押南京卷第21題 科學(xué)探究（原卷版）-備戰(zhàn)2024年中考化學(xué)臨考題號(hào)押題

押南京卷非選擇題第21題科學(xué)探究異常現(xiàn)象及其原因的探究，物質(zhì)性質(zhì)的探究，有關(guān)反應(yīng)影響因素的探究考點(diǎn)/年份2021202220232024年一模2024年考向預(yù)測異?，F(xiàn)象及其原因的探究，物質(zhì)性質(zhì)的探究T21T21T21T212024年南京中考第21題探究題考查物質(zhì)性質(zhì)的探究，異?，F(xiàn)象及其原因的探究等1．（2023?南京·21T）請你參加某興趣小組進(jìn)行科學(xué)探究的過程?！緦?shí)驗(yàn)探究1】同學(xué)們利用如圖所示裝置，模擬不同堿溶液“捕捉”二氧化碳的過程。（1）甲同學(xué)用稀鹽酸和大理石反應(yīng)，將產(chǎn)生的氣體通入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中。寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：。乙同學(xué)用濃鹽酸與大理石反應(yīng)，將產(chǎn)生的氣體通入盛有澄清石灰水的燒杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象?！咎岢鰡栴}】乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的燒杯中沒有觀察到明顯的渾濁現(xiàn)象的原因是什么？【查閱資料】①碳酸鈣遇溶有二氧化碳的水時(shí)，化合生成溶解性較大的碳酸氫鈣。②溶有碳酸氫鈣的水遇熱時(shí)，溶解在水里的碳酸氫鈣會(huì)分解，重新生成碳酸鈣?！具M(jìn)行猜想】猜想一：氫氧化鈣轉(zhuǎn)變成氯化鈣

猜想二：氫氧化鈣轉(zhuǎn)變成碳酸氫鈣猜想三：氫氧化鈣變成了氯化鈣和碳酸氫鈣【實(shí)驗(yàn)探究2】（2）根據(jù)提出的猜想，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。請完成相關(guān)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后燒杯中的液體于試管中，加熱猜想二、三均不成立【實(shí)驗(yàn)探究3】丙同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用氯離子傳感器對猜想一進(jìn)行了探究。兩個(gè)燒杯中各加入75mL蒸餾水，分別將兩個(gè)氯離子傳感器探頭浸沒于蒸餾水中，同時(shí)攪拌并采集數(shù)據(jù)：用等量的濃鹽酸和稀鹽酸與等量的大理石(顆粒大小相同)反應(yīng)，將產(chǎn)生的氣體同時(shí)分別通入兩個(gè)燒杯的蒸餾水中。采集數(shù)據(jù)如下圖所示。已知：曲線a表示濃鹽酸與大理石反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入蒸餾水前后采集到的數(shù)據(jù)；曲線b表示稀鹽酸與大理石反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入蒸餾水前后采集到的數(shù)據(jù)?！緦?shí)驗(yàn)分析】（3）由上圖可知，一段時(shí)間后，兩個(gè)燒杯中的液體里都檢測到了氯離子，請從微觀角度解釋液體里產(chǎn)生氯離子的原因：。（4）該實(shí)驗(yàn)條件下，400s時(shí)曲線a對應(yīng)燒杯中的液體pH7(填“>”“<”或“=”)?！镜贸鼋Y(jié)論】（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，猜想一成立，寫出乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的燒杯中生成氯化鈣的化學(xué)方程式：?！窘涣鞣此肌浚?）結(jié)合【實(shí)驗(yàn)探究3】的數(shù)據(jù)，說明實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般用稀鹽酸而不用濃鹽酸的理由：。2．（2022?南京·21T）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對物質(zhì)的酸堿性進(jìn)行探究。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在兩支試管中分別加入少量白醋、肥皂水，各滴入2滴無色酚酞溶液。【預(yù)測現(xiàn)象】滴入無色酚酞溶液的白醋呈色，滴入無色酚酞溶液的肥皂水呈紅色。【提出問題】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，肥皂水未能使無色酚酞溶液變紅，產(chǎn)生疑惑。【猜想與驗(yàn)證1】（1）甲同學(xué)提出，可能是因?yàn)樗玫臒o色酚酞溶液變質(zhì)了。在試管中加入少量氫氧化鈉溶液，然后滴人兩滴無色酚酞溶液，溶液呈色，說明甲同學(xué)的猜想不成立。（2）乙同學(xué)提出，可能是因?yàn)樗玫姆试硭伙@堿性。用pH計(jì)測定肥皂水的酸堿度，測得pH為7.8，說明乙同學(xué)的猜想不成立?！静孪肱c驗(yàn)證2】丙同學(xué)提出，可能是因?yàn)樗玫膒H為7.8的肥皂水堿性較弱，不足以使無色酚酞溶液變紅。學(xué)習(xí)小組同學(xué)討論后，繼續(xù)探究。向800mL、600mL、400mL、300mL蒸餾水中分別加入0.5g某種肥皂，充分?jǐn)嚢韬螅?，各滴人兩滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象并用pH計(jì)測定酸堿度（實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表）。肥皂的質(zhì)量/g0.50.50.50.5蒸餾水的體積/mL800600400300酚酞顯示的顏色無色淺紅色紅色紅色pH7.98.59.410.1表中pH為時(shí)，肥皂水不能使無色酚酞溶液變紅，說明丙同學(xué)的猜想成立，由表中信息可知，肥皂水的濃度越，pH越，其堿性越強(qiáng)?！镜贸鼋Y(jié)論】根據(jù)上述探究可知，無色酚酞溶液在中性液體、液體、液體中顏色不發(fā)生變化?！静殚嗁Y料】學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過查閱資料，證明上述結(jié)論成立?！就卣固骄?】取三份相同體積相同濃度的氫氧化鈉溶液，分別滴入兩滴無色酚酞溶液，再以相同的速度同時(shí)滴加不同濃度的鹽酸，得到溶液的pH隨時(shí)間變化的曲線如圖。（1）從微觀角度分析，氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：。（2）在a、b、c三種曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，所用鹽酸的濃度由大到小的順序?yàn)椋蝗芤侯伾钕韧嗜サ氖牵?0分鐘時(shí)溶液的酸性強(qiáng)弱順序是?！就卣固骄?】取三份相同質(zhì)量、相同濃度的稀鹽酸，分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%、2%、3%的氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%、2%、3%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量比為：。3．（2021?南京·21T）某興趣小組的同學(xué)對二氧化碳的制取和相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究?！練怏w制取】（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸（1：2）制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。（2）稀鹽酸（1：2）是指濃鹽酸與水按體積比1：2進(jìn)行混合所得的鹽酸。已知所用濃鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%，密度為1.19g/cm3；水的密度為1g/cm3。計(jì)算所得稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）（寫出計(jì)算過程）?！緦?shí)驗(yàn)探究】用實(shí)驗(yàn)證明碳酸型飲料（如汽水）中含有二氧化碳。興趣小組同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：打開汽水瓶蓋，立即塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，將導(dǎo)管另一端伸入裝有試劑的試管中、甲、乙兩位同學(xué)分別用不同的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)在試管中加入少量澄清石灰水，觀察到試管內(nèi)，由此得到結(jié)論：該汽水中含有二氧化碳。乙同學(xué)在試管中加入少量紫色石蕊溶液，觀察到試管內(nèi)。乙同學(xué)認(rèn)為也能得到甲同學(xué)的結(jié)論?！驹u(píng)價(jià)反思】興趣小組的同學(xué)對甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方案比較合理，其試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）丁同學(xué)質(zhì)疑乙同學(xué)的方案不夠嚴(yán)密，認(rèn)為也可能是該汽水中的檸檬酸隨氣體進(jìn)入試管，而引起紫色石蕊溶液的變色。興趣小組的同學(xué)針對丁同學(xué)提出的質(zhì)疑進(jìn)行了如下探究：①查閱資料：檸檬酸為無色晶體，易溶于水和酒精；常溫穩(wěn)定，熔點(diǎn)153℃，熔化后沸騰前分解，分解溫度約為175℃；檸檬、柑橘等水果中含有檸檬酸。②乙同學(xué)在自己實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，未增加任何試劑，接著進(jìn)行了一步實(shí)驗(yàn)操作，該操作是，可觀察到，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。可以確認(rèn)不是因?yàn)闄幟仕岫鹱仙锶芤旱淖兩?。知識(shí)必備一、有關(guān)物質(zhì)組成成分的探究第1步：作出猜想——根據(jù)題目提供的物質(zhì)，分析混合物中含有的成分是所提供的一部分還是全部，確定混合物可能含有的物質(zhì)，然后根據(jù)題干將所給的物質(zhì)自由組合，如可能含有A、B、C三種物質(zhì)中的兩種或三種，則可能的組合有：AB、AC、BC、ABC(注意：必須排除組內(nèi)能夠直接發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)組合)。第2步：探究驗(yàn)證——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，檢驗(yàn)各物質(zhì)是否存在。第3步：根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作(試劑選擇)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論中的一種或兩種互相確定混合物的成分?！窘忸}技巧】（1）探究某物質(zhì)中是否含有某種酸(或堿或鹽)，常通過該酸(或堿或鹽)的陰、陽離子的特征性質(zhì)確定是否存在，兩種離子均存在時(shí)，才說明存在該物質(zhì)。（2）探究某物質(zhì)中是否含有某種金屬時(shí)，可以利用該金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體、與鹽溶液反應(yīng)后是否析出晶體及溶液的顏色變化來判斷。（3）判斷某物質(zhì)中是否含有某一種氣體時(shí)，常結(jié)合該氣體的性質(zhì)，通常為與其他物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象(如沉淀、遇酸堿指示劑變色等)。二、有關(guān)反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究1．恰好完全反應(yīng)，則反應(yīng)后所得物質(zhì)成分只有生成物。2．若沒有說明恰好完全反應(yīng)，則反應(yīng)后所得物質(zhì)成分除了生成物，還可能有過量的反應(yīng)物?！窘忸}技巧】（1）對于陌生的反應(yīng)，一定要根據(jù)質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后的元素種類不變，來推測反應(yīng)后可能存在的生成物。（2）確定所要檢驗(yàn)的物質(zhì)＋試劑→現(xiàn)象→結(jié)論→確定有無該物質(zhì)。三、有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究1．物質(zhì)的酸堿性探究。2．常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)探究，如酸與活潑金屬單質(zhì)、金屬氧化物、鹽、堿等反應(yīng)；碳酸氫鈉的熱不穩(wěn)定性；CO的還原性、可燃性等?！窘忸}技巧】物質(zhì)的特征化學(xué)性質(zhì)的探究需選擇合適的試劑與該物質(zhì)反應(yīng)，且有明顯的現(xiàn)象，如產(chǎn)生沉淀、氣體或顏色變化等。四、有關(guān)影響因素的探究一般包括以下幾點(diǎn)：催化劑的探究；燃燒條件的探究；金屬生銹條件的探究；影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的探究等?！窘忸}技巧】用控制變量法探究問題時(shí)，必須保持其他條件不變，只改變一個(gè)因素，進(jìn)而探究該因素的影響。分析問題時(shí)，要先找出對比實(shí)驗(yàn)中哪些條件相同，哪些條件不同，進(jìn)而分析改變的條件產(chǎn)生的影響，并得出結(jié)論。五、無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的探究兩種物質(zhì)混合或接觸后沒有明顯現(xiàn)象反應(yīng)是否發(fā)生判斷方法：（1）對生成物進(jìn)行檢驗(yàn)。（2）證明反應(yīng)物減少或消失了。（3）證明反應(yīng)過程中氣體壓強(qiáng)、溫度或溶液的酸堿性(度)等發(fā)生了改變。1．（2024?鼓樓區(qū)模擬）化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)針對教材中提出的“硫酸銅溶液對過氧化氫的分解具有催化作用”進(jìn)行相關(guān)探究?！咎骄恳弧浚?）要證明CuSO4溶液對H2O2分解具有催化作用，除需證明CuSO4溶液能改變過氧化氫分解的速率外，還需證明CuSO4在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和不變。（2）為探究CuSO4在反應(yīng)前后的質(zhì)量是否發(fā)生改變，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：向一定量的H2O2溶液中滴入含mgCuSO4的溶液，取充分反應(yīng)后的全部溶液繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（流程如下圖）。①上述實(shí)驗(yàn)步驟中，若白色沉淀過濾后未經(jīng)“洗滌”就直接“干燥”，則最終計(jì)算出的的質(zhì)量會(huì)（填“偏大”或“偏小”或“無影響”）。②藍(lán)色沉淀加熱后變成黑色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。③若CuSO4在化學(xué)變化前后質(zhì)量未改變，則該實(shí)驗(yàn)需滿足的定量關(guān)系為：m=（用a、b表示）。【探究二】為進(jìn)一步探究CuSO4溶液中起催化作用的是哪種微觀粒子，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的對比實(shí)驗(yàn)。（3）若觀察到甲中迅速產(chǎn)生大量氣泡，乙、丙中無明顯現(xiàn)象，可說明CuSO4溶液中起催化作用的是（填粒子符號(hào)）。【延伸拓展】取16.0gCuSO4置于坩堝中加熱，固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示。（4）650℃時(shí)，CuSO4開始發(fā)生分解反應(yīng)，生成CuO和另一種氧化物X，則X的化學(xué)式為。（5）升溫至1000℃，CuO開始分解。t℃時(shí)8.0gCuO完全反應(yīng)得到7.2g固體，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。2．（2024?江寧區(qū)模擬）研究二氧化碳?xì)怏w的制備及相關(guān)性質(zhì)。Ⅰ．制取二氧化碳?xì)怏w（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式。用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是。（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法：①選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，包括；②選擇合適的；③驗(yàn)證所制得的氣體。（3）小明為驗(yàn)證制得的氣體是二氧化碳，將反應(yīng)生成的氣體通入盛有少量澄清石灰水的試管中，觀察到澄清石灰水沒有變渾濁，小明猜想可能是鹽酸具有，制取的二氧化碳中?；煊猩倭繗怏w（填名稱）。為使驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)成功，可將氣體先通過足量的（填字母），再通入少量澄清石灰水中，觀察到預(yù)期的現(xiàn)象，證明是二氧化碳。A．氫氧化鈉溶液

B．碳酸氫鈉溶液

C．硝酸銀溶液Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)束清洗儀器，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管中變渾濁的石灰水又澄清了這一異常現(xiàn)象?！静殚嗁Y料】①二氧化碳與水、碳酸鈣能通過化合反應(yīng)生成碳酸氫鈣，碳酸氫鈣可溶于水。②電導(dǎo)率傳感器用于測量溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)弱，相同溫度下同種溶液離子濃度越大，電導(dǎo)率越大。③濁度傳感器用于測量溶液中懸浮物的多少，懸浮物越多則透光率越小，濁度值越小，溶液透明時(shí)濁度值（透光率）為100%?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】該同學(xué)將制得的二氧化碳持續(xù)通入少量澄清石灰水中，用電導(dǎo)率傳感器采集數(shù)據(jù)，如圖所示?！痉治鐾评怼浚?）實(shí)驗(yàn)中0～10s澄清石灰水變渾濁、溶液電導(dǎo)率降低的原因是（用化學(xué)方程式表示）。（5）10s后渾濁的液體又逐漸變澄清、溶液的電導(dǎo)率上升，是因?yàn)椤！緦?shí)驗(yàn)再探究】若同時(shí)使用濁度傳感器測定反應(yīng)過程中澄清石灰水混濁的情況，反應(yīng)過程中溶液濁度與時(shí)間變化的曲線如圖，下列說法不正確的是（填字母）。A．AB段溶液濁度變小是因?yàn)橛袣溲趸}固體析出B．BC段濁度上升，此過程發(fā)生的反應(yīng)與AB段的不同C．最終溶液并未完全澄清3．（2024?秦淮區(qū)模擬）了解溶液的酸堿性對于生活、生產(chǎn)具有重要意義?！局R(shí)回顧】（1）指示劑遇酸或堿的溶液顯示不同的顏色。例如，酚酞溶液遇鹽酸顯色，石蕊溶液遇氫氧化鈉溶液顯色?！緦?shí)驗(yàn)探究】（2）將一定量稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液混合，取混合后的溶液，分別進(jìn)行表中所示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)1取少量混合后的溶液于試管里，向其中加入少量鐵粉產(chǎn)生無色氣體實(shí)驗(yàn)2取少量混合后的溶液于試管里，向其中加入少量硫酸銅溶液無明顯變化實(shí)驗(yàn)3取少量混合后的溶液于試管里，向其中加入少量硝酸銀溶液（3）由表中信息可知，混合后的溶液中溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)。（4）從微觀角度分析，鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是?！緦?shí)踐活動(dòng)】土壤酸堿性對植物生長影響的模擬實(shí)驗(yàn)。（5）取5只燒杯，分別倒入pH為5、6、7、8、9的溶液各50mL，向其中各放入3粒綠豆，在一周時(shí)間內(nèi)定時(shí)觀察、測量，記錄結(jié)果如表所示。時(shí)間不同pH的溶液中綠豆的生長情況pH=5pH=6pH=7pH=8pH=9第3天3粒發(fā)芽芽長2mm3粒發(fā)芽芽長3~4mm3粒發(fā)芽芽長3~4mm3粒發(fā)芽芽長3-4mm3粒發(fā)芽芽長2mm第5天芽長3~4mm芽長3~4mm芽長4~5mm芽長4~5mm芽長3~4mm第7天芽長3~4mm芽長3~5mm芽長5~6mm芽長5~6mm芽長3~5mm由表中信息可知，最適宜綠豆種子萌發(fā)和生長的溶液pH是_______(填字母)。A．5~6 B．6~7 C．7~8 D．8~9【查閱資料】（6）調(diào)節(jié)土壤的pH是改良土壤的方法之一。實(shí)驗(yàn)表明，硫酸亞鐵、硫酸銨和磷酸二氫鉀能夠有效降低堿性土壤的pH。以改良1m3某處堿性土壤(pH為8.6)為例，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。土壤pH調(diào)節(jié)劑用量(kg)單價(jià)(元kg)總價(jià)(元)施用60天后pH降低幅度硫酸亞鐵41.66.40.41-2.28硫酸銨51.57.50.45-2磷酸二氫鉀69.839.20.21-0.69由表中信息可知，硫酸亞鐵、硫酸銨和磷酸二氫鉀中，是最好的土壤pH調(diào)節(jié)劑；除了用于降低堿性土壤的pH，還可用作復(fù)合肥料。【拓展提升】向一定量稀氫氧化鈉溶液中非常緩慢地逐滴加入稀硫酸亞鐵溶液(配制該硫酸亞鐵溶液時(shí)需加入幾滴稀硫酸)，利用磁力攪拌器不斷攪拌，得到溶液的pH隨時(shí)間變化的曲線如圖所示。（7）請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。①；②；③4Fe(OH)2(白色沉淀)+O2+2H2O=4Fe(OH)3(紅褐色沉淀)。（8）對于圖中a、b、c、d點(diǎn)對應(yīng)的溶液，請仿照示例完成相關(guān)比較。示例：堿性a＞b＞c＞d①氫氧根離子的濃度。②鈉離子的個(gè)數(shù)。③硫酸根離子的個(gè)數(shù)。4．（2024?南京聯(lián)合體模擬）金屬鐵及其化合物在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用極為廣泛。Ⅰ.鐵及其化合物的性質(zhì)（1）生活中常用鐵制成鐵鍋烹飪食物，主要是利用了鐵的延展性和性。（2）鐵的化合物在許多領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，其中碳酸亞鐵可作補(bǔ)血?jiǎng)?，寫出碳酸亞鐵的化學(xué)式并標(biāo)出碳元素的化合價(jià)。（3）用砂紙打磨干凈的鐵釘浸入硫酸銅溶液中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。Ⅱ.鐵的冶煉（4）煉鐵的主要原料是赤鐵礦、焦炭、空氣、石灰石，其主要轉(zhuǎn)化流程如圖所示。寫出上述流程中②和③反應(yīng)的化學(xué)方程式②，③。III．測定某鐵粉的組成該鐵粉中含有Fe和少量的FexCy，某研究小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)?！举Y料】①Fe，F(xiàn)exCy在加熱時(shí)與O2反應(yīng)能生成相應(yīng)氧化物。②FexCy不與酸反應(yīng)。③堿石灰的主要成分是氧化鈣與氫氧化鈉的固體混合物?！緦?shí)驗(yàn)1】取14.76g樣品，加入足量稀H2SO4，充分反應(yīng)后生成0.5gH2?！緦?shí)驗(yàn)2】另取14.76g樣品，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通入足量的O2充分反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)后A中固體全部變?yōu)榧t棕色，裝置B的質(zhì)量增加了0.22g。（5）實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)結(jié)束后要繼續(xù)通一段時(shí)間O2目的是。（6）FexCy中，x∶y=(填最簡整數(shù)比)。Ⅳ.鐵的銹蝕（7）連接實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，分別在瓶①、瓶②中加入對應(yīng)藥品，利用氧氣傳感器采集數(shù)據(jù)，得到圖像如圖2所示，同時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)瓶①中鐵粉沒有生銹，瓶②中鐵粉已生銹。該實(shí)驗(yàn)可得出：鐵生銹需要與水和氧氣接觸。請簡要分析通過上述實(shí)驗(yàn)得出該結(jié)論的依據(jù)。5．某學(xué)習(xí)小組對鐵銹蝕進(jìn)行相關(guān)探究?！局R(shí)回顧】（1）鐵銹蝕的過程，實(shí)際上是鐵與空氣中的等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。（2）用稀鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式為。（3）一氧化碳將氧化鐵中的鐵還原出來的化學(xué)方程式為?！静殚嗁Y料】①一定條件下，碳可加快鐵的銹蝕。但碳本身不參加反應(yīng)。②?！緦?shí)驗(yàn)一】定量探究鐵銹蝕的因素小組設(shè)計(jì)了圖1裝置（氣密性良好），將鐵粉和碳粉加入三頸燒瓶，時(shí)刻加入飽和溶液后，再將一只裝有稀鹽酸的注射器插到燒瓶上，采集數(shù)據(jù)。（4）據(jù)圖2，時(shí)刻后反應(yīng)并未停止溫度卻開始降低，原因是。（5）據(jù)圖3，對比AB段和BC段說明，分析時(shí)刻后壓強(qiáng)突然變大的原因是。【實(shí)驗(yàn)二】測定鐵銹樣品組成學(xué)習(xí)小組稱取的鐵銹樣品（顏色為紅褐色），按照圖4裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（氣密性良好）。假定該鐵銹樣品中只有和兩種成分，和不發(fā)生反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)過程中每步均完全吸收或反應(yīng)。（6）實(shí)驗(yàn)中，A裝置的玻璃管中現(xiàn)象是。（7）充分反應(yīng)后冷卻、稱量，裝置A的玻璃管中剩余固體的質(zhì)量為，裝置B增重，則中，鐵銹樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）。（8）通過測定玻璃管中剩余固體質(zhì)量和裝置C的增重，（填“能”、“不能”）計(jì)算出中x的數(shù)值。6．化學(xué)興趣小組探究金屬的性質(zhì)時(shí)，將一段去除氧化膜的鎂條放入一定量的稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，后又發(fā)現(xiàn)試管中有灰白色沉淀。I.灰白色沉淀是什么物質(zhì)？【猜想】小彤認(rèn)為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細(xì)顆粒。小宇認(rèn)為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多，灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體?！咎骄俊浚?）操作現(xiàn)象結(jié)論取少量灰白色沉淀，加入足量稀鹽酸沒有氣泡冒出小彤猜想（填“正確”或“錯(cuò)誤”）取試管中的上層清液，加入小宇猜想錯(cuò)誤Ⅱ.繼續(xù)研究【查閱資料】①鎂與水常溫下可以緩慢反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀。②足量的鎂與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，溶液會(huì)經(jīng)歷從酸性到堿性且堿性逐步增強(qiáng)的過程，從而生成堿式氯化鎂【Mg(OH)Cl】沉淀。堿式氯化鎂受熱易分解產(chǎn)生氯化氫氣體?！咎骄俊浚?）取少量灰白色沉淀（填操作和現(xiàn)象），確定灰白色沉淀不是氫氧化鎂。Ⅲ.灰白色沉淀產(chǎn)生的原因是什么？【探究】進(jìn)行了足量去除氧化膜的鎂條與稀硫酸的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)不出現(xiàn)灰白色沉淀。又取足量去除氧化膜的鎂條與稀鹽酸反應(yīng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并測定反應(yīng)過程中溶液的pH，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。時(shí)間/min024812162024溶液pH2.05.87.48.69.39.810.010.0實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鎂帶溶解較快，產(chǎn)生大量氣泡，無沉淀生成鎂帶緩慢溶解，氣泡量減少，試管底部出現(xiàn)灰白色沉淀【分析】（3）灰白色沉淀產(chǎn)生和（填離子符號(hào)）有關(guān)。（4）溶液pH變化的規(guī)律為，產(chǎn)生這種變化的原因是。（5）為保證鎂與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量氫氣，鎂條的用量宜少不宜多。試計(jì)算2.4g鎂與過量稀鹽酸充分反應(yīng)最多可產(chǎn)生多少克氫氣（寫出計(jì)算過程）。7．某工廠對印刷電路板刻蝕廢液(主要成分為CuCl2和HCl)進(jìn)行資源化利用。（1）探究銅的性質(zhì)。步驟I、向裝有銅片的試管A中加入稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，原因是。步驟Ⅱ、向試管A中繼續(xù)滴入H2O2溶液，溶液變?yōu)樗{(lán)色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。步驟Ⅲ、向試管A中再次滴入H2O2溶液，快速產(chǎn)生氣泡，原因可能是。（2）刻蝕廢液與Na2CO3溶液混合制備殺菌劑堿式碳酸銅。制備裝置如圖-1所示。①為減少副產(chǎn)物Cu(OH)2的生成，合適的加料方式為：將M溶液緩慢滴入N溶液中。則M溶液為(填“刻蝕廢液”或“Na2CO3溶液”)。②堿式碳酸銅中會(huì)含有一定量的Cl-而影響產(chǎn)品純度，反應(yīng)的pH對產(chǎn)品中銅和氯元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響如圖-2所示。要獲得較高純度的產(chǎn)品，適宜的pH為。（3）堿式碳酸銅【Cux(OH)y(CO3)z】加熱到220℃會(huì)分解為三種常見的氧化物。取堿式碳酸銅固體充分加熱，將生成氣體依次用足量的濃硫酸和堿石灰充分吸收。①實(shí)驗(yàn)測得濃硫酸增重0.36g，堿石灰增重1.76g。則堿式碳酸銅的化學(xué)式為。②若堿石灰吸收了空氣中的水蒸氣和CO2，則測得的化學(xué)式中x值(選填“偏大”、“不變”或“偏小”)。8．學(xué)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將甲、乙試管中的溶液同時(shí)倒入潔凈的廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，大家繼續(xù)展開了拓展學(xué)習(xí)與探究?！緦W(xué)習(xí)交流】（1）甲試管中出現(xiàn)現(xiàn)象時(shí)，說明酸和堿發(fā)生了反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式?！咎岢鰡栴}】廢液缸的廢液中含有的溶質(zhì)是什么?(除酚酞外)【做