2023-2024學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征市八年級(jí)下學(xué)期5月聯(lián)考語(yǔ)文試題（含答案）

2023-2024學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征市八年級(jí)下學(xué)期5月聯(lián)考語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用(40分)1、默寫（10分）(1)______________，白露未晞。(《蒹葭》)(2)欲濟(jì)無(wú)舟楫，______________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(3)海內(nèi)存知己，______________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4)凄神寒骨，______________。(柳宗元《小石潭記》)(5)_____________，君子好逑。(《關(guān)雎》)(6)惠子判斷“莊子不知道魚是快樂(lè)的”的依據(jù)是：___________，___________。(7)水擊三千里，___________。(《北冥有魚》)(8)《雖有佳肴》中，說(shuō)明學(xué)習(xí)和教學(xué)之后能讓人知道自身不足的句子：___________，___________。2、請(qǐng)閱讀下面的文字，完成（1）～（3）小題。（12分）【甲】我們先人從虞夏以來(lái)，世代做史官；周末棄職他去，從此我家便衰微了。我雖然恢復(fù)了世傳的職務(wù)，可是不成；你看這回封禪大典，我竟不能從行，真是命該如此！再說(shuō)孔子因?yàn)檠垡?jiàn)王道缺，禮樂(lè)衰，才整理文獻(xiàn)，論《詩(shī)》《書》，作《春秋》，他的功績(jī)是不朽的?？鬃拥浆F(xiàn)在又四百多年了，各國(guó)只管爭(zhēng)戰(zhàn)，史籍都散失了，這得搜求整理；漢朝一統(tǒng)天下，明主、賢君、忠臣、死義之士，也得記載表彰。我做了太史令，卻沒(méi)能盡職，無(wú)所論著，真是huáng恐萬(wàn)分。你若能繼承先業(yè)，再做太史令，成就我的未竟之志，揚(yáng)名于后世，那就是大孝了。你想著我的話罷?！疽摇壳啻韩@得了勝利。傷寒沒(méi)能奪走他的生命。這已是他第四次死里逃生。臥床一個(gè)月之后，蒼白消瘦的他已能夠勉強(qiáng)站起來(lái)，顫巍巍地扶著墻壁，試著在房間里走動(dòng)了。他讓母親攙扶著走到窗口，向街上望了很久。雪已開(kāi)始融化，雪水匯成的小水洼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。外面已經(jīng)是冰雪消融的早春天氣了。緊靠窗戶的櫻桃樹(shù)枝上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸pú的麻雀，它不時(shí)用機(jī)敏的小眼睛偷看他一眼?！霸趺礃?，冬天咱們總算是熬過(guò)來(lái)了吧？”他用手指敲敲窗戶，低聲說(shuō)。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）封禪（）huáng（）恐融（）化胸pú（）（2）甲文段選自《》，文段中的“你”是；乙文段選自《》，文段中的“他”是。（4分）（3）“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花”，請(qǐng)根據(jù)提示，結(jié)合文段中的“你”和“他”的經(jīng)歷，將下面對(duì)這句話的理解補(bǔ)充完整。（4分）這句話比喻人在挫折和磨難中更能生發(fā)出斗志，奮進(jìn)向上。;;史鐵生遭受雙腿癱瘓的折磨，卻以驚人毅力在生命困境中寫就《秋天的懷念》等佳作。他們的經(jīng)歷告訴我們，挫折和磨難能激人奮進(jìn)，催人成長(zhǎng)。3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.不管你站在哪一個(gè)角度，它總是盯著你，瞟著你，瞄著你。解說(shuō)：以上四個(gè)加點(diǎn)詞的詞性分別為代詞、名詞、副詞、助詞。B.你要相信，它看過(guò)的，比我，也比你多，它知道的，此我，也比你豐富。解說(shuō)：這個(gè)句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。C.它的最高智慧就在于它永久的沉默。解說(shuō)：這句話的主干是“智慧在于沉默”。D.“泯滅獸性”“目光炯炯”“或蹲或坐”“美妙境界”解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（3分）A.為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。B.臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。C.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D.當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。5.下面關(guān)于文學(xué)作品常識(shí)及內(nèi)容理解完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為賦、比、興，主要表現(xiàn)手法是風(fēng)、雅、頌。B.賀敬之的《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式，詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育革命者的延安精神，表達(dá)對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。C.柳宗元的《小石潭記》以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了小石潭幽深冷寂的景色，含蓄抒發(fā)了作者被貶后自我排遣積極進(jìn)取的情感。D.莊子，道家學(xué)派代表人物，《北冥有魚》想象豐富奇特，結(jié)構(gòu)靈活多樣，富于現(xiàn)實(shí)主義色彩。6.綜合性學(xué)習(xí)。（9分）班級(jí)開(kāi)展了“以‘和’為貴”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。【解讀“和”字】(1)同學(xué)們搜集了關(guān)于“和”字的材料，請(qǐng)與他們一起解讀。（6分）材料一：和，相應(yīng)也。從口，禾聲?！墩f(shuō)文解字》材料二：“和”是個(gè)通俗字體，本來(lái)應(yīng)是清末名人翁同龢的那個(gè)龢字。這個(gè)字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個(gè)編鐘——古來(lái)“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因?yàn)橄旅媸且粋€(gè)排簫：這分明表示是音樂(lè)合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也?！苋瓴逗椭C之思》①根據(jù)以上材料可推測(cè)“和”字的本義是：______________________________。②根據(jù)以上材料和小篆的“和”字，你了解了漢字的構(gòu)造特點(diǎn)是：________________________?！局谱鳌昂汀眻?bào)】(2)同學(xué)們制作了以“和平”為主題的手抄報(bào)，摘錄了以下一則新聞。（3分）新華社南京12月12日電中共中央、全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，自古以來(lái)，和平就是人類最持久的夙愿。和平像陽(yáng)光一樣溫暖、像雨露一樣滋潤(rùn)。有了陽(yáng)光雨露，萬(wàn)物才能茁壯成長(zhǎng)。有了和平穩(wěn)定，人類才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。歷史告訴我們，和平是需要爭(zhēng)取的，和平是需要維護(hù)的。只有人人都珍惜和平、維護(hù)和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的。請(qǐng)為這則新聞擬標(biāo)題，不超過(guò)22個(gè)字。_________________________________________________________________二、閱讀理解（47分）閱讀詩(shī)歌，完成第7、8題。（6分）送韓十四江東覲省①【唐】杜甫兵戈不見(jiàn)老萊衣②，嘆息人間萬(wàn)事非。我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸?！咀⑨尅竣龠@首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。②老萊衣：相傳為春秋時(shí)隱士，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。7.請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)頸聯(lián)進(jìn)行賞析。（3分）8.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？（3分）文言文閱讀(15分)【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?！疽摇狂w驥①雜處，飲水食芻②，嘶鳴啼嚙，求其所以異者蓋寡。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御，一頓其轡而千里已至矣。當(dāng)是之時(shí)，使駑馬并驅(qū)，則雖傾輪絕勒，敗筋傷骨，不舍晝夜而追之，遼乎其不可以及也，夫然后騏驥腰裊③與駑駘④別矣。古之人君知其如此故不以天下為無(wú)材盡其道以求而試之耳。試之之道，在當(dāng)其所能而已。（節(jié)選自王安石《材論》）【注釋】①驥：良馬。后文的“騏”與此同義。②芻：喂牲畜的草。③腰裊：駿馬名。④駑駘（tái）：劣馬。9.請(qǐng)你參考表格提示的方法，解釋文中的加點(diǎn)詞。（4分）文言詞語(yǔ)方法解釋一食或盡粟一石語(yǔ)境推測(cè)法：根據(jù)上下文文意不煩御查閱詞典法①駕馭；②控制，統(tǒng)領(lǐng)；③任用，使用；④抵御，抵擋（填序號(hào)）及其引重車積累遷移法友人慚，下車引之不屢策策之不以其道10.請(qǐng)用“/”為文中劃線句子劃分節(jié)奏。(限三處)（3分）

古之人君知其如此故不以天下為無(wú)材盡其道以求而試之耳11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中的句子。（4分）（1）當(dāng)是之時(shí)，使駑馬并驅(qū)_______________________________________________________________（2）試之之道，在當(dāng)其所能而已_______________________________________________________________12.結(jié)合甲乙兩則材料的內(nèi)容，探究?jī)晌年P(guān)于“人才”觀點(diǎn)的異同之處。（4分）實(shí)用性文本閱讀（10分）做肯下“笨功夫”的“笨人”①最近讀到一則與“笨人”下“笨功夫”有關(guān)的文章，寫的是氣象學(xué)家竺可楨一生記下了千萬(wàn)字的日記，其中氣象方面的內(nèi)容占了較大比例，無(wú)論他走到哪里，像桃樹(shù)開(kāi)花了、柳樹(shù)長(zhǎng)出葉子了、燕子從北方飛來(lái)了等，都有記錄。而正是憑著這樣的“笨功夫”，他的《中國(guó)近五千年來(lái)氣候變遷的初步研究》與后來(lái)計(jì)算機(jī)時(shí)代把歷史資料經(jīng)過(guò)整編后概括出來(lái)的世界五千年氣候變遷的大趨勢(shì)，竟高度吻合。②但是有人認(rèn)為，竺可楨實(shí)在夠笨夠拙，花費(fèi)幾乎一生時(shí)間，去成就一個(gè)研究，“性價(jià)比”著實(shí)不高。完全可以走點(diǎn)捷徑，何必如此折騰自己？殊不知，少了時(shí)間的積淀，缺了艱辛的努力，誰(shuí)能保證氣象研究的質(zhì)量？所謂“笨人”，其實(shí)只是“明白人”的代名詞而已——只有下過(guò)“笨功夫”的人，才知道“笨功夫”的意義所在。③“笨功夫”不是平庸，不是呆板，而正是體現(xiàn)了對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的尊重。一萬(wàn)小時(shí)定律是馬爾科姆·格拉德韋爾的作品《異數(shù)》中提出的一條定律，簡(jiǎn)單解釋就是，只要經(jīng)過(guò)一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡。反之，不愿辛勤耕耘，總想著一蹴而就、一鳴驚人，注定走投無(wú)路。④“笨功夫”的背后，還蘊(yùn)藏著主觀能動(dòng)性的大智慧。1873年，莫奈創(chuàng)作了《印象·日出》并在“無(wú)名畫家”展覽會(huì)上展出，震驚了整個(gè)巴黎。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，莫奈描繪日出或日落的天空時(shí)使用的繽紛色彩異常真實(shí)。在日出和日落時(shí)分，陽(yáng)光斜射過(guò)大氣層，在空氣中的傳播路徑更長(zhǎng)，藍(lán)紫波段衰減得厲害，所以太陽(yáng)看起來(lái)是紅、橙、黃波段的顏色。要知道，莫奈極具科學(xué)精神，他作畫前會(huì)對(duì)自然進(jìn)行詳細(xì)的觀察和記錄。不僅如此，他還經(jīng)常對(duì)著同一景物重復(fù)作畫，以便如實(shí)展現(xiàn)該景物在不同天氣下所呈現(xiàn)的不同樣貌。莫奈的成功在于善于觀察，會(huì)動(dòng)腦筋并肯下“笨功夫”。⑤做肯下“笨功夫”的“笨人”，說(shuō)到底就是要做個(gè)有“匠人精神”的人。人生路漫漫，不怕走得緩，就怕隨波逐流、見(jiàn)異思遷；不怕不能做大事，就怕不屑做小事。不論從事什么職業(yè)，只要瞄準(zhǔn)目標(biāo)，辛勤耕耘，則必能超越瓶頸、迎來(lái)新突破。13．本文的中心論點(diǎn)為：__________________________________________________。（2分）14．文章第①段有何作用？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________15．以下不符合對(duì)第⑤段中“匠人精神”理解的一項(xiàng)是（

）（2分）A．博觀而約取，厚積而薄發(fā) B．時(shí)危見(jiàn)臣節(jié)，世亂識(shí)忠良C．志不強(qiáng)者，智不達(dá) D．操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器16．文章第③段中缺少事實(shí)論據(jù)，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)并加以闡述。（3分）_________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀（16分）石崖上的棗樹(shù)劉成章①那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹(shù)。照說(shuō)，棗樹(shù)生長(zhǎng)在那兒，哪來(lái)的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強(qiáng)擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點(diǎn)兒綠色，就算很不錯(cuò)了；可它偏偏俘乎常理，長(zhǎng)得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔褚黄噬俨?。②年年金秋到，這一樹(shù)棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過(guò)，扛鋤的走過(guò)，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來(lái)旅游，猛地看見(jiàn)了，也頓時(shí)興奮起來(lái)，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無(wú)可奈何。③石崖下有個(gè)石雕加工工地，工地上匯集了來(lái)自好幾個(gè)縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺(tái)，當(dāng)然更想摘那樹(shù)好棗子。據(jù)說(shuō)，他們中間的一個(gè)小后生，臂力過(guò)人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹(shù)上，不過(guò)也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹(shù)咒罵。而那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。④一棵棗樹(shù)，爽了那么多人的眼，打動(dòng)了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開(kāi)的路上還要對(duì)它念念想想，思思謀謀，人們無(wú)從弄清它的背景，更無(wú)從弄清它是輕佻還是貴氣。⑤那年親眼看見(jiàn)這棵棗樹(shù)的時(shí)候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說(shuō)：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞?lái)我們真的去了。繞來(lái)繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見(jiàn)了棗樹(shù)。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹(shù)真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽(yáng)光也很充足，風(fēng)和陽(yáng)光一年年地透過(guò)了它粗糙的樹(shù)皮和枝葉，為它儲(chǔ)滿了誘人的生命力，因而果實(shí)又大又艷，寶石一般。雖然那樹(shù)上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見(jiàn)爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了，我們依然無(wú)法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開(kāi)。⑥好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹(shù)的時(shí)候，終于不再悻悻了，那是因?yàn)槲抑刈x了《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。⑦我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌：羊肚子手巾喲三道藍(lán)，咱們見(jiàn)面面容易說(shuō)話話難。一個(gè)在山上喲一個(gè)在溝，拉不上話話呦咱招一招手。瞭見(jiàn)了個(gè)村村喲瞭不見(jiàn)個(gè)人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。⑧這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹(shù)所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？⑨想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹(shù)是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹(shù)實(shí)實(shí)在在的棗，但它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢鍾書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。17、作者圍繞棗樹(shù)寫了哪幾件事？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（3分）18、文章第②段寫人們看見(jiàn)棗子的表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）19、根據(jù)要求，結(jié)合上下文回答問(wèn)題。（6分）（1）每到八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑布。（賞析句子）（2）想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。（體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義）20、結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談一談石崖上的棗樹(shù)給了你哪些啟示。（4分）作文（60+3分）21、“世界上沒(méi)有兩片完全不同的樹(shù)葉”，“君子和而不同”{孔子}，風(fēng)景因別樣的多彩，人生因不同而豐富。你是否留心過(guò)身邊的“不一樣”，對(duì)于人生中的“不一樣”，我們是否應(yīng)該多多理解、接納、欣賞，請(qǐng)以“不一樣，也挺好”為題，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。初二答案默寫略（1）shàn惶róng脯（2）經(jīng)典常談司馬遷鋼鐵是怎樣煉成的保爾（3）司馬遷遭受了屈辱的宮刑，但忍辱負(fù)重，完成了《史記》，光耀后世；保爾在雙目失明，身體癱瘓的情況下創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨所誕生的》3、B4、C5、B6、①音樂(lè)合奏的第一原則——“和”音②通過(guò)發(fā)音、意義和形狀來(lái)構(gòu)造③習(xí)近平主席在國(guó)家公祭儀式上發(fā)表和平演講7、①以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮。②寓情于景，“白馬江寒樹(shù)影稀”句描寫江邊寒風(fēng)吹骨、樹(shù)影稀疏的凄涼之景，表達(dá)詩(shī)人因友人離去的孤寂傷感之情。③虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句屬虛寫，寫詩(shī)人想象韓十四坐船過(guò)黃牛峽的情景；“白馬江寒樹(shù)影稀”句屬實(shí)寫，寫詩(shī)人在江邊送別韓十四的情景。④聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽(tīng)覺(jué)角度形象描繪韓十四一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情形；“白馬江寒樹(shù)影稀”則從視覺(jué)角度描繪了當(dāng)時(shí)的離別之景。(答出其中任意1點(diǎn)即可)8、①“兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非”表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭的憂憤之情；②“我已無(wú)家尋弟妹”表現(xiàn)了對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情；③“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀”表現(xiàn)了對(duì)因友人離去的惜別之情；④“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)了作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情；⑤“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂之情。9、（1）有時(shí)（2）①（3）