是指“安閑快樂的樣子”，寫出了游魚靜止不動時的舒服自在。C．“斗折蛇形”中的“斗”，是指“像北斗星一樣”，寫出了溪流的曲折蜿蜓。D．“而開先為絕勝”中的“絕勝”是“極美好（的景致）”的意思，表現(xiàn)出作者對開先寺瀑布美景的贊嘆。13．把【甲】文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。14．【甲】文中作者的心情有怎樣的變化？請結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行分析。15．【甲】【乙】兩文中畫波浪線的句子都描寫了水，它們是如何抓住水的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？請結(jié)合內(nèi)容分別分析。閱讀下面一首詩，完成各題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。16．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．這是一首敘事詩，講述了賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪的悲慘故事。B．從“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”中可見賣炭翁的蒼老和生活的艱辛。C．“翩翩兩騎來是誰？”中的“翩翩”二字有輕快之意，這里形容宮使的氣質(zhì)與風(fēng)度。D．“半匹紅紗一丈綾”與“一車炭，千余斤”構(gòu)成強(qiáng)烈反差，控訴了統(tǒng)治階級的罪惡。17．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”反映了賣炭翁怎樣的生活狀態(tài)和內(nèi)心感受？四、作文（50分）18．閱讀下面材料，任選一項任務(wù)作文。生活中處處有挑戰(zhàn)，社會上日新月異的變革、生活中突如其來的變化、繽紛世界的各種誘惑、周邊不同聲音的評價、超越自己的不懈追求……機(jī)會、困難都是挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)面前，是迎難而上，用毅力和智慧化解困難，用無盡的激情主動挑戰(zhàn)自己的極限，讓生命之舟在波濤中蕩漾出最美的弧線？還是無助困惑，一味地逃避退讓，怯懦地匍匐在困難腳下，放過磨礪自己，擁抱精彩人生的機(jī)會？一切盡在自己的選擇。任務(wù)一：以“向▲挑戰(zhàn)”為題，寫一篇記敘文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，再完成作文。②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。任務(wù)二：班級將推薦一名同學(xué)在學(xué)?！皣煜碌闹v話”活動中進(jìn)行演講，請以“挑戰(zhàn)”為主題寫一篇演講稿。要求：①自擬題目，自選角度；②寫作中要充分考慮演講的針對性，開頭、結(jié)尾及語言的要求，來撰稿；③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）gǔ；礴；穆；liáo（2）去掉“看到”或去掉“使”。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對詞語的積累情況。根據(jù)詞語所在句子“在滔滔汩汩的水流聲中感受了壺口瀑布”可知第1空填“gǔ”；根據(jù)詞語所在句子“感受了壺口瀑布的磅bó氣勢”可知第空填“礴”；根據(jù)詞語所在句子“在靜mù的冰雪世界里見識了雪域高原的雄奇壯美”可知第3空填“穆”；根據(jù)詞語所在句子“在繚繞的云霧中領(lǐng)略了勃朗峰的“王者之風(fēng)”可知第4空填“l(fā)iáo”；（2）本題考查病句修改。屬于錯誤用使字句造成主語缺失的病句類型，刪掉“使”或“看到”，改為：看到大自然的美麗神奇，我們找到了內(nèi)心的平衡與和諧或大自然的美麗神奇，使我們找到了內(nèi)心的平衡與和諧。

故答案為：（1）gǔ；礴；穆；liáo；（2）去掉“看到”或去掉“使”。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詞語的積累情況。詞語積累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學(xué)生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。

（2）本題考查病句修改。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅；具體方法：讀懂原句，弄清本意，首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思；查找病因，確定病癥，圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬弄懂屬于哪種類型的病句；對癥下藥，修改病句，弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句；仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意，是否存在過度修改的現(xiàn)象。2．【答案】悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；山光悅鳥性；潭影空人心；零落成泥碾作塵；只有香如故【解析】【分析】本題考查名句默寫。根據(jù)提示“長夜無眠、思念綿長”和“《關(guān)雎》”可知第1、2空填“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，容易寫錯的字有“輾”“側(cè)”；根據(jù)提示“崇高理想、憂國情懷”和“《茅屋為秋風(fēng)所破歌》”可知第3、4空填“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，容易寫錯的字有“廈”“俱”；根據(jù)提示“盡顯禪院環(huán)境的清幽，使人俗念消除凈盡”和“《題破山寺后禪院》”可知第5、6空填“山光悅鳥性，潭影空人心”，容易寫錯的字有“悅”“潭”；根據(jù)提示“梅花遭遇挫折卻香氣不改的精神，使人心胸正氣浩然”和“《卜算子·詠梅》”可知第7、8空填“零落成泥碾作塵，只有香如故”，容易寫錯的字有“碾”“故”。

故答案為：悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；山光悅鳥性，潭影空人心；零落成泥碾作塵，只有香如故

【點(diǎn)評】本題考查名句默寫。一般記憶默寫，相對比較容易，只要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯的字就可以，理解默寫還要求學(xué)生能夠結(jié)合作者經(jīng)歷、寫作背景、寫法等方面對重點(diǎn)句子（特別是名句）的深刻含義、蘊(yùn)含的哲理、表達(dá)的心情或情感等領(lǐng)悟透，這種題相對比較容易。3．【答案】（1）示例一：可以學(xué)習(xí)語文知識，領(lǐng)悟古人的智慧，比如可以從《<說文解字>第一》中了解漢字的起源、文字統(tǒng)一的過程、字體的演變和造字用字的條例，從中發(fā)現(xiàn)古人創(chuàng)造漢字的智慧，漢字詞義變化中反映的社會發(fā)展?fàn)顩r，讓語文學(xué)習(xí)變得更加有趣。示例二：可以了解詩這種文學(xué)體裁的發(fā)展過程，獲得精神滋養(yǎng)，比如可以從《<詩經(jīng)>第四》中了解《詩經(jīng)》的成書過程，詩最初的功用，了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理；還可以欣賞其語言，學(xué)習(xí)賦、比、興的表現(xiàn)手法。示例三：可以了解我國戰(zhàn)國時期的社會現(xiàn)狀，增長歷史知識，學(xué)習(xí)策士游說的技巧和特有的精神閃光點(diǎn)，比如可以從《<戰(zhàn)國策>第八》中了解戰(zhàn)國時期各國的激烈紛爭，策士游說盛行的現(xiàn)象，策士們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)刻苦勤奮，如蘇秦刺股，游說時有較高的語言表達(dá)技巧，讓我們從中汲取古人的智慧，豐富自己的精神世界。（2）示例一：阿爾焦姆是保爾的哥哥。保爾的成長多虧了阿爾焦姆的保護(hù)與支持：保爾被普羅霍爾打了之后，阿爾焦姆去揍了普羅霍爾一頓；在被迫給德國人開車的時候，阿爾焦姆并沒有屈服，而是毅然決定反抗，這種反抗精神影響了保爾，讓原本就具有反抗精神的保爾內(nèi)心的抗?fàn)幹鹎娜辉杏?，這才造就了保爾后來為了無產(chǎn)階級、為了革命事業(yè)不顧一切的奮斗精神。示例二：朱赫來既是保爾的朋友，也是保爾革命道路上的引路人。朱赫來教會了保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情；朱赫來為了躲避搜捕，藏到了保爾家，在保爾家里，朱赫來給保爾講述了很多革命道理，保爾后來在他的影響下參加了紅軍。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。示例三：麗達(dá)與保爾并肩作戰(zhàn)，是保爾的政治指導(dǎo)員，也是保爾的第二個戀人。在保爾筑路饑寒交迫時，麗達(dá)擔(dān)心保爾受凍托朱赫來捎給他一件短大衣，帶給他溫暖和精神的慰藉；麗達(dá)愛憎分明，熱愛自己信仰的共產(chǎn)主義與保爾志同道合、配合默契，經(jīng)常幫助保爾，幫他提高認(rèn)識?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

（1）《說文解字》是科學(xué)文字學(xué)和文獻(xiàn)語言學(xué)的奠基之作，在中國語言學(xué)史上有極其重要的地位?！墩f文解字》是中國第一部字書，也是世界上最早出現(xiàn)的辭書?！墩f文解字》從上萬個漢字中區(qū)別其偏旁和部首，分類歸納成五百四十個部類，開啟了漢字按部首編排的漢字字典編排方法。直至當(dāng)今使用的漢語字典、詞典，仍然使用部首檢字法編排?！墩f文解字》在說解內(nèi)容中首次闡發(fā)了"六書"的內(nèi)容，貫穿了六書的原則，許慎對六書分別下了定義，舉了例字，后世講六書都沿用許慎的名稱和定義?！墩f文解字》收錄了漢字形體的多種寫法，處當(dāng)時漢朝的篆體外，還有瘤文、古文等異體寫法。這些字體大都為象形體。這就為研究漢字提供了寶貴的古文字資料，也為推究上古文字的本意給予極大的方便。直至現(xiàn)代，《說文解字》學(xué)仍然是門重要的學(xué)問。

故答案為：

示例一：可以學(xué)習(xí)語文知識，領(lǐng)悟古人的智慧，比如可以從《<說文解字>第一》中了解漢字的起源、文字統(tǒng)一的過程、字體的演變和造字用字的條例，從中發(fā)現(xiàn)古人創(chuàng)造漢字的智慧，漢字詞義變化中反映的社會發(fā)展?fàn)顩r，讓語文學(xué)習(xí)變得更加有趣。示例二：可以了解詩這種文學(xué)體裁的發(fā)展過程，獲得精神滋養(yǎng)，比如可以從《<詩經(jīng)>第四》中了解《詩經(jīng)》的成書過程，詩最初的功用，了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理；還可以欣賞其語言，學(xué)習(xí)賦、比、興的表現(xiàn)手法。示例三：可以了解我國戰(zhàn)國時期的社會現(xiàn)狀，增長歷史知識，學(xué)習(xí)策士游說的技巧和特有的精神閃光點(diǎn)，比如可以從《<戰(zhàn)國策>第八》中了解戰(zhàn)國時期各國的激烈紛爭，策士游說盛行的現(xiàn)象，策士們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)刻苦勤奮，如蘇秦刺股，游說時有較高的語言表達(dá)技巧，讓我們從中汲取古人的智慧，豐富自己的精神世界。

（2）能結(jié)合具體情節(jié)，影響表述正確即可。

故答案為：

示例一：阿爾焦姆是保爾的哥哥。保爾的成長多虧了阿爾焦姆的保護(hù)與支持：保爾被普羅霍爾打了之后，阿爾焦姆去揍了普羅霍爾一頓；在被迫給德國人開車的時候，阿爾焦姆并沒有屈服，而是毅然決定反抗，這種反抗精神影響了保爾，讓原本就具有反抗精神的保爾內(nèi)心的抗?fàn)幹鹎娜辉杏?，這才造就了保爾后來為了無產(chǎn)階級、為了革命事業(yè)不顧一切的奮斗精神。示例二：朱赫來既是保爾的朋友，也是保爾革命道路上的引路人。朱赫來教會了保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情；朱赫來為了躲避搜捕，藏到了保爾家，在保爾家里，朱赫來給保爾講述了很多革命道理，保爾后來在他的影響下參加了紅軍。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。示例三：麗達(dá)與保爾并肩作戰(zhàn)，是保爾的政治指導(dǎo)員，也是保爾的第二個戀人。在保爾筑路饑寒交迫時，麗達(dá)擔(dān)心保爾受凍托朱赫來捎給他一件短大衣，帶給他溫暖和精神的慰藉；麗達(dá)愛憎分明，熱愛自己信仰的共產(chǎn)主義與保爾志同道合、配合默契，經(jīng)常幫助保爾，幫他提高認(rèn)識。

【點(diǎn)評】

（1）本題考查名著閱讀，開放類試題，結(jié)合名著的相關(guān)內(nèi)容，言之成理即可。

（2）本題考查對人物的理解。能結(jié)合具體情節(jié)，影響表述正確即可。4．【答案】（1）D（2）示例一：選A句。該句告訴我們和別人相處時要寬容大度，心胸要坦蕩寬厚，與人和睦相處，做事才能順利，富有哲理。句式上運(yùn)用對偶的手法，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。示例二：選B句。因為從形式上，三個分句構(gòu)成排比，句式工整，語勢較強(qiáng)，令人警醒。三個分句依次強(qiáng)調(diào)了“和、善、誠”的重要，啟示人們要和平相處、與人為善、真誠待人。示例三：選C句。該句句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。提醒我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處優(yōu)點(diǎn)，才能彰顯個性；懂得欣賞，贊美他人，才會有和諧的人際關(guān)系，對于人生具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。任務(wù)三：汲“和”之慧（3）①要積極發(fā)表個人的見解，同時要尊重別人，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；②要禮貌探討，有理有據(jù)地說出自己的看法，不能一味否認(rèn)或粗魯駁斥別人的觀點(diǎn)【解析】【分析】

（1）ABC．正確；

D．有誤，"但在對具體問題的看法上卻需要茍同于對方"不正確。

故答案為：D

（2）選擇最喜歡的一則并簡述理由即可。

示例：選C句。該句句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。提醒我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處優(yōu)點(diǎn)，才能彰顯個性；懂得欣賞，贊美他人，才會有和諧的人際關(guān)系，對于人生具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

故答案為：示例一：選A句。該句告訴我們和別人相處時要寬容大度，心胸要坦蕩寬厚，與人和睦相處，做事才能順利，富有哲理。句式上運(yùn)用對偶的手法，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。示例二：選B句。因為從形式上，三個分句構(gòu)成排比，句式工整，語勢較強(qiáng)，令人警醒。三個分句依次強(qiáng)調(diào)了“和、善、誠”的重要，啟示人們要和平相處、與人為善、真誠待人。示例三：選C句。該句句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。提醒我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處優(yōu)點(diǎn)，才能彰顯個性；懂得欣賞，贊美他人，才會有和諧的人際關(guān)系，對于人生具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

（3）討論問題時要積極發(fā)表個人的見解，同時要尊重別人，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。若意見不合、見解不同，要禮貌探討，有理有據(jù)地說出自己的看法，不能一味否認(rèn)或粗魯駁斥別人的觀點(diǎn)。

故答案為：①要積極發(fā)表個人的見解，同時要尊重別人，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。②要禮貌探討，有理有據(jù)地說出自己的看法，不能一味否認(rèn)或粗魯駁斥別人的觀點(diǎn)

【點(diǎn)評】

（1）本題考查對詞義的理解。

（2）本考查宣傳語。綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

（3）本題考查情境補(bǔ)寫。根據(jù)語境補(bǔ)全對話即可?！敬鸢浮?．①“我”記事起，祖父就開始教“我”誦讀《二十四節(jié)氣歌》；②少爺出身的祖父遵循節(jié)氣，埋頭勞作；③祖父一輩子用農(nóng)歷計算日子；④老了的祖父仍然侍弄菜園：⑤祖父在播種小麥的時節(jié)去世。6．【A】運(yùn)用比喻、擬人的修辭，把祖父曾用過的農(nóng)具當(dāng)做人來寫，生動形象地寫出了農(nóng)具的破爛不堪?！綛】長短句相結(jié)合，短句對仗工整，“不疲，不倦，不厭，不休”四個短句構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了祖父對土地的熱愛。7．①熱愛土地：祖父一生沒有離開土地，對土地迷醉、敬重，按照節(jié)氣的節(jié)律撲在黃土地上勞作，死后融入泥土，獲得了身體和靈魂的最好歸宿。②勤勞能干：少爺出身卻成為侍弄莊稼的好把式，一直到老依然在田間勞動。8．示例一：本文結(jié)尾更好。理由：語段寫了祖父在寒露這個節(jié)氣將來臨時去世，完整地記錄了祖父的一生，點(diǎn)出祖父與節(jié)氣的密切關(guān)系，卒章顯志，點(diǎn)明了文章主旨，豐富了祖父熱愛土地、勤勞能干的形象，照應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。示例二：材料作為結(jié)尾更好。理由：語段寫了“我”回憶祖父教我誦讀《二十四節(jié)氣歌》的情景，以及祖父對“我”的影響，抒發(fā)了“我”對祖父的懷念、依戀之情，揭示了人、土地、節(jié)氣之間的聯(lián)系，深化了文章的主旨，與文章的標(biāo)題和開頭呼應(yīng)，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查內(nèi)容理解概括。答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡潔的解語言進(jìn)行歸納概括。

（2）本題考查句子理解賞析。析詞語，一般先理解詞語的本義；然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解其語境義，并分析其表達(dá)效果。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語境分析句子的表達(dá)效果。

（3）本題考查人物分析。解答本題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中與人物相關(guān)的具體事件，對人物進(jìn)行正面描寫和側(cè)面描寫的語段，以及對人物進(jìn)行抒情議論的句子進(jìn)行分析歸納。

（4）本題考查句段分析。解答此類題，應(yīng)先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應(yīng)上下文、承上啟下、推動情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。5．聯(lián)系"打記事起，祖父就開始教我誦讀《二十四節(jié)氣歌》，跟著祖父念得遍數(shù)多了，就背了下來，但并不明其義，漸漸長大，在祖父的潛移默化下，對其才有所了解，祖父說，關(guān)于二十四節(jié)氣，首先要知道，什么是節(jié)，什么是氣"可概括為："我"記事起，祖父就開始教"我"誦讀《二十四節(jié)氣歌》；聯(lián)系"祖父在土地革命前是地主家的四少爺，寸土不沾身。土地革命時家里的大部分土地分給了農(nóng)民，長工短工辭去，祖父才脫下絲綢長衫換上粗布短衣，開始下田勞作。與土地一牽手，祖父就與土地相親相愛相知相守了一輩子"可概括為：少爺出身的祖父遵循節(jié)氣，埋頭勞作；聯(lián)系"祖父是一輩子用農(nóng)歷計算日子的人。祖父人生的日歷，不僅僅是掛在堂屋南墻上的一頁頁紙張，更是懷揣著一個個節(jié)氣，撲在黃土地上勞作的一幀幀畫像"可概括為：祖父一輩子用農(nóng)歷計算日子；聯(lián)系"老了的祖父仍不肯讓自己勞動慣了的手腳閑下來：清晨的微光中，步履蹣跚的祖父拎著水桶搖搖晃走向菜園；傍晚的霞光里，滿頭銀絲的祖父低著頭蹲在地里拔草……"可概括為：老了的祖父仍然侍弄菜園；聯(lián)系"在2003年寒露即將來臨，正是播種小麥的時節(jié)，卸掉了生活沉重的軛，融入了泥土一一安頓祖父身體和靈魂的最好的歸宿﹣一血和肉成為了他所熱愛的土地的一部分"可概括為：祖父在播種小麥的時節(jié)去世。

故答案為：①“我”記事起，祖父就開始教“我”誦讀《二十四節(jié)氣歌》；②少爺出身的祖父遵循節(jié)氣，埋頭勞作；③祖父一輩子用農(nóng)歷計算日子；④老了的祖父仍然侍弄菜園：⑤祖父在播種小麥的時節(jié)去世。6．【A】聯(lián)系"打開西廂房，祖父曾用過的農(nóng)具一個個蓬頭垢面地擠在時間的一角：生銹的鐮刀嵌入了土墻斑駁的肌體，豁了牙的鋤頭老態(tài)龍鐘地歪躺在地上，那把曾被祖父粗糙的大手打磨得锃亮的饅頭黯然無光"可知，"蓬頭垢面""擠"是擬人，"被祖父粗糙的大手打磨得锃亮的攫頭黯然無光"是比喻，把祖父曾用過的農(nóng)具當(dāng)做人來寫，生動形象地寫出了農(nóng)具的破爛不堪。

【B】聯(lián)系"年滾著年，月滾著月，祖父埋頭在黃土地上耕種，不疲，不倦，不厭，不休……"可知，長短句相結(jié)合，短句對仗工整，"不疲，不倦，不厭，不休"四個短句構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了祖父對土地的熱愛。

故答案為：【A】運(yùn)用比喻、擬人的修辭，把祖父曾用過的農(nóng)具當(dāng)做人來寫，生動形象地寫出了農(nóng)具的破爛不堪。【B】長短句相結(jié)合，短句對仗工整，“不疲，不倦，不厭，不休”四個短句構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了祖父對土地的熱愛。7．聯(lián)系"祖父帶著對土地迷醉與敬重，穿梭在節(jié)氣與節(jié)氣之間，握著鋤頭鐮刀，扶著犁鏵，迎東南的風(fēng)，冒西北的雪，在土地上任勞任怨地消耗著一生中的一天又一天""歲月的黑洞吞噬了祖父的青年、壯年和暮年，如鐮刀的月牙一月月割去了祖父的白發(fā)，如同祖父收割土地上的一茬茬莊稼……融入了泥土一一安頓祖父身體和靈魂的最好的歸宿一一血和肉成為了他所熱愛的土地的一部分"可知，熱愛土地：祖父一生沒有離開土地，對土地迷醉、敬重

按照節(jié)氣的節(jié)律撲在黃土地上勞作，死后融入泥土，獲得了身體和靈魂的最好歸宿；聯(lián)系"對醉心于土地的祖父來說，一天不下田，就像生了病一樣萎靡不振……土地是醫(yī)治祖父病痛的靈丹妙藥。勞作已嵌入了祖父的皮肉和靈魂"可知，勤勞能干：少爺出身卻成為侍弄莊稼的好把式，一直到老依然在田間勞動。

故答案為：①熱愛土地：祖父一生沒有離開土地，對土地迷醉、敬重，按照節(jié)氣的節(jié)律撲在黃土地上勞作，死后融入泥土，獲得了身體和靈魂的最好歸宿。②勤勞能干：少爺出身卻成為侍弄莊稼的好把式，一直到老依然在田間勞動。8．根據(jù)題目要求，結(jié)合文章內(nèi)容和所給材料，組織合理的語言回答即可。如：本文結(jié)尾更好。語段寫了祖父在寒露這個節(jié)氣將來臨時去世，完整地記錄了祖父的一生，點(diǎn)出祖父與節(jié)氣的密切關(guān)系，卒章顯志，點(diǎn)明了文章主旨，豐富了祖父熱愛土地、勤勞能干的形象，照應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

故答案為：示例一：本文結(jié)尾更好。理由：語段寫了祖父在寒露這個節(jié)氣將來臨時去世，完整地記錄了祖父的一生，點(diǎn)出祖父與節(jié)氣的密切關(guān)系，卒章顯志，點(diǎn)明了文章主旨，豐富了祖父熱愛土地、勤勞能干的形象，照應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。示例二：材料作為結(jié)尾更好。理由：語段寫了“我”回憶祖父教我誦讀《二十四節(jié)氣歌》的情景，以及祖父對“我”的影響，抒發(fā)了“我”對祖父的懷念、依戀之情，揭示了人、土地、節(jié)氣之間的聯(lián)系，深化了文章的主旨，與文章的標(biāo)題和開頭呼應(yīng)，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。【答案】9．B10．①從內(nèi)容上看，圖表一顯示大腦的遺忘規(guī)律，說明了遺忘會快速發(fā)生；圖表二顯示經(jīng)過多次復(fù)習(xí)，知識在大腦中的留存量會呈上升趨勢。兩個圖表用具體的數(shù)據(jù)對文本內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充說明，增強(qiáng)了科學(xué)性。②從圖文結(jié)合的形式上看，圖表更形象、直觀，圖與文相結(jié)合，使文本呈現(xiàn)方式有了變化，給讀者良好的閱讀體驗。11．示例：小明，我們大腦中有一個海馬體，它會自動篩選、刪除一些不必要的信息，所以大腦遺忘是正常現(xiàn)象。而且，遺忘是有規(guī)律的，艾賓浩斯遺忘規(guī)律曲線顯示，24小時內(nèi)的遺忘速度最快。但是，你也不用苦惱，我們可以在通過科學(xué)的復(fù)習(xí)方式有效地改善大腦的遺忘問題，合理分配時間進(jìn)行多次復(fù)習(xí)，你一定能記住更多單詞的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

1、考查材料內(nèi)容理解分析，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

2、考查材料內(nèi)容分析，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

3、考查閱讀拓展。聯(lián)系社會實(shí)際聯(lián)系社會實(shí)際。9．ACD．正確；

B．有誤，從文本二艾賓浩斯遺忘規(guī)律曲線可知，遺忘高峰出現(xiàn)在24小時之內(nèi)。

故答案為：B10．①從內(nèi)容上看，由圖表一艾賓浩斯遺忘規(guī)律曲線可知，遺忘高峰出現(xiàn)在24小時之內(nèi)，說明了遺忘會快速發(fā)生；由圖表二復(fù)習(xí)修正曲線可知，顯示經(jīng)過多次復(fù)習(xí)，知識在大腦中的留存量會呈上升趨勢。兩個圖表用具體的數(shù)據(jù)對文本內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充說明，增強(qiáng)了科學(xué)性。從圖文結(jié)合的形式上看，圖表更形象、直觀，圖與文相結(jié)合，使文本呈現(xiàn)方式有了變化，給讀者良好的閱讀體驗。

故答案為：①從內(nèi)容上看，圖表一顯示大腦的遺忘規(guī)律，說明了遺忘會快速發(fā)生；圖表二顯示經(jīng)過多次復(fù)習(xí)，知識在大腦中的留存量會呈上升趨勢。兩個圖表用具體的數(shù)據(jù)對文本內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充說明，增強(qiáng)了科學(xué)性。②從圖文結(jié)合的形式上看，圖表更形象、直觀，圖與文相結(jié)合，使文本呈現(xiàn)方式有了變化，給讀者良好的閱讀體驗。11．這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合文本二艾賓浩斯遺忘規(guī)律曲線，遺忘高峰出現(xiàn)在24小時之內(nèi)，圖表二復(fù)習(xí)修正曲線，顯示經(jīng)過多次復(fù)習(xí)，知識在大腦中的留存量會呈上升趨勢回答，言之成理即可。

故答案為：示例：小明，我們大腦中有一個海馬體，它會自動篩選、刪除一些不必要的信息，所以大腦遺忘是正?，F(xiàn)象。而且，遺忘是有規(guī)律的，艾賓浩斯遺忘規(guī)律曲線顯示，24小時內(nèi)的遺忘速度最快。但是，你也不用苦惱，我們可以在通過科學(xué)的復(fù)習(xí)方式有效地改善大腦的遺忘問題，合理分配時間進(jìn)行多次復(fù)習(xí)，你一定能記住更多單詞的?！敬鸢浮?2．B13．青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。14．由樂轉(zhuǎn)憂；初到小石潭，聽到潺潺水聲，看到優(yōu)美的景色、游動的小魚，心情愉悅；坐在竹樹環(huán)合、寂寥無人的小石潭邊，想到個人經(jīng)歷，感覺“凄神寒骨，悄愴幽邃”，內(nèi)心充滿憂傷。15．【甲】文中的語句寫水中游魚在空中游動，影子投射在水下的石上，從側(cè)面描寫突出潭水的清澈；【乙】文中的語句運(yùn)用擬人的修辭，把水人格化，直接描寫水與石的爭斗，相持不下時，只能收斂狂態(tài)，斜著快速流過，生動形象地寫出了水剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查字詞的理解。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

（3）本題考查對作者情感的分析。解答本題，首先要通讀全文，抓住景物特點(diǎn)和作者書信中所寫的主要內(nèi)容；然后深入細(xì)致地分析作者的情感，進(jìn)而概括作答。

（4）本題考查對句子的分析。解答此類題，要讀懂文章大意，準(zhǔn)確把握兩文后幾句的意思，結(jié)合文章的寫作背景，分析兩文作者情感的共同之處。12．ACD．正確。

B．有誤，"怡然"是"呆呆的樣子"。

故答案為：B13．句中重點(diǎn)詞語有：青，青蔥；翠，翠綠。句意為：青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

故答案為：青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。14．結(jié)合"隔篁竹，聞水聲，如鳴琳環(huán)，心樂之""潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂"，初到小石潭，聽到潺潺水聲，看到優(yōu)美的景色、游動的小魚，心情愉悅；結(jié)合"坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去"坐在竹樹環(huán)合、寂寥無人的小石潭邊，想到個人經(jīng)歷，感覺"凄神寒骨，悄愴幽邃"，內(nèi)心充滿憂傷，所以情感是由樂轉(zhuǎn)憂。

故答案為：由樂轉(zhuǎn)憂；初到小石潭，聽到潺潺水聲，看到優(yōu)美的景色、游動的小魚，心情愉悅；坐在竹樹環(huán)合、寂寥無人的小石潭邊，想到個人經(jīng)歷，感覺“凄神寒骨，悄愴幽邃”，內(nèi)心充滿憂傷。15．從"潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上"的意思"潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上"，可見【甲】文中的語句寫水中游魚在空中游動，影子投射在水下的石上，從側(cè)面描寫突出潭水的清澈；從"瀑水掠潭行，與石遇，嚙而斗。不勝，久乃斂狂斜趨，侵其趾而去"的意思"掠過潭而前行，與石相遇，水