湖南省邵陽市2024屆高三年級上冊１月一模語文試卷及答案

2024年邵陽市高三第一次聯(lián)考試題卷

語文

全卷滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。

注意事項：

L答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、班級和考號填寫在答題卡上。

將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼區(qū)”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂

黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)

位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不

按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。

羌笛是一種源于古羌人的民族民間樂器,傳說是秦漢之際游牧在西北高原的羌人所發(fā)明,

故名羌笛，傳入中原后，形制經(jīng)過了改變。從南朝至唐宋的詩詞中，經(jīng)常能見到它的身影。

羌笛既是唐詩中最常出現(xiàn)的意象之一，也是我國歷史上各民族交往交流交融的重要文化符號。

《說文解字》對“笛”字的解釋中有“笛，七孔箭也。從竹，由聲。羌笛三孔”之描述。應(yīng)

劭《風(fēng)俗通義》引《樂記》云：“笛者，滌也，所以蕩滌邪穢，納之于雅正也。長二尺四寸，

七孔。其后又有羌笛，馬融笛賦日：'近世雙笛從羌起，羌人伐竹未及己，龍鳴水中不見已，

截竹吹之音相似，制其上孔通洞之，以當(dāng)便易持，京君明賢，識音律，故本四孔加以一，君

明所加孔后出，是謂商聲五音畢'J“京君”即西漢末學(xué)者京房，馬融認(rèn)為正是京房加了一

個最高音按孔，使羌笛成為五孔。

沈括的《夢溪筆談》也對“羌笛”進行了描述：“笛有雅笛，有羌笛，其形制所始。舊

說皆不同，周禮笙師教腌篷?；蛟茲h武帝時，丘仲始作笛，又云，起于羌人。后漢馬融所賦，

長笛空洞無底，制其上孔五孔，一孔出其背，正似今之尺八。李善為之注云：七孔長一尺四

寸，此乃今之橫笛耳?！碧拼钌七€曾對“雙笛”進行釋解：“然羌笛與笛二器不同，長于古

笛，有三孔，大小異，故謂之雙笛?！痹R端臨《文獻通考》在“雙笛”后注謂“五孔”，

給人感覺“雙笛”為一件樂器，其形制乃雙管并列，具備五孔。近代黃侃在《文選平點》中

亦云"日近世雙笛，別于古笛也”，將“雙笛”與“古笛”視為兩種樂器。清代胡彥升在《樂

律表微》中認(rèn)為“橫笛始于羌，與豎笛為雙笛。馬融《長笛賦》謂‘近世雙笛從羌起'者，

古笛，非出于羌。世有雙笛，乃從羌之有橫笛起耳”。

概言之，羌笛本是流行于古代西北羌人日常生活中的民間樂器，后來成為南朝至唐宋詩

詞中的重要意象，展現(xiàn)了羌笛所蘊含的豐富文化屬性。

羌笛有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力，聲音“廖亮清越”，幽咽動人，有助于突出纏綿俳惻的詩意

和蘊藉含蓄的形象，因而成了詩詞歌賦中表達邊塞將士戍邊意志和思鄉(xiāng)之情的最佳隱喻。

南朝梁虞羲最早將“羌笛”引入詩詞創(chuàng)作之中，其在《詠霍將軍北伐》中所作的“胡笳

關(guān)下思，羌笛隴頭鳴”，借“胡笳”“羌笛”歌頌漢名將霍去病的豐功偉績，也表達出自己立

志為國效命、馬革裹尸的壯志豪情。南朝梁庾信奉使北上，羈留長安，被迫仕于西魏、北周，

再未回南方，在這種心境之下，庾信寫下了“胡笳落淚曲，羌笛斷腸歌”，再借“胡笳”“羌

笛”之音，抒發(fā)自己羈旅的孤寂凄涼。南朝陳張正見在《隴頭水二首》中也用“羌笛含流咽，

胡笳雜水悲”，表達出戍邊將士聽著“胡笳”“羌笛”之音，飽受思鄉(xiāng)之苦，守衛(wèi)邊塞的家國

情懷。南朝詩人的創(chuàng)作，是“羌笛”在唐代邊塞詩詞中密集出現(xiàn)的前奏。

唐代詩人尤其愛在詩作中用“羌笛”的意象。尤其是邊塞詩人借物詠志，將"羌笛"低沉、

傷痛、深幽的曲調(diào)，與邊塞荒涼、久戍邊疆征未還的思鄉(xiāng)之情形成對應(yīng)。如李頑的“今為羌

笛出塞聲，使我三軍淚如雨”，岑參的“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”等。而王之渙

的千古絕句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，更將這種思鄉(xiāng)之情表達得淋漓盡致。

另外，唐代李氏皇帝崇信道教，拜老子為始祖，崇尚虛無、淡然、自然的審美風(fēng)尚。而

羌笛“廖亮清越”的聲音特點，正符合道家哲學(xué)的審美偏好，所以羌笛受到唐代上層社會的

追捧。胡震亨《唐音癸簽》：“玄宗幸蜀，行次駱谷，謂高力士曰：'吾不用張九齡之言，至

此。'索長笛吹一曲，潸然流涕。后有司錄成譜以進，且請曲名，上曰：'吾因思九齡，可名

此曲為《謫仙怨》。‘其音怨切，諸曲莫比?！?/p>

至唐代中期，“羌笛”從最初表達戍邊艱辛和思鄉(xiāng)之情，逐漸演變?yōu)閮A訴別離之情的符

號，曾經(jīng)的邊塞、戍邊、瀚海、大漠等情境表達被弱化。如李白在《清溪半夜聞笛》所作的

“羌笛梅花引，吳溪隴水情。寒山秋浦月，腸斷玉關(guān)聲”，描繪的荒涼壯麗與哀怨婉轉(zhuǎn)，悲

愁之情盡顯。沈宇《武陽送別》中的“菊黃蘆白雁初飛，羌笛胡笳淚滿衣。送君腸斷秋江水,

一去東流何日歸”，此處的“羌笛”已成為表達離別悲傷之情的代名詞。杜牧《見吳秀才與

池妓別，因成絕句》中的“紅燭短時羌笛怨，清歌咽處蜀弦高”以及南唐馮延巳《芳草渡》

中的“燕鴻遠(yuǎn)，羌笛怨，渺渺澄波一片”，更是道盡了滿腔的離愁別緒。此時的“羌笛”已

脫離其器用功能，主要表現(xiàn)出其文化屬性。

（有刪節(jié)）

L下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.羌笛是古羌人的民間樂器，也是我國歷史上各民族交往交流交融的重要歷史見證。

B.羌笛音律雅正，能夠幫助人們清除思想上的邪惡污穢，因而在古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)。

C.南朝虞羲、庾信等人的詩歌創(chuàng)作，為“羌笛”在唐代邊塞詩詞中的出現(xiàn)開了先聲。

D.羌笛作為器物或者意象大量地出現(xiàn)在唐代詩歌中，促進了唐代文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.根據(jù)馬融的笛賦可知，京房對羌笛形制上的改變，彌補其缺陷，才使之五音畢具。

B.按李善所言，“羌笛”“雙笛”應(yīng)皆源于古羌，可見古羌在樂器制作上頗有造詣。

C.根據(jù)沈括對“羌笛五孔”的描述可推斷，至少在漢武帝之前，羌笛已流行于中原。

D.清代胡彥升雖與漢代馬融、唐代李善的觀點有差異，但均認(rèn)為“雙笛”源于古羌。

3.下面句子中“羌笛”意象所寄寓的情感，與其他三項不同的一項是（3分）

A.羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。

B.琵琶弦中苦調(diào)多,蕭蕭羌笛聲相和。

C.雪凈胡天牧馬還,月明羌笛戍樓間。

D.健兒擊鼓吹羌笛,共賽城東越騎神。

4.請為文章擬寫一個合適的標(biāo)題，并簡要闡述理由。（4分）

5.請簡要概括唐代詩人愛在詩作中使用“羌笛”這一意象的原因。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀D（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。

花開的時候

王東梅

許久長蹲在臺階上，看兩只綠翅鴨為了一粒玉米粒爭來搶去，撲棱棱的翅膀揚起的塵土

險些迷了他的眼睛。許久長一躲，就與門縫里鉆出的一縷小魚貼餅子的香味兒撞了個滿懷一

一真香啊。嘆了口氣，許久長從簸箕里又抓了一把玉米粒，揚向空中，轉(zhuǎn)身進了屋。

灶上，鐵鍋里正咕嘟嘟冒著熱氣。真香。

許久長又嘟嚷了一句。香吧!喝兩盅?喝。兩只小酒杯就擺在了炕桌上。老伴兒馬小翠坐

在了對面。

酒倒上了，小魚上桌了，倆酒杯一碰，馬小翠的眼睛里卻滲出了點點淚花。喝吧。喝完,

就該出發(fā)了。

嗯。

許久長一仰脖，酒杯里的酒就灌進了喉嚨里。熱辣辣的酒，像一團燒著的火，熱辣辣地

烤熱了許久長的胸膛。

許久長85歲，馬小翠82歲，他們在這個村子里生活了一輩子，生兒育女，春種秋收。

今天，他們就要離開了。

在村莊搬遷的啟動大會上，馬小翠聽鄉(xiāng)里的領(lǐng)導(dǎo)說了，說咱衡水湖是全國著名的旅游區(qū)，

為加強濕地保護，修復(fù)自然生態(tài)保護，村莊要整體搬遷。啥是“生態(tài)保護”她沒聽懂，可她

聽懂了啥是“搬遷”。搬遷就是搬走，就是讓她離開生活了幾十年的村子。

她的心疼啊有多疼？

像?像離開和自己生活了一輩子的許久長那么疼。撕心裂肺地疼。兒子說，得搬。這是

大事。

村主任說，得搬。咱順民莊為啥叫順民莊?不是逆來順受，是順民心、順民意。這些道

理馬小翠都懂。得搬?？墒牵褪巧岵坏?。

門前的大槐樹，是生兒子那年栽的，現(xiàn)在樹都兩摟粗了，比兒子都壯實。房子是生閨女

那年翻蓋的，如今閨女都做奶奶了。還有屋后河洼里的那條船，破了補補了修，一條船養(yǎng)活

了老老少少一?大家子。還有門前的這條路，原本只是一條下河的毛毛道，如今已經(jīng)修成了柏

油路。

兒子說，新區(qū)啥都有。有新房子，有新路。

村主任說，村民搬遷了，村子里會種滿櫻花，等到春天來了，整個村子就會變成鮮花盛

開的地方。

馬小翠沒有見過櫻花，她這輩子跟在許久長身后見得最多的是咱衡水湖的水、魚、鳥、

蘆葦，她這輩子習(xí)慣了呼吸著衡水湖帶著水汽的空氣，像是習(xí)慣了許久長身上長年的魚腥味。

干！

許久長又往酒杯里蓄滿了酒。

不等馬小翠端杯，許久長已兀自把酒灌進喉嚨里。一股熱辣辣的小火苗又燒了起來。村

里人都搬走了。

兒子說，13天，整個村子都搬空了。只有你倆還留在村子里。村主任說，久長叔，你

可是老黨員啊。

許久長的淚窩就熱了。他不是釘子戶，他不是不走，他只是想再多看一眼這個村子，想

在這里多待上一會兒。

故土難離呀。

馬小翠又端起了酒壺，許久長擺了擺手：吃魚。

對，吃魚。早上剛從湖里打上來的魚，還帶著湖水的腥氣。香，真香。是一輩子也忘不

了的味道。

馬小翠的眼里又有淚花溢出來。

屋里的擺設(shè)還是原來的模樣。兒子說，新房里啥都有。許久長也不想動，一磚一瓦置起

來的，他不想住了一輩子的房子搬得像個空空落落的破爛樣?？捎幸粯?xùn)|西，他裝了滿滿一

罐子的土一一自家院里的黃土。

他把罐子塞到馬小翠懷里，說，抱好了，這是念想。馬小翠就緊緊地抱著罐子。

順民莊四面環(huán)水，只有一條出村的大路，是衡水湖上唯一住人的島嶼。據(jù)說，原先這島

上沒有人，只有鳥。老漁民都知道，鳥是有靈性的物種，只棲落在有風(fēng)水的地方，于是，就

有打魚的人在島上安了家。一家、兩家、三四家，漸漸就有了村莊。一輩又一輩，村莊越來

越大。可不知從啥時候起鳥兒們漸漸飛離了小島，島上的鳥越來越少了。

兒子說，環(huán)境好不好，鳥兒最知道。是人們破壞了環(huán)境。村主任說，綠水青山才是金山

銀山。

搬遷的領(lǐng)導(dǎo)說，要把島還給鳥兒，環(huán)境才會好起來。村子搬空了，村民們退出了小島。

許久長抻著脖子往天上望，望天邊的一個又一個黑點。咕咕咕，咕咕咕。走吧。

馬小翠拽拽許久長的衣襟。一輛獨輪小車早已停在院門口，是許久長說，當(dāng)年娶她進門

用的就是這輛獨輪車，今天離開，也要用這輛獨輪車推著她。

坐在車上，馬小翠又看見了許久長健壯的模樣。咕咕咕，咕咕咕。

忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天上飛來一只鳥。緊接著又是一只，兩只，三只，無數(shù)只……成千上萬只

鳥在空中齊飛，它們一會兒盤旋上升，一會兒又急速下降，還不時變換著各種隊形，好像有

人指揮它們在空中表演高難度舞蹈一樣。

馬小翠叫起來，真美呀。啥?許久長問。

鳥兒!不，這湖，這水，這鳥，這村，這景。嗯。美。許久長應(yīng)了一聲。

明年花開的時候一定要回村子看看，看看咱的村子變成啥樣了?；亍Ｒ欢ɑ?。

許久長一挺腰身，攥緊車把，腳步鏗鏘，沿著出村的大路向前走去。

（有刪節(jié)）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.在“搬遷”啟動會上，馬小翠并沒有聽懂搬遷的原因，因而內(nèi)心“疼”得如離開老伴般“撕

心裂肺”。

B.在做許久長夫婦思想工作時，村支書主要是曉之以“綠水青山就是金山銀山”的“環(huán)境保

護”理念。

C.搬遷中，馬小翠坐上新婚時的那輛獨輪小車，引起了她對往事的回憶，再次觸發(fā)她對美好

生活的向往。

D.因“故土難離”，也因想見證“花開的時候”，許久長與馬小翠都有著“T定要回村子看看”

的強烈愿望。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.標(biāo)題“花開的時候”語義雙關(guān)，既指小島恢復(fù)生態(tài)環(huán)境后迎來的“春天”，也指小島居民

未來的生活美好得像鮮花盛開一樣。

B.本文使用了擬人、比喻、對比、通感等修辭手法，如與“香味兒撞了個滿懷”，以觸覺來寫

味覺，表現(xiàn)了家庭生活的溫馨。

C.作者運用“嘆”“抓”“揚”“轉(zhuǎn)”等一系列的動詞，對許久長喂養(yǎng)綠翅鴨進行細(xì)致描繪，

刻畫其勤勞勇敢的老農(nóng)形象。

D.文尾用“齊飛”“盤旋”“下降”等詞描寫鳥兒動態(tài)，襯托小島的生機盎然，為許久長“腳

步鏗鏘”地走出村莊營造氛圍。

8.“安土重遷”是中華民族的傳統(tǒng)，小說是如何表現(xiàn)人物這一心理的?（4分）

9.小說中回憶與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有什么好處?請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料

初，帝在藩鎮(zhèn)，愛信牙將慕容遷，及即位，以為控鶴指揮使；帝將北渡河，密與之謀，

使帥部兵守玄武門。是夕，帝以五十騎出玄武門，謂遷曰：“朕且幸魏州，徐圖興復(fù)，汝帥

有馬控鶴從我?！边w曰：“生死從木棗?！蹦岁枮閳F結(jié)；帝既出，即闔門不行。

己巳，馮道等入朝，及端門，聞朱、馮死，帝已北走；道及劉晌欲歸，李愚曰：“天子

之出，吾輩不預(yù)謀。今太后在宮，吾輩當(dāng)至中書，遣小黃門取太后進止，然后歸第，人臣之

義也。"道曰「'主上失守社稷人臣i短是312mAs宜。潞王已處處張榜，不若

歸俟教令?！蹦藲w。至天宮寺，安從進遣人語之曰：“潞王倍道而來，且至矣，相公宜帥百官

至谷水奉迎?！蹦酥褂谒轮?召百官。中書舍人盧導(dǎo)至，馮道曰：“俟舍人久矣，所急者到進

文書，宜速具草?！睂?dǎo)曰：“潞王入朝，百官班迎可也；設(shè)有廢立，當(dāng)俟太后教令，豈可遽議

勸進乎?”道曰：“事當(dāng)務(wù)實?！睂?dǎo)曰：“安有天子在外，人臣遽以大位勸人者邪!若潞王守節(jié)

北面，以大義見責(zé)，將何辭以對!公不如帥百官詣宮門，進名問安，取太后進止，則去就善

矣?！钡牢醇皩Γ矎倪M屢遣人趣之曰：“潞王至矣，太后、太妃已遣中使迎勞矣，安得百官

無班!”道等即紛然而去。既而潞王未至，三相息于上陽門外，盧導(dǎo)過于前，道復(fù)召而語之，

導(dǎo)對如初。李愚曰：“舍人之言是也。吾輩之罪，擢發(fā)不足數(shù)。”

康義誠至陜待罪，潞王責(zé)之曰：“先帝暈號，立嗣在諸公；今上亮陰?，政事出諸公，何

為不能終始，陷吾弟至此乎?”義誠大懼，叩頭請死。王素惡其為人，未欲遽誅，且宥之。

馬步都虞候蓑從簡、左龍武統(tǒng)軍士景戡皆為部下所執(zhí)，降于潞王，東軍盡降。潞土上箋于太

后取進止，遂自陜而東。

（節(jié)選自《資治通鑒卷第二百七十九?后唐紀(jì)八》）

材料二：

馮道自謂長樂老子，蓋真長樂老子也。孟子曰：“社稷為重，君為輕。”信斯言也，道知

之矣。夫社者，所以安民也；稷者，所以養(yǎng)民也。民得安養(yǎng)而后君臣之責(zé)始塞。君不能安養(yǎng)

斯民，而后臣獨為之安養(yǎng)斯民，而后馮道之責(zé)始盡。今觀五季相禪，潛移嘿奪，縱有兵革，

不聞爭城。五十年間，雖歷經(jīng)四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免皆領(lǐng)之苦者，道

務(wù)安養(yǎng)之力也。

（節(jié)選自李贄《藏書》）

【注】①亮陰：帝王居喪。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

主上失守A社稷B人臣C惟君D是奉E無君而入F宮G城H恐非所宜

U.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.大家，指近臣對皇帝的稱呼。與“汝是大家子”中的“大家”詞義相同。

B.勸進，指勸登帝位。與“幾上下同心，勸進農(nóng)業(yè)”的“勸進”詞義不同。

C.晏駕，指古時對帝王死亡的稱呼。與“山陵崩"‘‘駕崩"詞語意義相近。

D.鋒鎬，借指戰(zhàn)爭。與《過秦論》“銷鋒鎬”中的“鋒鋪”意義不相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.閔帝在藩鎮(zhèn)時，寵信慕容遷，即位后，任用他為控鶴指揮使；閔帝將北渡黃河去魏州，慕

容遷大表忠心，始終忠于皇上。

B.李愚認(rèn)為，天子出走，他們未參與謀劃；現(xiàn)在太后還在宮中，他們應(yīng)當(dāng)聽取太后的意見，

然后回家等候，才合乎人臣大義。

C.馮道兩次召盧導(dǎo)談勸進之事，盧導(dǎo)對答如一，并建議馮道他們率領(lǐng)百官進謁宮門，送名帖

問安，聽從太后的意見。

D.康義誠到陜州等待治罪，潞王責(zé)備他們擁有立嗣、處理政事的權(quán)力，卻不能堅持到底，沒

有能夠很好地輔佐他的弟弟。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

⑴潞王倍道而來，且至矣，相公宜帥百官至谷水奉迎。（4分）

⑵王素惡其為人，未欲遽誅，且宥之。（4分）

14.馮道歷經(jīng)五個朝代，侍奉過十二位君王，但前人對他褒貶不一，材料二中李贄褒揚馮道

的理由是什么？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

題陸侍御?林亭

唐?許渾

野水通池石疊臺，五營②無事隱雄才。松齋下馬書千卷，蘭舫逢人酒一杯。

寒樹雪晴紅艷吐，遠(yuǎn)山云曉翠光來。定知別后無多日，海柳江花次第開。

【注】①陸侍御：即陸暢，憲宗元和元年進士，歷遷秘書丞、江西觀察判官，與許渾是忘年

交。本詩是作者游覽陸府后即興之作。②五營：泛指軍營。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)既介紹了陸府花園中泉水與亭臺相映成趣的景觀，也寫出了友人陸暢因軍營無戰(zhàn)事而

隱居于此的境況。

B.頷聯(lián)寫書齋藏書千卷，墨香幽淡；主客乘蘭舫以游湖，品醇釀以相娛。不作一句議論，而

情感自現(xiàn)。

C.頸聯(lián)描繪了雪后初霽，紅葉璀璨，遠(yuǎn)山蒼翠的迷人景象。其中"吐""來"二字最為傳神，

極具氣勢。

D.全詩技巧嫻熟，直抒胸臆。既描繪出一幅冬末春初的美好景象，又彰顯出才子們的學(xué)識、

風(fēng)度和閑情雅興。

16.詩歌尾聯(lián)寫法精妙，意蘊豐富，請簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語》記載，冉有曾經(jīng)向孔子提及自己的政治理想，治理方圓六七十里或者五六十里

的小國家，“"，可以讓百姓富足，至于禮樂方面，則要“”.

（2）“”兩句，在《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》中，原是以服飾代人，表達對戀人的深切思念。

曹操在《短歌行》中，直接引用它來抒發(fā)對賢才的渴望。

⑶“清風(fēng)”拂面，撩動古人的心弦，又化作佳句融入古代的詩文，其中令你印象深刻的兩

句是“，”.

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

王熙風(fēng)以其特有的個性魅力，在賈府里能夠如魚得水，（），擁有實權(quán)，盡展其才能。

與大觀園里那些會做詩的少爺小姐相比，①1但實際上鳳姐沒有讀過書，她的能力是真

的從生活中（）出來的。有學(xué)者說過“做學(xué)問不難，做人難?！毕啾容^，鳳姐在人際的旋

渦中“做人”的能力，更讓人欽佩。這是王熙鳳真正的魅力所在。說到這里我們大概會聯(lián)想

到（）、清高孤立的林黛玉和與人為善、平和處事的薛寶釵了。二者才學(xué)不相上下，可要

論為人處世，②—=大觀園其實就是如同大社會一般，是一個巨大的人際關(guān)系網(wǎng)，人人都

在網(wǎng)中掙扎求存，誰能更好地處理和“人”的關(guān)系，誰就是真正的“強者晴雯的悲慘命

運不正是（）了這強大的真理么？

18.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.左右逢源鍛煉見多識廣呈現(xiàn)

B.左右逢源歷練才高八斗演繹

C.無往不利歷練見多識廣演繹

D.無往不利鍛煉才高八斗呈現(xiàn)

19.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)語句，讓文段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過12個字。（4分）

（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

加強正面宣傳，光有旗幟鮮明、理直氣壯是不夠的，最迫切的是提高輿論