中學(xué)教育研研究應(yīng)用性學(xué)習(xí)實(shí)施專項(xiàng)方案

研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案蓋州市第二高級(jí)中學(xué)二00六年八月研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案研究性學(xué)習(xí)是國(guó)家教育部1月頒布《全日制一般高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》中綜合實(shí)踐活動(dòng)課一項(xiàng)內(nèi)容。它是指學(xué)生在老師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，處理問(wèn)題活動(dòng)。它是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)教育教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)聯(lián)絡(luò)和利用，可充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性。在教育改善進(jìn)入二十一世紀(jì)時(shí)候，把研究性學(xué)習(xí)列入必修課，這是我過(guò)教育改革和發(fā)展突出特點(diǎn)之一，同時(shí)也是實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和試驗(yàn)?zāi)芰殛P(guān)鍵素質(zhì)教育體系中關(guān)鍵步驟，為了愈加好完成這一教育工程，學(xué)校成立了研究性學(xué)習(xí)課題組，并制訂了相關(guān)工作內(nèi)容：一、研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用，重視學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)實(shí)踐和體驗(yàn)。1、明確研究性學(xué)習(xí)態(tài)度“態(tài)度是對(duì)待任何人，觀念或事物一個(gè)心理傾向，它包含認(rèn)真、情感和行為三部分?！蓖ǔ４蠹宜f(shuō)對(duì)某人、某事態(tài)度怎樣，即使她對(duì)該人或事物比較穩(wěn)定習(xí)慣傾向性反應(yīng)。（1）關(guān)心，這是態(tài)度中最基礎(chǔ)內(nèi)容，不管是否參與這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，高中學(xué)生全部應(yīng)該對(duì)該活動(dòng)流露出自覺(jué)注意、過(guò)問(wèn)、了解發(fā)展和改變。（2）參與，是比關(guān)心更深入態(tài)度，即不僅一個(gè)抱相關(guān)心態(tài)度旁觀者，更要從研究性學(xué)習(xí)和重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，主動(dòng)參與這一活動(dòng)，介入其中，負(fù)擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。（3）進(jìn)取，比關(guān)心參與更深刻，更高級(jí)和是進(jìn)取態(tài)度，付出更多精力從事調(diào)查，搜集資料、數(shù)據(jù)，進(jìn)行閱讀處理相關(guān)書(shū)籍，取得悉識(shí)，探求處理問(wèn)題方法，最終處理問(wèn)題。明確師生研究態(tài)度，是研究性學(xué)習(xí)前提條件。2、在研究過(guò)程中要重視學(xué)生能力培養(yǎng)（1）取得親自參與研究體驗(yàn)。研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)過(guò)自主參與類似和科學(xué)研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得親身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探索，動(dòng)手，努努力爭(zhēng)取知主動(dòng)態(tài)度，產(chǎn)生主動(dòng)情感，激發(fā)她們探索，創(chuàng)新欲望。（2）培養(yǎng)發(fā)展問(wèn)題和處理問(wèn)題能力。研究性學(xué)習(xí)通常圍繞一個(gè)需要處理實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)處理問(wèn)題方案，搜集和分析資料，調(diào)查研究得出結(jié)論并進(jìn)行結(jié)果交流活動(dòng)。（3）培養(yǎng)搜集、分析和利用信息能力。研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開(kāi)放學(xué)習(xí)過(guò)程，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用多個(gè)有效手段，經(jīng)過(guò)多個(gè)路徑獲取信息，學(xué)會(huì)整理和歸納信息，學(xué)會(huì)對(duì)信息價(jià)值判定并能合適利用信息。（4）學(xué)會(huì)分享和合作。研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人際交通和合作教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流。分享研究信息，創(chuàng)意及結(jié)果，發(fā)展樂(lè)于合作團(tuán)體精神。（5）培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要認(rèn)真、塌實(shí)探索研究，實(shí)事求是地取得結(jié)論，尊重她人想法和結(jié)果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)科學(xué)態(tài)度和不停追求進(jìn)取精神和克服困難意志品質(zhì)。（6）培養(yǎng)對(duì)社會(huì)責(zé)任心和使命感在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究，學(xué)生要深入了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步，學(xué)會(huì)人類和環(huán)境友好發(fā)展，形成主感人生態(tài)度。重視能力培養(yǎng)是我校研究性學(xué)習(xí)主導(dǎo)思想3、在實(shí)踐過(guò)程中把握知識(shí)特點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力綜合比分析更關(guān)鍵研究性學(xué)習(xí)一個(gè)顯著特點(diǎn)是：淡化學(xué)科之間限，突出學(xué)科之間聯(lián)絡(luò)，以特定任務(wù)完成為目標(biāo)將相關(guān)知識(shí)相互交融統(tǒng)一在任務(wù)之中。寬泛比精深更關(guān)鍵研究性學(xué)習(xí)包含知識(shí)面常常可能是十分寬廣，應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生去接觸和了解。新異比成熟更關(guān)鍵研究性學(xué)習(xí)通常有部分未知原因和某種知識(shí)創(chuàng)新成份，其包含知識(shí)可能并不隸屬于某一學(xué)科，目標(biāo)在于拓展學(xué)生視野，開(kāi)闊胸襟，豐富思想?？煽雌饋?lái)并不成熟知識(shí)能不能寫(xiě)入教科書(shū)中。不過(guò)，在研究性學(xué)習(xí)中能夠常常登堂入室。這些有價(jià)值新知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新可能是十分關(guān)鍵。二、研究性學(xué)習(xí)實(shí)施計(jì)劃成立研究性學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：曲雪靜副組長(zhǎng)：徐鵬唐志強(qiáng)組員：鄒新慶王興海劉振濤王樹(shù)凱王玉秀陳麗艷姜麗陳忠偉王樹(shù)人理論學(xué)習(xí)過(guò)程依據(jù)研究性學(xué)習(xí)含義，定時(shí)組織老師和學(xué)生參與理論學(xué)習(xí)，使師生了解研究性學(xué)習(xí)課程定位，內(nèi)容體系，實(shí)施方法，評(píng)價(jià)手段，管理策略及研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)和目標(biāo)。采取講座、搜集資料、檢閱材料形式，使師生了解研究性學(xué)習(xí)關(guān)鍵是給學(xué)生提供一個(gè)將課堂上學(xué)到知識(shí)和已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)加以綜合實(shí)踐機(jī)會(huì)，是科學(xué)研究過(guò)程，是面向全體高中學(xué)習(xí)必修課，是以學(xué)生知識(shí)能力和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)研究?jī)?nèi)容和原有知識(shí)能力和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過(guò)研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展來(lái)推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)使師生了解研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)是實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和過(guò)程性，使老師和學(xué)生明確研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)。研究性學(xué)習(xí)實(shí)施初步類型依據(jù)研究?jī)?nèi)容不一樣，我校研究性學(xué)習(xí)實(shí)施，關(guān)鍵能夠從兩大方案實(shí)施：課題研究類：是以認(rèn)識(shí)和處理某一問(wèn)題為關(guān)鍵目標(biāo)，具體包含調(diào)查研究、試驗(yàn)研究、文件研究等類型。項(xiàng)目（活動(dòng)）類：設(shè)計(jì)以處理一個(gè)比較復(fù)雜操作問(wèn)題為關(guān)鍵目標(biāo)，通常包含社會(huì)性活動(dòng)設(shè)計(jì)（如環(huán)境保護(hù)活動(dòng)策劃）和科技類項(xiàng)目標(biāo)設(shè)計(jì)（如設(shè)施制作，建設(shè)式改造設(shè)計(jì)）等。一項(xiàng)專題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠?qū)儆谝粋€(gè)類型，也能夠包含多個(gè)研究類型。研究性學(xué)習(xí)組織形式關(guān)鍵有三種類型：（1）小組合作研究，個(gè)人獨(dú)立研究，個(gè)人研究和全班集體討論相結(jié)合。小組合作研究是常常采取組織形式。學(xué)生通常由3人——6人組成課題組。聘用有一定專長(zhǎng)成人（如老師和專業(yè)人士等）為指導(dǎo)老師。研究過(guò)程中，課題組組員各有獨(dú)立任務(wù)，現(xiàn)有分工，又有合作，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)。（2）個(gè)人獨(dú)立研究能夠采取“開(kāi)放式，長(zhǎng)作業(yè)”形式，即先由老師向全班學(xué)生部署研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠提出一個(gè)綜合性研究專題，也能夠不確定范圍，由每個(gè)學(xué)生自定題目，并各自相對(duì)獨(dú)立地開(kāi)展研究性活動(dòng)。我校要以此為根本搞好開(kāi)放式教學(xué)，由此推進(jìn)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深化研究，最終完成各自論文。三、我校研究性學(xué)習(xí)實(shí)施程序１、進(jìn)入問(wèn)題情境階段。各年級(jí)能夠依據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)，每學(xué)期提出一個(gè)或多個(gè)專題，然后師生圍繞某個(gè)專題共同創(chuàng)設(shè)一定問(wèn)題情景，能夠開(kāi)設(shè)講座，組織參觀訪問(wèn)等。目標(biāo)在于做好背景知識(shí)鋪墊，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，然后經(jīng)過(guò)討論，提出關(guān)鍵問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生探究動(dòng)機(jī)。在此基礎(chǔ)上確定研究范圍和研究目標(biāo)。在確定研究題目時(shí)，可采取老師提出題目學(xué)生選擇、師生確立研究?jī)?nèi)容和完全由學(xué)生命題等形式。個(gè)年組要重視一般高中教材要求研究?jī)?nèi)容。2、實(shí)踐體驗(yàn)階段在確定需要研究處理問(wèn)題以后，學(xué)生要進(jìn)入具體處理問(wèn)題過(guò)程，經(jīng)過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)，形成一定觀念、態(tài)度、掌握一定方法。本階段實(shí)踐、體驗(yàn)內(nèi)容包含：搜索和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)搜集資料方法，掌握上網(wǎng)、查閱書(shū)刊雜志、問(wèn)卷等獲取資料方法，并選擇有效方法獲取所需要信息資料。（2）調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)依據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)研究方案，進(jìn)行研究整理。（3）初步交流。學(xué)生經(jīng)過(guò)搜集資料，調(diào)查研究得到初步研究結(jié)果，4月份在班級(jí)以小組內(nèi)或個(gè)人之間充足交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物，認(rèn)真對(duì)待她人意見(jiàn)和提議，正確地認(rèn)識(shí)自我，并逐步豐富個(gè)人研究結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。5月份選出優(yōu)異調(diào)查匯報(bào)和試驗(yàn)匯報(bào)在年級(jí)交流。3、表示和交流階段在這一階段，學(xué)生要將取得收獲進(jìn)行歸納整理，總結(jié)提煉，形成書(shū)面材料。在學(xué)校組織交流大會(huì)上，學(xué)生經(jīng)過(guò)交流、研討和同學(xué)們分享果實(shí)，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺乏步驟。四、研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)計(jì)劃學(xué)校對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)采取學(xué)分制。2、評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)全過(guò)程，可從三個(gè)步驟出發(fā)，即開(kāi)題評(píng)價(jià)，中期評(píng)價(jià)和結(jié)題評(píng)價(jià)。開(kāi)題評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，提出處理問(wèn)題設(shè)想意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生以主動(dòng)態(tài)度進(jìn)入處理問(wèn)題過(guò)程中。中期評(píng)價(jià)關(guān)鍵是檢驗(yàn)研究計(jì)劃實(shí)施情況，研究中資料積累情況。結(jié)題評(píng)價(jià)關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過(guò)程情況，體驗(yàn)情況，資料積累情況，結(jié)題