小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃8篇

第第頁(yè)學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃8篇學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃篇1教學(xué)目的：（一）識(shí)字與寫字⑴有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。⑵硬筆書寫楷書，行款整齊，有確定的速度。（二）閱讀⑴能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。⑵默讀有確定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕獲信息。⑶能借助工具書、聯(lián)絡(luò)上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，領(lǐng)悟其表達(dá)效果。⑷在閱讀中不絕積累語(yǔ)言，加強(qiáng)語(yǔ)感。⑸在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文緊要內(nèi)容，了解文章的表達(dá)次序，領(lǐng)悟的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和討論中，敢于提出自身的看法，作出自身的推斷。⑹誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。⑺擴(kuò)展自身的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。⑻學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，依據(jù)需要搜集信息。⑼受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和努力探求美妙的理想。（三）習(xí)作⑴懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。⑵養(yǎng)成留心察看四周事物的習(xí)慣，有心識(shí)地豐富自身的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。⑶能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)精選作文和想象精選作文，內(nèi)容認(rèn)真，感情真實(shí)。詳略恰當(dāng)。⑷能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑸能修改自身的習(xí)作，并自動(dòng)與別人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、乾凈。⑹40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。（四）白話實(shí)際⑴與人溝通能敬重、理解對(duì)方。⑵樂(lè)于參加自身的看法。⑶表達(dá)要有層次，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)⑴計(jì)劃方案簡(jiǎn)單的學(xué)?；顒?dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所計(jì)劃方案的主習(xí)題進(jìn)行討論和分析。⑵初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)：⑴重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章緊要內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法；捉住重點(diǎn)句段，加深理解；自動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；習(xí)作感情真實(shí)，詳略恰當(dāng)。⑵難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文緊要內(nèi)容；領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，并試驗(yàn)在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。教學(xué)的措施：⑴準(zhǔn)確把握教學(xué)目的。首先要從整體上把握總目的和階段目的；其次，要明確每一專習(xí)題的學(xué)習(xí)目的；再次，要注意階段目的之間的銜接與過(guò)渡。⑵重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。⑶引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立見解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。⑷引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自身的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，加強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀本領(lǐng)。⑸這是中學(xué)校階段的最終一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽聞讀寫的本領(lǐng)得到進(jìn)一步提高。⑹抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。⑺做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反應(yīng)，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。平常精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)承當(dāng)。⑻老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃篇2一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班共有學(xué)生45名，其中男生20人，女生25人。學(xué)生來(lái)源廣，素養(yǎng)不一，基礎(chǔ)長(zhǎng)短不一、總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在學(xué)校階段的末期，面對(duì)升學(xué)，有的在樂(lè)觀進(jìn)取，有的失去了信心。需要好好加強(qiáng)教育。1、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)較好，所欠缺的是不愛好自動(dòng)利用字典來(lái)幫忙識(shí)字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義本領(lǐng)、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多。2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕獲緊要信息的本領(lǐng)一般；概括課文緊要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)引導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。課外閱讀：閱讀量大部分能實(shí)現(xiàn)，愛好閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多，且能自動(dòng)積累的學(xué)生約莫只占半數(shù)。3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生屈指可數(shù)，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自身的獨(dú)特感受，寫法單一、4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參加口語(yǔ)交際的熱誠(chéng)不高。傾聽和評(píng)價(jià)的本領(lǐng)較之以前，有所提高。5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合本領(lǐng)強(qiáng)。欠缺的倒是自身對(duì)過(guò)程的引導(dǎo)。二、教材內(nèi)容分析教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，布置了一組“古詩(shī)詞背誦”，供應(yīng)了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還布置了“綜合復(fù)習(xí)”，供應(yīng)了9篇復(fù)習(xí)料子以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材除掉第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分構(gòu)成。課例包含4～5篇課文。部分課文后面布置了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)布置“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目構(gòu)成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插布置。本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后布置了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字構(gòu)成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包含“活動(dòng)建議”和“閱讀料子”兩大部分。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有確定的速度。（二）閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有確定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕獲信息。3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中不絕積累語(yǔ)言，加強(qiáng)語(yǔ)感。5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文緊要內(nèi)容（尤其是概括本領(lǐng)），了解文章的表達(dá)次序，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和討論中，敢于提出自身的看法，作出自身的推斷。6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。7、擴(kuò)展自身的閱讀面。8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，依據(jù)需要搜集信息。9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和努力探求美好的理想。（三）習(xí)作1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。2、養(yǎng)成留心察看四周事物的習(xí)慣，有心識(shí)地豐富自身的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容實(shí)在，感情真實(shí)。詳略恰當(dāng)。4、能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、能修改自身的習(xí)作，并自動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、乾凈。6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語(yǔ)實(shí)際1、與人溝通能敬重、理解對(duì)方。2、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自身的看法。3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、策劃簡(jiǎn)單的學(xué)?；顒?dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題？行討論和分析。2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃篇3本學(xué)期將迎來(lái)學(xué)校畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最緊要的一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，平常能自動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低班級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，希望使他們能取得更大的進(jìn)步。一、教材分析教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：深化與傳說(shuō)，人間天平，科學(xué)與發(fā)現(xiàn)，情暖人間，中華文化，學(xué)校暢想曲。本冊(cè)教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)全都，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“語(yǔ)文百花園”三部分構(gòu)成。課例包含4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面布置了“學(xué)習(xí)鏈接”，全冊(cè)布置“布置“學(xué)習(xí)鏈接”五次，分別在11課《飛天夢(mèng)圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與》、23課《敦煌壁畫》。“語(yǔ)文百花園”仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，由“溫故知新”、“口語(yǔ)交際”或“語(yǔ)文大課堂”、“習(xí)作”三個(gè)欄目構(gòu)成。其中，“溫故知新”布置了六次，“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文大課堂”分別布置了四次和兩次，“習(xí)作”布置了六次。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)民族自負(fù)感和振興中華的責(zé)任感；了解古代勞動(dòng)人民的勇于探究和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平常的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)察看問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字80個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字；會(huì)認(rèn)生字97個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握緊要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。連續(xù)訓(xùn)練學(xué)生捉住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語(yǔ)言，努力學(xué)以致用。能嫻熟背誦5首古詩(shī)詞。3、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自身的看法。聽人說(shuō)話認(rèn)真耐性，能捉住要點(diǎn)。能依據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。4、學(xué)習(xí)有次序地、比較細(xì)致地察看圖畫和事物。能在察看和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容實(shí)在、語(yǔ)句通順、有確定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自身作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，重視語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，重視基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的.語(yǔ)文素養(yǎng)。2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，引導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。四、學(xué)情分析本班共有學(xué)生56人，其班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能樂(lè)觀自動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不足快捷；差生有8人，基礎(chǔ)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，顯現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在學(xué)校階段的末期，面對(duì)升學(xué)，有的在樂(lè)觀進(jìn)取，有的卻連續(xù)糊涂，得過(guò)且過(guò)，一點(diǎn)都沒有危機(jī)感。五、教學(xué)措施1.變動(dòng)教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。2.在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)本領(lǐng)及合作交往等本領(lǐng)為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽聞讀寫本領(lǐng)。3.優(yōu)化教學(xué)手段，樂(lè)觀使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交伙伴，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5.做好月月清工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平常精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。六、教學(xué)進(jìn)度第1大周：第一單元第2周：第二單元第3周：第三單元第4周：第四單元第5周：第五單元第6周：第六單元第7～9周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)②畢業(yè)測(cè)試學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文愛好的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上訂立學(xué)期計(jì)劃。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生42人，從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱誠(chéng)較高，基本功較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問(wèn)題，常常有自身獨(dú)特的見解。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在確定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫忙他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三、教材分析教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)周樹人，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)布置在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包含“活動(dòng)建議”和“閱讀料子”兩大部分。本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際？習(xí)作”“回顧？拓展”四部分構(gòu)成。課例包含四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面布置了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)布置“資料袋”三次，布置“閱讀鏈接”兩次。“口語(yǔ)交際？習(xí)作”仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡櫍客卣埂庇扇齻€(gè)欄目構(gòu)成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“呈現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插布置，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各布置了兩次，“呈現(xiàn)臺(tái)”布置了一次。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）識(shí)字與寫字：1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。本冊(cè)教材沒有布置識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有確定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美妙。（二）閱讀：1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自身的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。2.在閱讀中琢磨文章的表達(dá)次序，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和討論中，敢于提出自身的看法，作出自身的推斷。3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自身印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自身的愛好、厭惡、尊敬、憧憬、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和努力探求美好的理想。4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道試驗(yàn)進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自身的閱讀面。（三）習(xí)作：1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通，養(yǎng)成留心察看四周事物的習(xí)慣，有心識(shí)地豐富自身的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。2.內(nèi)容實(shí)在，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4.修改自身的習(xí)作，并自動(dòng)與他人交換修改。（四）口語(yǔ)交際：1.能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。2.交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。（五）綜合性學(xué)習(xí)：1.策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。2.對(duì)自身身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)判別是非善惡。五、教學(xué)重點(diǎn)：1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有確定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自身的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中琢磨文章的表達(dá)次序，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和討論中，敢于提出自身的看法，作出自身的推斷。5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、能夠珍視自身的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自身的習(xí)作，并自動(dòng)與他人交換修改。7、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。8、對(duì)自身身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)判別是非善惡。六、教學(xué)難點(diǎn)：1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、加強(qiáng)平常練筆的引導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。七、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的實(shí)在措施：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。2、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材沒有布置識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)引導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)矯正學(xué)生在書寫過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法喜好。3、閱讀教學(xué)隨著班級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不絕加添，閱讀理解本領(lǐng)不絕提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本領(lǐng)。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的本領(lǐng)。4、口語(yǔ)交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際供應(yīng)了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參加交際、打開互動(dòng)溝通創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材布置的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有偏重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要依據(jù)教材布置予以確定引導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作引導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。總之，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)布置教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地予以引導(dǎo)，以不絕提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。5、習(xí)作教學(xué)對(duì)教材中布置的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的引導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，快捷選擇教學(xué)內(nèi)容，布置教學(xué)過(guò)程。修改本領(lǐng)是習(xí)作本領(lǐng)的一個(gè)緊要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫忙學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀料子的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃篇5新學(xué)期到了，在學(xué)校的布置下，我仍跟班走。為使我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谶@學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階，本周期的教學(xué)，特作以下布置一、班級(jí)情況分析我班學(xué)生42名。從整體來(lái)看，我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱誠(chéng)較高，基本功較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，書寫端正，朗讀有感情。特別是像汪xx等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問(wèn)題，常常有自身獨(dú)特的見解。像王xx、楊xx、嚴(yán)美瑾等學(xué)困生，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫忙他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心和愉快地地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二、教材分析教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)周樹人，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)布置在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包含“活動(dòng)建議”和“閱讀料子”兩大部分。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字構(gòu)成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。教材的緊要特點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法1、培養(yǎng)學(xué)生酷愛自然的美好情操，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何進(jìn)行察看、如何打開聯(lián)想和想象，表達(dá)自身獨(dú)特的感受，品味美妙的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不絕豐富語(yǔ)言的積累。2、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的酷愛之情，并為自身是一個(gè)中國(guó)人感到自負(fù)，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而自負(fù)。讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自身的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的本領(lǐng)、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。3、讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹立講真心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自身的愛心幫忙別人的風(fēng)尚。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。4、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的緊密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的緊要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。鼓舞學(xué)生樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自身的氣力。5、初識(shí)周樹人，了解周樹人先生的文學(xué)成就。感受周樹人先生愛憎分明，為自身想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。感受周樹人關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚德行。6、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按確定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。7、連續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文緊要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；學(xué)習(xí)將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫實(shí)在的方法。8、依據(jù)各單元的內(nèi)容，分別滲透有關(guān)的生態(tài)保護(hù)法、作品專利法、動(dòng)物保護(hù)法等法律知識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有確定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。4、在閱讀中琢磨文章的表達(dá)次序，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和討論中，敢于提出自身的看法，作出自身的推斷。5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“打開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自身的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自身的習(xí)作，并自動(dòng)與他人交換修改。8、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃篇6一、教材分析本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，重視語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，重視基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材共有課文31篇，精讀課文17篇，略讀課文10篇，選讀課文4篇，8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分構(gòu)成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)得再到實(shí)踐的過(guò)程。為了幫忙學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)，陶冶學(xué)生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。二、班級(jí)情況分析六班級(jí)共有二個(gè)班，二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解本領(lǐng)。三、教學(xué)要求1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)懷他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)酷愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)察看問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)100個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自發(fā)運(yùn)用字典的習(xí)慣。4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)。注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有確定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達(dá)方式。6、閱讀適合程度的課外讀物，了解緊要內(nèi)容，漸漸養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自身的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。8、能捉住重點(diǎn)進(jìn)行察看事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容實(shí)在，事情真實(shí)，有確定的條理。四、雙基教學(xué)要求連續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合本領(lǐng)和綜合素養(yǎng)。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)要使學(xué)生受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)懷他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)酷愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。六、教學(xué)措施1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和引導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。4、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。6、要充分發(fā)揮學(xué)生的樂(lè)觀性和自動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。7、樂(lè)觀開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)供應(yīng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)進(jìn)度布置表：略學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃篇7新學(xué)期來(lái)臨，仍然面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)受新的壓力，即讓自身減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得踏實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際的訂立出如下的教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生37人。60%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是或許受年齡影響，肯樂(lè)觀發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占10%左右，有幾位學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上困難較大，需要老師花大氣力去輔導(dǎo)和監(jiān)督。二、教學(xué)目標(biāo)要求：（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念啟程，從“知識(shí)和本領(lǐng)”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展。六班級(jí)下冊(cè)教材，既注意落實(shí)整體性目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性目標(biāo)。（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與中學(xué)教材的銜接。六班級(jí)下冊(cè)是在前面十一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為學(xué)校階段的最終一冊(cè)教材，本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)前面的教材有確定的繼承，體現(xiàn)整套教材的全都性和連貫性，同時(shí)又有發(fā)展更改，以期向中學(xué)教材平穩(wěn)過(guò)渡，使學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。（三）加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體本冊(cè)教材連續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從單元導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從口語(yǔ)交際·習(xí)作到回顧·拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中心有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、溝通，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為相互聯(lián)系的整體。（四）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了確定的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，本冊(cè)教材，希望能夠通過(guò)比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各項(xiàng)語(yǔ)文本領(lǐng)得到進(jìn)一步提高。（五）“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用本領(lǐng)本冊(cè)教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘學(xué)校生活”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽聞讀寫本領(lǐng)的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀料子要予以落實(shí)以外，學(xué)習(xí)的實(shí)在內(nèi)容、方式、方法，學(xué)習(xí)成績(jī)的呈現(xiàn)方式等等，學(xué)生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的本領(lǐng)，特別是語(yǔ)文綜合運(yùn)用本領(lǐng)。三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱