音樂(lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)關(guān)于音樂(lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì),音樂(lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫,音樂(lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)排版上和內(nèi)容上有哪些需要留意的地方等申請(qǐng)書范文相關(guān)問(wèn)題,我整理了以下的內(nèi)容,盼望可以幫到大家。

所謂心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會(huì)?！靶牡皿w會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于談?wù)撐牡姆懂?。下面是我收集整理的音?lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

音樂(lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

上周末，我和王楚蕾趕赴西安參與了學(xué)校音樂(lè)老師培訓(xùn)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是受益匪淺，讓我有了許多感受。

感受一、要多學(xué)音樂(lè)教育理論學(xué)問(wèn)。

許多人可能認(rèn)為不就是教教學(xué)校生嗎?學(xué)習(xí)那么多理論學(xué)問(wèn)用得著嗎?假如你聽(tīng)了儲(chǔ)百春老師的示范課五班級(jí)的《古詩(shī)新唱》和他的講座《三元論音樂(lè)教學(xué)法的實(shí)踐與討論》，你就會(huì)覺(jué)得特別有必要了。老話常說(shuō)：要給孩子一碗水，自己必需要有一桶水，儲(chǔ)老師能把一節(jié)一般的課上得這么精彩，不正是源于他的音樂(lè)理論學(xué)問(wèn)的豐厚積淀嗎?所以，只有多學(xué)音樂(lè)教育理論學(xué)問(wèn)，才能像儲(chǔ)老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余。

感受二、對(duì)于每一個(gè)音樂(lè)作品，肯定要挖深、挖透。

讓我印象深刻的還有黃老師的公開(kāi)課。黃老師教授的是五班級(jí)的《制造思索的音樂(lè)觀賞與律動(dòng)》。整堂課，黃老師以滑稽的教態(tài)、幽默的語(yǔ)言引得孩子們和臺(tái)下的老師們陣陣發(fā)笑，真正的實(shí)現(xiàn)了讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受歡樂(lè)。他通過(guò)讓同學(xué)反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，辨別樂(lè)曲中使用到的樂(lè)器，并將提前預(yù)備好的樂(lè)器，如：小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)等，讓同學(xué)自行琢磨后說(shuō)說(shuō)它們的音色特點(diǎn)及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化，再通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)潔的生活中常用動(dòng)作的演示，使孩子們很快就吹響了大號(hào)。最終通過(guò)選擇題搶答為孩子們普及了相關(guān)的樂(lè)理學(xué)問(wèn)。正是由于黃老師把教材挖掘的透徹，才能把課上得輕松，讓孩子們聽(tīng)得愉悅。

感受三、要學(xué)會(huì)自己整合教材。

來(lái)自重慶的馬老師給我們帶來(lái)了一節(jié)四班級(jí)的示范課——《石工號(hào)子》。馬老師通過(guò)讓孩子們聽(tīng)《川江號(hào)子》，感受長(zhǎng)江邊上拉著纖的纖夫們勞動(dòng)時(shí)的激情，重慶有山有水，水邊有《川江號(hào)子》，山上就有《石工號(hào)子》，從而引入新課。同學(xué)通過(guò)邊聽(tīng)邊思索，總結(jié)出號(hào)子由方言、念白、唱念交替的表演形式構(gòu)成。通過(guò)學(xué)唱，同學(xué)們感受到了石工號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。緊接著鼓舞同學(xué)大膽嘗試創(chuàng)編不同的勞動(dòng)號(hào)子，并試著用方言來(lái)表演，感受方言的魅力、體驗(yàn)號(hào)子高亢有力的風(fēng)格特點(diǎn)。最終，通過(guò)播放石工號(hào)子的表演視頻引導(dǎo)同學(xué)們?cè)跇?lè)觀創(chuàng)新的前提下勿忘傳統(tǒng)音樂(lè)，為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)盡一份力。

通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)學(xué)問(wèn)有了一些粗淺的了解，熟悉到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我將遵循新的課程理念，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在玩中熟悉、體驗(yàn)、制造音樂(lè)，培育同學(xué)的各種力量。

音樂(lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

音樂(lè)教學(xué)是學(xué)校美育的重要組成部分，如何能讓同學(xué)從心底激發(fā)起對(duì)音樂(lè)的寵愛(ài)，從喜愛(ài)唱歌到喜愛(ài)上音樂(lè)課，這與老師在音樂(lè)課的教學(xué)大有關(guān)系。

一、打破常規(guī)傳統(tǒng)的音樂(lè)課總是“發(fā)聲練習(xí)，鞏固舊歌曲，學(xué)習(xí)新授”，老師的教案一成不變，同學(xué)們也心中有數(shù)：接下來(lái)老師會(huì)讓我們作什么了。長(zhǎng)期以往同學(xué)的愛(ài)好已被剝奪了。試問(wèn)：他們還會(huì)喜愛(ài)上音樂(lè)課嗎?

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式教學(xué)方法多樣性，可以有一個(gè)生動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白(或是故事，或是律動(dòng)，或是——)一下子就讓同學(xué)的留意力集中到課中。教學(xué)過(guò)程也應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)的連貫，環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容新奇，符合同學(xué)年齡特點(diǎn)(或是用一個(gè)故事貫穿首尾)才能讓同學(xué)在潛移默化中學(xué)到學(xué)問(wèn)，這種寓樂(lè)于樂(lè)的教學(xué)過(guò)程還怕同學(xué)不喜愛(ài)嗎?

三、老師的語(yǔ)言老師的語(yǔ)言(口頭語(yǔ)或身體語(yǔ)言)對(duì)同學(xué)有很大的影響，想上好一堂音樂(lè)課，老師自己應(yīng)先進(jìn)入課堂的角色，才可以感染同學(xué)，渲染課堂氣氛，與同學(xué)打成一片。讓同學(xué)感覺(jué)老師不是老師，而是我們的大姐姐，她在和我們一同學(xué)習(xí)溝通。這樣的熱忱也就有了!

音樂(lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

我在學(xué)校音樂(lè)老師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了音樂(lè)教研員老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我的感受頗深。

首先，這次我們音樂(lè)老師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)是準(zhǔn)時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論學(xué)問(wèn)水平上，方法與技巧上都得到了很大的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)當(dāng)可以教好學(xué)校生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思索熟悉不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要轉(zhuǎn)變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的`教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)同學(xué)的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三：通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的熟悉，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問(wèn)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四：在這次培訓(xùn)中，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行制度，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己。

我信任，在傾聽(tīng)了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂(lè)教學(xué)肯定會(huì)更上一層樓。

音樂(lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

通過(guò)本次參與市組織的音樂(lè)教材的培訓(xùn)，我理解了培訓(xùn)的目的是為更新音樂(lè)老師教育觀念，深化課程改革，充實(shí)音樂(lè)老師專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能，提高音樂(lè)老師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課的實(shí)踐力量，不斷提高教育的質(zhì)量。在本次的培訓(xùn)后我對(duì)教材有如下的了解和熟悉：

一、對(duì)音樂(lè)教材的總目標(biāo)有肯定的了解

通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容包括的四個(gè)領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、制造、音樂(lè)與相關(guān)文化。

二、對(duì)改版的音樂(lè)教材有全面的了解

本冊(cè)教科書由歌曲、觀賞、器樂(lè)、音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)學(xué)問(wèn)等內(nèi)容構(gòu)成。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求和“四個(gè)領(lǐng)域”的內(nèi)容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“制造”和“音樂(lè)與相關(guān)文化”有機(jī)整合。教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎(chǔ)，以參加活動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)音樂(lè)表現(xiàn)力量，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)制造的編寫理念。

三、精彩的富有音樂(lè)感染力的專題講座，使“教”與“學(xué)”有效互動(dòng)，培訓(xùn)效果令人滿足。

通過(guò)孫教授生動(dòng)細(xì)致的講解，從教學(xué)實(shí)踐的角度動(dòng)身，采納講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及老師應(yīng)當(dāng)應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動(dòng)，起到了詳細(xì)、有效的關(guān)心作用，使學(xué)員深受啟發(fā)和歡迎。

四、供應(yīng)視頻的教學(xué)實(shí)錄，為參與培訓(xùn)老師供應(yīng)了多元化的教學(xué)思路和策略。

培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀看，孫教授用同學(xué)喜愛(ài)的律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感與歡樂(lè)。在教學(xué)中注意音樂(lè)性，實(shí)行嬉戲化、律動(dòng)化的教學(xué)方式，突出音樂(lè)的節(jié)奏等基本元素，使同學(xué)在一個(gè)個(gè)主動(dòng)參加的音樂(lè)活動(dòng)中，節(jié)奏感得到培育，音樂(lè)愛(ài)好得到滿意，唱歌力量得到進(jìn)展。

五、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師與學(xué)員的相互溝通，促進(jìn)討論型音樂(lè)老師成長(zhǎng)。

培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對(duì)話，踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。大家全都認(rèn)為，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價(jià)值。教學(xué)的細(xì)心設(shè)計(jì)體現(xiàn)了執(zhí)教老師對(duì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂(lè)學(xué)科的審美特點(diǎn)及同學(xué)在音樂(lè)課中應(yīng)有的音樂(lè)學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀上，教學(xué)的最大改革是在同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行大膽的探究，在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下去表現(xiàn)和制造音樂(lè)。從這次培訓(xùn)中，我們也深深懂得：音樂(lè)老師良好的專業(yè)素養(yǎng)是課堂教學(xué)勝利的必要條件;老師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價(jià)值，突出相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是保證音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。

總之通過(guò)本次培訓(xùn)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀思索，大膽溝通自己對(duì)音樂(lè)新課程的熟悉與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得確定的。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己“充電”，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)我們也特別感謝孫教授在百忙之中為大家服務(wù)。最終我盼望多組織這種方式的培訓(xùn)，提高音樂(lè)老師的教學(xué)力量。

音樂(lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

音樂(lè)觀賞是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，是培育同學(xué)音樂(lè)愛(ài)好，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高音樂(lè)感受、理解、鑒賞力量以及進(jìn)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂(lè)觀賞的力量不僅是一個(gè)人的審美修養(yǎng)重要標(biāo)志之一，也是文化素養(yǎng)水平的標(biāo)志之一。音樂(lè)觀賞對(duì)同學(xué)的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。下面就針對(duì)新教材談幾點(diǎn)心得。

一、由表及里，由淺入深教學(xué)

音樂(lè)觀賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)由表及里，由淺入深的進(jìn)展過(guò)程我們的音樂(lè)前輩黃自先生認(rèn)為音樂(lè)觀賞時(shí)，觀賞者要經(jīng)過(guò)這么一個(gè)心理反應(yīng)過(guò)程：感知外部音響→開(kāi)展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解熟悉。所以觀賞教學(xué)時(shí)必需遵循這一心理反映過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)漸漸由低層次的直覺(jué)觀賞向高層次的情感觀賞，理智觀賞方面進(jìn)展。這樣既符合心理反映過(guò)程，也有利于觀賞教學(xué)。

二、觀賞教學(xué)時(shí)精講多聽(tīng)

首先觀賞是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受的。要使同學(xué)理解音樂(lè)作品，首先對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段要有靈敏的感知力量，達(dá)到這一要求必需要通過(guò)大量的音樂(lè)觀賞才能完成。語(yǔ)言是不行能代替音樂(lè)，表現(xiàn)作品的，由于音樂(lè)作品都可以從不同高度、角度和深度去領(lǐng)悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀眾(聽(tīng)眾)在不同的場(chǎng)合，不同的心境之下對(duì)作品的感受都回有所不同。所以在教學(xué)中，不能離開(kāi)音樂(lè)的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長(zhǎng)的敘述，由于假如敘述過(guò)多，必定把同學(xué)的留意力分散，同時(shí)也阻礙了同學(xué)的獨(dú)立思索。必要的作品分析和學(xué)問(wèn)介紹應(yīng)當(dāng)主動(dòng)、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把同學(xué)的留意力吸引到音樂(lè)上來(lái)，通過(guò)師生間的爭(zhēng)論，聽(tīng)賞等共同活動(dòng)，使同學(xué)深化體會(huì)作品的思想內(nèi)容。

三、音樂(lè)觀賞教學(xué)時(shí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象，聯(lián)想等力量

想象和聯(lián)想是音樂(lè)觀賞者必定產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，是觀賞教學(xué)中帶有制造性的心理活動(dòng)。在觀賞教學(xué)中要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，啟發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的豐富想象力，引導(dǎo)他們精確?????地體驗(yàn)