湘教版高中地理必修一地球上的水 水循環(huán)教學設計

水循環(huán)一、課程標準運用示意圖，說明水循環(huán)的過程及其地理意義。二、教學目標1.繪制并運用水循環(huán)的示意圖，說明水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。（綜合思維）2.認知水循環(huán)地理現(xiàn)象在不同時空尺度上的表現(xiàn)。（區(qū)域認知）3.正確認識和利用水循環(huán)的自然規(guī)律，實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧發(fā)展。（人地協(xié)調(diào)觀）4.培養(yǎng)有關水循環(huán)的野外調(diào)查和室內(nèi)實驗的地理實踐能力;學會運用水循環(huán)原理所學知識指導生產(chǎn)，服務生活。（地理實踐力）三、教學重難點1.水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)名稱和水循環(huán)過程。2.水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及不同區(qū)域的水循環(huán)過程。四、教學方法與手段小組合作學習、讀圖分析法、案例教學法、講授法。五、教學過程導入新課播放視頻并展示材料：2021年7月20日下午4點，鄭州迎來了史上最強暴雨，到下午5點，短短1個小時內(nèi)降雨量達到了201.9mm。相當于150個西湖的水量。而從19日20時到20日20時，單日降雨量累計達552.5mm，相當于約410個西湖的水量。由此引發(fā)千年罕見的洪災，引發(fā)了全國人民的關注和馳援。學生思考：這么多水從哪里來？最后又流向何方？對地理環(huán)境會產(chǎn)生哪些影響？教師導入新課：讓我們通過本節(jié)課的學習，運用水循環(huán)的知識來解決這兩個問題。課程內(nèi)容一、通過教材以及導學案相關內(nèi)容，讓學生閱讀并思考課件里提出的問題。1.描述水循環(huán)的整個過程。這個過程聯(lián)系了哪些圈層？2.水循環(huán)有哪些類型？各類型的過程、發(fā)生地點和主要環(huán)節(jié)?3.說明在水循環(huán)過程中水的相態(tài)如何轉化？4.促使水循環(huán)運動的動力因素有哪些？二、學生展示1.水循環(huán)的概念：水循環(huán)是指自然界的水在地理環(huán)境中的移動，以及與之相伴的狀態(tài)變化。在太陽能和地球重力的作用下，水在陸地、海洋、大氣之間，通過吸收或釋放熱量，固、液、氣三態(tài)轉化，形成了永無休止的循環(huán)運動。2.水循環(huán)的過程、主要環(huán)節(jié)因為水循環(huán)的過程與環(huán)節(jié)相對比較抽象所以播放水循環(huán)動畫，引導學生用自己的話描述海陸間水循環(huán)的具體過程。思考海陸間水循環(huán)包括哪些主要環(huán)節(jié)。與海陸間的循環(huán)相比，海上循環(huán)和陸地內(nèi)循環(huán)有哪些主要環(huán)節(jié)。通過思考學生能夠回答出，水循環(huán)的過程：海洋表面的水被蒸發(fā)上升到空中，水汽被輸送到陸地上空，凝結，形成降水降落到地面，一部分下滲到地下，匯成地下徑流，另一部分沿地面流動，形成地表徑流，二者最后匯集到海洋，形成海陸大循環(huán)。主要環(huán)節(jié)包括：蒸發(fā)、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流和地下徑流。海上循環(huán)的主要環(huán)節(jié)有蒸發(fā)和降水;陸地內(nèi)循環(huán)的主要環(huán)節(jié)包括蒸發(fā)(植物蒸騰)、降水。類型海陸間循環(huán)陸上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)發(fā)生領域海洋和陸地之間陸地與陸地上空之間海洋和海洋上空之間包括環(huán)節(jié)蒸發(fā)、水汽輸送、地表徑流、下滲、地下徑流蒸騰、蒸發(fā)、降水蒸發(fā)、降水特點及意義最重要的類型，又稱大循環(huán)，使陸地水得到補充，水資源得以再生循環(huán)水量很少，補給陸地水的水量很小，對于干旱地區(qū)非常重要循環(huán)水量大，但對陸地水更新沒有意義典例長江參與了水循環(huán)的地表徑流，登陸的臺風等塔里木河流域的降水降落在海洋上的雨水（如未登陸的臺風）3.結合圖表中國內(nèi)流區(qū)外流區(qū)分布圖以及相關資料說出其參與的水循環(huán)環(huán)節(jié)和所屬的水循環(huán)類型。分析：從水循環(huán)過程看，“黃河之水天上來”指的是降水環(huán)節(jié)，黃河水并非是“奔流到海不復回”，而是通過蒸發(fā)、水汽輸送、降水重新回到了陸地，長江是外流河其水循環(huán)類型屬于海陸間循環(huán)，塔里木河是內(nèi)流河其參與的水循環(huán)類型屬于陸地內(nèi)循環(huán)。三、學生討論認識砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)（1）分析砂石覆蓋對水的下滲的影響解析：砂石覆蓋層增加了地表粗糙度，削減了地表徑流，增加了下滲量（2）讀圖，比較砂田和裸田蒸發(fā)量的差異，說明砂石覆蓋層對蒸發(fā)的影響。解析：差異：砂田與裸田的蒸發(fā)量隨季節(jié)變化的趨勢較為相似。但無論何時，砂田的蒸發(fā)量總是小于裸田的蒸發(fā)量。影響：說明砂石覆蓋層可以有效抑制蒸發(fā)，減少蒸發(fā)量（3）讀圖，比較4月末砂田和裸田土壤含水量，歸納砂田影響的水循環(huán)環(huán)節(jié)及其作用。解析四月末，砂田含水量高于裸田含水量。砂田影響水循環(huán)的環(huán)節(jié)：①增加下滲環(huán)節(jié)②抑制地表土壤水分蒸發(fā)③削減地表徑流，蓄水保墑，是干旱地區(qū)一種有效的保護性耕作方法六、隨堂練習1.下列關于長江水與水循環(huán)的關系，正確的是A.只參與海陸間循環(huán)B.只參與陸地內(nèi)循環(huán)C.只參與海上內(nèi)循環(huán)D.既參與海上內(nèi)循環(huán)，又參與陸地水循環(huán)2.下列地理事項中，不參與海陸間水循環(huán)過程的有A.洞庭湖湖水B.塔里木河的徑流C.登陸的臺風D.我國季風區(qū)的降水如圖所示山地為甲、乙兩條河流的分水嶺，由透水和不透水巖層相間構成。在生態(tài)文明建設過程中，該山地被破壞的森林植被得以恢復，隨之河流徑流量發(fā)生了變化，河流徑流的年內(nèi)波動也減緩了。據(jù)此完成3-5題。3.森林植被遭破壞后,河流徑流量年內(nèi)波動強烈,是由于A.降水更多轉化為地下水B.降水更多轉化為坡面徑流C.降水變率增大D.河道淤積4.森林植被恢復后,該山地的①降水量增加②坡面徑流增加③蒸發(fā)(騰)量增加④地下徑流增加A.①②B.②③ C.③④ D.①④5.如果降水最終主要轉化為河流徑流,那么森林植被恢復后,甲、乙兩條河流徑流量發(fā)生的變化是A.甲增加,乙減少,總量增加B.甲減少,乙增加,總量增加C.甲增加,乙減少,總量減少D.甲減少,乙增加,總量減少七、課堂小結通過本節(jié)課的學習，