教師培訓(xùn)心得體會(huì)集合8篇

精選教師培訓(xùn)心得體會(huì)集合8篇我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇120xx年11月8日早上，XX市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)骨干班學(xué)員在教師進(jìn)修學(xué)校多媒體電教室聆聽(tīng)了深圳XX小學(xué)聶XX校長(zhǎng)的《新課程背景下的課堂教學(xué)的藝術(shù)》主題講座，大家獲益良多。聶XX校長(zhǎng)以“市民走進(jìn)身邊的好學(xué)校”活動(dòng)介紹了XX小學(xué)，他們的辦學(xué)理念是XX致遠(yuǎn)，幸福成長(zhǎng)。XX小學(xué)有一訓(xùn)三風(fēng)，恰如其名，句句充滿(mǎn)詩(shī)意。通過(guò)教師的風(fēng)采的展示，我們看到XX小學(xué)強(qiáng)大而優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，名師出高徒，該校學(xué)生所獲的成績(jī)與榮譽(yù)無(wú)數(shù)。正如聶校長(zhǎng)所說(shuō)讓學(xué)生享受幸福的教育，讓教師體會(huì)教育的幸福，能成為XX小學(xué)的一員，是多么的自豪與驕傲。聶校長(zhǎng)還為大家?guī)?lái)一場(chǎng)深刻、幽默而精彩的《新課程背景下課堂教學(xué)的藝術(shù)》講座。課改理念下的課堂教學(xué)藝術(shù)就是要研究教師如何有效地、巧妙地組織和引導(dǎo)學(xué)生愉快而又主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得應(yīng)有的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。聶校長(zhǎng)深入淺出地分析了如何做一名學(xué)生喜歡的好老師。他從走進(jìn)課堂的藝術(shù)、提問(wèn)的藝術(shù)、講課的藝術(shù)、板書(shū)的藝術(shù)和結(jié)尾的藝術(shù)闡述了一個(gè)好老師應(yīng)具備的素質(zhì)。他指出，在新課程背景下老師要有自身的人格魅力，這種魅力來(lái)源于淵博的學(xué)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)的思想和教學(xué)智慧。在生活中，要多貼近學(xué)生，了解他們喜歡什么，關(guān)注什么，只有這樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡，能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的好老師、好朋友。講座中，聶校長(zhǎng)也列舉了自己在教學(xué)過(guò)程中的一些經(jīng)典案例與我們分享，他那幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的敘述使會(huì)場(chǎng)掌聲不斷、笑聲不停。聽(tīng)了聶校長(zhǎng)的講座，我們要遵循與落實(shí)新課改理念，使學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，我們更要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的學(xué)習(xí)伙伴。教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2以陽(yáng)光的態(tài)度正視自己，以積極地心態(tài)正視世界。人最大的魅力，就是擁有一顆陽(yáng)光的心態(tài)。老師最大的成功，就是把陽(yáng)光心態(tài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，以積極的人生態(tài)度感染每一個(gè)學(xué)生，從而為學(xué)生幸福的人生奠基。在“全國(guó)幸福學(xué)校共同體”這個(gè)大平臺(tái)的橋梁作用下，我有幸成為了廣東省日慈基金會(huì)“幸福心靈計(jì)劃”第二批學(xué)員。通過(guò)幾天全身心地與積極心理教育進(jìn)行零距離的接觸，與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面的交流、心連心的溝通、手牽手的互動(dòng)，全面提升了自己的積極心理學(xué)理念，切實(shí)了提高自己的溝通能力和審視自我的能力。雖然只是短短的幾天的時(shí)間，卻讓我學(xué)到了很多，這是一門(mén)教會(huì)我們學(xué)習(xí)生活的學(xué)科。讓我知道除了智商、情商之外，還有樂(lè)商，我知道了感恩會(huì)讓自己更加的陽(yáng)光，更加的積極，我知道了作為一個(gè)家長(zhǎng)，應(yīng)該以怎樣的角度面對(duì)自己的孩子，我知道了作為一個(gè)老師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)……在我以前接觸的心理學(xué)知識(shí)中，都是一些關(guān)于負(fù)面事物的研究。比如說(shuō)，抑郁，心理變態(tài)，精神分裂等等。弄得我一直以為心理學(xué)就是和這些負(fù)面的東西打交道，所以我對(duì)心理學(xué)印象不大好。直到接觸了這門(mén)課，它說(shuō)的是人性中積極的東西，我一直認(rèn)為對(duì)于我們一般人來(lái)說(shuō)了解積極的事物遠(yuǎn)比關(guān)心那些消極事物有用，所以我對(duì)這門(mén)課很好奇。只有研究積極的東西，為我所用才有助于我們的心理健康，如果我們心理出現(xiàn)問(wèn)題，也只有學(xué)習(xí)那些積極的東西才有助于解決問(wèn)題。任俊教授的講座，讓我明白在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，我們要怎樣面對(duì)最真實(shí)的自己。比如，以看待別人的客觀眼光來(lái)視察我們自己。我們把一切都顛倒了，就像那些名言說(shuō)的：反省自己，即使上帝不關(guān)注你；認(rèn)了最應(yīng)當(dāng)審視的就是自身。要知道自我，是一種勇氣；認(rèn)識(shí)自我，是一種智慧；認(rèn)識(shí)自我更是一種途徑。這門(mén)課程中老師教會(huì)我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝身邊的人，感謝發(fā)生在你身上的事，不論它是好是壞，我們都應(yīng)該感謝，它讓我們學(xué)到了更多懂得了更多。永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心，感謝生活給了我們酸甜苦辣，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題讓我們活的更充實(shí)更有意義。不僅要有感恩，我們還需要寬恕。寬恕那些你一直耿耿于懷的人或事，這不但寬恕了別人，同時(shí)也是寬恕了自己，讓自己不再那么計(jì)較，也讓自己變得更輕松，這不是更好嗎。在李鵑老師的課程中，系藍(lán)絲帶的環(huán)節(jié)讓我倍受感動(dòng)，平常老師深埋內(nèi)心的感激的話(huà)語(yǔ)，在這一時(shí)刻得以完全的流露，讓人與人的距離更近，讓心與心的交流更緊。成人都能這樣敞開(kāi)心扉，相信以這樣的方式對(duì)孩子們進(jìn)行積極心理引導(dǎo)，更能拉近孩子們的內(nèi)心。李勁波老師的《情緒管理》，讓我知道在生活中我們需要接納自我，接受自己的不完美性。對(duì)于先天給予我們所無(wú)法改變的東西，我們需要學(xué)會(huì)接納。對(duì)于無(wú)法改變的事實(shí)，不管我們是否喜歡，但這是無(wú)法改變的事實(shí)，對(duì)于這些我們需要學(xué)會(huì)坦然接納。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)喜歡和尊重自己，只有喜歡自己才會(huì)由衷地欣賞他人。這樣你就擁有了自信和樂(lè)觀的心態(tài)。因?yàn)闃?lè)觀，因?yàn)樽孕?，無(wú)論在怎樣的境遇里，都會(huì)保持前進(jìn)的動(dòng)力。曾幾何時(shí)，愛(ài)，在我們生活中也似乎越來(lái)越少，越來(lái)越遙不可及，我們很難感受到愛(ài)與被愛(ài)，越來(lái)越不會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)，甚至是羞于表達(dá)自己的愛(ài)，只覺(jué)得愛(ài)就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的才叫愛(ài)。殊不知：給孩子一顆陽(yáng)光的心、給孩子投以關(guān)注、給他人予以幫助、給自己一些寬容、給陌生人一些關(guān)愛(ài)，這些都是愛(ài)。在面對(duì)困境時(shí)，如果你心理健康，你就能夠?qū)W會(huì)樂(lè)觀地看待這些事情，你就能找到前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)。心理健康的人也比較善于積極思維，對(duì)事物永遠(yuǎn)能找到積極的解釋?zhuān)缓蠓e極地尋找解決問(wèn)題的辦法，最終得到解決的結(jié)果。幸福似乎是距離我們很遙遠(yuǎn)的事情。至于幸福是什么，亦是無(wú)法言說(shuō)的。幸福其實(shí)是一件特別簡(jiǎn)單的事情，而幸福也總是在引導(dǎo)著人去過(guò)這種有意義的生活，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。幸福沒(méi)有比較，只有自己的感覺(jué)，不是擁有了什么才是幸福的。人生偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷失落之后，陽(yáng)光依舊燦爛，幸福的感覺(jué)依然存在。簡(jiǎn)單的生活、給自己一個(gè)微笑，也是一種幸福！所以讓自己學(xué)會(huì)快樂(lè)，不要悲傷包裹自己！以陽(yáng)光的態(tài)度正視自己，以積極的心態(tài)正視世界。讓自己的陽(yáng)光感染學(xué)生，運(yùn)用積極心理學(xué)的'方法，從事教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在生活中學(xué)會(huì)與人交往，與人交流的方法與技巧；學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的各種耐挫力，自信心得到增強(qiáng)，這樣也一定能培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度。“幸福心靈計(jì)劃”項(xiàng)目在西部地區(qū)的大力的推廣，希望幫助一個(gè)老師，可以照亮成百上千個(gè)孩子！幫助一所學(xué)校，可以孕育出成千上萬(wàn)顆幸福的種子！教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3為了進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)“高效課堂”教改工作，5月12日，寶雞市教育局教研室在我區(qū)東風(fēng)路高級(jí)中學(xué)召開(kāi)“高效課堂，研培一體”教師集中培訓(xùn)會(huì)。全區(qū)部分區(qū)級(jí)教改實(shí)驗(yàn)校、教改跟進(jìn)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、備課組長(zhǎng)和骨干教師以及教研室全體教研員參加了培訓(xùn)會(huì)。上午首先是橫水一中的王建強(qiáng)校長(zhǎng)針對(duì)高效課堂的實(shí)施策略做了題為“行走在高效課堂改革的路上”的專(zhuān)題講座。接下來(lái)，市教研室辦公室主任髙繼堂老師就如何編制導(dǎo)學(xué)案作了案例式培訓(xùn)。再接下來(lái)橫水一中英語(yǔ)教師雪亞芳老師就“怎樣在課堂教學(xué)實(shí)踐中抓細(xì)節(jié)，重實(shí)效，促高效?”和與會(huì)教師分享了她自己在開(kāi)展高效課堂教改實(shí)驗(yàn)中的一些好的經(jīng)驗(yàn)。最后市教研室李棟良主任做了精彩生動(dòng)的發(fā)言。李主任的發(fā)言和三位專(zhuān)家的講座不僅使我們與會(huì)教師認(rèn)識(shí)到了高新課堂的重要性，而且讓我們深切感受到了在新課程有效教學(xué)背景下，師生是學(xué)習(xí)的共同體，教師的主要責(zé)任是用科學(xué)有效的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓課堂因互動(dòng)而精彩，讓學(xué)生因自主而發(fā)展。下午由麟游縣西街小學(xué)的馬紅云老師和扶風(fēng)初中的田亞娟老師分別為我們展示了上一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文和八年級(jí)數(shù)學(xué)示范課，她們就像一個(gè)趕海的人，把學(xué)生引領(lǐng)到知識(shí)的海洋，讓孩子做大海中的一條小魚(yú)，讓他們?nèi)ふ液Ｑ笾械奈⑸镒鳛槭澄?，使自己茁長(zhǎng)成長(zhǎng);讓他們?nèi)ビ瓝麸L(fēng)浪，在大風(fēng)大浪中鍛煉，讓他們?nèi)ザ惚艽篝~(yú)吃小魚(yú)的殘酷現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)生存;讓他們做大海上空中的一只海燕，搏擊長(zhǎng)空，自由在的翱翔藍(lán)天?！贝舜闻嘤?xùn)讓我們參會(huì)教師收獲很大。培訓(xùn)團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和老師給我們的指導(dǎo)操作性強(qiáng)、且直觀清晰，讓我們可以根據(jù)本校、本學(xué)科的實(shí)際情況進(jìn)行整理修改后馬上付諸行動(dòng)，他們送來(lái)的是我們?cè)敢庥秒p手去接受的東西。因此，那天我們仿佛是回到了學(xué)生時(shí)代，專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的去領(lǐng)悟……教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4上周六，作為一名新教師，我有幸參加了市教育局組織的市直新聘教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家教師的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，我對(duì)“如何成為一名學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)支持的優(yōu)秀教師”以及如何促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有了更深地領(lǐng)悟，感覺(jué)受益匪淺。這也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到我需要做的還有許多。牛見(jiàn)玉老師作了題為《站成一棵樹(shù)》的報(bào)告，在很多問(wèn)題上解決了我的燃眉之急。工作半年以來(lái)，在與家長(zhǎng)的溝通中我還缺乏一些技巧，牛老師在這個(gè)問(wèn)題上給了我們中肯的建議：要尊重家長(zhǎng)，不能損傷家長(zhǎng)的情感；不告狀，巧處理；真誠(chéng)地幫助家長(zhǎng)改變孩子；教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)，和諧家庭關(guān)系。我從牛老師列舉的一個(gè)個(gè)實(shí)際的案例中學(xué)到了種種方法，在以后的日子里，我將會(huì)努力讓家長(zhǎng)成為教育的伙伴，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。牛老師講到的讓我感觸頗深的另一點(diǎn)就是她所講的“懷揣故事進(jìn)課堂”，小學(xué)生，特別是一年級(jí)的孩子，如何讓他們?cè)谡n堂上享受快樂(lè)，這是我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題，但探索的效果并不是很好。牛老師告訴我們：“在課堂上講故事、讀兒歌、猜謎語(yǔ)，能更有效地組織課堂”，這些能讓孩子們快樂(lè)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)。說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)到現(xiàn)在，我很難得靜下心來(lái)耐心的去讀一本書(shū)，總感覺(jué)自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位名師的建議，特別是牛老師提到的“不斷學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)像呼吸一樣自然”，我感到很慚愧，也為專(zhuān)家們的求知精神所折服。以后，我該找出更多時(shí)間靜下心來(lái)多讀書(shū)，讀好書(shū)，真正做到日有所誦、周有所悟、月有所讀、年有所獲，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素養(yǎng)。每天寫(xiě)教學(xué)反思，日有所記，這是每位專(zhuān)家老師強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。我們每天上課，課堂上的每點(diǎn)感悟，與學(xué)生的互動(dòng)中點(diǎn)滴體會(huì)，積累起來(lái)就會(huì)成為一筆寶貴的財(cái)富，成為促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)助推器。就像魏書(shū)生老師說(shuō)的，伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是教師專(zhuān)業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。專(zhuān)家老師都堅(jiān)持每日寫(xiě)反思，每日有收獲，我作為一名新教師，更應(yīng)該時(shí)時(shí)積累，記錄點(diǎn)滴感悟與體會(huì)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。一天的培訓(xùn)，讓我感悟良多，也收獲頗多。我深深感動(dòng)于專(zhuān)家教師的敬業(yè)精神，也深深折服于他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。他們的話(huà)語(yǔ)猶如一盞盞明燈，將指引著我在教師成長(zhǎng)的道路上不斷前行。教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6在這次培訓(xùn)中我了解了心理健康教育、咨詢(xún)的真正內(nèi)涵，明白了作為一名教育者在學(xué)生的人生成長(zhǎng)中、心理健康發(fā)展中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的職責(zé)，因此我盡力把自己所學(xué)用于指導(dǎo)平時(shí)的工作實(shí)踐，用科學(xué)發(fā)展的眼光的、看待學(xué)生的成長(zhǎng)中的言行，并利用掌握的知識(shí)、技能與家長(zhǎng)交流、探討，優(yōu)化對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生能得以健康、平穩(wěn)地發(fā)展。把“以人為本”作為一種最為基本的教育理念，滲透到教學(xué)工作中。作為教師我們還要幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的心理。1、幫助其樹(shù)立正確的人生觀，使其能夠客觀的評(píng)價(jià)自我，積極悅納自我，從而提高其承受挫折的能力。2、幫助學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，使其保持樂(lè)觀向上的情緒。3、幫助學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，使他們能合理恰當(dāng)?shù)男埂?、教師要積極組織心理咨詢(xún)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻幫助學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生保持良好的情緒，不能僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心，挖掘內(nèi)在動(dòng)力，這樣才不愧為“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號(hào)！心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都會(huì)或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。人類(lèi)已步入21世紀(jì)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈，社會(huì)對(duì)人才的需求不僅僅要考核專(zhuān)業(yè)技能，也越來(lái)越需要心理素質(zhì)好的人才。我們所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是有豐富的知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、健全的人格、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、承受各種挫折和適應(yīng)不同的環(huán)境的能力。一個(gè)教師的一生要教育影響千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生，如果教師缺乏愛(ài)心，人格不健全，對(duì)學(xué)生身上表現(xiàn)出的問(wèn)題缺少發(fā)現(xiàn)，缺少細(xì)心，甚至挖苦、諷刺、打罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生不一視同仁，對(duì)考分高或家庭情況好的學(xué)生另相看，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差或家庭貧困的學(xué)生當(dāng)成另類(lèi)看待，這也嚴(yán)重影響了少年兒童正常心態(tài)的形成。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性，教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為一名幼兒園教師，由于學(xué)生的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處。所以隨時(shí)密切注意學(xué)生一舉一動(dòng)，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名幼兒園教師應(yīng)該具備的。其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家學(xué)者們根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過(guò)這些課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在知識(shí)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，為他們未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師傳授的知識(shí)給了我們信心。他們傳授的知識(shí)，內(nèi)容多。知識(shí)面廣，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺(jué)得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén)，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇8本學(xué)期，我校教師崗位培訓(xùn)以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，整合資源，