2023年河南省南陽市臥龍八年級下期末考試語文試題【含答案】

2023年春期八年級期終調(diào)研測試試卷

語文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共8頁，四個(gè)大題，19個(gè)小題。滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫在答題卡上。答

在試卷上的答案無效。

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音都不相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.纖長/纖夫砂哪/眾口卷金魚目混珠/混為一談

B.仿徨/惺恐鹿風(fēng)/天硬地轉(zhuǎn)矢志不頻/不言而喻

C.軋鋼/輾亂儡人/前呼后期力不暇供/聞名遐邇

D.粵光/曝曬.測繼惴不安博聞強(qiáng)記/強(qiáng)詞奪理

2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.馳騁烏托邦陽奉陰違輕歌漫舞

B.斑斕金鑾殿出類拔萃旁證博引

C.端詳煞風(fēng)景滿腹經(jīng)綸怒不可遏

D.翌日一幅畫置若惘聞炙手可熱

3.古詩文默寫。（8分）

天地有情，生命有節(jié)。他們的生命之“節(jié)”，在時(shí)空浩渺中，亙古永恒?！肮?jié)”，是氣節(jié)，

是蘇軾被貶黃州時(shí)“①，②用《卜算子?黃州定慧院寓居作》）的

高潔自許，是陸游屢遭排斥時(shí)“③,?（《卜算子?詠梅》）的忠

誠不渝；“節(jié)”，亦是情操，是杜甫“⑤,⑥”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

的濟(jì)世情懷，是孟浩然“⑦，端居恥圣明”（《望洞庭湖贈張丞相》）的報(bào)國之

心，是《大道之行也》中“故人不獨(dú)親其親，⑧”的大同理想。

4.名著閱讀。（4分）

人的一生就像一場旅行。旅途中，總有一些重要的人生站點(diǎn)和故事令人難忘?！朵撹F是

怎樣煉成的》中主人公保爾?柯察金也經(jīng)過多個(gè)人生站點(diǎn)，經(jīng)歷過許多故事。按照提示，將

下面的表格補(bǔ)充完整，感受保爾?柯察金成長旅途的風(fēng)景。

第一站第二站第三站第四站

人生站點(diǎn)①_________參軍筑路著書

三次死里逃生：（1）筑路過程

（1）在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，因?yàn)閭c

保爾往神父中，保爾的腿受傷并得了肺炎，保爾險(xiǎn)些

④_____________________o

旅途故事家的面團(tuán)里傷寒。第四次喪命。

撒煙沫。（2）②________________________o（2）③中樞神

（3）繁重緊張的肅反工作經(jīng)受損，最終

擊倒了有著傷寒的保爾。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng)是（）（3分）

河南博物院是中國建立較早的博物館之一，為國家級重點(diǎn)博物館。主體展館位于院區(qū)中

央以元代古觀星臺為原型，OOOO,

同時(shí)也體現(xiàn)了中原文化的特點(diǎn)。

①經(jīng)藝術(shù)夸張演繹成“戴冠的金字塔”造型，內(nèi)部設(shè)計(jì)五層，其中地下一層

②外部墻面為土黃褐色，取中原“黃土”“黃河”孕育了華夏文明之意

③冠部為方斗形，上揚(yáng)下覆，取上承“甘露”、下納“地氣”之意，寓意中原為華夏之源，

融匯四方

④主館正面從上至下有淺藍(lán)色的透明窗與自上而下的透明采光帶，具有“黃河之水天上

來”的磅礴氣勢

⑤整體建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、氣勢宏偉，線條簡潔道勁，造型古樸典雅，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格

A.①③④⑤②B.⑤③④②①C.⑤②①④③D.①③②④⑤

6.綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

“共建萬物和諧的美麗世界”是習(xí)近平主席首次提出的一項(xiàng)重大倡議，班級開展“以和

為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成任務(wù)。

（1）試根據(jù)下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。（3分）

①《詩》日：“妻子好合，如鼓瑟琴；兄弟既翕，和樂且耽；宜爾室家，樂爾妻帑?！弊?/p>

日：“父母其順矣乎！“（《中庸》）

②丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。

（《論語?季氏》）

③不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入港池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木

不可勝用也。（《孟子?梁惠王上》）

（2）班級舉行了“以和為貴”演講比賽，請你為主持人設(shè)計(jì)一段開場白，要求在其中穿

插一個(gè)“以和為貴”的概括性故事。（4分）

（3）下面是學(xué)?！昂兔兰彝ァ蓖扑]組為小文家庭擬寫的頒獎詞和備選對聯(lián)。請依據(jù)頒獎

詞，從備選對聯(lián)中選出最適合小文家庭的一副對聯(lián)，用正楷書正確、規(guī)范地書寫在田字格中。

（2分）

【頒獎詞】熱心公益，志愿服務(wù)，全家行動，用奉獻(xiàn)詮釋和美；疫情緊急，義無反顧，

醫(yī)者仁心，用行動踐行和美；千里馳援，守望相助，三代和睦，用家風(fēng)傳承和美。

【備選對聯(lián)】

A.義方教子勤為德大志興家壽乃康B.移山豈笑愚公拙填海當(dāng)知精衛(wèi)專

C.白衣逆行擔(dān)道義薪火相傳遠(yuǎn)家聲D.風(fēng)雨有情潔宇宙人間重愛育桃李

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成7?10題。（共16分）

娘子關(guān)上看飛泉

①娘子關(guān)，雄踞太行山東側(cè)，正當(dāng)晉、冀兩省的交界。史載唐太宗之妹平陽公主曾奉命

駐兵于此，創(chuàng)建城關(guān)，故而得名。盛夏7月，我們一行數(shù)人出平定縣城，驅(qū)車九十里前來造

訪。這里山高谷深，草茂樹稀，迎著山風(fēng)還有幾絲寒意。山上現(xiàn)存新舊兩關(guān)，舊關(guān)只剩兩樓

和一些階梯殘石，共二十七級，極陡，人登時(shí)需俯身彎腰，手腳并用。新關(guān)尚完整，有一條

小道直通山下，關(guān)門僅能過一車一馬，可謂“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。城墻順山勢起伏，蜿蜒

而去，谷底風(fēng)回水響，聲若雷鳴，使人不由生吊古之幽情。

②我們先去看玉龍泉，泉下已修一電廠，用此水來發(fā)電。過去噴水的玉龍頭已不復(fù)見，

只見一處很大的泉口，上有石蓋，蓋的東西兩側(cè)各留六個(gè)大孔。水從泉眼內(nèi)向上噴出，直沖

石蓋，然后向兩邊穿孔而出，匯入一個(gè)大池中。我們站在石蓋上，腳下瞳嗡然如立鼓面。水

池中建有石舫，舫邊另有一個(gè)石條砌就的大游泳池。難得的是這急噴橫流的大水卻無一泥一

沙，一池碧波清若空無，這時(shí)一群頑童正在池里嬉水，他們一絲不掛，來去翕忽，宛若游魚。

③娘子關(guān)的泉眼有一百多處，最壯觀的當(dāng)數(shù)水簾洞泉。我們轉(zhuǎn)過一個(gè)山崖，只見對面山

嘴上一掛飛泉飄然而下。這時(shí)人恰好與飛泉的半腰相齊，隔岸平視，看個(gè)正好。那泉后的山

石在流水的浸潤下滿是苔葬、葛藤，一層疊一層，厚重、滑膩，像一幅墨綠的掛毯。那飛泉

白光一閃,當(dāng)空劃破厚重的濃綠,散成一掛珠簾.輕輕貼著石壁垂下來：又像是一軸素絹.

靠著綠壁，浴著艷陽，時(shí)舒時(shí)卷，楚楚有情，就專等誰來作畫題詩了。

④我看著看著，忽而心里不知足起來，就攀藤附葛，向谷底探去。同伴們直喊使不得，

但我哪顧這些。谷底多巨石，光滑、圓潤、潔白，是上游洪水沖下來的，其狀如臥牛、奔象、

群羊、飛馬……而深谷兩峰的石壁卻另是一種奇觀：石形或凸或凹，石面若松針雜陳，若蜂

窩相疊，石色又似白似黃，不能確指，一起構(gòu)成這面千奇百怪的大浮雕。這時(shí)谷底細(xì)霧蒙蒙，

仰觀山巖、飛泉，如面紗相遮。我想，抽象派的藝術(shù)家，要是站在這里指石壁而言，說這是

人、是獸、是車、是馬、是田園村舍，你是不能完全否認(rèn)的。原來這也是一種鐘乳石，不過

桂林的鐘乳石經(jīng)大水浸蝕，成柱、成林；這里的經(jīng)濕霧浸潤，成線、成絲。那好比是一座園

林，這卻如一個(gè)盆景，各得其妙。當(dāng)?shù)厝罕娊羞@種石頭為上水石。石多孔，取一塊置淺水盤

中，水可徐徐升到石巔，若再撒些豆、麥、花籽于上，則可發(fā)芽抽綠，移青山綠水于案幾之

上，使室內(nèi)春意盎然。

⑤到谷底觀飛泉，不僅能默察其細(xì)微，還可領(lǐng)略其聲威，仰望藍(lán)天一線，兩山壁立，谷

中激流湍急，虎嘯雷鳴。水簾后深草茂樹，不知其底。傳說那里面有個(gè)神仙住過的老君洞。

我突然記起縣志上的一首明人題詠：“娘子關(guān)頭水拍天，老君洞口赤霞懸。驚雷激浪三千丈，

洞里仙人不得眠?！鄙越煹?，水煙霧氣，纏臂繞腿。我大著膽子靠前幾步，大珠小珠，立

時(shí)劈面蓋頂。這時(shí)仰觀水簾，真是銀河瀉地，云翻水怒。蘇東坡觀廬山是“橫看成嶺側(cè)成峰”，

我看這娘子關(guān)飛泉堪稱“遠(yuǎn)似淑女近如虎“。我喜滋滋地淋了一身水，退坐在遠(yuǎn)處的一塊大石

頭上。我細(xì)品著這水，她是泉，但又不是一般的涓涓細(xì)流；是瀑布，但又不是泥沙俱下的洪

水。她從山頂迸石而出，又飄飄落下。黃河滾滾沒有她這樣?jì)趁?，長江浩浩沒有她這般激越，

那排空的海浪又沒有她這樣俊美。她豪爽、多情、開朗、大方，把大把的珍珠懸空撒下，摔

得粉碎，然后又在谷底，掬攏成一泓清潭，再轉(zhuǎn)山繞石，悠然而去?？展泉?dú)坐，我吸著濕潤

潤的霧，聽著水在石上彈奏的歌，看著水珠在陽光中幻成的五彩的霓，任清泉在我心頭靜靜

地淌。山頂上伙伴們已招手催行了，我卻一片癡情，好像對這水還有許多未說完的話。

⑥回來的路上，我問一位水利工作者，才知道這方圓幾百里都是石灰?guī)r山區(qū)。石間縫隙

甚多，地面水全滲到了地下深處。太行東來，到這關(guān)前驟然下降，地層錯動，于是那些經(jīng)石

間千過萬濾的清清流水，便一起被擠出地面。這關(guān)上關(guān)下到處是大泉小水，有的老鄉(xiāng)在家里

搬起一塊石板便可汲水呢。這大概就是“蓄之既久，其發(fā)必速”的道理吧！

【理清“所至”】

7.請借助表格，梳理“我”看飛泉的游蹤和觀景視角的變換。（4分）

游蹤先去看玉龍泉到谷底觀飛泉

視角俯視②③

寫法④

【關(guān)注“所見”】

8.品味下面語句，分析語言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。（4分）

那飛泉白光一閃，當(dāng)空劃破厚重的濃綠，散成一掛珠簾，輕輕貼著石壁垂下來；又像是

一軸素絹，靠著綠壁，浴著艷陽，時(shí)舒時(shí)卷，楚楚有情，就專等誰來作畫題詩了。

9.作者寫了水簾洞泉之后，為什么又寫谷底的巨石，兩峰的石壁？（4分）

【體悟“所感”】

10.這篇游記中，作者如何將自己的感受和思考與景物融為一體的？請結(jié)合文中內(nèi)容分

析。（4分）

（二）閱讀下面的文字，完成11?13小題。（共11分）

【文本一】

青春，當(dāng)以奮進(jìn)為底色

①李大釗先生說過“青年之文明，奮斗之文明，也與境遇奮斗，與時(shí)代奮斗。故青年者，

人生之玉，人生之春，人生之華也?！霸谧顚氋F的年華里，乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，朝著心中

之所想、所向、所夢奮勇啟航，才是青春的模樣。

②奮進(jìn)的青春，當(dāng)以勤奮為槳。持久且有效的勤奮，是成萬事之基石。梅蘭芳從小被師

傅說笨拙呆滯，不是學(xué)戲的料，但他每天勤奮練習(xí)，不懈努力，終于成為一代京劇大師。我

們總在鼓吹天資，仿佛智力總是光鮮，勤奮卻不體面。我們也習(xí)慣用反內(nèi)卷當(dāng)作前進(jìn)的借口

和擋箭牌，試圖理解甚至宣揚(yáng)“喪文化”，沉浸在“佛系”大環(huán)境里無法自拔。精神內(nèi)耗、精神

虛無、間歇性的情緒崩潰和持續(xù)性的迷茫似乎成了當(dāng)代年較人“人手一份”的特寫。我們放任

自己的懶惰，忘記勤奮的意義，隨波逐流，得過且過?？墒窃谌魏螘r(shí)候，行動都是最好的良

藥，勤奮不會辜負(fù)每一個(gè)信它的人。

③奮進(jìn)的青春，當(dāng)以理想為帆。每一天都奔赴在追求里，應(yīng)是最浪漫的事。心中有理想，

則心火永不息，腳步永不止。我們總能被那些純粹又炙熱的理想感動得熱淚盈眶，王信水十

余年翻山越嶺，走進(jìn)礦山戈壁，探究地球內(nèi)部奧秘，他的理想播灑在中國大地上；“汽修女

孩''古慧晶勇敢執(zhí)著地堅(jiān)持心中的夢想，用自己的努力試圖打破人們對職業(yè)性別和職業(yè)教育

的偏見，在廣東省職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽汽車機(jī)電與維修賽拔得頭籌……因?yàn)橛袎粝耄?/p>

所以選擇奮斗為鑄就人生的臺階；因?yàn)橛凶非?，所以敢把一切艱難險(xiǎn)阻踩在腳下。這樣的青

春人生，是最有張力的人生，是我們應(yīng)該有的人生。

④奮進(jìn)的青春，當(dāng)以家國為岸。我們時(shí)常覺得自己“寄蜉蟒于天地，渺滄海之一粟”，一

人的力量不足以撼動任何東西。我們時(shí)常也會覺得自己稚嫩和淺薄，在重大問題和事件面前

無能為力?？晌覀冸m然渺小，雖然年輕，可我們并不一無所有，我們有熱望、有熱忱、有“山

河雖無恙，吾輩當(dāng)自強(qiáng)”的雄壯，我們代表著祖國的未來、民族的未來。疫情中挺身而出的

青年們、地震中無私奉獻(xiàn)的青年們，奔走在科研前線的青年們，平凡中閃著亮光舍己為人為

國的青年們……我們匯聚起來，便能是一道光，甚至一整個(gè)太陽。

⑤奮進(jìn)，才是對青春最好的詮釋。不斷打破舒適圈，不拘泥于過去，不停滯于當(dāng)前，不

畏懼于未來，打開視野，努力向前，我們，終究會成為最好的我們。何為奮進(jìn)？何為青春？

奮進(jìn)，是我們；青春，亦是我們！

（作者：劉斯璐。有刪改）

【文本二】

奮進(jìn)的青春，“跑”起來！

①初春、朝日、百卉萌動、利刃新發(fā)于硼，這些意象組合在一起，勾勒出萬物萌蘇、朝

氣蓬勃的春滿神州之景，畫卷之下，它們共同指向一個(gè)答案——青春。這是《新青年》發(fā)刊

詞中的著名比喻。“青春”二字始終賦予青年信仰力量，躍遷出時(shí)代之光。

②從無畏少年到化夢青年，從痛苦迷茫、失去方向到心中有火、眼底有光，他們的故事

仍在繼續(xù)，他們歷經(jīng)風(fēng)雨，卻依舊橫刀立馬、披荊斬棘。追夢路上，肆意闖蕩。

③各型工廠機(jī)床間、田間地頭、大街小巷，車水馬龍的社會正是萬萬千千中國青年人奮

斗的舞臺。張彥23歲就創(chuàng)造出了橋吊單機(jī)作業(yè)效率的世界紀(jì)錄，凌空40多米，在3平方米左

右的全通透駕駛室，全神貫注工作著，只見他目光炯炯，身體微微前傾，兩手操控手柄，將

重達(dá)幾十噸的集裝箱快速抓起，精準(zhǔn)放下，輕巧得像在半空中穿繡花針。強(qiáng)港是他的夢，從

橋吊駕駛室望去，東海大橋是張彥內(nèi)心最美的光景。“重慶崽兒”不顧刀山火海，勇敢筑起“防

火墻”，奔赴火場一線。不論職業(yè)、能力強(qiáng)弱，青年們都在當(dāng)行動派，有摩托車騎士、“00后”

女生、不知名市民……微薄之力終匯成汪洋。直面世界的好與壞，熱愛追逐夢想，意味著熱

愛未來，仿佛無論多久，我們永遠(yuǎn)都是那個(gè)永不言棄的熱血青年。

④“在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當(dāng)代青年的最好成績新的賽道，奮力前行，

有所進(jìn)步，才能跑出不凡人生，回饋偉大時(shí)代。奮進(jìn)吧！新時(shí)代的青年們！

（作者：龔義杰。有刪改）

11.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.兩個(gè)文本開篇都引用名言作為中心論點(diǎn)，具有權(quán)威性和感染力，令人信服。

B.文本一第③段用王信水、古慧晶的事例證明理想的重要性，青年人應(yīng)為理想努力

奮斗。

C.文本一第④段引用詩句，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的力量雖渺小，但代表著祖國、民族的未來,

不應(yīng)妄自菲薄。

D.文本一主要采用道理論證與舉例論證相結(jié)合的方法，文本二主要用舉例論證。

12.請簡要分析文本一第②段的論證思路。（4分）

13.兩個(gè)文本都圍繞“奮進(jìn)”展開論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡要分析。

（4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成14?17題。（共11分）

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴

隸人之手，駢死于槽才歷之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或冬粟一石。含馬者不知其能千里而售也。是馬也，雖有千里之能，

食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材,鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（選自韓愈《馬說》）

【乙】角者吾知其為牛，鬣?者吾知其為馬，犬豕豺狼麋鹿，吾知其為犬豕豺狼麋鹿。

惟麟也，不可知。不可知，則其謂之不祥也亦宜。雖然，麟之出，必有圣人在乎位。麟為圣

人出也。圣人者，必知麟，麟之泰不為不祥也。

又日：“麟之所以為麟者，以德不以形?！叭赭胫霾淮ト?，則謂之不祥也亦宜。

（節(jié)選自韓愈《獲麟解》）

【注】①鬣（lie）：馬頸上的長毛。

14.下列對兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“祗辱于奴隸人之手”中的“辱”是“受屈辱”的意思，寫出了千里馬的悲慘遭遇。

B.“一食或盡粟一石”中的“盡”是“完”的意思，這句話交代了千里馬的特殊食量，為

下文做鋪墊。

C.“食馬者不知其能千里而食也”中的兩個(gè)“食”同“飼”，“喂”的意恩。這句話交代了

千里馬被埋沒的直接原因。

D.“麟之果不為不祥也。”中的“果”是“確實(shí)，果然”的意思，可譯為“麟確實(shí)并非不祥

之物啊?！?/p>

15.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

策之不以其道，食之不能盡其材

16.“也”常表示某種語氣，同時(shí)暗含情感。請結(jié)合【甲】文中每段最后的內(nèi)容，說說其

結(jié)尾的“也”字分別暗含了作者什么樣的情感。（3分）

17.曾國藩先生評【乙】文時(shí)說：“昌黎自況也，與《馬說》異曲同工也?！啊炯住课闹?/p>

哪句話與本文所表明的觀點(diǎn)相近？共同表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（4分）

（二）閱讀下面一首詩，完成18?19題。（4分）

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上

衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困

人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余

斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

18.有同學(xué)認(rèn)為“翩翩”一詞寫出了太監(jiān)及其手下的英俊瀟灑之態(tài)。你同意嗎？請說說你

的理由。（2分）

19.詩中多處運(yùn)用對比手法，試找出其中一處并分析其作用。（2分）

四、作文（50分）

20.任選一題寫作。（50分）

（1）八年級的學(xué)習(xí)生活馬上要結(jié)束了，我們即將步入九年級，班級召開“意氣風(fēng)發(fā)向未

來”主題班會，邀請你給同學(xué)們鼓勁加油做演講，請以“懷揣夢想拼搏，綻放最美自我”為題,

寫一篇演講稿。

要求：①符合演講稿的特點(diǎn)。②不少于600字。③不得出現(xiàn)相關(guān)的人名、地名、校名等。

（2）《那個(gè)——的地方》，那是個(gè)什么樣的地方？它可能讓你念念不忘，可能讓你心馳神

往，也可能讓你傷心不已，更可能讓你浮想聯(lián)翩，那里發(fā)生了什么，讓你感覺那么與眾不同，

請寫一篇故事，可實(shí)可虛，讓我們隨你一起感受它吧。不少于600字，不得抄襲，也不要透

露人物的真實(shí)信息。

2023年春八年級語文期終質(zhì)量檢測答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

1.D（2分）

2.C（2分）

3.①揀盡寒枝不肯棲②寂寞沙洲冷③零落成泥碾作塵④只有香如故⑤）安得廣廈千萬間

⑥大庇天下寒士俱歡顏⑦欲濟(jì)無舟楫⑧不獨(dú)子其子（1點(diǎn)1分，共8分）

4.①退學(xué)/上學(xué)②在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，炸彈在保爾身邊爆炸，他的頭部妥了重傷。③中樞

神經(jīng)系統(tǒng)受損，保爾最終癱瘓失明。④保爾完成小說《暴風(fēng)雨所誕生的》前三章，卻被郵局

弄丟了唯一的手稿。（1點(diǎn)1分，意思對即可）

5.D（3分）

6.（1）①人與人之間應(yīng)該和諧相處；②人與社會和諧相處；③人與自然和諧相處。（1點(diǎn)1

分，共3分意思對即可）

（2）示例：同學(xué)們，大家好?。?分）俗話說“家和萬事興”“和為貴”，“和”是當(dāng)今

時(shí)代的主題，同學(xué)之間需要和睦相處。（1分）戰(zhàn)國時(shí)候，趙國的廉頗和藺相如上演了一場

流芳百世的將相和。自古以來，（1分）“以和為貴”的故事可謂層出不窮。今天我班將舉

行“以和為貴”的演講比賽。下面請各位選手一一上臺展示風(fēng)采。（1分）（共4分，意思對

即可）

（3）白衣逆行擔(dān)道義薪火相傳遠(yuǎn)家聲（1句1分，寫錯字不得分，共2分）

7.①看水簾洞泉；②平視；③仰視；④移步換景（1點(diǎn)1分，共4分）

8.運(yùn)用比喻，將疾速垂下的飛瀑比作“珠簾”和“素娟”，生動形象寫出了泉水的美麗動人、

晶瑩剔透以及輕盈飄逸；（2分）運(yùn)用四字短語，語言簡潔凝練，生動寫出了泉水的舒心愜

意、千姿百態(tài)、嫵媚多情；表達(dá)了對泉的贊美與喜愛之情。（2分）（共4分，意思對即可）

9.①谷底巨石被飛泉的洪水不斷沖刷，狀如動物，栩栩如生。（1分）②兩峰的石壁在谷中

被飛泉營造的蒙蒙細(xì)霧長期浸潤，如“千奇百怪的大浮雕。”（1分）③泉水是由水和石頭

共同造就的，以水為主，以石為輔。泉因石而靈動多姿，石因泉而充滿生機(jī)和藝術(shù)氣息，二

者相得益彰。（1分）④側(cè)面展現(xiàn)泉水的魅力。（1分）（1點(diǎn)1分，共4分，意思對即可）

10.①作者將自己觀景的體驗(yàn)融入對景物的描寫中。如描寫水簾洞泉，把飛泉比作“一幅墨

綠的掛毯”“一掛珠簾”“一軸素絹”，表達(dá)自己觀景所產(chǎn)生的美好感受。②直接寫觀景時(shí)

的感受。如“我看著看著，忽而心里不知足起來……”寫出自己被美景深深吸引，想進(jìn)一步

到谷底探訪的感受。如“我想，抽象派的藝術(shù)家，要是站在這里指石壁而