（高考專題提升）高考歷史二輪復(fù)習(xí)專題突破集訓(xùn) 探究新史學(xué)范式史觀 第5講 革命史觀和唯物史觀

第5講革命史觀和唯物史觀1．著名歷史學(xué)家胡繩把中國近代史分為三次革命高潮，即太平天國運動、義和團運動、辛亥革命。這一歷史分期法體現(xiàn)了()A．現(xiàn)代化史觀 B．革命史觀C．全球史觀 D．文明史觀2．(年天津文綜)毛澤東說：“殖民地半殖民地國家的革命，在一定歷史時期中所采取的國家形式，只能是第三種形式……這是一定歷史時期的形式，因而是過渡的形式。”這里所說的國家形式是()A．民主主義國家B．新民主主義國家C．資本主義國家D．社會主義國家3．明朝后期資本主義萌芽和西方顯露資本主義的曙光，大致處于同一個歷史時代。但不久，兩者從此進入兩種不同的軌道。導(dǎo)致近代前夕中國經(jīng)濟相對遲滯的最主要原因是()A．明清商品經(jīng)濟的發(fā)展B．人口壓力過大C．傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的衰弱D．自然經(jīng)濟的根深蒂固，阻礙社會結(jié)構(gòu)的更新變革4．(年江蘇單科)列寧在某次演講時說：“這個革命的意義首先在于我們將擁有一個蘇維埃政府，……被壓迫的群眾將親自建立政權(quán)，舊的國家機構(gòu)將被徹底打碎，而新的管理機構(gòu)即蘇維埃組織將建立起來?！边@里所說的“革命”是指()A．二月革命推翻沙皇專制B．公開發(fā)表《四月提綱》C．彼得格勒武裝起義D．執(zhí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策5．“《百科全書》的讀者群并不是由資本家構(gòu)成的，而是1789年中瓦解得最快的各個部門。他們來自于高等法院和大法官裁判所，來自波旁王朝的官僚機構(gòu)、軍隊和教會。一種進步的意識形態(tài)竟然滲透了社會結(jié)構(gòu)中最為陳舊和銹蝕的部分，這看起來似乎有些荒謬，但大革命正是從悖論中開始的。”這段話表明，作者認為法國大革命爆發(fā)的原因是()A．人民攻占巴士底獄B．特權(quán)階級的自我崩潰C．資產(chǎn)階級要求革命D．國王召開了三級會議6．1908年，劉師培在《〈共產(chǎn)黨宣言〉序》一文中指出：“欲明歐洲資本制之發(fā)達，不可不研究斯編(注：指《共產(chǎn)黨宣言》)；復(fù)以古今社會變更均由階級之相競，則對于史學(xué)發(fā)明之功甚巨；討論斯編，亦不得不奉為圭臬(注：準則)?！彼谶@里強調(diào)歷史研究要運用()A．文明史觀B．全球史觀C．現(xiàn)代化史觀D．階級斗爭史觀7．辛亥革命10周年之際，梁啟超撰文寫道：“辛亥革命的意義是什么呢？簡單說……第一，覺得凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國人的事；第二，覺得凡是中國人都有權(quán)來管中國人的事?！边@反映出他認為辛亥革命 ()A．打擊了帝國主義的侵略勢力B．使民主共和的觀念深入人心C．增強了國民的民族民主意識D．?dāng)U大了人民的民主自由權(quán)利8．有這么一段描述：1959年六七月間，國務(wù)院秘書廳的干部在自由議論學(xué)習(xí)中，從生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力性質(zhì)的規(guī)律看，認為進行(辦)□□□□的條件根本不成熟，發(fā)展也太急太猛。由于印刷問題，有幾個字看不清楚，你認為“□□□□”應(yīng)該是()A．三大改造 B．“大躍進”C．人民公社 D．“一五”計劃9．(年四川文綜)(節(jié)選)課程變化與時代發(fā)展緊密相關(guān)。閱讀材料，回答問題。材料20世紀七八十年代，我國高中歷史教材對工業(yè)革命的影響表述為三個方面：促使社會生產(chǎn)力迅速提高，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)；使整個社會日益分裂為兩大對立階級——資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級；西方資本主義國家展開瘋狂的殖民掠奪，使東方從屬于西方?，F(xiàn)行高中歷史教材大多表述為：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，促進了相關(guān)國家從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，并推動其進行民主化改革和法制化建設(shè)。工業(yè)革命促進了城市化進程和科學(xué)教育的發(fā)展，促進了科學(xué)共產(chǎn)主義的產(chǎn)生。工業(yè)革命使工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級成為社會的兩大階級。工業(yè)革命推進了資本主義殖民體系的形成，密切了國際交流，促進了先進生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的傳播，擴大了工業(yè)文明對世界的影響。(據(jù)高中歷史教材整理)(3)根據(jù)材料，指出兩個時期高中歷史教材關(guān)于工業(yè)革命影響的表述體現(xiàn)了何種不同的歷史觀？10．17－18世紀，中國和西方都出現(xiàn)了新的社會思潮，黃宗羲和孟德斯鳩分別是其重要的代表人物。清末，孫中山曾刊印黃宗羲的《明夷待訪錄》宣傳革命，他對孟德斯鳩及其思想也推崇備至。閱讀下列材料，回答問題。材料一史料故我之出而仕也，為天下，非為君也；為萬民，非為一姓也。緣夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。夫治天下猶曳(yè，拖拉)大木然，……君與臣，共曳木之人也。臣之與君，名異而實同耶?！渣S宗羲《明夷待訪錄》材料二史論黃氏之說，根本上不脫儒家思想理路，卻將儒家政治、社會觀推演為一更具民本精神之制度化藍圖……若以為其所論仍與“現(xiàn)代”不侔(móu，相當(dāng))而定其為無新見，則失于以“現(xiàn)代”事物為絕對尺度?！w軼峰《17世紀中國政治、社會思想訴求的維度》材料三史觀我們專注于兩個主題——“傳統(tǒng)”和“交流”——的研究，以此來理順世界歷史。這兩個主題集中反映了人類發(fā)展的最重要的特征，概言之，它們可以對人類社會發(fā)展的原因作出解釋。——[美]杰里·本特利《新全球史：文明的傳承與交流》(1)據(jù)材料一、材料二，概括說明黃宗羲的思想中哪些“不脫儒家思想理路”，哪些又體現(xiàn)了“新見”？(2)材料二主張用什么方法去評價黃宗羲的思想？運用這一方法，評價孟德斯鳩的三權(quán)分立思想。(3)結(jié)合黃宗羲與孟德斯鳩的思想在中國近代民主革命進程中的影響，談?wù)勀銓Σ牧先恼J識。

第5講革命史觀和唯物史觀【高效演練】1．B解析：解答本題注意緊扣材料中的關(guān)鍵信息“革命高潮”——據(jù)此判斷依據(jù)的基本史觀是革命史觀。2．B解析：抗戰(zhàn)時期，毛澤東集中全黨智慧，發(fā)表了《新民主主義論》，在分析中國國情基礎(chǔ)上，對中國革命的歷史進程作了詳盡完整的論述。他指出，中國當(dāng)時的社會性質(zhì)，決定了中國革命必須分兩步：第一步是民主主義革命，第二步是社會主義革命。毛澤東創(chuàng)造性地提出新民主主義革命的科學(xué)概念，描繪了新民主主義社會的藍圖及前景。故選B項。3．D4．C解析：根據(jù)題干要求，首先排除B、D兩項，不符合題干革命的要求。A項革命后建立的政府不是由被壓迫的群眾建立的蘇維埃組織。因此符合題意的只有彼得格勒起義，即十月革命。因此正確答案選C項。5．B6．D解析：從“古今社會變更均由階級之相競”可以明確看出重視階級斗爭的作用，并以此為準則。7．C解析：從“凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國人的事”應(yīng)理解為民族意識覺醒——反對帝國主義；從“凡是中國人都有權(quán)來管中國人的事”應(yīng)理解是增強了國民的民主意識——民主參政意識的覺醒。8．C解析：根據(jù)“生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力性質(zhì)的規(guī)律看”可知，空白處需要填寫的是生產(chǎn)關(guān)系的變革，C項是生產(chǎn)關(guān)系的變革，且當(dāng)時正在進行，故選C項。9．(3)史觀：前者主要是階級斗爭史觀。后者主要是文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代化史觀。10．(1)“不脫儒家思想理路”：以民為本(民本思想，民貴君輕)；保留君主制。反對君主專制(君臣分治)；君臣平等。(2)方法：放在特定的歷史條件下評價(歷史的評價)；進行全面的評價(辯證的評價)。評價：否定了君主專制制度，為資產(chǎn)階級建立政權(quán)提供了制度設(shè)計，適應(yīng)了資本主義；發(fā)展的時代要求；它主要代表了資產(chǎn)階級的利益和要求，其實質(zhì)是維護資產(chǎn)階級的民主自由權(quán)利。(3)應(yīng)從以下三個方面作答：①黃宗羲的思想作為中國傳統(tǒng)