教育技術(shù)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年中國(guó)音樂學(xué)院

教育技術(shù)智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年中國(guó)音樂學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)之所以能夠推動(dòng)教育變革，主要因素是其具備時(shí)空靈活性、資源共享化、（）等主要特征。。

答案:信息眾籌化###關(guān)系網(wǎng)絡(luò)化###系統(tǒng)聯(lián)通化###行為數(shù)據(jù)化根據(jù)在線教育實(shí)踐發(fā)揮的不同作用和表現(xiàn)的不同形式，我國(guó)的在線教育發(fā)展過程可分為開放共享階段、混合式教學(xué)階段和（）。

答案:“互聯(lián)網(wǎng)+教育”階段基于資源的自主學(xué)習(xí)，指的是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞某一確定主題，通過協(xié)作學(xué)習(xí)等多種模式開展的混合式學(xué)習(xí)活動(dòng)。（）

答案:錯(cuò)（）通過知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的教師角色，并對(duì)課堂時(shí)間的使用進(jìn)行了重新規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了對(duì)課堂教學(xué)流程的重構(gòu)。。

答案:翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)指的是線上線下兩種學(xué)習(xí)的混合（）。

答案:對(duì)以下哪些可以被用作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具？（）。

答案:測(cè)試量表###觀察記錄表###試卷學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方式包括哪些？（）。

答案:觀察###問卷調(diào)查###提問###非正式測(cè)試我國(guó)教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域一般將學(xué)習(xí)目標(biāo)分為知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，構(gòu)成了“三維目標(biāo)”體系。（）

答案:對(duì)設(shè)計(jì)的教學(xué)系統(tǒng)是否與學(xué)習(xí)者的特征相適應(yīng)或在多大程度上適應(yīng)學(xué)習(xí)者的特征，是衡量一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)成功與否的重要指標(biāo)。（）

答案:對(duì)在教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，不可能考慮所有的學(xué)習(xí)者特征，也不是所有的學(xué)習(xí)者特征都具有設(shè)計(jì)意義。（）

答案:對(duì)根據(jù)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可將微課應(yīng)用于（）。

答案:翻轉(zhuǎn)課堂的課中###傳統(tǒng)課堂教學(xué)###翻轉(zhuǎn)課堂的課前###翻轉(zhuǎn)課堂的課后教師在獲取網(wǎng)絡(luò)共享的學(xué)習(xí)資源之后，有時(shí)需要對(duì)其進(jìn)行二次加工和適應(yīng)性修改，以便更加符合自己的教學(xué)需要。（）

答案:對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源理論上包含硬件資源和軟件資源。（）

答案:對(duì)以下屬于常用的圖像處理軟件的是？（）。

答案:Photoshop教師使用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的來(lái)源主要包括網(wǎng)絡(luò)共享資源和自行加工制作兩方面途徑。（）

答案:對(duì)數(shù)據(jù)處理器，這是數(shù)字實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的核心，具有數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、計(jì)算、分析及實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示等功能。（）

答案:對(duì)多媒體的多字，指的是多種感官通道來(lái)接受多種類型的信息，多重刺激同時(shí)作用于大腦，加深印象。（）

答案:對(duì)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)通過多種信息技術(shù)產(chǎn)品與技術(shù)的集成，形成一個(gè)高度整合、具備一定功能的教育信息存儲(chǔ)、加工處理、播放展示、交互操作的系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)信息化教學(xué)過程的支持。（）

答案:對(duì)以下屬于多媒體教室組成部分的是：（）。

答案:控制中心###影像輸入輸出設(shè)備###計(jì)算機(jī)###音頻輸入輸出設(shè)備信息技術(shù)的快速發(fā)展不僅改變著人們的生活方式，也在一定程度上影響著人們的學(xué)習(xí)方式和思維方式，所以學(xué)習(xí)者的特征和需求是在不斷發(fā)生變化的。（）

答案:對(duì)進(jìn)入信息時(shí)代，教師由單一的知識(shí)傳授者向?qū)W生全面發(fā)展的促進(jìn)者轉(zhuǎn)型，這意味著教師不再需要傳授知識(shí)。

答案:錯(cuò)學(xué)科教學(xué)能力是指教師的專業(yè)功底和與教學(xué)基本環(huán)節(jié)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)能力，是在“教學(xué)法-內(nèi)容知識(shí)”的基礎(chǔ)上形成的，其中包括:（）。

答案:對(duì)教學(xué)過程的規(guī)劃能力###對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解能力###對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)困難的診斷能力###體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)基本能力教育傳播過程包括：確定信息、選擇媒體、通道傳送、接收解釋、評(píng)價(jià)反饋、調(diào)整再傳達(dá)六個(gè)階段（）

答案:對(duì)經(jīng)驗(yàn)之塔理論忽略了視聽教材的設(shè)計(jì)、開發(fā)、制作、評(píng)價(jià)及管理等其他方面，客觀上妨礙了與這些方面相關(guān)的教育傳播等新思想的廣泛接受。（）

答案:對(duì)行為主義學(xué)習(xí)理論重視學(xué)習(xí)或記憶的內(nèi)部心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工過程，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程中主體的能動(dòng)作用，只有學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地把外部刺激與原有知識(shí)相結(jié)合，才能收到理想的教學(xué)效果。（）

答案:錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)之塔理論有時(shí)也被稱為視聽教學(xué)理論，是美國(guó)視聽教育家戴爾在（）年提出的。

答案:1946信息技術(shù)對(duì)教育的改變僅限于課堂教學(xué)中使用了PPT課件，其余方面未發(fā)生改變。（）

答案:錯(cuò)我國(guó)學(xué)者認(rèn)為教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐。（）。

答案:對(duì)教育技術(shù)的最終目標(biāo)是（）。

答案:促進(jìn)教學(xué)優(yōu)化和有效學(xué)習(xí)我國(guó)電化教育起步的標(biāo)志是（）。

答案:1919年出現(xiàn)的幻燈教學(xué)應(yīng)用第四次教育革命以現(xiàn)代教育技術(shù)的形成和快速發(fā)展為