集體備課：黔之驢黃老師

1、大慶市第十二中學(xué)Da Qing No.12 Middle School黔之驢集體備課備教材 黔之驢是蘇教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇文言文，是古代寓言中的名篇。本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是：養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣，熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語(yǔ)和文言句式，初步培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感；讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，用探究的方式由表及里理解文言文。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握真本領(lǐng)、真才干的重要以及學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。備目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求初中學(xué)生“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”的要求，結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點(diǎn)，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為：一、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)寓言的特點(diǎn)，積累文言字詞，特殊句式等文言知識(shí)

2、，背誦課文。翻譯課文，梳理故事情節(jié)，把握虎和驢的形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)心理和動(dòng)作細(xì)致描寫，理解寓意。提高借助工具書，自讀簡(jiǎn)單文言文的能力。二、過(guò)程與方法借助工具書，小組合作翻譯文言文，疏通文意。討論法分析文中典型的動(dòng)物形象，及深刻寓意。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀 摒棄黔之驢大而無(wú)能，外強(qiáng)中干的特征，學(xué)習(xí)老虎勇于實(shí)踐的品質(zhì)。備重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1積累掌握一些文言詞匯，學(xué)會(huì)翻譯文言文。2理解本文的內(nèi)容和寓意。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文心理和動(dòng)作的細(xì)致描寫。備教法學(xué)法借助工具書自讀法。誦讀法。講讀法。討論法。備教學(xué)過(guò)程本課采用兩課時(shí)，第一課時(shí)主要以誦讀課文，掌握字音、字形、字義，翻譯課文為主。第二課時(shí)則以分析動(dòng)物形象、理

3、解寓意、學(xué)習(xí)描寫手法及相應(yīng)練習(xí)為主。情境導(dǎo)入 在如今這個(gè)腳步匆匆，信息爆炸的世界里，寓言是一種別致的快餐，它短小精悍，卻又含蓄雋永，發(fā)人深省。今天我們學(xué)習(xí)的就是唐代古文家柳宗元所寫的寓言黔之驢。情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寓言的特點(diǎn)，積累文言字詞，特殊句式等文言知識(shí)、背誦課文。翻譯課文，梳理故事情節(jié)，把握虎和驢的形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)心理和動(dòng)作細(xì)致描寫，理解寓意。提高借助工具書，自讀簡(jiǎn)單文言文的能力。作者簡(jiǎn)介：柳宗元，字子厚，唐代河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|，柳柳州。寓言知識(shí)：寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。是民間口頭創(chuàng)作。在先秦諸子百家的著作中，經(jīng)常采

4、用寓言闡明道理，保存了許多當(dāng)時(shí)流行的優(yōu)秀寓言，作者簡(jiǎn)介：柳宗元，字子厚，唐代河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|，柳柳州。寓言知識(shí)：寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。是民間口頭創(chuàng)作。在先秦諸子百家的著作中，經(jīng)常采用寓言闡明道理，保存了許多當(dāng)時(shí)流行的優(yōu)秀寓言，如：揠苗助長(zhǎng)自相矛盾鄭人買履守株待兔刻舟求劍畫蛇添足等，其中莊子與韓非子收錄最多。漢魏以后， 在一些作家的創(chuàng)作中，也常常運(yùn)用寓言諷刺現(xiàn)實(shí)。唐代柳宗元就利用寓言形式進(jìn)行散文創(chuàng)作，他在三戒中，以麋、驢、鼠3種動(dòng)物的故事，諷刺那些恃寵而驕、盲目自大、得意忘形之徒，達(dá)到寓意深刻的效果。3、反復(fù)誦讀課文，粗通文意，讀出韻味。讀準(zhǔn)字音完成評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)檢測(cè)1、2題。讀懂文章結(jié)合課下注釋和教材全解疏通文意。讀出節(jié)奏自由放聲朗讀。 學(xué)生讀，組織互評(píng)，然后全班齊讀。1、共同總結(jié)文言知識(shí)：通假字、古今異義詞、一詞多義、特殊句式。2、在文中找出老虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的動(dòng)作、心理的詞語(yǔ)和句段。3、討論分析驢和虎的形象特征：文中描寫的驢具有什么特點(diǎn)？老虎呢？4、合作討論本文的寓意是什么？你能從文中總結(jié)幾個(gè)成語(yǔ)么？完成評(píng)價(jià)當(dāng)堂檢測(cè)練習(xí)題，并梳理答案。當(dāng)堂背誦。1、抄寫課文及課下注釋，翻譯課文、