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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
篇一:新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案2019~2019
完整教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(人教版)
2019—2019年
一、班級(jí)情況分析:
本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生45人,這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,
還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛,活潑調(diào)皮。據(jù)幼
兒班老師介紹,這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗,
還有個(gè)別學(xué)生智力低下,接受能力差。開學(xué)初,經(jīng)過和學(xué)生初
步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識(shí)
都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要
走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開
拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)
在教學(xué)過程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開
拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析
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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)
的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、
20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)
位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位
數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日
常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是
小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)
知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)
和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,
會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名
稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加
法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的
實(shí)際問題。
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4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“二”、">"、“<”,會(huì)使用這些符號(hào)表
示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方
形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、
后”、“左、右”的基本含義,會(huì)用“上、下”、“前、后”、
“左、右”描述物體的相對(duì)位置。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)
好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、
教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)
設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉
的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)
生通過活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
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(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日
常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)
生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。
(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、重視對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,
建立數(shù)感。
3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方
法進(jìn)行計(jì)算。
4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和
平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和
用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)
單的數(shù)學(xué)問題的能力。
6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意
識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
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7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。
組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的
情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
六、教學(xué)進(jìn)度安排(見附表)
教學(xué)進(jìn)度安排2019.09.
第一單元:準(zhǔn)備課
單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元(第1——4頁(yè))
單元教材分析:本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁(yè)的內(nèi)容,
第2、3頁(yè)是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹
木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐
富的教學(xué)資源,不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,而且畫面中,每個(gè)數(shù)量
出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會(huì)數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了
充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式,讓學(xué)
生數(shù)畫中的事物,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)
到,只要教師心中有數(shù),在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)
即可
單元教學(xué)目標(biāo):
第5頁(yè)
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1、在和諧愉悅的探討氛圍中,了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情
況。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,體驗(yàn)與人合作交流的快樂。
3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、充分利用材料資源,滲透思品教育。單元教學(xué)重、難
八占、、?
1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中,初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2、3、
用多種形式,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。
引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí),使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快
樂及要求。
單元課時(shí)安排:約2課時(shí)
第一課時(shí)數(shù)一數(shù)
教學(xué)內(nèi)容:第2——5頁(yè)(數(shù)一數(shù))教學(xué)目標(biāo):
篇二:2019年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)
教師備課手冊(cè)
教材:人教版一年級(jí)(上冊(cè))
2019—2019學(xué)年上學(xué)期
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任教學(xué)科:數(shù)學(xué)
任教年級(jí):一年級(jí)
任教教師:
任教學(xué)校:
第一單元:準(zhǔn)備課
單元教材分析:
本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——8頁(yè)的內(nèi)容
單元教學(xué)目標(biāo):
1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)中,了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平以及對(duì)數(shù)數(shù)的
基本方法的掌握情況,幫助學(xué)生初步了解計(jì)數(shù)物體個(gè)數(shù)的基本
方法。
2、在比較物品多少的活動(dòng)中,了解學(xué)生對(duì)“同樣多””
多或少”等含義的理解程度以及對(duì)比較物體多少的基本方法的
掌握情況,幫助學(xué)生體驗(yàn)一些具體的比較方法。
3、了解學(xué)生語言表達(dá)情況,傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣,為
教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)做好準(zhǔn)備。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)
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1、幫助學(xué)生建立有序觀察的意識(shí),進(jìn)行數(shù)數(shù)方法的指導(dǎo)。
2、滲透對(duì)應(yīng)的比較方法,會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較
物體的多少.
單元課時(shí)安排:約2課時(shí)
二度備課反思批注
NO:1
教學(xué)內(nèi)容:第2——5頁(yè)(數(shù)一數(shù))
教學(xué)目標(biāo):
1、在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動(dòng)中,初步了解學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的理
解情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的基本方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育,并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良
好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
能正確數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù),培養(yǎng)學(xué)生有序數(shù)數(shù)的思
想.教學(xué)準(zhǔn)備:ppto
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教學(xué)過程:
一課前自學(xué)2—3
自學(xué)提示:
1這幅圖上都有些什么?(從圖中你看到了什么?)
2分別數(shù)出你所看到的物體的個(gè)數(shù)
3跟同桌說說?
二創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
1激發(fā)興趣
(1)數(shù)數(shù):從1數(shù)到10
(2)師:這是一所漂亮的小學(xué)校,今天是開學(xué)第一天,小
朋友們高高興興地上學(xué)來了,看看圖中都有什么?
2引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出1至10的人和物
師:大家都會(huì)數(shù)?。≌娌诲e(cuò),我們能不能按照一定的順序,
先數(shù)數(shù)數(shù)目比較小的,再數(shù)數(shù)目較大的.
(1)數(shù)出數(shù)量是1的事物
一面國(guó)旗,用數(shù)字1表示.
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找一找,圖中還有什么可以用數(shù)字1表示.
(2)數(shù)出其他數(shù)量的事物
注:數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時(shí),讓學(xué)生說說是怎么知道
其數(shù)量的?讓學(xué)生到臺(tái)上數(shù)數(shù)看
師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎?
師:如果以后讓你數(shù)數(shù),你打算怎么做?(適時(shí)滲透有序
數(shù)數(shù)的方法)
三認(rèn)讀1至10各數(shù)
(1)
(2)同桌互相讀一讀數(shù)身邊的數(shù)
師:這幅圖中這么多事物能用數(shù)表示,在我們周圍或生活
中有沒有可以用數(shù)來表示的事物?
(3)說一句帶數(shù)的話
四小結(jié)
N0:2
教學(xué)內(nèi)容:比多少(第6--------8頁(yè))
第10頁(yè)
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教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng),知道”同樣多”的含義,
初步學(xué)會(huì)用---對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,知道多,少的含
義.
2、通過聽故事,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,互相關(guān)心,幫助的
良好品德.
3、通過操作,觀察,初步體驗(yàn)數(shù)感,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂
趣.
教學(xué)重、難點(diǎn):
使學(xué)生初步體驗(yàn)---對(duì)應(yīng)思想,會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較
物體的多少.教學(xué)準(zhǔn)備:
師:數(shù)字卡片一套(1-----10),小豬、小免卡片各一
張,錄音機(jī)
生:學(xué)具盒一個(gè),數(shù)字卡片一套(1-10)
教學(xué)過程:
一、課前自學(xué):
看圖編一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,并說給同桌聽.
第11頁(yè)
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二、主動(dòng)探討,獲得新知
請(qǐng)小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)
多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來一起學(xué)習(xí)
比較多少。
板書課題:比多少
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上,
篇三:(新編)2019年人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教
案
人教版一上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
2019年人教版
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)
數(shù)學(xué)
全冊(cè)教案
2019-2019年第一學(xué)期
課題:準(zhǔn)備課一一數(shù)一數(shù)
第12頁(yè)
2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
教學(xué)內(nèi)容:教材第2?5頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程,初步
認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。
過程與方法:初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程,
初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察
現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在他人的幫助下,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)
學(xué)的意義與樂趣。教學(xué)重點(diǎn):初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方
法。教學(xué)難點(diǎn):初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)用具:多
媒體課件等。教學(xué)方法:情境演示法。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?(學(xué)生
交流)
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。(課件
出示美麗校園情境圖)二、自主探索,維持興趣。1、初步
感知。
提問:在美麗校園里,你們看見了什么?分小組交流后
集體交流。
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學(xué)生描述:在燦爛的陽(yáng)光下,綠樹成蔭,鮮花怒放。鳥兒
歡快地歌唱,蝴蝶快樂地飛舞,小朋友們玩得多開心呀!他們
有的在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機(jī),有的在滑滑
梯。2、數(shù)數(shù)交流。
提問:美麗校園里有好多東西,你們能數(shù)出它們各有多少
個(gè)嗎?學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。
選幾名學(xué)生做小老師,帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。總
結(jié)方法。
展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快?生分小組討論后集
體交流。師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。
(從左往右,從上往下等)3、搶答練習(xí)。
①提問:1個(gè)一一(學(xué)生接:1個(gè)滑梯〉;2架一一(學(xué)生
接:2架秋千)??(課件演示,從主題場(chǎng)景圖中逐個(gè)抽取10
幅片段圖)②學(xué)生自己看圖說圖意。如:3架木馬??4、用
點(diǎn)子圖表示數(shù)。
①我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù),你們想
用什么符號(hào)來表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1
個(gè)點(diǎn)子表示(演示出1個(gè)點(diǎn)子〉。
第14頁(yè)
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②怎樣表示秋千的架數(shù)?為什么這樣表示?怎樣表示木
馬、飛機(jī)的數(shù)量?你還有什么想法?(讓學(xué)生暢所欲言)
③探索:什么物體的數(shù)量用7個(gè)點(diǎn)子表示?
8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么物體的數(shù)量?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?
10個(gè)點(diǎn)子表示的是什么物體的數(shù)量?三、寓教于樂,興趣體
驗(yàn)
過渡:小朋友!美麗的校園就是我們的樂園,讓我們一起
到校園中去玩吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂,觀察校園)1、找
找數(shù)娃娃。
美麗的校園里藏著許多數(shù)娃娃,你們?cè)敢馊フ宜鼈儐???/p>
到后與好朋友(包括老師)交流。2、說說數(shù)娃娃。
學(xué)生暢所欲言地談自己從課本第2、3頁(yè)上找到的物體及
其個(gè)數(shù)。3、練練用點(diǎn)子表示數(shù)。
學(xué)生嘗試用點(diǎn)子表示剛才所說的物體的個(gè)數(shù)。四、課堂
演練練習(xí)一1、2題
五、小結(jié)提升,興趣延伸
第15頁(yè)
2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
談話:數(shù)與我們的生活緊緊相連,數(shù)學(xué)王國(guó)的每一個(gè)成員
都眨著智慧的眼睛在看著我們呢!你們想與它們交朋嗎?你們
打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗0鍟O(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)
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課題:準(zhǔn)備課一一比多少
教學(xué)內(nèi)容:教材第6頁(yè)的內(nèi)容,以及第7頁(yè)"做一做",第
8頁(yè)練習(xí)一的第3、4題。教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:使學(xué)生知道"同樣多”的含義。培養(yǎng)學(xué)生的操
作、觀察和語言表達(dá)能力以及主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。
過程與方法:初步學(xué)會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,
理解“多”“少”的含義
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)正確地
進(jìn)行"多、少"的比較。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)比幾個(gè)物體的多、少。
教學(xué)用具:將第6頁(yè)的主題圖做成動(dòng)畫課件;學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)
具卡片。教學(xué)方法:情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動(dòng)畫。
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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
小朋友們愛看動(dòng)畫片嗎?誰能根據(jù)我們看到的動(dòng)畫課件,
給大家講一個(gè)故事呢?2、學(xué)生講故事。
兔媽媽看到小兔們一天天長(zhǎng)大了,就決定蓋一間大房子,
小豬也來幫忙。小兔搬磚,小豬扛木頭,它們終于蓋了新房子!
你怎么知道是小兔要蓋房子?(從房子上面的頭像知道
的)
你觀察得真仔細(xì)!你們看水中的小魚也在為它們加油呢!
同學(xué)們講得真好。小豬、小兔互相幫助,我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。
二、合作學(xué)習(xí),自主探究1、小組合作。
觀察動(dòng)畫片,組內(nèi)交流。說一說動(dòng)畫片里的物體的個(gè)數(shù)。
2、小組交流。
(我知道有4個(gè)蘿卜,3個(gè)蘋果;我知道有3只小豬,4只
小兔;有4根木頭,4個(gè)小凳;我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有
多余的磚或兔子)
同學(xué)們說得很好,兔子和磚是一一對(duì)應(yīng)的,這時(shí)我們就說
兔子和磚同樣多。你們記住了嗎?(板書:同樣多)
看舂,動(dòng)畫片里還有什么和什么同樣多?誰愿意說說?
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。只小豬吃1個(gè)蘋果,小豬和蘋果同樣多;1只小兔吃1
個(gè)蘿卜,小兔和蘿卜同樣多;我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木,還
剩1根木頭)
你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎?(木頭多,小豬少)(板書:多
少)很好,還可以怎么說?(木頭比小豬多,小豬比木頭少)
同學(xué)們真聰明,剛才同學(xué)們講的就是我們這節(jié)課要學(xué)的知
識(shí)。I(板書課題:比多少)3、同桌互相說一說。
動(dòng)畫片中還有什么與什么同樣多?什么比什么少?什么比
什么多?三、鞏固運(yùn)用,深化拓展
1、同桌合作,擺學(xué)具卡片,邊擺邊說。①一個(gè)同學(xué)先
擺,同桌需擺得和他同樣多。②同桌合作,一個(gè)擺得多,一
個(gè)擺得少。
同學(xué)們合作得真好,想一想,怎樣擺,老師一眼就可以看
出誰多,誰少,或者同樣多?(數(shù)一數(shù),寫上數(shù)。對(duì)齊擺,長(zhǎng)
的表示多,短的表示少,一樣長(zhǎng)的表示同樣多)他們的方法
都好,你們是怎樣擺的呢?我們應(yīng)該多動(dòng)腦,多思考,講究方
法。
2、說說生活中「同樣多""多些""少些''的例子。誰能
用"同樣多""多些""少些"說說生活中的事?
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(我有兩只手,左手和右手的手指同樣多。我家女的比男
的多,男的比女的少??)同學(xué)們說了這么多,說得這么好,
原來生活中處處有數(shù)學(xué)。3、比一比,誰最聰明。
教師拿出一串紅、白相間的珠子,讓學(xué)生判斷哪種顏色的
珠子多。,①生在組內(nèi)說說。②小組交流匯報(bào)。
(用數(shù)的方法比較:數(shù)出紅、白珠子各有幾顆,再比較。
用找朋友的方法比較:一顆紅珠子和一顆白珠子是一對(duì)朋友,
最后剩下哪種顏色的珠子,哪種顏色的珠子就多。還可以這樣
比較:因?yàn)檫@串珠子是按一顆紅珠子,一顆白珠子,一顆紅珠
子,一顆白珠子的順序串起來的,如果最后一顆是白色的,那
就可以說兩種珠子同樣多;反之,就比紅珠子多)4、課堂演
練。
①完成第7頁(yè)的"做一做"。先擺一擺,再說一說。
篇四:2019-2019學(xué)年度新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全
冊(cè)教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、班級(jí)情況分析:
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本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生大部分是上過幼兒班,還有些學(xué)生是從
外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛,活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,
這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗,有個(gè)別學(xué)生智力
低下,接受能力差。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開拓學(xué)生
的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)
過程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,創(chuàng)
新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)
的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、
20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)
位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位
數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日
常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是
小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)
知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
難點(diǎn):20以內(nèi)的進(jìn)位加法。三、教學(xué)目標(biāo)
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1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)
和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,
會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名
稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加
法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的
實(shí)際問題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、">"、“<”,會(huì)使用這些
符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方
形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、
下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會(huì)用“上、下”、
“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)
好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
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10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、
教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)
設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉
的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)
生通過活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日
常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)
生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲
透思想品德教育。
2、重視對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和
交流,建立數(shù)感。3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生
采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)
驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和
用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)
單的數(shù)學(xué)問題的能力。
6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意
識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。
組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的
情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
五、教學(xué)進(jìn)度安排(見下表)
教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元:準(zhǔn)備課
單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元(第2——8頁(yè))
單元教材分析:本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——8頁(yè)的內(nèi)容,
第2、3頁(yè)是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹
木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐
富的教學(xué)資源,不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,而且畫面中,每個(gè)數(shù)量
出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會(huì)數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了
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充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式,讓學(xué)
生數(shù)畫中的事物,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)
到,只要教師心中有數(shù),在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)
即可
單元教學(xué)目標(biāo):
1、在和諧愉悅的探討氛圍中,了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情
況。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,體驗(yàn)與人合作交流的快樂。
3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、充分利用材料資源,滲透思品教育。
單元教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中,初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2、用
多種形式,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。
3、引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí),使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)
的快樂及要求。單元課時(shí)安排:約2課時(shí)
課題一、數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容:第2——5頁(yè)(數(shù)一數(shù))教
學(xué)目標(biāo):
1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)
情況。
第24頁(yè)
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2、通過觀察等探求活動(dòng),使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培
養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的
合作參與意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感,初步
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表
達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):初步體驗(yàn)按順序數(shù)
數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:
告訴大家一個(gè)好消息,今天老師要帶你們到一個(gè)地方去看
一看。二、用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁(yè)的畫面。(1)
這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?
(2)請(qǐng)你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的人、物體
分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解
情況,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請(qǐng)學(xué)生說)(3)
認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況(4)匯報(bào):你們組是怎
樣數(shù)的?三、拓展運(yùn)用
第25頁(yè)
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小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù),即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你
能用1T0這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)
說說。如:我有10個(gè)手指,我們小組有4人,等等。四、
操作感知,及時(shí)強(qiáng)化
1、數(shù)周圍的實(shí)物(數(shù)一數(shù)學(xué)
猜一猜,想一想、說一說,驗(yàn)一驗(yàn)手里最多能拿幾根粉
筆?盤子里最多能放幾個(gè)蘋果?筆筒里最多能放幾支筆?
五、小結(jié)
同學(xué)們愛動(dòng)腦真不錯(cuò),說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?有什么
感想?
六、:板書設(shè)計(jì)
篇五:2019年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
2019?2019學(xué)年第一學(xué)期(一)
一、班級(jí)情況分析:
本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生32人,這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,
還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛,活潑調(diào)皮。據(jù)幼
兒班老師介紹,這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗,
第26頁(yè)
2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
還有個(gè)別學(xué)生智力低下,接受能力差。開學(xué)初,經(jīng)過和學(xué)生初
步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識(shí)
都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要
走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開
拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)
在教學(xué)過程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開
拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析新I課I標(biāo)I第I一I網(wǎng)
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)
的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、
20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)
位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位
數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日
常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是
小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)
知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。四、教學(xué)目標(biāo)
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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)
和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,
會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名
稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加
法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的
實(shí)際問題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、">"、“<”,會(huì)使用這些
符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、
長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、
后”、“左、右”的基本含義,會(huì)用“上、下”、“前、后”、
“左、右”描述物體的相對(duì)位置。
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