高中英語教研組工作總結(jié)8篇

高中英語教研組工作總結(jié)8篇

高中英語教研組工作總結(jié)篇1

這一學(xué)期，我們英語教研組能在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，積極探

索減負背景下課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型，促進教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方

式的轉(zhuǎn)變，扎實推進學(xué)風(fēng)建設(shè)全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師

的教科研水平，現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實“構(gòu)建和諧課堂”的精神

組織教師深入學(xué)習(xí)和研究有關(guān)學(xué)科教學(xué)理論，引領(lǐng)教師加強

對教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為和教學(xué)策略理論的研究探索和

實踐，提升課堂教學(xué)能力，形成良好的有效課堂教學(xué)行為，促進

學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略的有效轉(zhuǎn)變。如組織教師積極參加常州

市“名師大學(xué)堂”菜單式培訓(xùn)活動；全員參與江蘇省中學(xué)生心理

健康知識網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并優(yōu)質(zhì)完成作業(yè)；學(xué)習(xí)《新課程標準》、《課堂教

學(xué)論》、《校本教研》、《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)

習(xí)》等專業(yè)書籍。在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的同時，要求教師堅持寫

好學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。通過學(xué)習(xí)，

我們樹立了“先學(xué)后教，少學(xué)多教，學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的教育理念，將

新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學(xué)的滯后性和

盲目性。

二、落實常規(guī)，明確目標，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們立足教研組自身，加強過

程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

1.引導(dǎo)全組成員學(xué)習(xí)“常州市中小學(xué)優(yōu)秀、示范教研組評價

標準”，加強教研組的.建設(shè)和發(fā)展。充分發(fā)揮備課組、教研組在

教學(xué)研究方面的重要作用。

2.圍繞教學(xué)中所遇到的問題或困惑，組織教師開展小型專題

研究活動。

3.進一步完善和加強學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科網(wǎng)站的積極作

用，為教師提供多方位的展示平臺。

4加強課題研究的培訓(xùn)，提升全體成員的課題研究和管理水

平。

三、加強教師隊伍建設(shè)提升教師的教學(xué)水平

圍繞教學(xué)中所遇到的問題或困惑，組織教師開展多種形式的

課堂教學(xué)研討觀摩活動和專題研究活動。以“研究課”引導(dǎo)日常

教學(xué)，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐

步提升教師觀課、議課的水平和能力。本學(xué)期我組教師在各級各

類教學(xué)活動中一展身手，盡顯巾幗風(fēng)采。如徐春霞老師開設(shè)了河

北回舍中學(xué)來校參觀的交流課，得到了很高的評價。浦亞方等三

位老師在區(qū)級對外公開課中表現(xiàn)出色，獲教研員和聽課老師的一

致好評。袁莉莉和王燕老師在“和諧課堂”的教學(xué)競賽中分別獲

校一、二等獎。王燕等3位老師的教學(xué)能力在高三區(qū)調(diào)研課中獲

得教研員的高度認可，高三英語復(fù)習(xí)的思路和方法得到了教研員

的充分肯定。另外，尹惠英老師充分發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作

用，帶頭開設(shè)校級示范課;徐德友等8位老師開設(shè)研究課。全組教

師通過聽課、評課，分享教學(xué)實踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)

效益的途徑和方法，在互助研討中提升了教學(xué)水平。組織教師開

展“e學(xué)習(xí)”的研究和電子白板技術(shù)的培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)如何促進

信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有機整合，成果喜人，如在區(qū)多媒體

課件比賽中，岳瑛、王燕老師獲一等獎；孫玉珍、薛嬌獲三等獎；

在區(qū)信息技術(shù)能手競賽中，袁莉莉、王燕老師獲三等獎。

四、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力

我們在搞好教育教學(xué)工作的同時，還著力提升教師的教科研

能力。本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校搭建的平臺，深入開展區(qū)級課

題《構(gòu)建和諧課堂，提高英語教學(xué)效益的行動研究》和各備課組

的微型課題研究，組織教師開展了“英語學(xué)風(fēng)建設(shè)”研討活動和

“少教多學(xué)，提高英語教學(xué)有效性”的教師論壇活動，提升了教

師的科研能力并切實解決教學(xué)中的一些實際問題。

我們鼓勵教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)理論認真總結(jié)經(jīng)驗,

積極撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，收獲了累累碩果。馮雙松老

師和王燕老師的論文在省級雜志上發(fā)表；葛娟等4位老師的論文

獲“藍天杯”論文二、三等獎。在區(qū)年會論文評比中，有8位老

師獲獎，其中孫玉珍、尹惠英老師的論文獲一等獎；薛嬌等老師獲

二、三等獎。本學(xué)期尹惠英老師的教學(xué)反思《每天四問》在校會

上交流。

總之，這學(xué)期我們英語教研組全體老師團結(jié)協(xié)作，取得了一

些成績。我們將進一步提高科研意識，豐富教研活動的形式和提

高教研活動的效益，爭取更大的進步。

高中英語教研組工作總結(jié)篇2

作為區(qū)英語骨干教師，首先是在區(qū)級范圍起到應(yīng)有的輻射作

用，然后在學(xué)校做到承上啟下的骨干作用。對照當初制定的一年

區(qū)骨干教師計劃，我完成了既定目標、學(xué)到了很多東西。

一、讀“精彩”

我們都知道讀書的力量是無窮的，我們區(qū)英語骨干教師初中

學(xué)科段在組長周玉萍校長的帶領(lǐng)下，始終堅持讀書，并進行區(qū)級

范圍內(nèi)的交流。

本年度周校長發(fā)了兩本英語教學(xué)的書籍，其中我雖然在畢紅

秋英語基地學(xué)習(xí)過了，但是我作為骨干教師，我通過組織學(xué)校全

體英語教師學(xué)習(xí)《高中閱讀設(shè)計》來幫助教師們一起學(xué)習(xí)、一起

研討、一起成長。

通過我的組織我們學(xué)校的英語老師深深感覺到讀書的力量。

通過學(xué)習(xí)和實際嘗試我們體會到：

（1）閱讀教學(xué)需要我們英語教師對于課本要非常熟悉；

（2）我們需要挖掘文本中的內(nèi)涵；

（3）我們需要用一定的方法將閱讀材料進行精心設(shè)計；

（4）閱讀教學(xué)最終的目的應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助下、在自

己的理解下從閱讀文本中學(xué)到了東西而且能感悟出其中的內(nèi)涵；

（5）假如我們在閱讀教學(xué)中有了設(shè)計感，而且融合了學(xué)生的

體驗感，那么我們的英語閱讀教學(xué)一定有成效。

我們初中英語學(xué)段組還組織了一次讀書交流會。我讀了史金

霞老師的《重建師生關(guān)系》并作了《感悟和諧師生關(guān)系的力量》

的讀后感交流。

二、學(xué)“內(nèi)涵”

我們初中英語學(xué)段組活動多樣，尤其是專家的講座，如此多

專家的精彩而又內(nèi)涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力量。

我們學(xué)習(xí)了英語特級教師張英老師的專題講座《英語教案中

目標的設(shè)定與表達》和《英語閱讀課的設(shè)計》、《虹口區(qū)特級教師

專場》（我們尤其對英語特級教師祈承輝老師的印象很深，大有余

音繞梁之感）、《特級教師應(yīng)曉求的專題講座》、《特級教師畢紅秋

老師的'專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。

學(xué)習(xí)諸多、體會之深的我寫了如下幾篇感悟性文章：《追求富

有設(shè)計感和體驗感的教學(xué)設(shè)計》、《智慧教師給予我們的靈感》、《習(xí)

慣、經(jīng)驗、成長》等。

三、講“輻射”

只有不斷學(xué)習(xí)、積極反思，那么我們的課堂教學(xué)實踐才會卓

有成效?！?，我?guī)ьI(lǐng)全體英語教師學(xué)習(xí)了《洋思中學(xué)老師的一

天》，組織老師收看后老師們都覺得學(xué)到了很多。

除此之外，我又邀請了靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校為我

們英語教師作了《基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進》的專題報告。經(jīng)過

半個學(xué)期的報告后的體會后，我們繼光初級英語教研組于一學(xué)年

度第一學(xué)期期末考試開始進行嘗試性實踐，針對—學(xué)年度第一學(xué)

期期末考試我們一共寫了4篇基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進的行動報

告并于一學(xué)年度第二學(xué)期的第三周進行研討，并邀請靜安區(qū)英語

專家郁耀昌老師來校作指導(dǎo)。

我們深信基于數(shù)據(jù)分析的有技術(shù)和策略的教學(xué)改進一定能給

我們的英語教學(xué)注入活力與潛力。

四、重“實踐”

作為骨干教師，除了做好學(xué)校內(nèi)工作之外，我還經(jīng)常參與青

年教師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯(lián)系豐鎮(zhèn)中學(xué)的沈亮之

外，我在本校由帶教了陸羽婷老師。

本校的陸羽婷老師在我的指導(dǎo)下從“理論學(xué)習(xí)”、“課堂實

踐”和“項目課題”三個方面進行了實踐。在我的指導(dǎo)下陸羽婷

在—年12月13日開了名為《ABirthdayParty》的校級公開課，

取得了預(yù)期的效果。

另外，我自己也開了一節(jié)校級公開課《月考試卷分析之作文

教學(xué)》，同時在全校范圍內(nèi)作了《課程標準修訂后的四大變化》、

《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時，在—年7月暑

假為全區(qū)初二和初三英語教師作了《一年中考之我見》的專題發(fā)

言。

五、輕“榮譽”

在這一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心下，在學(xué)段組長以及學(xué)

段組成員的支持和關(guān)心下，我也取得了一定的成績。

1、—年度嘉興街道個人先進；

2、_年9月《對初中英語講學(xué)稿中如何設(shè)計同步作業(yè)的研究》

獲虹口區(qū)首屆“七色彩虹”征文二等獎；

3、成功申請兩個區(qū)校合作項目《基于綠色指標下的學(xué)生各科

作業(yè)整合完成實踐探索》和《“探究青銅文化、觸摸文明歷史”

探究實踐項目》；

4、在上海教育出版社的《—中考信息快遞》上發(fā)表“詞語和

語法”(“真題解析”、“典例精講”和“強化訓(xùn)練”三個部分，

與區(qū)教研員合作發(fā)表）。

當然，我需不斷自己提醒自己，其有二，一方面還要求自己

不斷努力，另一方面，榮譽代表過去，我一定要勇于開拓、積極

實踐，只有這樣的“腳踏實地”，才能有以后的“仰望星空”。

高中英語教研組工作總結(jié)篇3

本學(xué)期隨著新教材的使用及新教改的進一步深入，教學(xué)研究

已經(jīng)深入人心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研室的指導(dǎo)與大力支持下，本學(xué)

期英語教研組開展了一系列教學(xué)教研活動促進了教學(xué)，提高了教

師們的教學(xué)教研水平。具體活動如下：

一.多次開展了教學(xué)研討

每周周二文科教研組進行教學(xué)研討，討論新教材，新理念，

新教法，每位教師反思了自己的教學(xué)，總結(jié)了自己教學(xué)上的經(jīng)驗

與不足。同時學(xué)習(xí)了朱校長的提出如何在教學(xué)中做好“教有序，

學(xué)有效”的教學(xué)理念，并把這一理念貫穿于教學(xué)之中。認真?zhèn)湔n，

注重課堂質(zhì)效，努力提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、探究性、生動性、

實效性。高三英語教師學(xué)習(xí)了高考研討會的內(nèi)容，借鑒了高考復(fù)

習(xí)中如何進行語音、短文改錯、寫作訓(xùn)練一些好的做法。高一高

二教師對期中考試情況做了詳細的分析和總結(jié)，找出了問題所在,

提出了改進措施，對新教材的教法進行了探討，集思廣益對英語

教學(xué)中內(nèi)容多，課時少無法進行聽力及閱讀訓(xùn)練找到了解決辦法,

達成了共識。

二.學(xué)習(xí)國內(nèi)，國外先進的教學(xué)理念，好的教學(xué)方法，更新教

學(xué)方

法，促進教學(xué)。

認真學(xué)習(xí)了英語教育界專家龔亞夫有關(guān)新教材新理念新教法

的講座，同時學(xué)習(xí)了英國英語教學(xué)的理念以及對于培養(yǎng)學(xué)生聽、

說、讀、寫能力的先進的教學(xué)方法及教學(xué)活動。每個人受益匪淺。

三.開展了聽課評課活動

本學(xué)期組內(nèi)公開課共上了12節(jié)，公開課涉及了英語學(xué)科的各

種課型：單詞課、閱讀課、語法課、高考復(fù)習(xí)課、高考專題課、寫

作課。還進行了四節(jié)推門錄像課的聽課與評課，評課中，各位教

師實事求是、各抒己見、客觀的評價了每節(jié)課。給授課教師指出

了優(yōu)點與不足，并提出了中肯的意見。通過聽課評課，教師們開

闊了眼界，豐富了自己的.教學(xué)方法與教學(xué)活動。提高了教學(xué)能力。

對新教師的成長起到了促進作用。

四.積極開展組內(nèi)集體備課活動

各年級組教師積極參與組內(nèi)集體備課，共同研究教法，及學(xué)

生的學(xué)法，集思廣益，提高教學(xué)效率。同時對教材及習(xí)題中出現(xiàn)

的問題，共同探討解決，每個年級組教研氣氛濃厚，對教學(xué)起到

了促進作用。

五.各年級開展了對學(xué)生的輔導(dǎo)工作

為了培養(yǎng)英語尖子生，各年級英語教師們積極進行奧賽輔導(dǎo)

工作，利用自己的課余時間，給學(xué)生進行輔導(dǎo)，全年級共有130位

學(xué)生參加了全國英語能力大賽，有7位同學(xué)進入決賽參加了復(fù)賽,

成績有待于檢驗。同時教師們沒有放棄對差下生的教育及輔導(dǎo)，

幫組他們樹立信心，克服困難，督促他們勤記單詞，培養(yǎng)他們良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六.組內(nèi)老教師對新教師進行了傳、幫，帶工作

老教師常聽新教師的課，給予他們教學(xué)方面的指導(dǎo)，引領(lǐng)他

們做好教育教學(xué)工作，使他們盡快的成長起來，以認真、嚴謹?shù)?/p>

態(tài)度及高度的責(zé)任心投入到教學(xué)工作中。兩位新教師知識面廣，

積極好學(xué)，成長很快。

七.為了配合教學(xué)，各年級開展了大型的活動

根據(jù)各年級教學(xué)與學(xué)生的特點，三個年級都舉辦了大型的活

動：高一年級與11月20日舉辦了英語詩歌朗誦，歌曲演唱比賽，

極大的提高了學(xué)生對英語的興趣與積極性，4位教師積極幫助學(xué)

生找材料，組織排練，活動非常成功，學(xué)生充分展示了英語方面

的能力。為了加強學(xué)生單詞的復(fù)習(xí)與記憶，高二年級與12月21

日舉行了單次比賽，為了加強學(xué)生閱讀能力的提高，高三年級與

12月23日進行了閱讀理解比賽，都取得了較滿意的結(jié)果。

不足之處：由于教學(xué)任務(wù)緊，個別教師課沒有調(diào)開，教研活

動參與的不完整，有待于今后加以改進。

總之，本學(xué)期高中英語組全組成員齊心協(xié)力，共同努力，教

學(xué)教研活動開展順利，對于教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了積極地推

動作用。我們會不斷的總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)在今后的教學(xué)教研工作中

做的更好。使教研活動更好的促進教學(xué)。

高中英語教研組工作總結(jié)篇4

我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來，我們始終

堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常

規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好

教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老

師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W(xué)

態(tài)度贏得了學(xué)生的認可尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，

歷年高考成績在原錫山市中位于同類學(xué)校前列，多次獲教研員的

贊揚，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點：

一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

雖然我們組女教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫

帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師

教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如

何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。劉志

星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，

加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試

中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的

好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學(xué)工

作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出

自他倆之手，為英語教學(xué)的直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資

源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟

娣老師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高一的英語教學(xué)。在公開教學(xué)活動

中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。

二、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英

語教育教學(xué)方向的理論文章，認真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中小

學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊，并自己訂閱報

刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念

有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)

變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)

大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變

化，明確了各個年級的英語教學(xué)目的'、任務(wù)以及要求，從宏觀上

把握各個年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)

重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注

和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，注意查三屆補缺，引導(dǎo)學(xué)生從

橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能

力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自

己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求

也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老

師的帶領(lǐng)下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色一一課堂節(jié)

奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課

基本上采用多媒體教學(xué)?，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體

課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。

四、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了

本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的

質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)

進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)

練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后

輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認真。處理好教材的局部與全局，新

與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關(guān)系，加強

重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目

標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基

礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)

生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變

為啟發(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師

權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標的要求為導(dǎo)向上來。

五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動

每個教師的課堂教學(xué)

方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取

長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課

的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達六、七十節(jié)，

老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。

六、抓好教學(xué)研究，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平

我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意

以先進的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段

來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu)，認知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。同時老

師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在

省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學(xué)設(shè)計兩次獲區(qū)一等獎，

趙峰老師的設(shè)計獲區(qū)三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”

一等獎。另外，每屆高二學(xué)生在每年舉行的全國中學(xué)生英語競賽

中都能獲得二等獎、三等獎。

我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教

研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取

得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。

在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語

教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

高中英語教研組工作總結(jié)篇5

本學(xué)期中本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教

導(dǎo)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要

求，認真地完成各項任務(wù)。以學(xué)習(xí)和研究新課程的教育教學(xué)理論，

在教育教學(xué)中實施新課程為本學(xué)期的工作重點。不僅進一步提升

了全組教師的理論水平和教育教學(xué)水平，也使學(xué)生在獲得作為一

個現(xiàn)代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價

值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)

奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)對本學(xué)期的教研組工作做簡要總結(jié)。

一、主要工作

1、學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

繼續(xù)加強健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)?/p>

組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材

教法》、《走進新課程》等書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，

用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教

師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合

作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)

生的自學(xué)能力。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進行相關(guān)的

理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能

力，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)

經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級各

類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)

的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)

師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)

性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)

習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值

觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差

工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，

都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一

個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以

提高學(xué)校的成績合格率。

3、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時,

提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中，近三年來的新教師占了50%,特別是高一和高二

8位英語教師中有6位是近兩年來的新教師。因此，如何促進新

教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展

集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間和

地點進行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的.教案

和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式

撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。要重視教學(xué)過

程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)

中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮

自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

根據(jù)學(xué)校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上

好匯報課，加強了研課、磨課的力度。為了使青年教師快速勝任

高中英語教學(xué)，我們還積極配合學(xué)校，組織發(fā)動好校青年教師的

評優(yōu)課活動，對我組的7位青年教師進行了粉筆字、說課、上課、

專業(yè)和理論考試等評比，促使他們的業(yè)務(wù)水平和理論水平上一個

新的臺階。

二、取得的成績

通過組員們的不懈努力與團結(jié)協(xié)助，老師們也取得了不小的

成績：

高一備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)英語的習(xí)慣為工作重點，開展了英語書法比賽和默寫比賽等活

動，激發(fā)了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)英語的熱情。高二備課組以英語能力

競賽為契機，扎扎實實地進行了英語方面的培優(yōu)工作，使得十多

位同學(xué)順利地進入了決賽。高三作為全組的領(lǐng)頭羊，以高考為目

標，扎實備課好、上好每一堂課。形成了系統(tǒng)的一體化教案和學(xué)

案，對全組的備課工作具有借鑒意義。

在全組成員的共同努力下，我們順利完成了校本課程的選題

和和初步編寫工作，已經(jīng)交付學(xué)校審稿。

全組老師積極學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，特別是新課程理論，

撰寫教育教學(xué)論文和反思、案例、教學(xué)設(shè)計等，并在各級各類評

比中得獎。具體如下：

回顧過去，展望未來，我們教研組工作取得了一些成績，但

還存在著不足，在新的一年新的學(xué)期，我們將以更加飽滿的工作

熱情和更加扎實的工作態(tài)度投入工作，迎接高考和高中英語新課

程的到來。

高中英語教研組工作總結(jié)篇6

本學(xué)期以來，高二英語備課組8位老師緊緊圍繞著學(xué)校的中

心工作，認真研究高二英語教材，積極探索并實施與新課程理念

相適應(yīng)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)新高效課堂的教學(xué)模式，致力于提高

高二年級英語教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，通過這一階段的努力，起

到了一定效果，取得了一定成績。

一、工作回顧

1、開學(xué)之初，教研組老師共同商討制定了詳細的高二英語教

研組教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。堅

持集體備課制度，一周至少進行一次集體備課，主要內(nèi)容是總結(jié)

反思上一單元教學(xué)工作，布置安排下一單元教學(xué)工作，并及時交

流學(xué)生動態(tài)，分析學(xué)情，重點是研讀討論教材，在深刻理解新課

程標準的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點，設(shè)計適當?shù)?/p>

教學(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。在平時的教學(xué)中，教研組

內(nèi)的老師也經(jīng)常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃

策。可以說，高二英語教研組是一個團結(jié)、合作、務(wù)實、高效的備

課組。

2、積極參與各級各類教學(xué)教研活動，堅持科研興教。為了適

應(yīng)高中新課程改革，教研組教師都積極參與各類教學(xué)教研活動，

努力提高自身專業(yè)化水平，走科研興教之路。通過學(xué)習(xí)新課程標

準，聯(lián)系教學(xué)實際，備課組積極參加校內(nèi)的每一次教研活動。每

位老師都分別開了組內(nèi)公開課。同時教研組還走出校門，積極參

與省、市教研活動，吸取其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)資源，為我所用。

通過各種教研活動，我們的教師不斷地鍛煉提高著自身的英語素

養(yǎng)，壯大了教研組力量。

3、積極組織學(xué)生參加各項英語課外競賽活動，配合提高教育

教學(xué)質(zhì)量。

二、總結(jié)問題

1、一些學(xué)生在思想上、態(tài)度上有放松或放棄的現(xiàn)象，從而導(dǎo)

致破罐子破摔。

2、基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學(xué)生的英語的學(xué)習(xí)興

趣，束縛了英語學(xué)科的獨特魅力。

三、解決方案

針對上述問題，我們的做法是：

1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標，并用以

指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程已正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。

我們認真學(xué)習(xí)了新課標，并了解到，教師要樹立“以人為本”的

教育觀，時刻記住學(xué)生才是教育的對象，一切應(yīng)以學(xué)生為中心，

注重學(xué)生的個性及差異性，這是時代的要求。我們并不是只要求

學(xué)生學(xué)會幾個單詞、記住一些語法規(guī)則，而是通過英語這門學(xué)科

的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的'策略和方法，并具有良好的學(xué)習(xí)

心態(tài)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為今后更漫長的終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)奠

定基礎(chǔ)。

2、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往,

在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保

證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。

3、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同

時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而

我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五

分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，

我們也進行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、完成句子、書面表達等方

面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。我們精心編排印刷了“完成句子臨場技

法及針對訓(xùn)練”等。

4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試

題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時適量適當?shù)?/p>

注入高考針對高二階段的相關(guān)知識。

5、有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于

較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘

我，樂此不疲。給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們

懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，

進而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

歲月崢竦須搏拼，年華瀟灑莫蹉泥。在學(xué)校、年級組、教研

組領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，通過一學(xué)期的努力，高二英語教研組的

工作得以順利開展，并取得了卓有成效的成績，整個年級英語科

的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定快速提高的喜人局面。

面臨學(xué)生程度起點低，升學(xué)競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出

更多的努力，反思我們的教育教學(xué)行為，不斷地找差距，找問題，

并想辦法解決。

高中英語教研組工作總結(jié)篇7

高中英語教研組現(xiàn)有英語教師21人，本期在崗人員18人。

多年來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進一步規(guī)范教

學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、

高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)

風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的

師德和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認可尊敬，從而提高學(xué)生對

英語學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。

高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參加市英語統(tǒng)考，英語

成績均達到市教科所教學(xué)成績突出標準，被學(xué)校核準上報市教科

所。獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均

獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學(xué)滿意度調(diào)查100%的滿意，教育、

教學(xué)工作深受學(xué)生喜歡。本期召開教學(xué)、公開課、研討課、觀摩

課5次，聽課達90余次，發(fā)表教學(xué)論文10余篇，教研會8次，

備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標兵”，文佳

秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨

干教師培訓(xùn)，獲省級英語骨干教師稱號，林凱、羅志玲、謝重波

被評為校級優(yōu)秀教師，下面對本期工作作個簡要回顧：

一、認真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，

英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”

的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教

師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過教學(xué)研討、英語

教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現(xiàn)“四個結(jié)合”為最終

目標，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實施素質(zhì)教育相結(jié)

合；與學(xué)校實際相結(jié)合；與教育教學(xué)管理相結(jié)合。英語是一個走

在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去

創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程

標準，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)

成好的課堂常規(guī)。

二、注重“學(xué)困生”的指導(dǎo)

轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點，也是擺在英語教師面

前最嚴峻的問題，“學(xué)困生”在英語學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為

了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作

時，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補、學(xué)生盲目

的學(xué)是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給

學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時間內(nèi)有效地捉高他們的成

績呢？經(jīng)過英語教師的共同探索和實踐，我們也總結(jié)出幾條經(jīng)驗,

即：1、及時鼓勵學(xué)生，運用“賞識教育”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；

2、運用形象、直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。比如學(xué)習(xí)單詞

eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的鼻子，合

起來就是眼睛這個單詞。3、從“學(xué)困生”的實際知識水平出發(fā),

給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進，使他們體驗到成

功的快樂。4、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也確實收到了實效。

三、加強了批改工作

以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比

較多，這個學(xué)期，我們更加重視了批改工作，學(xué)生的作業(yè)幾乎天

天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求學(xué)生“有錯必改”。在批改

中，我們可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題，可

以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改進的地方，及時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)

方法，重新制定教學(xué)目標，真正做到“有的放矢”。

四、開展集體備課活動，提高全組教師的備課質(zhì)量

如何促進教師快速成長，有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問

題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳

途徑。各備課組在固定的時間（每周二下午）和地點進行商議。

在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的‘、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和

學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案

中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課

后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受

寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)

反思和二備。

五、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了

本教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基

本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一,

內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程

中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)。

處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知

識能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的

授課過程中，把課堂教學(xué)的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能

力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學(xué)的

內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的

學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式

要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；

課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目

標的要求為導(dǎo)向上來。

六、存在的問題

1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理

念貫徹不夠，應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活

動予以檢查。

2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為

提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動，使英語教師的既

定計劃流于形式。

3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍

有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。

高中英語教研組工作總結(jié)篇8

教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下以課改精神和新課程改革教育理念

為指導(dǎo)，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進課程

改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，奮力

拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實

施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是英語組本學(xué)期教學(xué)工作的簡要回顧。

一、健全制度，詳盡規(guī)劃；優(yōu)化課堂教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)

展。

學(xué)校、學(xué)科教研組制度健全，規(guī)劃詳盡。堅持集體備課制度，

至少每周活動一次，必要時邀請校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)、參與教研組活

動。教研活動有記錄。教研組、備課組、任課教師工作有計劃、有

目標。月考、期中和期末考試有詳細的質(zhì)量分析，期末有總結(jié)、

教師自評、教研組及教導(dǎo)處評價等。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系

到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負擔(dān)輕重等諸多方面。為此，全組

教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從

課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的

研究。把提高課堂教學(xué)效率作為主要工作，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣，提高學(xué)生的單詞記憶能力，學(xué)校引進了“核心爆破英

語”記憶平臺，結(jié)合校英語組的課題研究，開展實施。

二、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，注重教學(xué)反思。

只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真

正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，充實

教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。全組教師認真學(xué)習(xí)英語新課

程標準，“走進新課程”，“共同應(yīng)對”，“課堂教學(xué)語言能力”

等理論材料。本學(xué)期有多人次外出聽課學(xué)習(xí)，采他山之石以攻玉。

并在教研活動時間進行交流，互補式的學(xué)習(xí)。通過努力，全組上

下形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍。