2020年心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)及答案

2020年心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)及答案

一、必答題（共90道）

1、下列哪些行為屬于心理健康的范圍（D）

A能極力滿足個(gè)人的需要B對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)

C為維持自己的心理平衡，極力宣泄自己的情緒D有充分的自

我安全感

2、對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種

差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話"情人眼里出西施"，那

么這個(gè)是說(shuō)明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在（C）差異

A文化B個(gè)人C關(guān)系D時(shí)代

3、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，

自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制B理想化偏見C自利性歸因D自我效能感

4、下列哪種心理屬于健康心理（D）

A抑郁情緒B不愿與人交往C經(jīng)常感覺自己無(wú)能D遇到困

難時(shí)，能積極克服困難

5、心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為（C）

A經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)

B對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心

C有自己喜歡與不喜歡的人

D接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

6、從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為（C）

A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

C心理康復(fù)能力D環(huán)境適應(yīng)能力

7、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指（A）

A人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B環(huán)境適應(yīng)力C心理自控能力

D社交能力

8、心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（C）

A過(guò)去的痛苦的的僉經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工

作和生活

B遇到困難，能夠忍受

C把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折

D對(duì)于同事外人的議論并不在意

9、下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍（D）

A見人都熱情相待B見什么人說(shuō)什么話C經(jīng)常努力工作D

經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)

10、郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為（B）

A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)強(qiáng)度C心理康復(fù)能力D環(huán)

境適應(yīng)能力

11郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱為（A）

A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)強(qiáng)度C心理康復(fù)能力D環(huán)

境適應(yīng)能力

12、觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判

斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常（C）

A醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

13、潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)

破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來(lái)自（A）

A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)派C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派

14、人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過(guò)程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，

這一理論來(lái)自（C）

A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)派C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派

15、郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快

的向別人訴說(shuō)內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱這個(gè)人（A）

A心理活動(dòng)內(nèi)在一致性B人格相對(duì)穩(wěn)定性C心理活動(dòng)主觀世界和客

觀世界的統(tǒng)一

D心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性

16、心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙，這一理論來(lái)自（B）

A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)派C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派

17、不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式

來(lái)評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來(lái)自（D）

A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)派C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派

18、郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持

久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒有影響思維

邏輯性，稱為（D）

A神經(jīng)癥B心理紊亂C邊緣狀態(tài)D心理問(wèn)題

19、郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思

維邏輯性的心理活動(dòng)屬于（B）

A心理問(wèn)題B心理紊亂C邊緣狀態(tài)D神經(jīng)癥

20、郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維

邏輯性，但無(wú)法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于（C）

A心理問(wèn)題B心理紊亂C邊緣狀態(tài)D神經(jīng)癥

21、關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的（A）

A是歪曲的知覺B只在病人中存在C病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短D

錯(cuò)覺存在時(shí)間較短

22、當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為（A）

A感覺過(guò)敏B錯(cuò)覺C幻覺D感覺減弱

23、當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿

想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為（B）

A強(qiáng)制思維B強(qiáng)迫觀念C妄想D虛構(gòu)

24、以下哪種癥狀屬于思維障礙（D）

A錯(cuò)覺B虛構(gòu)C注意增強(qiáng)D妄想

25、妄想是指(A)

A一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病

態(tài)的推理和判斷。

B是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此

觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。

C是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能

力。

D一種病理性的記憶錯(cuò)誤。

26、強(qiáng)迫觀念是指(D)

A一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病

態(tài)的推理和判斷。

B是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此

觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬

C是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能

力。

D某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的,

且伴有主觀的被迫感覺和痛苦感覺。

27、患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的（D）對(duì)利他行

為的影響

A責(zé)任心B吸引力C類似性D依賴性

28、記憶障礙是（D）

A病態(tài)的推理和判斷障礙B在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

C對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙D一種病理性的記憶錯(cuò)誤

29、大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）

A情緒健康B智力正常C意志健全D人格完整

30、虛構(gòu)屬于（A）

A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙

31、強(qiáng)迫觀念屬于（D）

A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙

32、妄想屬于（D）

A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙

33、精神發(fā)育遲滯屬于（C）

A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙

34、健康的概念是指哪種狀態(tài)（D）

A身體健康B生理無(wú)殘疾C心理健康D身心健康

35、幻覺屬于（B）

A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙

36、心境是指（A）

A一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)B個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的反

應(yīng)

C一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景D對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)

37、當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此

人有（A）

A情緒低落B情感淡漠C心境淡漠D情感脆弱

38、某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的

態(tài)度變化還不明顯，我們稱為（A）

A情緒低落B情感淡漠C心境淡漠D情感脆弱

39、當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌，緊張，出汗，坐立不安,

我們稱此人有（B）

A情感脆弱B焦慮情緒C反應(yīng)過(guò)度D心境突變

40、心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是（A）

A比奈爾B比爾斯C邁耶D詹姆斯

41、《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手（B）

A比奈爾B比爾斯C邁耶D詹姆斯

43、下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥（C）

A疑病癥B強(qiáng)迫癥C孤獨(dú)癥D焦慮癥

44、以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷心理活動(dòng)是否正常是（C）

A看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法B用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷

的方法

C臨床工作者經(jīng)常采用的方法D是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)

行診斷的方法

45、以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)椋―）

A判斷者的個(gè)性不一樣B判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣

C判斷者的觀察角度不一樣D以上都是

46、專注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程,屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A反映B面質(zhì)C傾聽D詢問(wèn)

47、兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）

A社會(huì)關(guān)系B朋友關(guān)系C層次關(guān)系D親子關(guān)系

48、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最好的領(lǐng)

導(dǎo)方式是（D）

A控制式的B自由式的C專制式的D民主式的

49、當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體

規(guī)范，因此，最適宜的班集體人數(shù)為（C）

A5-10人B10-20AC30-40人D50-60人

50、心理治療的方法不包括（D）

A精神動(dòng)力學(xué)治療B行為治療C認(rèn)知治療D免疫治療

51、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)

方法，稱為（B）

A否認(rèn)作用B合理化作用C投射作用D幻想作用

52、有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納,

其想要滿足的人際需要是(C)

A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D

利用的人際需要

53、行為治療的第一步驟是(D)

A認(rèn)識(shí)病人B建立關(guān)系C與患者見面D確立靶行為

54、印度的卡瑪拉狼孩典型事例說(shuō)明人的心理基礎(chǔ)是(D)

A自然環(huán)境B人的大腦C個(gè)體活動(dòng)D社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

55、神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(A).

A神經(jīng)元B樹突C軸突D突觸

56、關(guān)于情緒的敘述，正確的是(D)

A人類的情緒都可后天習(xí)得B具有兩極性C體驗(yàn)是情緒的基本

特點(diǎn)

D以上都正確E以上都不正確

57、情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的(A)

A具有兩極性B具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度C具有不穩(wěn)定性

D具有明顯的外部表現(xiàn)E以上都正確

58、與情緒相聯(lián)系的需要主要是（E）

A生理需要B追求真理的需要C追求美感的需要D安全的需要E

以上都是

59、哪項(xiàng)不是情感的特點(diǎn)（E）

A不易受情景的影響B(tài)與其有關(guān)的需要不包括生理需要C有些動(dòng)物

也有情感

D以上都包括E以上都不包括

60、大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是（A）

A我愛我B我是我C我要我

61、心理學(xué)的英文名稱是（B）

APsychologistBpsychologyCpsychopathD

psychiotry

62、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)

的情緒體驗(yàn)是（D）

A快樂B悲哀C憤怒D恐懼

63、下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣

64、按照研究問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）

A物理科學(xué)B生物科學(xué)C行為科學(xué)D以上皆不對(duì)

65、有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A有意注意B無(wú)意注意C有意后注意D隨意注意

66、關(guān)于自卑感以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（A）

A自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低

B自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己

C自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定

D對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一

67、交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶?/p>

自我表露

68、"觸景生情"是（B）

A有意回憶B無(wú)意回憶C間接回憶D機(jī)械回憶

69、以下不利于睡眠的是（D）

A睡房較暗B定時(shí)運(yùn)動(dòng)C每晚定時(shí)上床睡覺D臨睡前運(yùn)動(dòng)

70、為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶

的（C）

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D常識(shí)性知識(shí)

71、不屬于個(gè)性心理特征的是（D）

A能力B氣質(zhì)C性格D智商

72、心理咨詢的基本原則是（C）

A替來(lái)訪者做決定B有條件的尊重來(lái)訪者C為來(lái)訪者保密D對(duì)來(lái)

訪者的行為作道德判斷

73、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在（C）

A咨詢員家中B雙方商定的茶館C咨詢室D來(lái)訪者家中

74、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于（D）

A家庭內(nèi)部B社會(huì)環(huán)境C人際關(guān)系的處理D自身的內(nèi)部沖突

75、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）

A電話咨詢B面對(duì)面咨詢C專題咨詢D互聯(lián)網(wǎng)咨詢

76、咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系類似于（D）

A醫(yī)生與患者B教師與學(xué)生C上級(jí)與下級(jí)D朋友與朋友

77、咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為（C）

A支配一一服從B獨(dú)立——依賴C平等——平等D主動(dòng)——被動(dòng)

78、當(dāng)天識(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果

較好。

A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周

79、團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是（B）

A學(xué)習(xí)困難者B人際適應(yīng)不良者C情緒困擾者D人格障礙者

80、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為

（D）

A激情B心境C激越D應(yīng)激

81、20世紀(jì)60年代以來(lái)，英國(guó)出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心

理學(xué)派別是(B)

A完形心理學(xué)派B人本主義學(xué)派

C行為主義學(xué)派D認(rèn)知心理學(xué)派

82、下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)(D)

A精力旺盛B感情豐富C渴望獨(dú)立D認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面

83、領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，

并與(D)保持一致的過(guò)程。

A組織B領(lǐng)導(dǎo)者C群體D環(huán)境

84、下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)

A尊重需要B安全需要C社會(huì)需要D生理需要

85、強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是(A)

A活潑型B安靜型C興奮型D抑制型

86、“悲喜交加"、"百感交集”是人的情緒和情感的(A)的表現(xiàn)。

A復(fù)雜性和矛盾性B穩(wěn)定性C可變性D生理性

87、幻覺是指（A）

A虛幻的知覺B正常知覺現(xiàn)象C錯(cuò)誤的知覺D歪曲的知覺

88、對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)（A）

A幼年遭受的挫折B環(huán)境的不良作用C潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn)錯(cuò)誤的認(rèn)

知

89、強(qiáng)迫觀念指的是（C）

A在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念B外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)

誤觀念

C頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念D在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

歪曲信念

90、性格核心結(jié)構(gòu)是（C）

A意志特征B理智特征C態(tài)度特征D情緒特征

二、共答題（共60道）

1、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就

的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)（C）

A補(bǔ)償B分離C幻想D升華

2、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素

(D)

A家庭B職業(yè)C信仰D文化

3、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人

格障礙類型的表現(xiàn)(A)

A自戀型B反社會(huì)型C偏執(zhí)型D控制型

4、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一

種心理障礙(D)

A恐怖癥B一般性焦慮障礙C抑郁癥D強(qiáng)迫癥

5、在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為(D)

A自由聯(lián)想B顯相聯(lián)想C阻抗D移情

6、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演(A)

A心理劇B意識(shí)訓(xùn)練C家庭治療D交朋友

7、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行

為，這一心理現(xiàn)象稱作(C)

A刻板印象B社會(huì)吸引C從眾D服從

8、不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D）

A"成人感"出現(xiàn)B獨(dú)立性增強(qiáng)C評(píng)價(jià)能力提高D身體發(fā)育快

9、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過(guò)一段

時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）

A明適應(yīng)B暗適應(yīng)C色弱D視覺后像

10、你認(rèn)為"大一綜合征"（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮佚眠等癥狀）

下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A理想與現(xiàn)實(shí)的落差B對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C優(yōu)勢(shì)地位的喪失D生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

11.下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確（D）

A人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響

B在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變

C在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定

D成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征

12、"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品

質(zhì)的（D）.

A自覺性B果斷性C自制性D堅(jiān)持性

13心境具有(A)的特點(diǎn)

A彌散性B集中性C短暫性D突發(fā)性

14、考試焦慮主要屬于(A)方面的問(wèn)題.

A情緒B氣質(zhì)C性格D行為

15、咨詢者對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件關(guān)注又稱為(B)

A真誠(chéng)B接納C尊重D同感

16、設(shè)身處地的、像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的

態(tài)度和能力的技術(shù)是(D)

A真誠(chéng)B尊重C接納D同感

17、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的

是(D)

A興趣B性格C知識(shí)水準(zhǔn)D價(jià)值觀念

18、下列哪種形式屬于角色扮演法(C)

A主題班會(huì)B娛樂法C啞劇表演D游戲法

19、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光

晚會(huì)。她很可能患有（D）

A廣泛性焦慮障礙B驚恐障礙C強(qiáng)迫性障礙D恐怖障礙

20、下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的（C）

A當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些

B發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）

C常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期

D在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等

21.下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：（A）

A避免類似情境B總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D建立和諧的人際關(guān)系

22、"砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來(lái)人"詩(shī)句中

所表現(xiàn)出的高尚情操是（C）.

A美感B理智感C道德感D激情

23、（C）是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程。

A聯(lián)想B幻想C想象D錯(cuò)覺

24、我校心理咨詢中心的電話是(A)

A2600025B2600075C2600035D2600065

25、追求完美，自尊心脆弱，控制欲望強(qiáng)，自視甚高，將不完美等

同于不可愛，不值得愛的是(C)

A自卑者B自負(fù)的人C完美主義者D偏執(zhí)者

26、"走極端，以偏概全，消極思維，敏感多疑，自卑心理，自罪自

責(zé)，自我評(píng)價(jià)過(guò)低"主要描述是(A)

A抑郁癥B自負(fù)C躁狂癥D強(qiáng)迫癥

27、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)

以及(D)

A獨(dú)立質(zhì)B嚴(yán)謹(jǐn)型C興奮型D膽汁質(zhì)

28、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)

A心理健康教育B進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查C心理咨詢D心理治療

29、人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、

穩(wěn)定性(A)等特性

A獨(dú)特性B發(fā)展性C復(fù)化性D一致性

30、(C)是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素

A性格B氣質(zhì)C特質(zhì)D智力

31、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這

一情緒表現(xiàn)叫(C)

A焦慮B恐懼C情感脆弱D情緒低落

32、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的(D)

A接近性B相似性C外貌D自尊

33、如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫(A)

A和解B妥協(xié)C容忍D調(diào)解

34、利他主義的表現(xiàn)(C)

A人不為我,我不為人B人為財(cái)死C辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家D

逃避責(zé)任

35、下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是(D)

A情緒穩(wěn)定B情緒愉快C經(jīng)常開心D喜樂無(wú)常

36、其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù)(B)

A明確學(xué)習(xí)目標(biāo)B動(dòng)機(jī)遷移C創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境D獎(jiǎng)懲

37、不是人際關(guān)系的作用的是(C)

A幸福感B心理健康C身體健康D自我表現(xiàn)

38、不是積極心態(tài)的作用的是(D)

A內(nèi)心的平靜B信心C成功的意識(shí)D浮躁

39、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)

的情緒儲(chǔ)僉是(D)

A快樂B悲哀C憤怒D恐懼

40(A)是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維

持、調(diào)節(jié)功能。

A注意B記憶C表象D想象

41、動(dòng)?？谂d趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是(C)

A感知B實(shí)踐C需要D教育

42、人類思維能力的最高體現(xiàn)是(C)

A形象思維B抽象思維C創(chuàng)造思維

43、情感是在人的(A)中產(chǎn)生的

A認(rèn)識(shí)過(guò)程B意志過(guò)程C個(gè)性傾向性D個(gè)性

44、大學(xué)生心理健康日是(A)

A.5.25B.5.26C4.25D6.26

45、智力是以(B)為核心.

A觀察力B思維力C注意力D記憶力

46、對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是(A)

A學(xué)校教育B遺傳C社會(huì)D實(shí)踐活動(dòng)

47、勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是(C)特征..

A能力B氣質(zhì)C性格D情感

48、關(guān)于情緒的敘述，正確的是(D)

A人類的情緒都可后天習(xí)得B具有兩極性C體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)

D以上都正確E以上都不正確

49、情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的(A)

A具有兩極性B具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度C具有不穩(wěn)定性D具有明

顯的外部表現(xiàn)

50、與情緒相聯(lián)系的需要主要是（E）

A生理需要B追求真理的需要C追求美感的需要D安全的需要E

以上都是

51、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)

的情緒的僉是（D）

A快樂B悲哀C憤怒D恐懼

52、下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣

53、通過(guò)接受各種科學(xué)的心理鍛煉以解決自己在認(rèn)知、情感、人格、

社交等方面的心理問(wèn)題的活動(dòng)是（A）

A心理訓(xùn)練B心理教育C心理服務(wù)D心理補(bǔ)償

54、為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫（A）

A才能B一般能力C天才D特殊能力

55、"觸景生情”是（B）

A有意回憶B無(wú)意回憶C間接回憶D機(jī)械回憶

56、以下不利于睡眠的是（D）

A睡房較暗B定時(shí)運(yùn)動(dòng)C每晚定時(shí)上床睡覺D臨睡前運(yùn)動(dòng)

57、心理咨詢的基本原則是（C）

A替來(lái)訪者做決定B有條件的尊重來(lái)訪者C為來(lái)訪者保密D對(duì)來(lái)

訪者的行為作道德判斷

58、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在（C）

A.咨詢員家中B.雙方商定的茶館C.咨詢室D.來(lái)訪者家中

59、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于（D）

A家庭內(nèi)部B社會(huì)環(huán)境C人際關(guān)系的處理D自身的內(nèi)部沖突

60、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）

A電話咨詢B面對(duì)面C專題涔詢D互聯(lián)網(wǎng)咨詢

61、大學(xué)生應(yīng)掌握一些基本交往技能，請(qǐng)選出不屬于其中的（C）

A微笑B認(rèn)同C感動(dòng)D贊美E傾聽

答案：C.感動(dòng)（應(yīng)該為感激）

62、潛意識(shí)，也稱無(wú)意識(shí)，是下列哪個(gè)學(xué)派的基本概念（A）

A精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)派C行為主義學(xué)派

63、催眠是一種類似睡眠和非睡眠的意識(shí)恍惚狀態(tài)，它在臨床上有

很大作用，但不包括（D）

A開發(fā)腦的功能B解除定勢(shì)行為C治療身心異常及醫(yī)療麻醉D改變

性格

64、對(duì)挫折感產(chǎn)生的基本原因理解錯(cuò)誤的是（D）

A分主觀和客觀原因

B客觀原因如天災(zāi)人禍、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、道德、家庭、學(xué)校等各

種恩恩怨怨都會(huì)產(chǎn)生挫折感

C主觀原因有自身生理心理狀態(tài)不佳、目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足

等也會(huì)產(chǎn)生挫折感

D客觀原因中自然環(huán)境占主導(dǎo)地位

65、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）:

AIQ（itelligentQuotient）表示智商，它是衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)人

智力發(fā)展水平高低的指標(biāo)

BEQ（（EmotionalQuotient）,表示情商，即情緒智商

C通常用16PF和SL90來(lái)測(cè)智力

D工Q130以上為天才

66、（A）是指?jìng)€(gè)體處在挫折與沖突的緊張情景時(shí)，在其內(nèi)部心理

活動(dòng)中具有的自覺或不自覺的解除煩惱、減輕內(nèi)心不安，以恢復(fù)情緒

平衡與穩(wěn)定的一種適應(yīng)性傾向。

A心理自衛(wèi)機(jī)制B人格障礙C行為退縮D精神疾病

67、心理咨詢?nèi)藛T的基本素質(zhì)是什么?選出其中不太準(zhǔn)確的一項(xiàng)（D）

A精湛的業(yè)務(wù)能力B高尚的職業(yè)道德C健康的人格D性格外

向

68、我校心理咨詢室地點(diǎn)在（A）

A4#201B1#201C辦公樓201D新實(shí)訓(xùn)樓201

69、一位學(xué)生向咨詢師講述其與輔導(dǎo)員的矛盾及輔導(dǎo)員對(duì)其的歧視

和否定后，咨詢師未征得該學(xué)生同意找輔導(dǎo)員談話。這位咨詢師（B）

A增加了求助者的信任感，是咨詢關(guān)系更有利于咨詢進(jìn)程

B違反了保密原則

C以自己的價(jià)值觀作為依據(jù)評(píng)判求助者

D超出了咨詢師的職責(zé)范圍

70、心理咨詢最終的目標(biāo)是（D）。

A幫助求助者認(rèn)識(shí)內(nèi)部沖突

B深化求助者的自我意識(shí)

C糾正求助者的錯(cuò)誤觀念

D幫助求助者做出新的有效行為

71、心理咨詢最主要的對(duì)象是（A）。

A健康人群或存在心理問(wèn)題的人

B發(fā)作期的精神病患者

C嚴(yán)重的神經(jīng)癥患者

D有嚴(yán)重人格障礙的患者

72、1989年聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾把健康定義為（D）

A.沒有身體疾病

B.沒有身心疾病

c.生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)

D.生理、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)

三、搶答題：（共25道）

L弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不包括（C）

A超我B本我C鏡我D自我

2、神經(jīng)衰弱者可能出現(xiàn)的心理障礙有（A）

A妄想B幻覺C思維貧乏D感覺過(guò)敏

3、認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他,

這可能是（B）

A超價(jià)觀念B關(guān)系妄想C幻覺D錯(cuò)覺

4、本來(lái)是別人做過(guò)的事，回憶成自己做過(guò)的事，這屬于（A）

A錯(cuò)構(gòu)B虛構(gòu)C錯(cuò)覺D記憶減退

5、一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫（D）

A情緒B激情C應(yīng)激D心境

6、心理健康的最終目標(biāo)是（C）

A自我實(shí)現(xiàn)B和諧人際關(guān)系C保持人格完整D保持協(xié)調(diào)情緒

7、驚恐發(fā)作時(shí)最常見的癥狀是（B）

A發(fā)抖B瀕死感C意識(shí)喪失D恐懼

8、最常見的幻覺是（A.）

A幻聽B幻味C幻視D幻嗅

9、抑郁癥最常見有哪種思維障礙（A）

A思維遲緩B強(qiáng)迫觀念

C強(qiáng)制性思維D思維貧乏

10、注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人（D）

A抑郁癥B精神分裂癥C強(qiáng)迫癥D躁狂癥

11、思維貧乏常見于（D）

A焦慮癥B痣癥C抑郁癥D精神分裂癥

12、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)

的情緒體驗(yàn)是（D）

A快樂B悲哀C憤怒D恐懼

13、長(zhǎng)時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間為多少以上的記憶（B）

A幾秒鐘B一分鐘C數(shù)分鐘D數(shù)小時(shí)

14、人在歡樂時(shí)手舞足蹈，捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B）

A聲調(diào)表情B身段表情C面部表情D激情表情

15、個(gè)性中最重要、最核心的組成部分是（C）

A能力B氣質(zhì)C性格D動(dòng)機(jī)

16、氣質(zhì)類型（D）

A有好好壞B都是好的C都是壞的D無(wú)好壞之分

17、思維在認(rèn)識(shí)過(guò)程中處于（C）

A一般地位B被支配地位C核心地位D高級(jí)地位

18、有的學(xué)生在上課時(shí)講小話，做小動(dòng)作，這是（C）

A注意的轉(zhuǎn)移B注意的分配C注意的分散D注意的起伏

19、當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，而且能

夠確知他曾飾演過(guò)某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于（C）

A識(shí)記B保持C再認(rèn)D回憶

20、人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí)，正確的處理方式為(D)

A喝酒B吃大量的東西C壓抑負(fù)性的情緒D和朋友傾訴

21、錯(cuò)覺是(B)

A對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺B與實(shí)際情況不一致的知覺

C錯(cuò)誤的東西引起的知覺D變了形的感覺

22、"憂者見之而憂，喜者見之而喜”是(A)的表現(xiàn)

A心境B激情C應(yīng)激D美感

23、(A)是人的活動(dòng)、行為的基本動(dòng)力和個(gè)性積極性的源泉

A需要B動(dòng)機(jī)C興趣D信念

24、下列中(C)是特殊能力

A記憶力B注意力C節(jié)奏感D思維力

25、記憶的中心環(huán)節(jié)是(B)

A識(shí)記B保持C再認(rèn)D回憶決賽

四、搶時(shí)題(共150道)

1、心理健康狀態(tài)是靜止的，固定不變的。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

2、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)

人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心

理疾病。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

3、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連

續(xù)的狀態(tài)。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

4、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

5、心理壓力總是有害的。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

6、同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。

(A)

A對(duì)B錯(cuò)

7、當(dāng)情境的作用很明顯時(shí)，我們傾向于把人的行為歸因于內(nèi)在原因。

(B)

A對(duì)B錯(cuò)

8、社會(huì)刻板印象中，既包括否定的反面現(xiàn)象，也包括積極的正面印

象。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

9、人本主義方法是一種指示性的心理療法。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

10、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

11.人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不

斷發(fā)展。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

12、酗酒也是一種心理障礙。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

13、動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

14、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力所及,

個(gè)體就會(huì)感受到壓力。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

15、健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

16、心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中

沒有絕對(duì)的界線。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

17、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

18、心理治療一般都是一對(duì)一的治療，小組治療收效甚微。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

19、心理咨詢師應(yīng)根據(jù)來(lái)訪者的具體情況任意延長(zhǎng)或縮短咨詢時(shí)間。

(B)

A對(duì)B錯(cuò)

20、遺傳是精神分裂癥患病的一大原因。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

21、氣質(zhì)類型有好壞之分。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

22、健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

23、所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康

不相矛盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

24、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

25、大學(xué)生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問(wèn)

題上。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

26、對(duì)于生活中所面臨的各種問(wèn)題，常見的不良心理反應(yīng)有焦慮、

孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

27、心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、理論和技術(shù)，通過(guò)咨詢者與求

詢者的交談、協(xié)商、指導(dǎo)過(guò)程，幫助求詢者達(dá)到自助的目的。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

28、心理咨詢等同于心理治療。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

29、心理學(xué)意義上的挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過(guò)程中，遇到難以

克服的障礙和干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn),需要無(wú)法滿足時(shí)所產(chǎn)生的緊

張狀態(tài)或情緒反應(yīng)。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

30、精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，

自我由本我和超我組成。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

31、人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、

情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

32、心理衛(wèi)生指的是以積極的、有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)的、正常的

情緒狀態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)和自然環(huán)境有良好的適應(yīng)。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

33、判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過(guò)心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來(lái)確

認(rèn)。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

34、心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之達(dá)

到良好的社會(huì)適應(yīng)，并能夠充分發(fā)掘自身的潛能。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

35、人的性格是先天形成的。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

36、互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

37、大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

38、馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

39、態(tài)度決定行為。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

40、對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

41、自言自語(yǔ)是一種精神緊張的表現(xiàn)。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

42、自我暗示是一種對(duì)自己施加某種影響，從而調(diào)整心境、情境和

加強(qiáng)自我意識(shí)的方法。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

43、打電話能提高人的活力，令整體細(xì)胞都有良好的影響。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

44、有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下T弋,并且

這種障礙具有不可根治的特性。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

45、各長(zhǎng)途司機(jī)頻繁導(dǎo)致車禍發(fā)生的原因之一是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期不與

人交流產(chǎn)生的孤獨(dú)感而使他們產(chǎn)生幻覺而引發(fā)事故。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

46、激情是一種消極的情緒狀態(tài)。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

47、情感是情緒的外在表現(xiàn)，情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容.(B)

A對(duì)B錯(cuò)

48、當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí)，一般是認(rèn)知將決定人的行為。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

49、一個(gè)理智強(qiáng)的大學(xué)生面對(duì)不良的情緒波動(dòng)時(shí)，能主動(dòng)地尋找引

起情緒波動(dòng)的原因，并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，避免情緒波動(dòng)造

成的不利影響。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

50、對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

51、情緒的合理疏泄雖然不是必要的，但有益于身體健康。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

52、引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其

困境。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

53、高尚的幽默是精神的消毒劑，是極有助于個(gè)人適應(yīng)的工具。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

54、課堂氣氛是對(duì)學(xué)生課堂行為施加的外部準(zhǔn)則。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

55、對(duì)職業(yè)成就的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素。這說(shuō)

法對(duì)嗎？（A）

A對(duì)B錯(cuò)

56、幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

57、思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決起障礙作用。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

58、心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

59、人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無(wú)規(guī)律可循。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

60、心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就

會(huì)產(chǎn)生人的心理。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

61、一切條件反射都是在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上形成的。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

62、人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性，也有客觀性。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

63、知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成，是感覺的數(shù)量綜合。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

64、靈感屬于無(wú)意想象。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

65、智商又稱EQ,是表示天資、智力程度的。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

66、大學(xué)生對(duì)職業(yè)和前途的考慮是在畢業(yè)時(shí)才考慮還來(lái)得及。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

67、對(duì)他人的第一印象一旦形成，就不會(huì)再改變。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

68、機(jī)械識(shí)記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識(shí)論，也就是人們常講的死

記硬背。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

69、長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓、胃潰瘍。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

70、心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過(guò)程的強(qiáng)度和指向性。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

71、隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體心理所發(fā)生的變化叫做心理發(fā)展。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

72、常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無(wú)嚴(yán)格界限。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

73、如果說(shuō)粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理

狀態(tài)。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

74、對(duì)人類來(lái)說(shuō)，遺忘并不都是有害的。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

75、到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不

存在了。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

76、有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞健?B)

A對(duì)B錯(cuò)

77、心理咨詢?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來(lái)訪者的個(gè)人資料都一定要保密。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

78、心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

79、沒有疾病就是健康。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

80、在回憶過(guò)程中的情感情緒狀態(tài)是決定其效果的最重要因素。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

81、心理過(guò)程和個(gè)性的相互制約關(guān)系，從整體上反映了人的心理活

動(dòng)的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

82、靈長(zhǎng)類動(dòng)物能掌握一定的手勢(shì)語(yǔ)，說(shuō)明已經(jīng)有了思維能力。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

83、聽南極考察團(tuán)的報(bào)告時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出企鵝、雪窩等現(xiàn)象，這

是一種創(chuàng)造性想象活動(dòng)。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

84、感覺只是在單個(gè)的維度上對(duì)復(fù)雜事物的簡(jiǎn)單要素進(jìn)行分析。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

85、人類的感覺器官很強(qiáng)，能夠感覺到十余種感覺。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

86、發(fā)現(xiàn)"無(wú)意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞”的記憶規(guī)律是德

國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

87、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率有密切關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問(wèn)題

的效率越高。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

88、人的面部表情是個(gè)體通過(guò)后天模仿、學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺

傳關(guān)系不大。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

89、信息從長(zhǎng)時(shí)記憶進(jìn)入短時(shí)記憶可以通過(guò)復(fù)述來(lái)實(shí)現(xiàn)。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

90、語(yǔ)言是交際的工具，言語(yǔ)是交際的過(guò)程.（A）

A對(duì)B錯(cuò)

91、幾何圖形錯(cuò)覺只要知道了它是錯(cuò)覺，經(jīng)主觀努力就可以消失。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

92、有一定程度的心理問(wèn)題，可以靠自我壓抑，不需要找心理咨詢

老師。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

93、能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

94、心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助"。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

95、聽輕松的音樂，可以減輕心理上的壓力，放松心情。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

96、經(jīng)常參加集體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、同學(xué)聚會(huì)，是增進(jìn)身心健康的

良方。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

97、多給人以值得的贊美，能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

98、心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

99、我國(guó)對(duì)心理咨詢的重視是從80年代開始的。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

100、我國(guó)心理咨詢已經(jīng)職業(yè)化。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

101、心理咨詢和心理治療的主要對(duì)象是相同的。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

102、互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好、最有效的主要方式。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

103,有心理障礙的人的人格十分完整。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

104、心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài)。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

105、有心理問(wèn)題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

106、培養(yǎng)朋輩心理咨詢員是大學(xué)心理咨詢的常見模式。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

107.記憶減退是常見的記憶障礙，患者大多不能自已，不承認(rèn)自己

記性不好。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

108、在抑郁癥中，幻聽較多見。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

109,強(qiáng)、平衡、不靈活是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的抑郁癥。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

110.精神分裂癥的患者多是瘦弱型或強(qiáng)壯型。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

111.再好的朋友之間也需要適當(dāng)?shù)谋３志嚯x。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

112、心境對(duì)人的生活、工作和健康不會(huì)發(fā)生重要的影響。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

113、快樂、憤怒、悲哀和恐懼是人類基本的情緒。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

114、夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

115、人類最基本的味覺是甜、酸、苦、辣四種。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

116.人生就是一個(gè)不斷選擇、不斷奮斗、不斷追求的過(guò)程。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

117、上網(wǎng)成癮全稱是"互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥"，是一種心理障礙。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

118、心理咨詢又名心理治療。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

119,氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

120、氣質(zhì)類型不會(huì)影響人的健康。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

121、性格的理智特征是性格的核心。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

122、家庭對(duì)孩子的評(píng)價(jià)常常是兒童產(chǎn)生自卑感的根源。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

123、智力水平越高，心理水平越高。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

124、反復(fù)出現(xiàn)的幻覺也可見于正常人。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

125、人的所有心理活動(dòng)都有節(jié)律性。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

126、心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

127、情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

128、求助者對(duì)咨詢工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效

果。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

129、心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他

們自己去面對(duì)問(wèn)題。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

130、咨詢時(shí)，不應(yīng)該打斷求助者的敘述，免得引起對(duì)方的反感，哪

怕對(duì)方敘述的內(nèi)容并不重要。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

131、心理咨詢師也是普通人，咨詢時(shí)難免也會(huì)有各種情緒反應(yīng)，這

是正常的。(A)

A對(duì)B錯(cuò)

132、咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會(huì)陷入困擾，是他的價(jià)值觀與大多數(shù)

人不同，那么，咨詢師有責(zé)任改變他的價(jià)值觀。(B)

A對(duì)B錯(cuò)

133、在咨詢過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)求助者對(duì)個(gè)人及社會(huì)有明顯而又急迫的

危害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)向有關(guān)人士和部門透露。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

134、尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的，愚

蠢的思想和行為。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

135、在遇到不同意求助者的言行情況時(shí)，咨詢師也不要表明自己的

意見。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

136、所謂"共情"，就是設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感。

（A）

A對(duì)B錯(cuò)

137、在咨詢中保持非評(píng)判性態(tài)度是為了使求助者無(wú)所顧慮，將內(nèi)心

世界完全展示出來(lái)。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

138、精神分析性的咨詢與治療著重在于尋找癥狀背后的無(wú)意識(shí)動(dòng)

機(jī)，并使之意識(shí)化。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

139、我們的教學(xué)、教育、各種紀(jì)律訓(xùn)練、各種各樣的習(xí)慣，都是一

系列的條件反射。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

140、人的生理需要和動(dòng)物的生理需要并無(wú)本質(zhì)不同。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

141、智力就是能力。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

142、"江山易改，秉性難移”說(shuō)明人的氣質(zhì)是不可改變的。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

143、良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

144、神經(jīng)衰弱的病人精神易興奮也易疲勞。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

145、性格的情緒特征，是指人在對(duì)自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平

方面的性格特征。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

146、性格是人在實(shí)踐活動(dòng)中，在與客觀世界相互作用的過(guò)程中形成

和發(fā)展起來(lái)的。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

147、權(quán)威型是良好的家庭教養(yǎng)方式。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

148、精神分裂癥與遺傳有關(guān),是一種遺傳性疾病。（B）

A對(duì)B錯(cuò)

149、智力又可稱為智能或智慧。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

150、心理學(xué)的基本任務(wù)是揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)人的心理

現(xiàn)象的正確說(shuō)明，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和有效控制與調(diào)節(jié)，從而提高人的實(shí)踐活

動(dòng)的效率。（A）

A對(duì)B錯(cuò)

四、風(fēng)險(xiǎn)題

1、什么是強(qiáng)迫性神經(jīng)癥？

答：是一種神經(jīng)官能癥，簡(jiǎn)稱強(qiáng)迫癥，以反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)

作為基本特征的一類神經(jīng)癥性障礙。

2、什么是網(wǎng)絡(luò)綜合征？

答：是玩互聯(lián)網(wǎng)成癮所致的癥候群，初時(shí)表現(xiàn)為精神上的依賴，渴望

上網(wǎng)"遨游"，以后可發(fā)展為軀體依賴，多表現(xiàn)為平時(shí)情緒低落，頭昏

眼花，雙手顫抖，疲乏無(wú)力，食欲不振等等。

3、什么是失眠？

答：失眠是一種持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的睡眠的質(zhì)和/或量令人不滿意的狀

況，常表現(xiàn)為難以入眠，不能入睡，維持睡眠困難，過(guò)早或間歇性醒

來(lái)而引致睡眠不足。

4、怎樣克服挫折感？

答：生活中挫折無(wú)處不在，逆境無(wú)時(shí)不有，但挫折感會(huì)讓人喪失信心

和勇氣，所以面對(duì)挫折，我們要學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)。

(1)遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方

面找出受挫的原因，采取有效的補(bǔ)救措施。

(2)確立合適的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)。要

考慮自己的優(yōu)勢(shì)，確立適合于自己的奮斗目標(biāo)，全身心投入工作之中。

如果在實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)不切實(shí)際，前進(jìn)受阻，則須及時(shí)調(diào)整目

標(biāo)，以便繼續(xù)前進(jìn)。著名劇作家曹禺年輕時(shí)一心想當(dāng)醫(yī)生，三次投考

北京醫(yī)學(xué)院都名落孫山，隨后他轉(zhuǎn)向搞戲劇，終于取得了巨大成功。

(3)要善于化壓力為動(dòng)力，適當(dāng)?shù)膲毫δ軌蛴行У卣{(diào)動(dòng)機(jī)體的積極因

素，要有一個(gè)辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度。挫折和教

訓(xùn)使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。

5、新同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后一般會(huì)面臨哪些適應(yīng)方面的煩惱？

Q)適應(yīng)新的生活環(huán)境的煩惱。大學(xué)新生來(lái)自五湖四海，陌生的生活

環(huán)境會(huì)給新同學(xué)的生活帶來(lái)許多不便，容易使同學(xué)產(chǎn)生生活不滿意,

甚至出現(xiàn)想家的情緒。

(2)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式的煩惱。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與中學(xué)的學(xué)習(xí)方式有

很大的差別，首先，大學(xué)的學(xué)習(xí)是開放的，是主動(dòng)性，自覺性的學(xué)習(xí)。

其次，大學(xué)的學(xué)習(xí)涵義是多方面的，多水平的。這些都需要同學(xué)自己

主動(dòng)、自覺。部分新生由于不能適應(yīng)大學(xué)這樣的學(xué)習(xí)方式，出現(xiàn)學(xué)習(xí)

成績(jī)下降，并難以接受事實(shí)，很容易出現(xiàn)自信心下降，自卑，更為嚴(yán)

重的可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)上自暴自棄。

(3)適應(yīng)新的人際關(guān)系的煩惱。新生入學(xué)后可能出現(xiàn)不被理解或難以

被理解的煩惱，不同個(gè)性特征的同學(xué)對(duì)待同學(xué)的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)有不同的

方式，由于同學(xué)之間缺乏良好的溝通，容易產(chǎn)生各種誤會(huì)，產(chǎn)生不被

他人理解的錯(cuò)覺。另外，由于受到社會(huì)、家長(zhǎng)的影響，新生之間可能

會(huì)出現(xiàn)對(duì)他人的不信任感，這會(huì)增加同學(xué)之間正常交往的難度。

(4)適應(yīng)新的師生關(guān)系的煩惱。有些同學(xué)會(huì)由于不了解老師而出現(xiàn)不

理解老師或片面理解老師的煩惱，也可能由于缺乏與老師適度的溝

通，而造成自己不能被老師理解的煩惱。

(5)適應(yīng)獨(dú)立、集體生活的煩惱。新生中首次寄宿的同學(xué)往往出現(xiàn)不

能適應(yīng)獨(dú)立生活，集體生活的煩惱。同時(shí)，獨(dú)生子女習(xí)慣一人一間的

"獨(dú)立自我"空間，集體生活往往讓他們產(chǎn)生一種沒有自己獨(dú)立的空間

的煩惱。

6、什么是社交恐怖？

答：主要是指害怕出現(xiàn)在眾人面前，回避與別人談話,特別是對(duì)于被

人注意更為敏感的一種心理障礙。他們不敢到公共場(chǎng)所，是一種缺乏

自信的心態(tài)，害怕自己發(fā)抖、臉紅、出汗或行為笨拙、手足無(wú)措、怕

跟別人對(duì)視、引起別人的注意。

7、什么是疑病性神經(jīng)癥？

答：疑病性神經(jīng)癥簡(jiǎn)稱疑病癥，又名疾病臆想癥，這是一種對(duì)自己身

體健康狀況過(guò)分關(guān)注，擔(dān)心或深信自己患了一種或多種軀體疾病，經(jīng)

常訴說(shuō)某些不適，反復(fù)就醫(yī)，經(jīng)多種檢查均不能證實(shí)疾病存在的心理

病理觀念。

8、心理問(wèn)題和精神病是一回事嗎？

答：心理問(wèn)題是心理學(xué)范疇，屬于咨詢與治療的對(duì)象；精神病是醫(yī)學(xué)

范疇，必須藥物治療。兩個(gè)概念有交叉，但精神病更重一些。"心理

問(wèn)題"與“精神病”是兩個(gè)不同的疾病概念，所以來(lái)咨詢的人不一定是

精神病。

9、健康的概念是什么？

答：健康是一種在軀體上，心理上和社會(huì)上的完滿狀態(tài)，而不僅僅是

沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。

10、心身疾病的概念是什么？

答：又稱心理生理疾病，是一組在發(fā)生、發(fā)、轉(zhuǎn)歸和防治方面與心理

因素密切相關(guān)的軀體疾病。

11、心理問(wèn)題是見不得人的嗎？

答:這是因?yàn)樾睦碜稍冊(cè)谖覈?guó)是新興學(xué)科，人們對(duì)它仍有一種神秘感,

而實(shí)際上，心理問(wèn)題是一個(gè)人獨(dú)特的心理經(jīng)歷，或脆弱、消極的一面,

在每個(gè)人的身上都會(huì)發(fā)生，懂得接受與面對(duì)了，就會(huì)“見怪不怪"。

12、怎樣克服吝嗇心理？

答：領(lǐng)悟法，即從精神上思考、領(lǐng)悟吝嗇的錯(cuò)誤。人活在世上，需要

金錢，但更需要親情與友誼。小氣冷漠、只會(huì)使自己成為孤獨(dú)的人，

關(guān)心與幫助歷來(lái)是相通的，每個(gè)人都有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，今天幫

人一把，日后自己有難處，也一定會(huì)得到他人的關(guān)心。

13、如何培養(yǎng)承受挫折的能力？

Q）適當(dāng)運(yùn)用心理防御機(jī)制（2）正確看待挫折⑶正確認(rèn)識(shí)自己（4）建

立和諧的人際關(guān)系

14、心理咨詢就是聊天嗎？

答：心理咨詢是以聊天為主要形式，但不是普通的聊天，是融合心理

咨詢專業(yè)技術(shù)在里面的專業(yè)對(duì)話。

15、心理咨詢可以一次解決問(wèn)題嗎？

答："冰凍三尺，非一日之寒"，心理問(wèn)題的形成有復(fù)雜的原因，絕非

一兩件事誘發(fā)所致，因此，其解決自然需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

16、簡(jiǎn)述大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。

答:主要特點(diǎn)是心理發(fā)展在迅速地趨向成熟，但又未達(dá)到真正的成熟,

在大學(xué)初期對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)和思想的不穩(wěn)定，情感豐富但情緒波動(dòng)

大，遇到問(wèn)題不善于理智解決，在樹立正確人生觀、世界觀上容易走

彎路。

17、如何注意用腦衛(wèi)生？

答：1、適度用腦2、保證睡眠，起居有規(guī)律3、注意營(yíng)養(yǎng)4、學(xué)會(huì)科

學(xué)的休息方法

18、什么是心理學(xué)？

答：心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，它與我

們的生活密切相關(guān)。心理學(xué)是一門既古老又年輕的學(xué)科，說(shuō)它古老，

是指人類探索自己的心理現(xiàn)象，已有兩千多年的歷史；說(shuō)它年輕，是

指心理學(xué)最初包含在哲學(xué)中，并不是一門獨(dú)立的學(xué)科，直到19世紀(jì)

70年代末，心理學(xué)才從哲學(xué)中分離出來(lái)，成為一門獨(dú)立的專門研究

人的心理現(xiàn)象的科學(xué)。心理學(xué)盡管年輕，但科學(xué)的心理學(xué)有著巨大的

生命力。當(dāng)前，心理學(xué)已越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于人們生活實(shí)踐的各個(gè)領(lǐng)

域。

19、你知道525大學(xué)生心理健康日”的來(lái)歷嗎？

答：2000年5月，在北師大心理學(xué)院（原心理系）團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的

倡議下，北京團(tuán)市委將每年的5月25日確立為"北京大學(xué)生心理健

康日，2003年團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)向中國(guó)大中學(xué)生發(fā)出倡議，把每年

的5月25日（諧音"我愛我"）確定為全國(guó)大中學(xué)生心理健康日，倡導(dǎo)

大學(xué)生關(guān)注自身心理健康，珍愛自我，追求更高生活質(zhì)量。

20、群體可以滿足其成員的哪些心理需求？

獲得安全感、滿足歸屬的需要；滿足尊重的需要；增強(qiáng)信心、增強(qiáng)力

量感、促進(jìn)社會(huì)化的需要。

21、大學(xué)新生適應(yīng)不良的類型有哪些？

答：壓力型不適應(yīng)；不滿型不適應(yīng)；情感型不適應(yīng)；習(xí)慣型不適應(yīng)等。

22、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)概括為：智力正常，情緒穩(wěn)定，意志正常,

適應(yīng)良好，自我意識(shí)和人際關(guān)系良好，有健康的人格。

23、大學(xué)生所面臨的心理沖突主要有哪幾種類型？

答：⑴獨(dú)立性與依賴性的沖突（2）理想性與現(xiàn)實(shí)性⑶心理閉鎖與尋

求理解的沖突（4）性成熟與性心理的沖突（5）情緒沖突

24、什么是焦慮和學(xué)習(xí)焦慮？

答：焦慮是一種復(fù)雜的身心綜合的較為普遍的負(fù)面情緒，也是人面對(duì)

環(huán)境刺激而產(chǎn)生的一種應(yīng)激狀態(tài)。學(xué)習(xí)焦慮是對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼、厭惡、

逃避等負(fù)面情緒。

25、心理防御有哪些？

答：心理防御的種類有很多，主要包括：

(1)否認(rèn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的否認(rèn)或?qū)ψ约呵榫w的否認(rèn)，掩耳盜鈴就屬于這一

類的防御方式。

(2)固執(zhí)，不論自己的主意是否正確都堅(jiān)持，也是一種任性的表現(xiàn)。

⑶轉(zhuǎn)移，把情感、欲望或行為從原本有的發(fā)展階段轉(zhuǎn)移到其它事物

上,比如在外面受了批評(píng)，回家來(lái)對(duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣。

(4)合理化，就是為自己的“不良”動(dòng)機(jī)開脫和找借口，或?qū)κ∵M(jìn)行可

接受的解釋，阿Q精神勝利法就是典型。

(5)外投射，將自己內(nèi)心不為外界所接受的想法、欲望、情感歸咎于

他人，比如一個(gè)恨別人的人，確信“他恨我

(6)潛抑，就是將不能接受的想法除去。

26、大學(xué)生經(jīng)常咨詢什么樣的問(wèn)題？

答：大學(xué)生心理咨詢的主要問(wèn)題是有關(guān)個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題，這類咨詢也

叫發(fā)展性心理咨詢。主要涉及：

(1)環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題，在大一新生中較為常見。進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，需

要一個(gè)適