上課用 詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧

詩(shī)歌鑒賞專題

--表達(dá)技巧提示

在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法

、手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。常見表現(xiàn)手法

直抒胸臆、借景抒情(融情于景)、托物言志、象征、襯托（烘托）、對(duì)比、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想想象等１．直接抒情

也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。如蘇軾的《江城子》：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?！弊髡叩母星槿缃又毕拢笔銓?duì)亡妻的懷念之情。樂景樂情哀情哀景

2、借景抒情、融情于景錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。那剛剛披上春天外衣的西湖，生意昂然，在作者的字里行間充滿了愛意?！苞L爭(zhēng)”“燕啄”“綠楊”“白沙”，從動(dòng)態(tài)到色彩，無處不體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)西湖的情有獨(dú)鐘——樂景，借景抒發(fā)了自己的喜愛之情。樂景寫樂情判斷下列詩(shī)歌運(yùn)用了何種抒情方式，并分析其中蘊(yùn)含的思想感情。小重山（陳亮）

碧幕霞綃一縷紅?；敝μ渌搌B，冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。黃昏月，一笛碧云風(fēng)。往事已成空。夢(mèng)魂飛不到，楚王宮。翠綃和淚暗偷封。江南闊，無處覓征鴻。這首詞表達(dá)寫的是什么景，表達(dá)什么情？這首詞的上片寫景，一縷紅、啼鳥、冷煙、黃昏月、一笛風(fēng)，創(chuàng)造出濃重的凄冷的氣氛，烘托出自己的心情，與下片曲折抒發(fā)的忠憤相呼應(yīng)，構(gòu)成了全詞的悲切婉轉(zhuǎn)的情調(diào)——哀景。哀景寫哀情。杜甫《登高》是最有代表性的哀景寫哀情。絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？這首詩(shī)如何體現(xiàn)樂景寫哀情？本詩(shī)作于廣德二年（764），當(dāng)時(shí)詩(shī)人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩(shī)的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩(shī)，才能寫出詩(shī)人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。

小結(jié)：在詩(shī)歌中，以景傳情達(dá)意（間接抒情）的往往具有一定的固定性，如：“故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“思鄉(xiāng)情”；“松風(fēng)山月”傳達(dá)“隱逸情”；“寒林殘?jiān)隆眰鬟_(dá)“詩(shī)人的憂愁”；“中秋圓月”傳達(dá)“相思情苦”；“風(fēng)雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達(dá)“閨怨情”；“長(zhǎng)亭折柳”傳達(dá)“惜別情”；“江湖扁舟，月落烏啼”傳達(dá)“詩(shī)人的羈旅之苦”；“夢(mèng)后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達(dá)“悲歡離合情”；“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達(dá)“對(duì)世事滄桑的感嘆”；“空城落花”傳達(dá)“對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆、一腔的愛國(guó)情”等等。是詩(shī)歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：

“牡丹”象征富麗；

“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)；

“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（《卜算子·詠梅》）；

“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操。

……3、托物言志（象征）

4、襯托或烘托

采蓮曲（王昌齡）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來?！恫缮徢房坍嬋宋镏饕\(yùn)用了什么手法？有怎樣的藝術(shù)效果？這首詩(shī)歌運(yùn)用了襯托（烘托）手法。將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的羅裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情味。

5、對(duì)比對(duì)照觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

這首詩(shī)在寫作技巧方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。這首詩(shī)在寫作技巧上運(yùn)用了對(duì)比手法。前兩句寫農(nóng)民祈雨的場(chǎng)面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前者憂，后者樂，通過大旱之日兩種不同生活場(chǎng)面、不同思想感情的對(duì)比，深刻揭露了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，具有震撼人心的力量。對(duì)比

越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

詩(shī)中前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受到特別深切，蘊(yùn)含了詩(shī)人深沉的歷史思考。襯托烘托與對(duì)比對(duì)照的區(qū)別A、對(duì)比是把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。B、襯托，也叫映襯，相形。為了突出主要事物，用相似、相關(guān)、相反的事物作為背景，加以烘托。被烘托的事物叫主體，用來作背景的事物叫襯體。襯托又分正襯和反襯。6、動(dòng)靜結(jié)合鹿柴（王維）空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。鳥鳴澗（王維）

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

前一首寫黃昏時(shí)候，山林不見人影，寂寥、空闊。偶爾聽到幾點(diǎn)人說話的聲音，非但沒有打破山之空，反而更顯得山之靜。后一首以動(dòng)襯靜，通過落花、月出、鳥鳴把山的幽靜突現(xiàn)出來，以動(dòng)襯靜。

7、虛實(shí)結(jié)合詩(shī)歌中的“虛”包括以下三類：1、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境?！秹?mèng)游天姥》2、已逝之景之境。

《虞美人·春花秋月》3、設(shè)想的未來之境。

《雨霖鈴》詩(shī)歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)景。

在褒貶人、事、物的時(shí)候，為了使人信服，或預(yù)先防止別人的反駁，常對(duì)要褒的先寫其不足，對(duì)要貶的先寫其長(zhǎng)處，這種手法就是抑揚(yáng)。

王昌齡《閨怨》閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！边@首詩(shī)采用欲抑先揚(yáng)的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。8．抑揚(yáng)[欲揚(yáng)先抑][欲抑先揚(yáng)]9．白描

白描原是國(guó)畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作，指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托而描畫出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫手法。

逢雪宿芙蓉山主人劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

蒼山、風(fēng)雪、白屋、柴門、犬吠、歸人，層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了“風(fēng)雪夜歸人”的畫境。通過“夜歸人”剎那間的感觸，來寫主人的美好心靈，透出主人的好客之情。

對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。王昌齡《從軍行》大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面形勢(shì)高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。10．側(cè)面描寫

11、用典

用典有用典和引用前人詩(shī)句兩種。

用典是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒等等和愿望，屬于借古抒懷（諷今）。

引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用典?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。

“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚(yáng)州慢》）

“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。表達(dá)技巧鑒賞之修辭手法鑒賞1、比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！叭缑肌保阂悦加髟?，描繪了當(dāng)時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。征人怨（柳中庸）歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。思考：第二句詩(shī)用了什么手法？“馬策”和“刀環(huán)”都運(yùn)用了借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭(zhēng)，一、二兩句表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的怨恨之情。“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢(mèng)令》）用顏色“綠”代替綠葉，用顏色“紅”代替紅花。語言簡(jiǎn)潔而意味無窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。2、借代：山園小梅(北宋·林逋）眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。詩(shī)中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。

頸聯(lián)純屬虛寫，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。

3、比擬（擬人、擬物）4、夸張：在浪漫主義詩(shī)歌中，夸張的手法隨處可見。如“天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！?李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(李白《秋浦歌》)。秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游（68歲所作）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。“三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩(shī)人對(duì)故國(guó)山河的熱愛、對(duì)遺民的深切同情、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。6、對(duì)偶

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！?杜甫《登高》)

從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。7、設(shè)問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。（也即自問自答）

問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公?！?元曲小令)

以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。

8、反問

用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》)

使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。9、起興

興是先言他物以引起所詠之辭。

“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！?李商隱的《錦瑟》)

首聯(lián)用錦瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”?？偨Y(jié)詩(shī)歌鑒賞三環(huán)節(jié)：讀懂詩(shī)歌——審清題意——答出規(guī)范表達(dá)技巧題

答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋如何運(yùn)用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。明手法+闡運(yùn)用+析效果

溫馨提醒——表現(xiàn)手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。結(jié)合詩(shī)句分析要具體，不能脫離詩(shī)句本身架空分析。總結(jié)概括要力求準(zhǔn)確，反復(fù)篩選用詞。課堂練習(xí)說說下列詩(shī)句的主要表現(xiàn)手法：1．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（）2．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏（）3．孔雀東南飛，五里一徘徊……（）4．楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆＃ǎ?．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還（）6．檣櫓灰飛煙滅。（）7．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（）8．夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋！兑寡钒拙右祝ǎ?、商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》（）10、蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽（）直抒胸臆借景抒情起興用典借代互文白描襯托用典反襯秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)煙籠寒水月籠沙主人下馬客在船花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開十日休假，勝友如云：千里逢迎，高朋滿座理解：秦漢時(shí)的明月照