關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂獲獎科研報告

關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂獲獎科研報告摘

要：在社會的不斷發(fā)展下，越來越豐富的教育形式開始出現(xiàn)在了教育中，翻轉(zhuǎn)課堂教育形式就是其中的一種。在以往的教學(xué)中，教師往往會忽視翻轉(zhuǎn)課堂教育形式的應(yīng)用。但是，受當(dāng)下社會環(huán)境的影響，很多學(xué)生不得不在家中進行知識的學(xué)習(xí)，教師則需要依托于現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)。為了做好知識的教學(xué)，越來越多的教師開始應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)模式進行教學(xué)，以助力自身教學(xué)水平的發(fā)展和提升?；诖?，本文將從多方面研究現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的農(nóng)村小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;現(xiàn)代教育技術(shù);教學(xué)策略

教學(xué)教師在進行教育時，有必要意識到，教育模式需要進行一定的變化，才能夠符合當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展需求，才能夠促進學(xué)生的發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)教師要想做好知識的教學(xué)，就有必要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，有必要多多優(yōu)化自身的教學(xué)，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有效應(yīng)用起來，以讓自身有效助力學(xué)生的學(xué)習(xí)知識，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展?；诖?，本文將從以下三個方面對現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的有效性進行研究，以供參考。

一、建設(shè)溝通群，增進師生、生生溝通

依托于現(xiàn)代信息技術(shù)的翻轉(zhuǎn)課堂，使得教師不能夠面對面的對學(xué)生進行教學(xué)，難以觀看到學(xué)生的表情，也難以了解到學(xué)生的知識學(xué)習(xí)情況，這樣，溝通便變得尤為重要。小學(xué)教師在進行教育時，有必要重視溝通群地建設(shè)，以此增進師生、生生的溝通。

教師在進行教育時，可以構(gòu)建QQ群，并引導(dǎo)班級上的學(xué)生加入到QQ群中。在群中，教師可以多多指引學(xué)生進行溝通。教師可以讓學(xué)生多多分享自己在家中進行知識學(xué)習(xí)時，所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心得，也可以讓學(xué)生多多說一說自己所存在的學(xué)習(xí)問題。針對學(xué)生所存在的一些比較簡單性的問題，教師可以指引其他學(xué)生進行一定的解答，針對學(xué)生普遍性存在的問題，教師便可以加強對學(xué)生的指引，針對性的對學(xué)生進行教育，以此讓學(xué)生放平心態(tài)，做好在家中的知識的學(xué)習(xí)，消除自己在學(xué)習(xí)道路上所遇到的一些障礙。

二、家校聯(lián)合，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識

家長是學(xué)生的第一任教師，家長的一言一行都將會影響學(xué)生。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，學(xué)生在家中進行知識學(xué)習(xí)的時間變多了，小學(xué)教師在進行教育時，有必要意識到家長的重要性，多多指引家長監(jiān)督自己的孩子，以促使學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)時，教師可以構(gòu)建微信群，引導(dǎo)班級上的學(xué)生家長加入到微信群中。教師可以在微信群中，向家長反饋學(xué)生所需完成的作業(yè)，說一說學(xué)生在家中的知識學(xué)習(xí)時間表，并向家長談一談他們孩子的知識學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，家長便能夠?qū)ψ约旱暮⒆佑兄容^好的了解，能夠在家中多多監(jiān)督自己的孩子，讓自己的孩子做好作業(yè)，使得自己的孩子能夠按時接受網(wǎng)絡(luò)授課。這樣，處在小學(xué)階段的學(xué)生，便能夠盡量地規(guī)范自身的行為，盡量地將自己的注意力放在知識的學(xué)習(xí)上，在家中也能夠做好知識的學(xué)習(xí)，從而使得他們的知識學(xué)習(xí)效果更好，筆者也因此能夠順利地達到教育的目的，有效促進學(xué)生的發(fā)展。

三、趣味教學(xué)，增強學(xué)生的知識學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生處在發(fā)展的初級階段，剛剛系統(tǒng)性接受教育，知識學(xué)習(xí)的動力不足。小學(xué)教師在進行知識的教育時，要想促使學(xué)生做好知識的學(xué)習(xí)，就有必要實施趣味教學(xué)法，使得學(xué)生能夠具備十足的知識學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在興趣的指引下，以比較積極且主動性的姿態(tài)進行知識的學(xué)習(xí)，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平的發(fā)展和提升。

在進行知識的教育時，教師需要多多與學(xué)生進行溝通和交流，以此明晰學(xué)生的興趣點，有效設(shè)計并實施趣味教學(xué)法。如，在課堂上進行知識的教學(xué)時，教師便可以盡量地融入一些學(xué)生所喜歡的圖片、文字、視頻等資源，借助這些資源將一些知識比較形象性地展現(xiàn)出來。這樣，學(xué)生便能夠具備課堂學(xué)習(xí)的激情，能夠主動性的進行課堂上的知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師也可以在課堂上實施情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、體驗式教學(xué)法、生活化教學(xué)法等多樣的教學(xué)法進行教學(xué)，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促使學(xué)生在家中也能夠更好的進行課堂上的知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師也可以設(shè)計一些比較有趣的作業(yè)，讓學(xué)生能夠接受到合理性的作業(yè)，并能夠以探索的形式完成作業(yè)，以使得學(xué)生具備做作業(yè)的激情，讓學(xué)生能夠比較好的完成作業(yè)?？傊?，趣味教學(xué)法是學(xué)生所應(yīng)具備的一種比較好的教學(xué)法，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教育時，有必要盡量的采用比較生動的形式，有效展開教學(xué)，促使學(xué)生積極且主動性的進行知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果能夠獲得有效的發(fā)展。

綜上，教育只有在不斷地發(fā)展和優(yōu)化下，才能夠發(fā)揮出生機。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師需