階段檢測（第一～二單元） 高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

1/8階段檢測（第一～二單元）一、選擇題1．據(jù)文獻(xiàn)記載，禹“會諸侯于涂山，執(zhí)玉帛者萬國”，史稱涂山之會；啟召集方國首領(lǐng)，祭祀上天眾神，“大饗諸侯于鈞臺”，史稱鈞臺之享。這種盟會()A．體現(xiàn)神權(quán)與王權(quán)的結(jié)合B．建立起中央集權(quán)的制度C．保留了原始民主的殘余D．標(biāo)志著“家天下”的形成2．“謗”字本義是指議論或批評別人過失，相傳堯舜時(shí)代廣樹“謗木”，以便民間批評權(quán)力的運(yùn)行。至秦漢時(shí)“謗木”已完全失去原有的功用，而“誹謗”也由批評權(quán)力的激賞，衍變?yōu)闊o中生有毀人名譽(yù)的罪名。這一變化的主要原因是()A．皇權(quán)官僚體制確立B．民眾言論空間狹窄C．儒家成為正統(tǒng)思想D．法律體系不斷完善3．5世紀(jì)末，鮮卑拓跋部(北魏)入主中原后，根據(jù)漢地傳統(tǒng)欽定流品出身秩序，妥善安置滯留鄉(xiāng)梓的漢人士族，依照魏晉慣例廣泛吸納漢人士族步入官場，放寬世資核算的標(biāo)準(zhǔn)，并充分滿足其提升門第的利益訴求。北魏這些措施意在()A．整合民間力量以擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)B．推動不同民族間的交流與交融C．強(qiáng)化政治認(rèn)同以維護(hù)鮮卑統(tǒng)治D．加快少數(shù)民族政權(quán)的封建化進(jìn)程4．我國古代部分王朝的監(jiān)察法規(guī)朝代法規(guī)內(nèi)容西漢《監(jiān)御史九條》規(guī)定了對有訟者、盜賊者、偽鑄錢者、吏不廉者等九種情況的監(jiān)察曹魏《察吏六條》要求對民疾苦冤、墨綬以上官吏的政績、民有特別品行德才者等六種情況進(jìn)行監(jiān)察唐朝《遣使巡省天下詔》規(guī)定了問民疾苦、政刑苛弊、宣揚(yáng)風(fēng)化等監(jiān)察內(nèi)容這可以用來說明我國古代監(jiān)察制度()A．法規(guī)完善 B．重視權(quán)力制衡C．職責(zé)明確 D．強(qiáng)調(diào)組織獨(dú)立5．(2023·湖南卷)宋仁宗下詔廢郭皇后。御史中丞孔道輔、諫官范仲淹等以“后無過不可廢”，跪求奏對。仁宗遣宰相呂夷簡告知他們皇后應(yīng)廢的理由。事后，孔道輔等遭貶黜，朝廷詔令御史、諫官不得“相率請對”。這反映了宋代()A．皇帝家事不容外朝官員置疑B．士大夫政治降低了皇帝權(quán)威C．御史與諫官職能有混通趨勢D．宰相已淪為君主專制的工具6．1866年奕奏請同文館招收30歲以下的正途仕人，遭到了大學(xué)士倭仁的強(qiáng)烈反對：“朝廷命官必用科甲正途者，為其讀孔孟之書，學(xué)堯舜之道……何必令其學(xué)為機(jī)巧，專明制造輪船、洋槍之理乎?！边@說明清政府在人才選拔上()A．傾向于學(xué)堂選官B．受西學(xué)和洋務(wù)運(yùn)動的影響C．不再注重儒家經(jīng)典D．體現(xiàn)“中體西用”的理念7．1913年3月18日，贏得國會選舉勝利的國民黨代理理事長宋教仁在他人生最后一次演講中說：“吾黨昔為革命團(tuán)體，今為政黨……昔日專用激烈手段謀破壞，今日則用平和手段謀建設(shè)?！眱商旌笏谓倘时话禋⑸硗?。年底國民黨被解散。這折射出()A．袁世凱接受勸進(jìn)當(dāng)皇帝B．民國初年的政黨政治趨于失敗C．國民黨開始憲政的嘗試D．國民黨的“訓(xùn)政”是一黨專政8．南京國民政府《考試法》規(guī)定：簡任官以上的文官無須考試，一般由曾任薦任最高級三年以上者升任或從有“特殊著作”或“特殊貢獻(xiàn)”者中選任；對于一些所謂“有特殊貢獻(xiàn)者”也可以不通過任何考試即可由最高當(dāng)權(quán)者破格提拔。該條款的實(shí)施()A．體現(xiàn)了文官制度的開放性B．確立了國民黨政府的一黨專制C．提高了文官隊(duì)伍整體素質(zhì)D．易導(dǎo)致政府內(nèi)部拉幫結(jié)派現(xiàn)象9．(2023·海南卷)有蘇北民歌唱道：“不要吹，不要打，不坐轎，不騎馬”“不拜天地不拜灶，又不燒香點(diǎn)紙馬”“區(qū)里登記走一下”“要問我家陪什么？不用箱柜來陪嫁，陪了一頭小花牛，給姐耕地種莊稼”。歌中這一現(xiàn)象最有可能出現(xiàn)于()A．1912—1927年 B．1927—1937年C．1949—1956年 D．1978—1992年10．下圖為1979—1987年我國廣告營業(yè)額變化情況。這反映出我國()A．經(jīng)濟(jì)體制改革取得一定成就B．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大調(diào)整C．社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立D．現(xiàn)代企業(yè)制度趨于完善11．如表是1978—2011年我國部分公務(wù)員制度改革的內(nèi)容。這些改革()1978—1986年明確提出干部“四化”的方針；廢除領(lǐng)導(dǎo)干部終身制等1987—1999年提出分類管理改革，頒布實(shí)施《國家公務(wù)員暫行條例》2000—2011年制定實(shí)施《深化干部人事制度改革綱要》，頒布實(shí)施《中華人民共和國公務(wù)員法》A．為改革開放提供了組織保障B．促使干部人事制度改革完成C．變革了黨管干部的組織原則D．逐步完善黨內(nèi)監(jiān)督制度建設(shè)12．在古代雅典，人們認(rèn)為婦女除了家政，所受的教育越少越好。喜劇詩人米南德認(rèn)為：“教婦女識字？一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤！這就像給一條可怕的毒蛇加上額外的毒液?！睋?jù)此可知，古代雅典()A．男尊女卑的觀念逐漸強(qiáng)化B．權(quán)利分配存在著性別的歧視C．婦女的社會地位得到提升D．女權(quán)意識推動?jì)D女走出家庭13．1504年，亨利七世以長子亞瑟成婚時(shí)曾耗費(fèi)巨資為借口，向議會索要一筆巨額補(bǔ)助金時(shí)，當(dāng)即遭到青年議員莫爾的堅(jiān)決反對，亨利七世勃然大怒，可礙于議員議事特權(quán)，不能逮捕莫爾，只好將怒氣發(fā)泄在莫爾父親身上，把老人投進(jìn)監(jiān)獄監(jiān)禁。這反映出，當(dāng)時(shí)英國()A．專制王權(quán)的有限性B．王室開支均需議會通過C．君主立憲制尚未完善D．資產(chǎn)階級革命的不徹底14．19世紀(jì)初，英國的一些政府部門開始設(shè)立常務(wù)次官的職位，英國的官員由此分為兩類：一是政務(wù)官，包括大臣和政務(wù)次官或政務(wù)秘書，他們隨內(nèi)閣共進(jìn)退；另一類是事務(wù)官，即文官，包括常務(wù)次官直至以下的一般政府工作人員，負(fù)責(zé)具體事務(wù)，可以長期任職。上述做法旨在()A．維護(hù)公職人員合法權(quán)利B．保證政府工作持續(xù)穩(wěn)定C．防止國王干預(yù)行政事務(wù)D．避免政黨私相授受官職15．19世紀(jì)以來，“政治中立”和“職務(wù)常任”是西方各國文官制度的基本特征，尤以英國為典型，而美國對于職務(wù)常任原則的態(tài)度則要保守得多，故自文官改革之初，美國人便一如既往地反對賦予文官終身任職的保障。美國此舉的考慮是()A．保持政策的穩(wěn)定性B．割裂與英國的聯(lián)系C．保持事務(wù)官的活力D．防止專制獨(dú)裁出現(xiàn)二、非選擇題16．(2023·湖北卷)[軍事人才的培養(yǎng)與選任]閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一中國古代軍事人才的培養(yǎng)與選任隨時(shí)代變化而不斷調(diào)整。西周“六藝”重視射、御。唐代設(shè)立武舉，測試騎射、負(fù)重等。兩宋至明代都延續(xù)武舉，并設(shè)置武學(xué)。就武舉而言，兩宋“以策(論)為去留，弓馬為高下”，“凡武舉，始試義、策于秘閣，武藝則試于殿前司，及殿試，則又試騎射及策于庭”。由于統(tǒng)治者重文輕武，宋代士人有能力應(yīng)進(jìn)士舉者，不屑于應(yīng)武舉。明弘治六年(1493年)規(guī)定，武舉“六歲一行，先策略，后弓馬，策不中者不許騎射”。然而明代武職多蔭襲，武舉只是補(bǔ)充形式。就武學(xué)而論，宋代武學(xué)“設(shè)教授以文武臣熟知兵事者充任……視看人材、試驗(yàn)弓馬，合格者始許入學(xué)”。其教學(xué)內(nèi)容除弓馬武藝外，尤其重視“習(xí)諸家兵法，教授纂次歷代用兵成敗、前世忠義之節(jié)”。明代武學(xué)則增加了《論語》《孟子》等作為主要教材。 ——據(jù)《宋史》《明史》等材料二“以弧矢定天下”的清王朝，武舉漸以騎射、技勇為重。嘉慶年間改策論為默寫武經(jīng)百余字即合格。而武官選任則以行伍出身為正途，武舉出身次之。就軍事教育而言，清廷不再專設(shè)武學(xué)，而是在官學(xué)設(shè)立武學(xué)教習(xí)教授生員。鴉片戰(zhàn)爭之后，清政府先后創(chuàng)辦福州船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、湖北武備學(xué)堂等新式學(xué)堂。其課程主要教授數(shù)、理、化等自然科學(xué)知識，以及新式炮臺和營壘的構(gòu)筑方法等工程技術(shù)。編練的新軍按才學(xué)品行優(yōu)劣、訓(xùn)練勤惰、考核成績高低決定賞罰，排以上的軍官須由軍事學(xué)堂出身者擔(dān)任。 ——摘編自《中國大通史》等(1)根據(jù)材料一，概括宋明武舉的共同特點(diǎn)。(4分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，闡述從宋明到清代軍事人才培養(yǎng)與選任的變化及原因。(10分)17．閱讀材料，回答問題。(14分)材料《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》(1904年)辦學(xué)宗旨“以蒙養(yǎng)院輔助家庭教育，以家庭教育包括女學(xué)。”即根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件，規(guī)定幼兒教育以家庭為主，以蒙養(yǎng)院的教育為輔，女子在家庭中接受教育主要措施一是，“令各省學(xué)堂將《孝經(jīng)》《四書》《列女傳》《女誡》《女訓(xùn)》及《教女遺規(guī)》等書，擇其最切要而極明顯者，分別依次淺深，明白解說，編成一書，并附以圖，每家散給一本”二是，選取外國家庭教育之書，擇其平正簡易，與中國婦道婦職不相悖者，“廣為譯書刊布”，使每個(gè)中國家庭都有一本外國家庭教育書籍三是，將“初等小學(xué)識字課本及小學(xué)前二年之各種教科書”由地方官廣為散發(fā)保育方針“專在發(fā)育其身心，漸啟其心知，使之遠(yuǎn)于澆薄之惡風(fēng)、習(xí)于善良之軌范”；“兒童性情極好模仿，務(wù)專意示以善良之事物，使則效之，孟母三遷即此意也”保育課程游戲、歌謠、談話、手技?！笆盅哿?xí)用于有用之處”作為開發(fā)幼兒心智意趣的重要途徑師資建設(shè)“女師范生為保姆以教之”，兼以乳媼和節(jié)婦以及謀生之貧婦——摘編自吳洪成等《論清末學(xué)前教育立法——以〈奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程〉為中心》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對清政府頒布的《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》加以評析。(14分)18．(2023·山東卷)閱讀材料，回答問題。(12分)材料 一份人才招聘啟事1981年9月17日，深圳市蛇口工業(yè)區(qū)在《廣州日報(bào)》登載了一份人才招聘啟事。為適應(yīng)我區(qū)建設(shè)發(fā)展需要，經(jīng)上級批準(zhǔn)，擬在廣州招收一批有志于企業(yè)管理的技術(shù)人才，進(jìn)行企業(yè)管理、外貿(mào)業(yè)務(wù)和商業(yè)英語等知識的培訓(xùn)，為期一年。結(jié)業(yè)后，由我區(qū)統(tǒng)一分配到區(qū)內(nèi)各企業(yè)工作。凡符合下述條件的職工均可報(bào)考：(1)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，道德品質(zhì)好，談吐及待人接物堅(jiān)持“五講四美”；(2)大專院校理工和財(cái)經(jīng)專業(yè)畢業(yè)，有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；(3)具有初等英語基礎(chǔ)；(4)有一定的社會知識和中文水平；(5)年齡在45歲以下，身體健康。 ——據(jù)南兆旭《深圳記憶——1949—2009》結(jié)合材料，以“深圳·窗口”為題寫一則歷史短文。(要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰)(12分)19．閱讀材料，完成下列要求。(15分)材料一根據(jù)不同的國情采用不同的政治體制，才能促進(jìn)每個(gè)國家的發(fā)展。權(quán)力集中于中央在中國當(dāng)時(shí)是一種普遍的政治體制，這一點(diǎn)從秦朝開始體現(xiàn)得很明顯。雖然地方權(quán)力有時(shí)會威脅中央，但集權(quán)在古代中國是一個(gè)常態(tài)這應(yīng)該是沒有異議的，這說明其實(shí)用性很強(qiáng)。也就是說，中國的專制主義中央集權(quán)制度是與中國的封建生產(chǎn)方式相適應(yīng)的。作為封建國家的管理體制……中國產(chǎn)生了高于同一時(shí)期世界上其他國家的物質(zhì)文明和精神文明。材料二在和英國打的時(shí)候，十三個(gè)邦(州)聯(lián)合起來，等到把英國打敗后，各自還是分散治理。1777年召開“大陸會議”，通過了《邦聯(lián)條例》，宣布結(jié)成“永久性的同盟”，名稱叫“美利堅(jiān)聯(lián)邦”(中文譯作“美利堅(jiān)合眾國”)。各邦(州)仍保有自己的獨(dú)立自主權(quán)，隨著時(shí)間的推移，問題越來越復(fù)雜，有些人就主張應(yīng)該建立一個(gè)強(qiáng)有力的政府，管理這個(gè)聯(lián)邦。于是1787年各邦代表舉行了一次有名的會議，史稱“聯(lián)邦制憲會議”。 ——資中筠《美國十講》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出秦朝與美國政治創(chuàng)舉的社會背景。(8分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出秦朝與美國政治制度對歷史發(fā)展的推動作用。(7分)123456789101112131415CACCCBBDCAABABC16．(1)傳承前朝武舉并有所發(fā)展；設(shè)有專門培養(yǎng)軍事人才的學(xué)校，注重對武舉人才的文化素質(zhì)培養(yǎng)；武舉考試內(nèi)容兼顧文武，以文為主；武舉地位相對較低，不受國家重視。(每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)得4分)(2)變化：由兼顧文武，以文為主到以弓馬騎射為主，忽視軍事理論；武官出身重行伍，輕武舉；由專設(shè)武舉到不再專設(shè)武學(xué)，武學(xué)融入官學(xué)；鴉片戰(zhàn)爭后采用西式方法培養(yǎng)近代軍事人才，軍事人才的培養(yǎng)逐漸近代化。(每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)得6分)原因：清王朝有善于騎射的文化傳統(tǒng)；西方列強(qiáng)入侵，民族危機(jī)加劇，以往的軍事人才培養(yǎng)與選任方式無法應(yīng)對形勢的變化；西學(xué)的傳入；洋務(wù)運(yùn)動的推動。(每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)得4分)17．評析：《辛丑條約》簽訂后，民族危機(jī)加深；清政府實(shí)行新政試圖挽救危機(jī)；民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，資產(chǎn)階級民主革命形勢高漲；近代西方學(xué)說在中國進(jìn)一步傳播；傳統(tǒng)的學(xué)前教育制度不能適應(yīng)新時(shí)代的需要，因此，清政府頒布了此章程。此章程規(guī)定了德、智、體協(xié)調(diào)發(fā)展的教育目標(biāo)、教學(xué)方法的多樣性及尊重幼兒發(fā)展規(guī)律的原則等均反映了其具有科學(xué)性；規(guī)定蒙養(yǎng)家教合一，發(fā)揮榜樣的力量，普及外國家庭教育書籍，反映了其結(jié)合了中國傳統(tǒng)的家庭教育理念和西方近代教育思想；輕視女性教育、忽視培養(yǎng)專業(yè)的師資力量、在家庭教育中給女子灌輸封建倫理道德等規(guī)定，反映了其具有落后性和保守性。此章程的頒布標(biāo)志著我國學(xué)前教育開始了由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型，其落后性和保守性則限制了學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展，是近代中國社會新舊雜陳的反映。(14分)18．示例：深圳——中國改革開放的窗口。(2分)1978年12月，伴隨著中共十一屆三中全會的召開，全黨工作著重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，中國也開啟了改革開放的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了偉大的歷史轉(zhuǎn)折。1980年5月，中央決定在深圳、珠海、汕頭、廈門設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，采取多種形式吸引和利用外資，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營管理方法。深圳有優(yōu)越的地理位置，靠近港澳臺，便于發(fā)揮對外窗口的功能。為進(jìn)一步推進(jìn)開放，實(shí)現(xiàn)吸引和利用外資，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營管理方法的目標(biāo)，1981年9月，深圳蛇口工業(yè)區(qū)發(fā)布人才招聘啟事，招收企業(yè)管理的技術(shù)人才，進(jìn)行企業(yè)管理、外貿(mào)業(yè)務(wù)和商業(yè)英語等知識的培訓(xùn)。從招聘啟事的信息中可以看到當(dāng)時(shí)深圳發(fā)展的縮影，應(yīng)聘人員需要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，道德品質(zhì)好，堅(jiān)持“五講四美”，體現(xiàn)了社會主義性質(zhì)以及社會