我為什么要當(dāng)教師

我為什么要當(dāng)教師我為什么要當(dāng)教師在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文〔論文〕。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是為大家整理的我為什么要當(dāng)教師作文，希望能夠幫助到大家！Ted譯自美國《讀者文摘》雜志1985年5月號絕大多數(shù)人之所以如此出色，是因?yàn)樵谒麄儽匦枰獣r(shí)有一批默默無聞的教師。你為什么要當(dāng)教師呢？當(dāng)我的朋友問我這個(gè)問題時(shí)，我告訴他我不想被認(rèn)為是處于達(dá)官顯赫的這樣一個(gè)境地。使他疑惑不解的是。我所拋棄的顯然正是所有的美國孩子自幼所一直被教導(dǎo)去追求的人生成功之路：金錢和權(quán)力。我當(dāng)然不想當(dāng)教師，因?yàn)榻虝鴮ξ襾碚f簡直太難了。在我妄想賴以謀生的所有職業(yè)中，象推土機(jī)手，木匠，大學(xué)管理人員，作家－－當(dāng)教師是最難的了。對我來說，教書意味著“熬紅的雙眼〞，因?yàn)槲覐奈磳ψ约旱膫湔n滿意過，上課的前一天晚上我總是準(zhǔn)備到深夜?！昂?jié)竦氖中抹?，因?yàn)楫?dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)侯永遠(yuǎn)是緊張的，生怕又會(huì)被發(fā)現(xiàn)犯了傻?！胺敝氐男那楱暎?yàn)楫?dāng)我一小時(shí)后走出教室時(shí)，可能又被認(rèn)為上了一堂比以前更令人乏味的課。我不想當(dāng)教師，因?yàn)槲艺J(rèn)為我總是知道答案，或者我總想把我所知道的那些知識強(qiáng)讓我的同學(xué)去接受。有時(shí)我簡直懷疑我的那些同學(xué)們真的在課堂上把我所教給他們的都記下了嗎？那么，我為什么還要當(dāng)教師呢？我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矏蹖W(xué)校工作日歷所提供的生活節(jié)奏。六月、七月和八月的假期，給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去思索、研究和寫作－－為今后的教學(xué)總結(jié)我的心得。我要當(dāng)教師因?yàn)榻虒W(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)變化無窮的工作。甚至當(dāng)我的教材是同樣的，我總是改變著教學(xué)方法，然而更重要的是，我的同學(xué)總是在變化。我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矏塾谐鲥e(cuò)的自由，有吸取教訓(xùn)的自由，有激勵(lì)我自己和我的同學(xué)的自由。作為一個(gè)教師，我就是我自己的老板。即使我要求我的一年級新生去編一本如何寫作文的教課書，誰又敢說不呢？這樣的課程可能會(huì)完全失敗，但我們都能從失敗中學(xué)到些什么。我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矏厶岢瞿切┩瑢W(xué)必必需盡力思索才能回答的問題。這世界充滿著對蹩腳古怪問題的正確答案。在教學(xué)中，我有時(shí)有意回避那些正統(tǒng)的提問。我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矏蹖W(xué)習(xí)。確實(shí)，我之所以感到我的教師生涯還頗有活力，是因?yàn)槲铱偸遣粩嗟貙W(xué)習(xí)。我人生事業(yè)中最重要的發(fā)現(xiàn)之一就是，我之所以是最好的教師，不是因?yàn)槲叶枚嗌伲喾词俏覔磹蹖W(xué)習(xí)。我要當(dāng)教師因?yàn)槲乙晕夷茉O(shè)法將我自己和我的同學(xué)從象牙塔式的傳統(tǒng)封閉式的學(xué)習(xí)中解脫出來而進(jìn)入外面的真實(shí)世界。我曾經(jīng)教過一門稱之為“在高科技社會(huì)中自我生存〞的課程。我的十五位同學(xué)讀過愛默生、梭羅和豪士利的作品。他們堅(jiān)持記筆記。他們寫出了學(xué)期論文。然而我同樣創(chuàng)建了一個(gè)公司，從銀行貸款買下了一幢便宜的房子，經(jīng)過同學(xué)們自我動(dòng)手施行進(jìn)行裝修改造，在學(xué)期結(jié)束，我們買掉了房子，還清了貸款，上交了所得稅并且分了紅利。當(dāng)然這決不是你所想象的一般性的英語課。但十五位將來的律師、會(huì)計(jì)師及商人突然發(fā)現(xiàn)他們正在用一個(gè)全新的眼光看待梭羅的“沃而登〞一書。他們懂得了為什么他要去森林，他如何建立起他的木屋，而且為什么他如此欣賞他的經(jīng)歷以至于他要將此公布于世。他們同樣也明白了為什么他最后終于離開了森林。他已經(jīng)嘗到了沃而登湖水的滋味。現(xiàn)在該是去品嘗另一種飲料的時(shí)侯了。我要當(dāng)教師因?yàn)榻虒W(xué)給了我許多的飲料去品味，許多森林去進(jìn)入和離開，許多好書去閱讀，許多象牙塔般高深領(lǐng)域和現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)歷去探究。教學(xué)給了我前進(jìn)的步伐，多變的人生和挑戰(zhàn)以及不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無論如此，我還是忘了說我為什么要當(dāng)教師的最重要的理由。我的第一位博士生名叫維姬。她是一個(gè)十分有能力的年輕人，她一度由于未能通過文學(xué)課而使她申請獎(jiǎng)學(xué)金受措。但她勤奮不懈地研究撰寫了一篇關(guān)于一位鮮為人知的十四世紀(jì)的詩人的.論文。她終于完成了論文，并將它寄到著名的雜志予以發(fā)表。除有時(shí)請教了我?guī)状?，這幾乎完全是由她自己完成的。當(dāng)她完成了論文，通過了論文答辯，獲得了一份工作并且贏得了哈拂大學(xué)的一筆獎(jiǎng)學(xué)金用于將其論文寫成一部專著時(shí)，使我感到欣慰的是，作為我的同學(xué)，她健壯地生根、發(fā)芽成長起來了。我的另一位同學(xué)名叫喬治。他是我所教過的最聰慧的同學(xué)之一。他一開始學(xué)的是工程學(xué)，而后他轉(zhuǎn)學(xué)英語因?yàn)樗K于熟悉到他對人比對物更感興趣。他一直在校學(xué)習(xí)直到他獲得碩士學(xué)位?，F(xiàn)在他在一所高級中學(xué)教英語。還有一位同學(xué)名叫吉娜。她曾一度輟學(xué)，但她的一些同學(xué)把她找了回來，因?yàn)樗麄兿Ｍ芸吹阶晕覍?shí)現(xiàn)課題的結(jié)局。她回來了，她還是我的同學(xué)。作為她的老師，她告訴我她后來變得對城郊窮人的狀況十分感興趣，她致力于這個(gè)課題成為一名正義的律師。另有一位同學(xué)名叫杰卡。她是一個(gè)十分愛整潔的人而且有著一種絕大多數(shù)那怕學(xué)過分析學(xué)的人所不能及的學(xué)習(xí)天份。杰卡決定停止高中的學(xué)習(xí)而直接進(jìn)入大學(xué)。這些就是我為什么要當(dāng)教師的理由。這些同學(xué)在我眼前成長、變化著。當(dāng)一名教師就好比在創(chuàng)造生命，我可以看到我所孕育的泥人開始呼吸。沒有什么能比能那么近的親眼看到生命的呼吸更令人激動(dòng)的了。不當(dāng)教師，我或許可以得到地位、金錢和權(quán)力，但我是有錢的。我從我所最樂意去做的事情中得到了報(bào)酬：讀書學(xué)習(xí)，和人們交談，去發(fā)現(xiàn)或者去提出象這樣的一個(gè)問題，“什么才是真正的富有？〞我也有權(quán)力。我有權(quán)力去提請別人注意，去展開有趣的話題，去問那些難以回答的問題，去表揚(yáng)一個(gè)大膽的回答，去譴責(zé)掩蓋真理，去向同學(xué)推舉書籍，去指出前進(jìn)的道路。我還會(huì)去在乎其它什么權(quán)力嗎？但是當(dāng)教師也確實(shí)提供了一些除了金錢和權(quán)力之外的東西：它提供了“愛〞。不僅僅是對學(xué)習(xí)的愛，對書本的愛，對思想的愛，而且是作為一個(gè)教師所能感受到的那些難得的同學(xué)步入教師的生活并開始呼吸的愛。或許“愛〞用在這兒并不盡意，用“神奇〞一詞更為恰當(dāng)。我當(dāng)教師是因?yàn)槲疑钤谀切╅_始呼吸的人們中間，我有時(shí)甚至能感受到他們的氣息中也有我自己的氣息。簡介：彼得基貝得勒，４５歲，隸哈爾大學(xué)英語教授，榮獲１９８３年度美國教育進(jìn)步和援助基金會(huì)授于的全美教授的榮譽(yù)稱號。要當(dāng)演員學(xué)什么專業(yè)要當(dāng)演員應(yīng)該學(xué)表演專業(yè)或播音主持專業(yè)，表演專業(yè)每年的高考以及藝考競爭比較激烈，因此考生也可以通過播音主持專業(yè)踏上演藝道路。想