《赤壁賦》文言復(fù)習(xí) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

赤壁賦基礎(chǔ)積累(第1段)壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。一、基礎(chǔ)夯實1.解釋加顏色的詞語①屬()②橫()③縱()④如()⑤凌()⑥萬頃()⑦馮()⑧虛()⑨御()⑩羽化()勸請籠罩，覆蓋放任往越過

廣闊的江面同“憑”，乘太空駕

飛升成仙2.理解性默寫①文中蘇軾以精練的筆墨寫風(fēng)平浪靜的名句是“_________，________”，這兩句歷來為人稱道。②文中寫作者與朋友泛舟赤壁之下，朗誦了《詩經(jīng)·陳風(fēng)》中的《月出》篇，即文中所謂“___________，___________”。③文中描寫江面美景，與“秋水共長天一色”(王勃《滕王閣序》)有異曲同工之妙的兩句是“_________，_________”。白露橫江

水光接天清風(fēng)徐來

水波不興誦明月之詩

歌窈窕之章P1知識點一、通假字1.舉酒屬客2.浩浩乎如馮虛御風(fēng)二、古今異義1.徘徊于斗牛之間2.白露橫江3.凌萬頃之茫然通“囑”，勸請通“憑”，乘斗宿和牛宿，星宿名白茫茫的水汽曠遠的樣子三、詞類活用1.歌窈窕之章四、特殊句式1.蘇子與客泛舟游于赤壁之下2.月出于東山之上3.徘徊于斗牛之間4.水光接（于）天5.凌萬頃之茫然6.（蘇子）舉酒屬客名作動，唱狀語后置狀語后置狀語后置省略句定語后置省略句(第2段)于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。3.解釋加顏色的詞語①扣()②溯()③渺渺()④倚()⑤和()⑥裊裊()⑦縷()敲逆流而上

悠遠的樣子循，依同聲相應(yīng)，唱和

形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長細絲4.理解性默寫①文中以“_________，_________”兩句，寫出了婉轉(zhuǎn)悠長、延綿不盡的簫聲之美。②文中“_____________，_____________”兩句，通過側(cè)面描寫表現(xiàn)了簫聲的凄冷、幽怨，表達了作者此時內(nèi)心的感傷。5.翻譯畫線的句子譯文：__________________________________________________________________________舞幽壑之潛蛟

泣孤舟之嫠婦余音裊裊

不絕如縷

簫聲使深谷中的蛟龍聽了起舞，使獨坐孤舟的寡婦聽了落淚。(得分點：舞、泣)P2知識點一、通假字（無）二、古今異義1.于是飲酒樂甚2.望美人兮天一方三、詞類活用1.舞幽壑之潛蛟2.泣孤舟之嫠婦在這時所思慕的人動詞的使動用法，使……起舞動詞的使動用法，使……哭泣四、特殊句式1.渺渺兮予懷2.客有吹洞簫者主謂倒裝定語后置(第3段)蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，6.解釋加顏色的詞語①愀然()②危坐()③繆()④方()⑤舳艫()⑥釃酒()容色改變的樣子端坐斟酒同“繚”，盤繞、圍繞當(dāng)

船頭和船尾的并稱，泛

指首尾相接的船只固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！雹吖?)⑧驟()⑨遺響()本來一下子，很輕易地

余音，指簫聲7.理解性默寫①在文中，蘇軾用“__________，__________”兩句描寫了曹操的軍隊在攻破荊州后順流東下時的軍容之盛。②在文中，蘇軾用“__________，__________”兩句概括了曹操攻打江東之前飲酒賦詩的英雄氣概。③文中慨嘆人生短促、人很渺小的句子是“______________，________________”。④面對永無窮盡的浩瀚長江，蘇軾在文中用“_____________，______________”直接抒發(fā)了人生短暫的感慨。舳艫千里

旌旗蔽空釃酒臨江

橫槊賦詩寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟哀吾生之須臾

羨長江之無窮8.翻譯畫線的句子譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

何況我同你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友，駕著一只小船，在這里舉杯來互相勸酒。在天地之間寄托自己短暫的一生，渺小得像大海中的一顆米粒。(得分點：漁樵、侶、友、屬)P3知識點一、通假字1.山川相繆二、古今異義（無）三、詞類活用1.正襟危坐2.烏鵲南飛3.西望夏口/東望武昌4.下江陵通“繚”，盤繞、圍繞形容詞作動詞，整理名作狀，向南名作狀，向西/向東名作動，攻占5.順流而東也6.況吾與子漁樵于江渚之上7.侶魚蝦而友麋鹿四、特殊句式1.何為其然也2.此非曹孟德之詩乎3.此非孟德之困于周郎者乎4.固一世之雄也5.而今安在哉6.況吾與子漁樵于江渚之上名作動，向東進軍賓語前置判斷句被動句判斷句賓語前置名作動，砍柴名詞的意動用法，以……為伴侶/以……為朋友狀語后置狀語后置(第4段)蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”9.解釋加顏色的詞語①斯()②盈()③虛()④卒()⑤消長()⑥曾()⑦茍()⑧雖()⑨適()此，這里指水滿缺終究

消減和增長竟，竟然如果即使享有10.理解性默寫①文中從事物變化的角度來看待天地萬物存在的句子是“____________________，_____________________”。②文中“__________________，__________________”兩句，從不變的角度闡述了人與萬物的關(guān)系。自其不變者而觀之

則物與我皆無盡也蓋將自其變者而觀之

則天地曾不能以一瞬P4知識點一、通假字（無）二、古今異義（無）三、詞類活用（無）四、特殊句式1.而又何羨乎2.是造物者之無盡藏也賓語前置判斷句(第5段)客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。11.解釋加顏色的詞語①更()②狼籍()③相與()④枕藉()⑤既()再

即“狼藉”，凌亂

互相

枕著墊著已經(jīng)P5知識點一、通假字（無）二、古今異義（無）三、詞類活用（無）1.不知東方之既白四、特殊句式1.相與枕藉乎舟中狀語后置形容詞作動詞，明亮【記憶導(dǎo)圖】7.文化常識(1)赤壁賦①“賦”本是一種文學(xué)表現(xiàn)手法，為《詩經(jīng)》“六義”(_____、_____、_____、_____、_____、_____)之一。按朱熹《詩集傳》中的說法，“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”。也就是說，“賦”是直陳敘述，是最基本的表現(xiàn)手法。②漢代時，“賦”成為一種文體。該文體介于_____和_______之間，講求文采、韻律。其特點是“鋪采摛文，體物寫志”，側(cè)重于寫景，借景抒情。頌

賦

比

興風(fēng)

雅詩

散文(2)七月既望既望：過了望日(農(nóng)歷每月________為望)后的第一天，即農(nóng)歷每月十六日。古代對農(nóng)歷一個月中某些特殊的日子有特定的稱謂。如每月第一日為“_____”，十五日為“_____”，十六日為“______”，最后一日為“_____”。(3)徘徊于斗牛之間斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。中國有________宿之稱，其中北方七宿為斗、牛、女、虛、危、室、壁。斗和牛都在其中。斗宿，就是__________，勺子狀。牛宿，有星六顆，因其星群組合如牛角而得名。北斗七星十五日朔

望

既望晦二十八素材一：蘇軾不同意“客”的“人生短促無?！钡牡谋^觀點，闡發(fā)了自己的人生感悟，感情變得喜悅。他以明月、江水作比，說明世上萬物和人生都有變的一面，又有不變的一面，應(yīng)該輕物質(zhì)而重精神，執(zhí)著于自己的不朽事業(yè)，保掛平靜超然的心態(tài)和樂觀曠達的情懷。素材二：凡夫俗子對待得失，無一時不患，無一地不患，而蘇軾卻道“天地之間，物各有主，茍非無所有，雖一毫而莫取”，別人得了，我不羨慕，我沒得到，也不遺憾，“江上之清風(fēng)，與山間之明月”，就是大自然賜給我的無窮寶藏，這就是對生命真諦的詮釋。素材三：宋神宗元豐二年（1079）年，蘇軾因“烏臺詩案”被捕入獄，后貶為黃州團練副使。從“烏臺詩案”到流放黃州，是蘇軾人生的重要轉(zhuǎn)折，政治上失意彷徨，精神上苦悶孤獨。但生性曠達的他改變了人生的方向，開始在老莊佛禪和山水之樂中求得解脫，從文學(xué)上完成人生的追求。素材積累