云南省昭通市巧家縣一中2025屆高一生物第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

云南省昭通市巧家縣一中2025屆高一生物第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．研究表明，超過90%的十二指腸潰瘍和80%左右的胃潰瘍都是由幽門螺旋桿菌感染導(dǎo)致的。下列有關(guān)幽門螺旋桿菌的敘述錯(cuò)誤的是A．沒有由核膜包圍的細(xì)胞核B．遺傳物質(zhì)是DNA或RNAC．遺傳物質(zhì)主要位于擬核中D．形成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)2．下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是A．光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行B．光合作用合成的糖類能在呼吸作用中被利用C．光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用D．光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行3．下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（）A．核膜屬于生物膜系統(tǒng)B．染色體是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體C．核仁與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)D．核孔有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)4．下圖為中心法則圖解,①~⑤表示生理過程,下列敘述正確的是A．紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中能發(fā)生的過程是②③B．真核細(xì)胞中,①過程只能在細(xì)胞核發(fā)生,②過程只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)C．③過程中多個(gè)核糖體依次在不同位點(diǎn)上和mRNA結(jié)合,完成多條肽鏈的合成D．在人體細(xì)胞中,無論何種情況都不會(huì)發(fā)生④⑤過程5．控制玉米株高的4對(duì)等位基因?qū)χ旮叩淖饔孟嗟龋曳献杂山M合定律。已知基因型為aabbccdd的玉米高10cm，基因型為AABBCCDD的玉米高26cm，它們雜交所得F1的株高為18cm，則F1自交產(chǎn)生的F2中表現(xiàn)型株高為24cm的占A．1/8 B．1/32 C．1/64 D．1/1286．下列實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)的是A．水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種B．抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組獲得抗蟲矮稈小麥C．將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株D．用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆7．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，利用“假說—演繹法”成功提出基因分離定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是（）A．孟德爾所作假說內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在”B．孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”C．孟德爾在進(jìn)行“演繹推理”的過程中運(yùn)用了減數(shù)分裂的相關(guān)原理D．孟德爾通過“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”對(duì)演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行了檢驗(yàn)8．（10分）下列有關(guān)人體細(xì)胞呼吸的說法，正確的是（）A．[H]只在有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生，第三階段與O2結(jié)合形成水B．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞中CO2產(chǎn)生量將多于肌肉細(xì)胞中O2消耗量C．以葡萄糖為底物時(shí)，若細(xì)胞CO2釋放量等于O2吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸D．有氧呼吸的第三階段ADP的消耗量最大二、非選擇題9．（10分）圖1顯示了某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫的動(dòng)態(tài)變化過程。種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型，A和A＇這對(duì)等位基因沒有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲的體色，甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。（1）種群1的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為________。（2）在種群中出現(xiàn)了基因型為A'A的甲蟲，A'基因最可能的來源是________________，該來源為生物進(jìn)化________。（3）圖中箭頭表示通過遷移，兩個(gè)種群的基因庫之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行______。由此可知，種群1和種群2之間不存在________。（4）根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推測(cè)出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是哪個(gè)種群？________，該環(huán)境對(duì)甲蟲的生存起到了________作用。10．（14分）如圖為某二倍體高等雄性動(dòng)物細(xì)胞示意圖（字母代表染色體），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）該細(xì)胞處于_____期，產(chǎn)生的子細(xì)胞為_____。（2）該細(xì)胞形成的子細(xì)胞中有_____條染色體，_____個(gè)DNA分子，有_____對(duì)同源染色體。（3）圖中A、B的關(guān)系為_____；a、a'的關(guān)系為_____，它們是在_____期形成的。（4）若該細(xì)胞僅是在減數(shù)第一次分裂時(shí)，A、B未分開，則其形成的正常和異常精子的比例為_____；若僅是在減數(shù)第二次分裂時(shí)，a、a'未能分開，則其形成的正常和異常精子的比例為_____。11．（14分）下圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種的過程?；卮鹣铝袉栴}：（1）用①和②培育成⑤的過程所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱_________和__________，其培育⑤所依據(jù)的原理是_________。（2）用③培育④的常用方法Ⅲ是__________________。由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為__________________，其優(yōu)點(diǎn)是_______________________。（3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是____________，培育⑥所依據(jù)的原理是__________。12．下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖。據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中過程①需要模板、________等物質(zhì)，過程②中最終形成的兩條多肽鏈上的氨基酸序列是否相同及原因是____________________________.（2）圖中過程②保證毎次只有一個(gè)氨基酸被加在多肽鏈上的機(jī)制:一是每個(gè)核糖體上只有_____個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)，二是_______:保證某種氨基酸被加在多肽鏈的相應(yīng)位置上而不出錯(cuò)的機(jī)制是____________________________________.（3）研究發(fā)現(xiàn)正常基因轉(zhuǎn)錄鏈部分序列為…ATAAGCAAGACATT…，致病基因轉(zhuǎn)錄鏈部分序列為…ATAAGCATGACATTA…，該致病基因的出現(xiàn)是因?yàn)檎；蛑衉_______所導(dǎo)致的，圖中所揭示的基因控制性狀的方式是__________________.（4）圖中所示的遺傳信息的流動(dòng)方向可表示為________________________.

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】幽門螺旋桿菌屬于原核生物，細(xì)胞中沒有由核膜包圍的細(xì)胞核，A正確；幽門螺旋桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA，B錯(cuò)誤；幽門螺旋桿菌遺傳物質(zhì)主要位于擬核中，C正確；幽門螺桿菌是原核生物，沒有線粒體和葉綠體，形成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)，D正確。2、B【解析】A．在光照條件下，綠色植物的光合作用和呼吸作用是同時(shí)進(jìn)行；錯(cuò)誤。B.光合作用合成的糖類能在呼吸作用中被利用；正確。C．光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)；錯(cuò)誤。D．光合作用在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行，呼吸作用在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中都進(jìn)行；錯(cuò)誤。3、A【解析】

A、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜，A正確；B、染色體是遺傳物質(zhì)DNA的載體，B錯(cuò)誤；C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，C錯(cuò)誤；D、DNA是不能出細(xì)胞核的，D錯(cuò)誤。故選A。【點(diǎn)睛】核膜和核孔都具有選擇透過性，核孔雖然可以允許大分子物質(zhì)通過，但仍然具有選擇性，如細(xì)胞核中的DNA就不能通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。4、A【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為生物的中心法則圖解，其中①為DNA分子復(fù)制過程，②為轉(zhuǎn)錄過程，③為翻譯過程，④為RNA分子復(fù)制過程，⑤為逆轉(zhuǎn)錄過程。逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中。【詳解】紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是已經(jīng)分化（失去分裂增殖能力）的體細(xì)胞，能發(fā)生圖中的生理過程②③，而不能發(fā)生過程①，A正確；真核細(xì)胞中，①DNA自我復(fù)制過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中完成，②轉(zhuǎn)錄過程主要發(fā)生在細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；在合成蛋白質(zhì)時(shí)，多個(gè)核糖體依次在相同位點(diǎn)上結(jié)合到mRNA分子上，形成多聚核糖體，這樣可以同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成，提高蛋白質(zhì)的合成效率，C錯(cuò)誤；人體細(xì)胞被某些RNA病毒侵染時(shí)可能會(huì)發(fā)生④⑤過程，D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合生物的中心法則圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。5、B【解析】

本題考查的是數(shù)量遺傳。已知基因型aabbccdd的玉米高10cm，基因型AABBCCDD的玉米高26cm，每個(gè)顯性基因?qū)Ω叨仍黾有?yīng)相同，則每含一個(gè)顯性基因玉米增高（26-10）÷8=2cm?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知，每含一個(gè)顯性基因玉米增高（26-10）÷8=2cm，aabbccdd和AABBCCDD雜交所得F1的基因型為AaBbCcDd，含4個(gè)顯性基因，表現(xiàn)型為10+4×2=18cm。F1自交產(chǎn)生的F2中表現(xiàn)型株高為24cm的植株含有的顯性基因數(shù)目為（24-10）÷2=7個(gè)，所占比例為1/2×1/4×1/4×1/4×4=1/32。綜上分析，B正確，ACD錯(cuò)誤。

故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查基因的自由組合定律及自由組合定律在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力及計(jì)算能力。6、C【解析】

A項(xiàng)屬于單倍體育種，原理是染色體變異；B項(xiàng)屬于雜交育種，原理是基因重組；C項(xiàng)屬于基因工程，原理是基因重組；D項(xiàng)屬于誘變育種，原理是基因突變。7、D【解析】孟德爾假說中并沒有提到染色體，A錯(cuò)誤；生物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量并不相等，一般情況下是雄配子多于雌配子，B錯(cuò)誤；孟德爾在演繹推理中并沒有提到減數(shù)分裂，C錯(cuò)誤；孟德爾通過“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”對(duì)演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行了檢驗(yàn)，D正確?！究键c(diǎn)定位】孟德爾分離定律中的“假說—演繹法”【名師點(diǎn)睛】1.孟德爾“假說—演繹法”的基本步驟是：發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論。2.孟德爾分離定律的研究過程中，孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生種類相等的雌雄配子”，“遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在”；通過“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”對(duì)演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行了檢驗(yàn)。8、D【解析】

閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸和無氧呼吸的具體過程，回憶有氧呼吸和無氧呼吸的過程中的物質(zhì)變化、能量變化和場(chǎng)所，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答?！驹斀狻緼、有氧呼吸第一、第二階段都產(chǎn)生[H]，A錯(cuò)誤；B、人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生C02，B錯(cuò)誤；C、人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，因此人體以葡萄糖為底物時(shí)，若細(xì)胞CO2釋放量等于O2吸收量，細(xì)胞也可能在有氧呼吸的同時(shí)進(jìn)行無氧呼吸，C錯(cuò)誤；D、有氧呼吸第三階段產(chǎn)生ATP數(shù)量最多，因此ADP的消耗量最大，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】對(duì)于細(xì)胞不同呼吸方式的產(chǎn)物、細(xì)胞呼吸過程中的物質(zhì)變化和能量變化的綜合理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。二、非選擇題9、基因庫基因突變提供原材料基因交流地理（生殖）隔離種群1選擇【解析】

據(jù)圖可知，種群1中黑色個(gè)體比例較多，種群2中淺色個(gè)體比例較多，兩個(gè)種群可通過地理屏障進(jìn)行基因交流，還沒有形成兩個(gè)物種。【詳解】（1）種群1的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為基因庫，不同種群的基因庫不同。（2）A和A＇屬于等位基因，等位基因是通過基因突變產(chǎn)生的，基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供了原材料。（3）圖中箭頭表示兩個(gè)種群的基因庫之間可以進(jìn)行基因交流，說明種群1和種群2之間可以通過有性雜交產(chǎn)生可育后代，二者之間不存在生殖隔離。（4）據(jù)圖1可知，種群1中黑色個(gè)體較多，據(jù)此可推測(cè)種群1處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中，淺色個(gè)體因在該環(huán)境中容易被天敵發(fā)現(xiàn)而被淘汰，該環(huán)境對(duì)甲蟲的生存起到了選擇作用?！军c(diǎn)睛】物種形成與生物進(jìn)化不同內(nèi)容物種形成生物進(jìn)化標(biāo)志（實(shí)質(zhì)）生殖隔離出現(xiàn)基因頻率改變進(jìn)化后與原生物關(guān)系屬于不同物種可能屬于同一個(gè)物種，也可能屬于不同的物種10、減數(shù)第一次分裂前（四分體時(shí)）次級(jí)精母細(xì)胞240同源染色體姐妹染色單體減數(shù)第一次分裂前的間0：11：1【解析】

分析題圖：圖中細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體（A和B、C和D），且同源染色體正在兩兩配對(duì)形成四分體，因此細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，a與a'為姐妹染色單體?！驹斀狻浚?）由于圖示細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體，所以細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，稱為初級(jí)精母細(xì)胞，其分裂形成的子細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞。（2）該細(xì)胞到后期時(shí)同源染色體分離，因此其形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半，即含有2條染色體，4個(gè)DNA分子，且不含同源染色體。（3）圖中A、B為同源染色體；a、a′為姐妹染色單體，它們是在減數(shù)第一次分裂前的間期形成的。（4）A、B為同源染色體，同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，若在減數(shù)第一次分裂時(shí)，A、B未分開，則該細(xì)胞產(chǎn)生的精子都異常，即正常和異常精子的比例為0：1；若僅是在減數(shù)第二次分裂時(shí)，a、a'未能分開，則這對(duì)姐妹染色單體所在的次級(jí)精母細(xì)胞分裂形成的兩個(gè)精細(xì)胞異常，而另外一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)精細(xì)胞正常，即正常和異常精子的比例為1：1?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。11、雜交自交基因重組或基因的自由組合定律花藥離體培養(yǎng)單倍體育種明顯縮短育種年限秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗染色體變異【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：題中所涉及的育種方式有雜交育種（Ⅰ→Ⅱ）、單倍體育種（Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ）和多倍體育種（Ⅰ→Ⅳ），原理分別是基因重組、染色體變異和染色體變異?！驹斀狻浚?）用①和②培育成⑤的過程為雜交育種，所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱雜交和自交，雜交育種所依據(jù)的原理是基因重組。（2）用③培育④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)，獲得的植株為單倍體。由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種，由于單倍體育種獲得的后代都是純合體，后代不發(fā)生性狀分離，所以單倍體育種可明顯縮短育種年限。（3）由③培育成⑥的過程為多倍體育種，常用秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗，由于秋水仙素的作用是抑制細(xì)胞有絲分裂的前期紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體加倍，故可獲得多倍體。培育⑥所依據(jù)的原理是染色體變異?！军c(diǎn)睛】本題考查幾種育種方式，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成