福建省莆田市涵江區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中綜合評(píng)估語(yǔ)文試卷(含答案)

福建省莆田市涵江區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中綜合評(píng)估語(yǔ)文

試卷

學(xué)校：___________姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、默寫題

1.下面是小語(yǔ)同學(xué)的發(fā)言稿，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。

家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。古代有許多詩(shī)文都表達(dá)了思鄉(xiāng)愛(ài)家之情，如''①

,②"（《春夜洛城聞笛》）寫李白聞笛聲而思故園；

“③,④"（《泊秦淮》）寫杜牧對(duì)達(dá)官貴人尋歡作樂(lè)的

憂慮憤慨。這些都是思鄉(xiāng)愛(ài)家的具體表現(xiàn)。只有強(qiáng)的國(guó)，才有富的家。為了抵御外敵

入侵，女子木蘭尚能忍受“⑤,⑥”（《木蘭詩(shī)》）的邊

塞苦寒生活，而生活在和平時(shí)代的你我，是否更應(yīng)如“⑦,⑧

"（韓愈《晚春》）中的百花一般，惜春爭(zhēng)艷，乘時(shí)而進(jìn)，爭(zhēng)取早日為國(guó)

家建設(shè)做貢獻(xiàn)呢？

同學(xué)們，讓我們一起努力，一起加油吧！讓那些曾經(jīng)小瞧我們的人明白，”⑨

,⑩”（《孫權(quán)勸學(xué)》）,讓他們真正感受到我們的驚人

進(jìn)步吧！

二,閱讀理解與欣賞

下面是小亮同學(xué)寫的活動(dòng)感受片段，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充、修改。

家國(guó)情懷代代相傳，生生不息，不屈不撓的民族精神，升華為中華民族逐夢(mèng)的不

竭動(dòng)力。大禹治水公而忘私“三過(guò)家門而不入”，孫中山為實(shí)現(xiàn)“天下為公”鞠躬盡

①（cul）、奮斗終生，魯迅為麻木沉睡的國(guó)人棄醫(yī)從文，“中國(guó)航天之父”錢學(xué)森為

新中國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展壯大排除萬(wàn)難回到故土，周恩來(lái)為國(guó)家發(fā)展與人民幸福②（I1）

盡心血……他們以身報(bào)國(guó)至死不③（xie）,他們對(duì)國(guó)家與人民所表現(xiàn)出來(lái)的深情大

愛(ài)，令后來(lái)者只栗念及于此，無(wú)不。數(shù)千年來(lái)，那些為國(guó)家富強(qiáng)與民族昌盛而奮斗的

人們，他們的光輝事跡，譜寫了傳頌千古的無(wú)數(shù)壯麗詩(shī)篇。

2.根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。

3.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.凝成叫醒慷慨淋漓

B.匯成叫醒心潮澎湃

C.凝成喚醒心潮澎湃

D.匯成喚醒慷慨淋漓

4.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.那些為國(guó)家富強(qiáng)與民族昌盛而奮斗的人們，他們的光輝事跡，譜寫了無(wú)數(shù)傳頌千古

的壯麗詩(shī)篇。

B.那些為國(guó)家富強(qiáng)與民族昌盛而奮斗的人們，用他們的光輝事跡，譜寫了無(wú)數(shù)傳頌千

古的壯麗詩(shī)篇。

C.那些為國(guó)家富強(qiáng)與民族昌盛而奮斗的人們，用他們的光輝事跡，譜寫了傳頌千古的

無(wú)數(shù)壯麗詩(shī)篇。

D.為國(guó)家富強(qiáng)與民族昌盛而奮斗的那些人們，他們的光輝事跡，譜寫了無(wú)數(shù)傳頌千古

的壯麗詩(shī)篇。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。

木蘭詩(shī)（節(jié)選）

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河

邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚

女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向

豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花

黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

5.下列對(duì)這首詩(shī)歌選段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.選段中的“旦辭爺娘去……”八句以重復(fù)的句式，寫木蘭踏上征途，日行夜宿，離

家越遠(yuǎn)思親越切。

B.選段多處運(yùn)用了互文的修辭手法，如“東市買駿馬，西市買鞍鞫”“當(dāng)窗理云鬢，

對(duì)鏡帖花黃”。

C.選段在敘事上詳略得當(dāng)，詳寫木蘭出征前的準(zhǔn)備、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的心態(tài)，略寫了與家人

團(tuán)聚的歡樂(lè)。

D.最后一段用“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”的比喻，表現(xiàn)了木蘭的機(jī)智，又使詩(shī)

歌結(jié)尾余音裊裊。

6.選段表現(xiàn)了北方民歌的哪些特色？試簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文言文，完成各題。

孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績(jī)①，問(wèn)曰：“學(xué)何所至矣？"孟子曰：“自若②

也?！泵夏敢缘稊嗥淇棦邸Ｃ献討侄鴨?wèn)其故。孟母曰：“子之廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫

君子學(xué)以立名，問(wèn)則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役，而

無(wú)以離于禍患也?！啊瓅孟子懼旦夕勤學(xué)不息師事子思④遂成天下之名儒君子謂孟母

知為人母之道矣。

（節(jié)選自《古今列女傳》）

［注］①績(jī)：織布。②自若：如常，依然如故。③織：這里指織好了的布。④子

思：名孔假，字子思，孔子嫡孫。

7.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加粗詞的意思。

加粗詞方法提示解釋（填寫文字）

關(guān)聯(lián)教材

學(xué)何所至矣①至：_______

待君久不至（《陳太丘與友期行》）

成語(yǔ)推斷法

動(dòng)則遠(yuǎn)害②遠(yuǎn)：_______

敬而遠(yuǎn)之

使用詞典選擇義項(xiàng)

君子謂孟母知為人母之道矣③謂：_______

謂：①告訴；②認(rèn)為;③叫作。

8.下列對(duì)文中畫框線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）。

A.孟子懼/旦夕勤學(xué)不息/師事子思/遂成天下之名儒

B.孟子懼/旦夕勤學(xué)/不息師事子思/遂成天下之名儒

C.孟子懼/旦夕勤學(xué)/不息師事/子思遂成天下之名儒

D.孟子懼/旦夕勤學(xué)不息/師事子思遂成/天下之名儒

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①孟子懼而問(wèn)其故。

②子之廢學(xué)，若吾斷斯織也。

10.讀了選文后，你獲得了哪些啟示？

閱讀下面的文字，完成各題。

蟲鳴

航鷹

①無(wú)論是在城市還是在山鄉(xiāng)，無(wú)論是往昔、當(dāng)今，還是未來(lái)，人類生活中失去鳥(niǎo)

語(yǔ)與蟲鳴是不可想象的。

②兒童和大自然的關(guān)系，比他們和成年人的社會(huì)關(guān)系還要和諧，但如今的小朋友

們，接觸大自然的機(jī)會(huì)太少了！例如捉蟋蟀吧，現(xiàn)在的孩子們大概沒(méi)有幾個(gè)會(huì)建蝴蝴

兒的，有的甚至連蝴蝴兒的叫聲都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。而我們小時(shí)候過(guò)夏天的一大樂(lè)趣就是晚上

帶著小瓶和手電筒，去椅角音晃處捉蝴蝴兒。那時(shí)我家住在馬場(chǎng)道一條老胡同的老樓

里，后院長(zhǎng)滿了雜草野花，那簡(jiǎn)直是我的“百草園”呀！蟋蟀分為兩種，唱得好聽(tīng)的

尾巴分為兩叉，稱作螭螭兒；叫聲難聽(tīng)的個(gè)兒大，尾巴分成三叉，稱作三尾巴腔子油

葫蘆，不招人待見(jiàn)。黑夜里，蟋蟀的鳴叫猶如大合唱一般，但我們?nèi)阅芊直娉鰜?lái)哪些

是蝴蝴兒，哪些是“三腔子”。我們聽(tīng)音辨位,幾乎每天晚上都能滿載而歸。還有一

些叫不上名兒來(lái)的會(huì)發(fā)聲的昆蟲，使整個(gè)夏天都像在舉辦昆蟲合唱會(huì)。

③但由于人類肆意使用農(nóng)藥和殺蟲劑，蟲鳴聲幾乎消失了，連嗡嗡飛舞的蜜蜂都

少得可憐，靠蜂媒傳粉的花果也就難以成熟了。

④用網(wǎng)子撲蜻蜓、捉蝴蝶，是孩子們的又一大樂(lè)趣。蝴蝶美麗卻是啞巴，但一群

蜻蜓飛舞時(shí)，它們翅膀的震動(dòng)是會(huì)發(fā)出輕微的嗡嗡聲的，尤其是個(gè)頭兒最大的“大老

青“，跟一架小轟炸機(jī)似的。大自然的聲響只有孩童樂(lè)于傾聽(tīng)，成年人的耳朵早被俗

事堵塞了。

⑤叫聲最響，也最難聽(tīng)的是知了。歐洲人管蟬鳴叫作“亞洲的聲音"，我去歐洲

確實(shí)沒(méi)聽(tīng)到過(guò)知了的叫聲。闊別多年，如今回想起來(lái)，連“蟬兒鳴夏”都覺(jué)得是悅耳

的美聲了。今年暑期，我住在薊州九龍山國(guó)家森林公園，聽(tīng)到久違了的蟬鳴。午睡時(shí)

間它們也聒噪，我卻引為天籟，枕著知了的叫聲睡了個(gè)香甜。入秋之后忽遇冷空氣，

知了們一夜之間就消失了，此時(shí)我才切實(shí)地體會(huì)到，什么叫作“噤若寒蟬”。

⑥昔日的蟲鳴，最吸引孩子們的當(dāng)數(shù)婚姻，賣婚姻的小販身后，總是跟著一大群

孩子。拳頭大的煙蛔籠子是用細(xì)麥秸編的，每個(gè)小籠子里都裝著一只蛔煙、一段黃瓜

或大蔥。蠅蛔和螞蚱、螳螂可能都是表親，模樣兒大同小異?；紫墏€(gè)頭兒大，通身碧

綠，振翅發(fā)聲很好聽(tīng)。小販挑的扁擔(dān)兩端裝滿了上百個(gè)小籠子，顫顫悠悠走起來(lái)，讓

姻煙的大合唱響徹街市。孩子們纏著家長(zhǎng)買了蛔蛔，小販挑著巡回演出的歌唱家們走

了，胡同里的扇扇窗口傳出了“唯唯唯咽”……

⑦說(shuō)到鳥(niǎo)語(yǔ)蟲鳴，天津還曾有個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲鳴集中的去處——鳥(niǎo)市兒。南市以西每天

清晨會(huì)舉辦百鳥(niǎo)百蟲的‘'青歌賽”“好聲音”“選秀賽”，不過(guò)那都是籠中鳥(niǎo)、罐中

蟲。

（選自《天津日?qǐng)?bào)》2022年12月1日，有刪改）

H.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.文章第①段指出人類失去鳥(niǎo)語(yǔ)與蟲鳴是不可想象的，從反面表現(xiàn)了文章的主題。

B.文章第②段描寫了“我”小時(shí)候與伙伴們夏夜去后院捉蛔蝴兒的親身經(jīng)歷，真實(shí)可

信。

C.雖然蝴蝶不會(huì)鳴叫，但是一群蝴蝶翅膀的震動(dòng)會(huì)發(fā)出輕微的嗡嗡聲，像一架小轟炸

機(jī)。

D.文章通過(guò)描寫大自然的各種蟲鳴聲，表達(dá)了作者對(duì)昆蟲的喜愛(ài)和對(duì)兒時(shí)美好回憶的

懷念。

12.文章描繪了大自然中的哪些蟲鳴聲？各有什么特點(diǎn)？（答出四種即可）

13.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。

①黑夜里，蟋蟀的鳴叫猶如大合唱一般，但我們?nèi)阅芊直娉鰜?lái)哪些是蝴蝴兒，哪些是

“三腔子”。（從修辭手法的角度賞析）

②大自然的聲響只有孩童樂(lè)于傾聽(tīng)，成年人的耳朵早被俗事堵塞了。（理解這句話的含

義）

14.閱讀全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，分析文章第③段的作用。

15.第⑤段中，作者對(duì)知了的叫聲在情感態(tài)度上有怎樣的變化？

閱讀下面的文字，完成各題。

燃燈者李大釗

康巖

①回國(guó)后的李大釗接受章士釗的邀請(qǐng)，到北京創(chuàng)辦《甲寅》日刊，和自日本明治

大學(xué)政法系學(xué)成歸國(guó)、在北京大學(xué)擔(dān)任編譯委員的高一涵同時(shí)擔(dān)任主筆。章士釗為

《甲寅》定下調(diào)子：“意在糾正當(dāng)時(shí)政治偏向，與所持學(xué)理及所奉主義無(wú)涉?！崩畲?/p>

釗與高一涵起初寫文章是以“攻擊研究系，攻擊現(xiàn)政府”為主，后來(lái)遭到章士釗的反

對(duì)，改為“不談內(nèi)政，只寫國(guó)外新聞”。

②可是，恫嫌在抱的李大釗，筆頭哪能不為攪動(dòng)時(shí)局而發(fā)聲？他什么領(lǐng)域都要涉

及。在《甲寅》日刊工作的四個(gè)多月，李大釗總共發(fā)表了六十余篇文章。筆觸所及關(guān)

涉國(guó)內(nèi)政治、外交、社會(huì)、個(gè)人修養(yǎng)、學(xué)理闡發(fā)、世界大戰(zhàn)的影響、戰(zhàn)爭(zhēng)中各國(guó)的政

治狀況諸方面。在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)和各國(guó)政局動(dòng)向的觀察中，李大釗把目光投向了俄國(guó)

“二月革命”。

③一九一七年三月八日，俄羅斯帝國(guó)爆發(fā)革命。米哈伊爾宣布退位，統(tǒng)治俄國(guó)三

百零四年的羅曼諾夫王朝，在革命洪流的沖擊下轟然垮塌。

④“二月革命”的消息很快傳到北京。李大釗聽(tīng)聞激動(dòng)不已，連續(xù)寫下文章《俄

國(guó)革命之遠(yuǎn)因近因》《俄國(guó)共和政府之成立及其政綱》《俄國(guó)大革命之影響》等，探

討革命對(duì)世界、對(duì)中國(guó)的影響。

⑤一九一八年一月，李大釗正式接替章士釗，擔(dān)任北京大學(xué)圖書館館長(zhǎng)，同時(shí)教

授經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)。更為重要的是，李大釗在北京大學(xué)找到了馬克思主義。在北大任

教期間，李大釗大量閱讀和研究馬克思主義理論，確立共產(chǎn)主義信仰，成為一名堅(jiān)定

的馬克思主義者。其中，十月革命的勝利，是點(diǎn)燃李大釗馬克思主義信仰的一點(diǎn)星

火。

⑥一九一八年十一月十五日、十六日，天安門附近的中山公園人潮涌動(dòng)，中華門

前架起高高的彩牌樓，天安門、正陽(yáng)門也裝飾了彩燈。學(xué)生、知識(shí)青年、做小買賣

的、農(nóng)民、拉洋車的、礦工等各個(gè)社會(huì)階層，大家聚在一起，北京大學(xué)正組織教授們

演講，慶祝第一次世界大戰(zhàn)協(xié)約國(guó)勝利。李大釗是演講者之一，兩天里，他先后兩次

做了題為《庶民的勝利》的演講。不久后，《新青年》第五卷第五號(hào)發(fā)表了演講詞，

和李大釗另一篇文章《布爾什維主義的勝利》。這兩篇文章，是中國(guó)最早的馬列主義

文獻(xiàn)。

⑦此后，李大釗筆力爆發(fā)，在《新青年》上相繼發(fā)表《我的馬克思主義觀》《馬

克思主義歷史哲學(xué)》《馬克思主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)》等文章，引發(fā)了馬克思主義在中國(guó)傳

播的一波浪潮。從晚清帝國(guó)分崩離析到辛亥革命流產(chǎn)，從古老中國(guó)被列強(qiáng)侵略瓜分到

內(nèi)憂外患加劇，從孩提時(shí)代被祖父耳提面命到留學(xué)東京深研政理，從大黑坨村到櫻花

樹(shù)下，李大釗始終保有宏闊的國(guó)際視野、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，關(guān)注世界政局，把握

時(shí)代脈動(dòng)。

⑧如今，李大釗終于“求得挽救民族、振奮國(guó)民之良策”，走上了傳播馬克思主

義同尋求民族振興、國(guó)家富強(qiáng)相結(jié)合的道路。中國(guó)人民、中華民族也開(kāi)始向著馬克思

主義所指示的光明未來(lái)，砥礪前行。

（選自《人民文學(xué)》2022年第11期，有刪改）

16.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）o

A.李大釗創(chuàng)辦《甲寅》日刊時(shí)，與章士釗的理念有所不同，李大釗發(fā)表的文章涉及內(nèi)

政外交各個(gè)方面。

B.第③段對(duì)俄國(guó)“二月革命”的介紹十分有必要，交代了李大釗宣傳馬克思主義的時(shí)

代背景。

C.文章有許多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，按照時(shí)間順序展開(kāi)敘述，順敘的手法使得文章條理特

別清晰。

D.文章多處列舉李大釗所寫文章篇名，表明了李大釗對(duì)理論傳播的貢獻(xiàn)，也突出了他

的文學(xué)才能。

17.文章敘述了李大釗回國(guó)后關(guān)心國(guó)事、宣傳革命的事。根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線上填

寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

①創(chuàng)辦《甲寅》日刊，為攪動(dòng)時(shí)局而發(fā)聲一②一③擔(dān)任北京大學(xué)圖書館館長(zhǎng)，

確立了共產(chǎn)主義信仰一④一⑤

18.結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“燃燈者李大釗”的作用。

閱讀下面的材料，完成各題。

材料一：

閱讀是兒童智力發(fā)展的重要因素，成年人也可從閱讀中受益。

多項(xiàng)研究表明，閱讀是一種大腦鍛煉，甚至可以提高情商。這項(xiàng)重要的大腦鍛煉

能主要幫助我們集中注意力。

眾多有關(guān)嬰兒期閱讀益處的研究表明，讀書對(duì)兒童的大腦發(fā)育有好處。例如，西

班牙兒童發(fā)育研究協(xié)會(huì)發(fā)表的一項(xiàng)研究指出，從較低年齡段開(kāi)始閱讀的孩子在一些智

力測(cè)試中的得分會(huì)更高，掌握的詞匯量也更大。

（選自《閱讀為何能提高情商智商》，有刪改）

材料二：

如果把閱讀分開(kāi)來(lái)說(shuō)，一般科學(xué)的教科書應(yīng)該偏重于閱，語(yǔ)言文字的教科書應(yīng)該

偏重在讀。一般科學(xué)的教科書雖也用了文字寫著，但我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不在文字上，

譬如說(shuō)，我們學(xué)地理，不必專從文字上記憶揣摩，只要從文字中求得內(nèi)容就夠了。但

是如果我們讀韓愈的《畫記》，這時(shí)我們不但該知道韓愈這個(gè)人、理解這篇《畫記》

的內(nèi)容，還該有別的目標(biāo)，如文章的結(jié)構(gòu)、句式的式樣、描寫表現(xiàn)的方法等，都得加

以研究。

（選自《怎樣閱讀》，有刪改）

材料三:

閱讀不同的文本，可以采取不同的讀法：例如，讀實(shí)用文體可以采取“冷讀”的

方法，閱讀時(shí)頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點(diǎn)，深入理解；讀

文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時(shí)可以調(diào)動(dòng)感情，鼓舞精神，一氣貫注，

達(dá)到感同身受或身臨其境的效果。再如，理解性、記憶性閱讀，可以采取默讀的方

法；評(píng)價(jià)性、探究性閱讀，可以采取評(píng)點(diǎn)批注的方法；消遣娛樂(lè)性閱讀，可以采取瀏

覽跳讀的方法。

（選自《讀書方法指導(dǎo)》，有刪改）

材料四：

第二單元

閱讀

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀，應(yīng)注重涵泳品味，盡量把

黃河頌/光未然

自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調(diào)動(dòng)起體驗(yàn)與

老山界/陸定一

想象。要把握課文的抒情方式，體會(huì)作品的情

誰(shuí)是最可愛(ài)的人/魏巍

境，感受作者的情懷。還栗學(xué)習(xí)做批注，記下自

土地的誓言/端木蕤良

己的點(diǎn)滴體會(huì)。

木蘭詩(shī)

寫作學(xué)習(xí)抒情

19.根據(jù)材料，下列作品和閱讀方法搭配不自理的一項(xiàng)是（）o

A.《西游記》——冷讀B.《木蘭詩(shī)》——默讀

C.《黃河頌》一一熱讀D.《駱駝祥子》一一評(píng)點(diǎn)批注

20.閱讀能給人們帶來(lái)哪些益處？請(qǐng)根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括。

21.請(qǐng)你結(jié)合材料二、材料三，談?wù)剬W(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第二單元為什么“要把握課文的

抒情方式，體會(huì)作品的情境，感受作者的情懷。還要學(xué)習(xí)做批注”？

三、材料題

22.《駱駝祥子》中對(duì)小人物生存現(xiàn)狀的思考和關(guān)注寄寓了老舍的家國(guó)情懷，請(qǐng)結(jié)合

名著內(nèi)容分析造成祥子悲劇命運(yùn)的個(gè)人原因和社會(huì)原因。

四、寫作題

23.閱讀下面的材料，按要求寫作。

材料一：

如圖。

如果你現(xiàn)在覺(jué)得累，那是因?yàn)槟阍谧呱掀侣贰?/p>

材料二：

生命盛開(kāi)的花朵來(lái)自父母、老師潤(rùn)物無(wú)聲的引領(lǐng)和照料，來(lái)自個(gè)人的選擇與拼

搏，來(lái)自我們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著……努力，你的夢(mèng)想也會(huì)開(kāi)花。

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以《我的夢(mèng)想也會(huì)開(kāi)花》為題，寫

一篇文章。

要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

參考答案

1.答案：①此夜曲中聞?wù)哿?/p>

②何人不起故園情

③商女不知亡國(guó)恨

④隔江猶唱后庭花

⑤朔氣傳金柝

⑥寒光照鐵衣

⑦草樹(shù)知春不久歸

⑧百般紅紫斗芳菲

⑨士別三日

⑩即更刮目相待

解析：

2.答案：瘁；瀝；懈。

解析：考查字形。鞠躬盡瘁：jUgongjincui,恭敬謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉

獻(xiàn)一切。瀝盡心血：lijinxinxue,意思是比喻付出了全部精力。至死不懈：zhi

sibuxie,到死都不松懈，比喻對(duì)某件事（信念）有著執(zhí)著的追求。

3.答案：C

解析：考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空，凝成：凝聚成為，形容凝聚到一起；匯成：指水流分

支流成一股，后也指情感、語(yǔ)言等事物混合在一起。句中形容家國(guó)情懷歷經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間流

傳，最終形成“不屈不撓的民族精神”，用“凝成”恰當(dāng)；第二空，叫醒：?jiǎn)拘眩?/p>

睡覺(jué)的人醒來(lái)。喚醒：叫醒的意思。常用作比喻，有使之覺(jué)醒的意思。與“麻木沉睡

的國(guó)人”搭配，應(yīng)為“喚醒”；第三空，慷慨淋漓：形容說(shuō)話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言

辭暢快。心潮澎湃：心里像浪潮翻騰。形容心情十分激動(dòng)，不能平靜。結(jié)合“他們對(duì)

國(guó)家與人民所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)，令后來(lái)者只要念及于此”可知，此處形容后來(lái)者

內(nèi)心激動(dòng)不能平靜，應(yīng)為“心潮澎湃”；故選C。

4.答案：B

解析：考查病句辨析修改。“那些為國(guó)家富強(qiáng)與民族昌盛而奮斗的人們”和“他們的

光輝事跡”主語(yǔ)不一致，可在“他們的光輝事跡”前加上“用”；“譜寫了傳頌千古

的無(wú)數(shù)壯麗詩(shī)篇”語(yǔ)序不當(dāng)，改為“譜寫了無(wú)數(shù)傳頌千古的壯麗詩(shī)篇”；故選B。

5.答案：C

解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。ABD.正確。C.有誤，略寫木蘭出征前的準(zhǔn)備、奔赴戰(zhàn)

場(chǎng)的心態(tài)，詳寫了與家人團(tuán)聚的歡樂(lè)。故選C。

6.答案：①詩(shī)中以鋪陳排比描述行為情態(tài)。如：東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡

頭，北市買長(zhǎng)鞭。②詩(shī)中以風(fēng)趣的比喻收束故事。如：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙

兔傍地走，安能辨我是雄雌？

解析：本題考查詩(shī)歌的特點(diǎn)。《木蘭詩(shī)》作為北朝民歌的最為杰出的作品，它體現(xiàn)了

北朝民歌的特點(diǎn)：1.風(fēng)格粗獷豪放，如詩(shī)中“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金

柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”正是體現(xiàn)了粗獷豪放的風(fēng)格；2.句式多

樣，以四言、五言為主，而木蘭詩(shī)的整個(gè)詩(shī)歌語(yǔ)言可以看出來(lái)；3.常用對(duì)比、比喻，

感情表達(dá)直接。如詩(shī)中“歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊?/p>

問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”正是對(duì)比手法的運(yùn)用，天子賞

賜百千強(qiáng)，可是木蘭并不為之留戀，而是愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)，這是用百千強(qiáng)與

木蘭的謝絕高官還故鄉(xiāng)來(lái)對(duì)比，木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華民族的勤勞、善良機(jī)

智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。而民歌中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍

地走，安能辨我是雄雌”則是運(yùn)用了比喻的手法，表現(xiàn)了木蘭的謹(jǐn)慎機(jī)智。據(jù)此理解

提煉概括即可。

7.答案：①到。②遠(yuǎn)離。③認(rèn)為。

解析：本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：學(xué)習(xí)怎么樣了？至，至U。根據(jù)關(guān)鍵教材，“待君久

不至”意為:等了您很久您卻還沒(méi)有到。至:到。②句意:做起事來(lái)就可以避開(kāi)禍害。

遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離。結(jié)合成語(yǔ)推斷法，“敬而遠(yuǎn)之”表示尊敬卻有所顧慮不愿接近。遠(yuǎn):遠(yuǎn)離。

③句意:有德行的人認(rèn)為孟母懂得做母親的法則。結(jié)合詞典義項(xiàng)可知，“謂”意為認(rèn)

為。

8.答案：A

解析：本題考查斷句。句意:孟子聽(tīng)后嚇了一跳，自此，從早到晚勤學(xué)不止，把子思當(dāng)

做老師，終于成了天下有名的大儒。故可斷為:孟子懼/旦夕勤學(xué)不息/師事子思/遂成

天下之名儒。故選A。

9.答案：①孟子見(jiàn)狀害怕極了，就問(wèn)他母親。

②你荒廢學(xué)業(yè)，如同我剪斷這布一樣。

解析：本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞:懼，害怕;故，原因。句意:孟子見(jiàn)狀害怕極了，

就問(wèn)他母親。②重點(diǎn)詞:若，像;斯，這。句意:你荒廢學(xué)業(yè)，如同我剪斷這布一樣。

10.答案：在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)、支持和督促至關(guān)重要。

任何成就的取得，都離不開(kāi)堅(jiān)持不懈的刻苦努力。抓住人生中學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，更有

利于獲得成功。

解析：本題考查閱讀啟示。結(jié)合"孟母曰：'子之廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立

名，問(wèn)則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役，而無(wú)以離于禍

患也。'……孟子懼旦夕勤學(xué)不息師事子思遂成天下之名儒”句分析，孟母用割斷自

己織的布來(lái)比喻孟子的學(xué)業(yè)，讓孟子恍然大悟，由此可知，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家

長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)、支持和督促至關(guān)重要。任何成就的取得，都離不開(kāi)堅(jiān)持不懈

的刻苦努力。抓住人生中學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，更有利于獲得成功。

11.答案：c

解析：本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。仔細(xì)閱讀文章并比對(duì)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，在文章

第④段里面“當(dāng)一群蜻蜓飛舞時(shí)，它們翅膀的震動(dòng)是會(huì)發(fā)出輕微的嗡嗡聲的”描述的

是蜻蜓的翅膀的震動(dòng)是會(huì)發(fā)出輕微的嗡嗡聲的，而不是選項(xiàng)C里面的蝴蝶，故選C。

12.答案：蟋蟀：響亮；蜻蜓：輕微；知了：聒噪；嵋嵋：發(fā)聲好聽(tīng)。

解析：本題考查文本內(nèi)容概括。文章在第②段、第④段、第⑤段、第⑥段分別寫了蟋

蟀、蜻蜓、知了、嵋嵋的鳴叫聲，根據(jù)內(nèi)容分析它們鳴叫的特點(diǎn)。由第②段”蟋蟀的

鳴叫猶如大合唱一般”可知蟋蟀的叫聲是響亮的。由第④段“一群蜻蜓飛舞時(shí)，它們

翅膀的震動(dòng)是會(huì)發(fā)出輕微的嗡嗡聲的”可見(jiàn)蜻蜓的聲音是輕微的。由第⑤段“午睡時(shí)

間它們也聒噪”可見(jiàn)知了叫聲的聒噪。由第⑥段“蛔嵋個(gè)頭兒大，通身碧綠，振翅發(fā)

聲很好聽(tīng)”可知嵋嵋的聲音是好聽(tīng)的。

13.答案：①運(yùn)用比喻的修辭手法，將蟋蟀的鳴叫比喻為大合唱，生動(dòng)形象地寫出了

蟋蟀叫聲的響亮與激昂，表達(dá)出作者對(duì)蟲鳴的喜愛(ài)與懷念。

②這句話體現(xiàn)了孩童比成人更純真，能聆聽(tīng)到大自然的聲響，而成年人因?yàn)楸皇浪桌?/p>

擾，沒(méi)有時(shí)間和精力去聆聽(tīng)大自然，也無(wú)法體會(huì)到大自然聲響的美妙。這句話體現(xiàn)了

作者對(duì)童年聽(tīng)蟲鳴的懷念之情。

解析：本題考查句子賞析與理解。①句要求從修辭角度賞析，作答時(shí)，需先點(diǎn)明修

辭，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果?！绑暗镍Q叫猶如大合唱一般”，將

蟋蟀的鳴叫比喻為“大合唱”，使用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了蟋蟀叫聲雄壯有

力的特色，表達(dá)作者對(duì)蟲鳴的喜愛(ài)與贊美。②句考查句子含義的理解。句中作者認(rèn)為

兒童能傾聽(tīng)大自然的聲音而成人聽(tīng)不見(jiàn)，是因?yàn)閮和氖澜绺儩?、更純真，而成?/p>

的世界被瑣事困擾，沒(méi)有時(shí)間精力傾聽(tīng)大自然。表達(dá)了作者對(duì)童年聽(tīng)蟲鳴的喜愛(ài)與懷

念之情。

14.答案：內(nèi)容上點(diǎn)明現(xiàn)在蟲鳴幾乎消失的原因，同時(shí)寫到蜜蜂，豐富了文章內(nèi)容。

結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭寫到的“人類生活中失去鳥(niǎo)語(yǔ)與蟲鳴是不可想象的”，通過(guò)這個(gè)大轉(zhuǎn)

折體現(xiàn)作者對(duì)蟲鳴消減的惋惜。

解析：本題考查語(yǔ)段的作用。要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行回答。第③段“由于人類肆意

使用農(nóng)藥和殺蟲劑，蟲鳴聲幾乎消失了”內(nèi)容上點(diǎn)明現(xiàn)在蟲鳴幾乎消失的原因，“連

嗡嗡飛舞的蜜蜂都少得可憐”又寫到蜜蜂的聲音，有豐富了文章內(nèi)容的作用。結(jié)構(gòu)上

對(duì)于蟲鳴消失的敘述可以照應(yīng)開(kāi)頭“人類生活中失去鳥(niǎo)語(yǔ)與蟲鳴是不可想象的”。③

段前后都在寫蟲鳴，這段作為一個(gè)補(bǔ)充轉(zhuǎn)折體現(xiàn)了作者對(duì)蟲鳴消減的嘆息與痛惜。

15.答案：作者對(duì)知了叫聲從一開(kāi)始的嫌棄變成了想念、喜愛(ài)。

解析：本題考查文本內(nèi)容概括。由第⑤段“叫聲最響，也最難聽(tīng)的是知了”可知最開(kāi)

始作者對(duì)知了的叫聲是厭惡的，而由于在國(guó)外長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，“午睡時(shí)間它們也聒

噪，我卻引為天籟，枕著知了的叫聲睡了個(gè)香甜”體現(xiàn)作者對(duì)知了叫聲的想念、喜

愛(ài)。

16.答案：D

解析：考查辨析信息。D.根據(jù)末段中的“李大釗終于‘求得挽救民族、振奮國(guó)民之良

策'，走上了傳播馬克思主義同尋求民族振興、國(guó)家富強(qiáng)相結(jié)合的道路”可知，本項(xiàng)

”也突出了他的文學(xué)才華”有誤，應(yīng)為：也突出了他的愛(ài)國(guó)熱情。故選D。

17.答案：②為“二月革命”寫下系列文章，探討革命對(duì)世界、對(duì)中國(guó)的影響；④為

慶祝第一次世界大戰(zhàn)協(xié)約國(guó)勝利，先后兩次做《庶民的勝利》的演講；⑤在《新青

年》上發(fā)表系列文章，宣傳馬克思主義。

解析：考查篩選信息。第一空：根據(jù)第④段中的“李大釗聽(tīng)聞激動(dòng)不已，連續(xù)寫下文

章《俄國(guó)革命之遠(yuǎn)因近因》《俄國(guó)共和政府之成立及其政綱》《俄國(guó)大革命之影響》

等，探討革命對(duì)世界、對(duì)中國(guó)的影響”可得：為“二月革命”寫下系列文章，探討革

命對(duì)世界、對(duì)中國(guó)的影響。第二空：根據(jù)第⑥段中的“大家聚在一起，北京大學(xué)正組

織教授們演講，慶祝第一次世界大戰(zhàn)協(xié)約國(guó)勝利”“他先后兩次做了題為《庶民的勝

利》的演講”可得：為慶祝第一次世界大戰(zhàn)協(xié)約國(guó)勝利，先后兩次做《庶民的勝利》

的演講。第三空：根據(jù)第⑦段中的“李大釗筆力爆發(fā)，在《新青年》上相繼發(fā)表《我

的馬克思主義觀》《馬克思主義歷史哲學(xué)》《馬克思主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)》等文章，引發(fā)

了馬克思主義在中國(guó)傳播的一波浪潮”可得：在《新青年》上發(fā)表系列文章，宣傳馬

克思主義。

18.答案：①點(diǎn)明了文章的寫作內(nèi)容，李大釗寫文章和做演講，宣傳馬克思主義，作

為革命先驅(qū)引領(lǐng)著中國(guó)人民。②作為文章的線索，李大釗“燃燈者”的角色貫穿了全

文。③表達(dá)了作者的情感，標(biāo)題“燃燈者李大釗”運(yùn)用了比喻的修辭手法，表明了對(duì)

李大釗像燃燈者一樣能指明社會(huì)方向和照亮黑暗道路的贊美之情。

解析：考查題目的作用。聯(lián)系末段中的“如今，李大釗終于‘求得挽救民族、振奮國(guó)

民之良策'，走上了傳播馬克思主義同尋求民族振興、國(guó)家富強(qiáng)相結(jié)合的道路”可

知，題目點(diǎn)明了的主要寫作內(nèi)容和寫作對(duì)象，李大釗寫文章，做演講，宣傳馬克思主

義。他就像一個(gè)點(diǎn)燃燈光的人，為中國(guó)人民和中華民族指向了光明的未來(lái)。聯(lián)系文本

內(nèi)容可知，李大釗寫文章探討俄國(guó)二月革命對(duì)世界、對(duì)中國(guó)的影響。第一次世界大戰(zhàn)

協(xié)約國(guó)勝利后，李大釗兩次做演講。此后，在《新青年》上相繼發(fā)表一系列的文章介

紹馬克思主義。他“燃燈者”的角色貫穿了全文，所以題目充當(dāng)了敘事的線索。題目

運(yùn)用比喻的修辭，把李大釗比作燃燈者，他就像一個(gè)點(diǎn)燃燈光的人為社會(huì)指明了前進(jìn)

的方向，也為身處黑暗中的國(guó)民帶來(lái)光明，表現(xiàn)了作者對(duì)李大釗的贊美之情，為全文

奠定了感情基調(diào)。

19.答案：A

解析：

20.答案：①閱讀是一種大腦鍛煉，甚至可以提高情商。

②從嬰兒期開(kāi)始閱讀可以促進(jìn)大腦發(fā)育，提高智力和詞匯量。

解析：

21.答案：七年級(jí)下冊(cè)第二單元的作品為文學(xué)作品，需要采取熱讀方法，調(diào)動(dòng)感情，

產(chǎn)生共情，體會(huì)作品的情境，感受作者的情懷。做批注可以幫助學(xué)生更深入地理解作

品，記下自己的點(diǎn)滴體會(huì)，提高閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

解析：

22.答案：示例：個(gè)人原因：祥子雖然性格要強(qiáng)，但老實(shí)軟弱，缺乏反抗的性格使他

屢受挫折。

社會(huì)原因：當(dāng)時(shí)的社會(huì)黑暗腐敗，使窮人無(wú)法在生活上立足，更別提個(gè)人奮斗而實(shí)現(xiàn)

夢(mèng)想。

解析：本題考查文章內(nèi)容和主旨理解。祥子剛來(lái)到城市，他勤勞堅(jiān)韌，有夢(mèng)想，渴望

擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。祥子為了實(shí)現(xiàn)自己的

夢(mèng)想，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛

拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒(méi)有

灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，更加克地拉車攢錢。可是還沒(méi)有等他再買上車，所有

的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的

車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣

掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛(ài)的女人小福子

的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。祥子連遭生活的打擊，祥子開(kāi)始喪失了對(duì)

于生活的任何企求和信心，再也無(wú)法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自

豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝

酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。

根據(jù)祥子的遭遇，祥子變化的有兩方面原因。

23.答案：例文：

我的夢(mèng)想也會(huì)開(kāi)花

蝶在沉默了一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)；依米花在

沉默了五年之后，爆發(fā)了自己畢生的心血，終于把花的芬芳吐露給大家。堅(jiān)定信念，

放飛夢(mèng)想，你就主宰了自己的世界。

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”

孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐著、堅(jiān)持著，執(zhí)著地用心完成一部流傳千古

的兵書《孫臏兵法》。孫臏，有多少人為你的學(xué)富五車所折服，有多少人被你的智謀

所吸引。你在沉默中靠著堅(jiān)定的信念，把自己的夢(mèng)想放飛到藍(lán)天中。放飛夢(mèng)想，別忘

了你的堅(jiān)定信念！

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話曾鼓舞著多