人教部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地三

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼”等11個(gè)生字，發(fā)現(xiàn)“動(dòng)詞+名詞”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并拓展練說。

2.能正確辨析和運(yùn)用“園”“圓”等4組同音字。

3.學(xué)習(xí)用“一邊……一邊……”說句子。

4.寫寫自己喜歡的玩具。學(xué)習(xí)”在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要

求。

5.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

6.背誦古詩《小兒垂釣》。

7.閱讀《王二小》，感受王二小的機(jī)智勇敢。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.寫寫自己喜歡的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要

求。

2.背誦古詩《小兒垂釣》。

3.閱讀《王二小》，感受王二小的機(jī)智勇敢。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件；《歌唱二小放牛郎》歌曲。

教學(xué)課時(shí)3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼”等11個(gè)生字，了解“動(dòng)詞+名詞”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.能正確辨析與運(yùn)用同音字，了解同音字同音不同義的特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)用“一邊……一邊……”說句子。

教學(xué)過程

板塊一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，熊大、熊二來到了我們的課堂，他們想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫忙，

一起尋找好朋友一一虎妞，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?/p>

2.揭示課題：今天，我們和熊大、熊二一起去語文園地三闖關(guān)吧！闖關(guān)成功，就能找

到虎妞。（板書課題，齊讀課題）

【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物一一熊大、熊二導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)”和熊大、熊

二一起去闖關(guān)”的情境活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探知欲。

板塊二識(shí)字加油站

1.情境設(shè)置：請(qǐng)看第一關(guān)一一識(shí)字加油站。熊大、熊二要正確讀出這些游戲的名稱才

能通過第一關(guān)喲！

2.出示游戲名稱，和同桌說一說他們?cè)谕媸裁从螒颉?/p>

課件出示

第一關(guān)：識(shí)字加油站

tangangqinwudaonieni

彈鋼琴練舞蹈唱京戲畫圖畫捏泥人

weiguntiehuandanghudtl

下圍棋滾鐵環(huán)蕩秋千滑滑梯

指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：“琴”是前鼻音;“捏、泥”的聲母是“n”；“環(huán)、滑”的聲母

是“h”，不是“鏟。

3.小組合作認(rèn)讀去掉拼音的詞語。

（1）自由讀詞語，圈出讀不準(zhǔn)的生字。

（2）同桌合作讀詞語，互相糾正錯(cuò)誤讀音。

4.開火車讀。

5.游戲鞏固：幫熊大、熊二貼詞語。將各項(xiàng)活動(dòng)的圖片貼在對(duì)應(yīng)的詞語上方，每貼對(duì)

一項(xiàng)活動(dòng)的圖片，就大聲領(lǐng)讀對(duì)應(yīng)的詞語。

6.討論交流：這幾個(gè)詞語的共同點(diǎn)是什么？（這些詞語都是由表示動(dòng)作的詞和表示活

動(dòng)名稱的詞組成的）

7.拓展練說：你還知道哪些這樣的詞語呢？學(xué)生交流，看誰說得多。

課件出示

彈鋼琴彈琵琶

做手工做菜

折千紙鶴踢足球

課件出示

8.仿寫句子。

我會(huì)踢足球，還會(huì)拉二胡。

我會(huì)彈鋼琴,還會(huì)踢?子。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，始終把識(shí)字、學(xué)詞和學(xué)生的生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在

游戲中識(shí)字、積累詞語。多種形式地讀字詞，加深了對(duì)詞語的識(shí)記印象。用填空的方式擴(kuò)

展“動(dòng)詞+名詞”結(jié)構(gòu)的短語，再聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際說一說句子，更好地體會(huì)了構(gòu)

詞的特點(diǎn)。

板塊三辨析同音字

1.情境設(shè)置：我們已經(jīng)幫熊大、熊二認(rèn)識(shí)了游戲的名稱，闖過了第一關(guān)，他們可高興

To接下來第二關(guān)可不容易，在奇妙的地下山谷里，有許多生字要回家，可是熊大和熊二

分不清這些字，不知道田字格里該填什么字，請(qǐng)你快來幫幫他們吧?。ㄕn件出示第二關(guān)）

課件出示

第二關(guān)：辨析同音字

2.觀察發(fā)現(xiàn)每組字的特點(diǎn)。（都是同音字，字音相同，字形不同）

3.小組討論：探究每組同音字的用法。

特別提醒：“園、圓”“進(jìn)、近”這兩組同音字的字形相近。

4.區(qū)分同音字“園、圓”。

（1）借助圖片，理解字義。

課件出示

園圓

園：指種植菜蔬花果等的地方；也可指供人游玩或娛樂的地方。

圓：圓形；完備，周全。

（2）編兒歌識(shí)字：公園門票要十元，小小花壇圓又圓。

5.區(qū)分同音字“帶、戴”。

（1）出示同音字的字義。

帶：表示用皮、布或線等做成的長條物或像帶子的長條物，也有隨身拿著的意思。

戴：把某樣物件加在頭、面、頸、手等處，也有推崇和擁護(hù)的意思。

（2）拓展詞語，辨析運(yùn)用。（課件出示）

課件出示

選一選，填一填。

帶戴

（戴）紅領(lǐng)巾（帶）干糧穿（戴）（戴）眼鏡（帶）行李

（3）學(xué)生討論，補(bǔ)充詞語。

6.學(xué)生自學(xué)，區(qū)分同音字“只、支”和“進(jìn)、近”，注意“只、支”作為量詞時(shí)的用

法。

（1）提醒：動(dòng)物多數(shù)用量詞“只”，物品多數(shù)用量詞“支”。

（2）組詞區(qū)分：如進(jìn)來、進(jìn)入；遠(yuǎn)近、近處。

7.闖關(guān)游戲比賽：選擇正確的字填空，看誰填得又快又準(zhǔn)。

（花園圓桌一支筆一只鴨遠(yuǎn)近進(jìn)出帶領(lǐng)愛戴）

【設(shè)計(jì)意圖】同音字對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，是很難區(qū)分的。通過辨析字形、字義解

釋、借助圖片理解、擴(kuò)詞、編兒歌等多種方法來幫助學(xué)生辨析同音字，讓學(xué)生明晰同音字

同音不同義的特點(diǎn)，正確使用這些同音字。

板塊四用加點(diǎn)的詞語說一句話

1.情境設(shè)置：闖過了第二關(guān)，熊大、熊二來到了繽紛的雪山世界。咦，第三關(guān)是好好

說話一一用加點(diǎn)的詞語說一句話?？靵韼蛶托艽?、熊二吧！

課件出示

第三關(guān)：用加點(diǎn)的詞語說一句話

?官員們:邊看：邊議論。

?爸爸7邊刮胡子，二邊逗（cbu）露西玩。

?老師二邊說，:邊拿著筆在紙上寫。

2.了解闖關(guān)規(guī)則，完成挑戰(zhàn)。

（1）正確、流利地讀讀這三個(gè)句子。

（2）輕聲再讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？和同學(xué)交流。（都含有“一邊……一邊……”）

（3）看圖片，仿照例句說一句話。

課件出示

第三關(guān)：用加點(diǎn)的詞語說一句話

甯At

《二姐姐二邊看書,7邊聽音樂。爸爸.邊喝茶,二邊看報(bào)紙。

（4）學(xué)生看圖說句子，同桌評(píng)價(jià)。

（5）小組練說，全班交流。

（6）聯(lián)系自己的生活實(shí)際，運(yùn)用“一邊……一邊……”說句子。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，看圖片練習(xí)說話，降低了說話的難度。學(xué)生先

自由說，再與同桌交流，小組練說，然后全班展示，真正做到了關(guān)注全體學(xué)生。最后讓學(xué)

生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，構(gòu)建語文與生活的聯(lián)系，達(dá)到訓(xùn)練的目的。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

寫寫自己喜歡的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要求。

教學(xué)過程

板塊一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入：上節(jié)課，我們幫助熊大、熊二闖過了三大難關(guān)?？墒枪忸^強(qiáng)出現(xiàn)了，你

能幫他們通過光頭強(qiáng)的考驗(yàn)嗎？

2.揭示課題：光頭強(qiáng)要熊大、熊二介紹自己最喜愛的玩具，這節(jié)課，我們一起來寫一

寫吧！

【設(shè)計(jì)意圖】整個(gè)語文園地三設(shè)置了“熊大、熊二闖關(guān)”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，使學(xué)生很快入情入境，順利進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

板塊二說說玩具

1.情境設(shè)置：面對(duì)光頭強(qiáng)的要求，熊大、熊二該怎么說呢？（課件出示闖關(guān)規(guī)則）

課件出示

第四關(guān)：最喜愛的玩具

?仔細(xì)觀察自己的玩具，想想可以選哪些內(nèi)容進(jìn)行介紹。

?先用一句話說說自己的玩具是怎樣的（可愛、有趣、漂亮等），然后具體說清楚它

的樣子、好玩在哪里。

2.指名交流：把你最喜愛的玩具介紹給大家。

3.教師示范：瞧，這是老師最喜歡的不倒翁。你看，它真有趣。胖胖的身子，頭戴一

頂尖尖帽，一看就是一個(gè)“小胖墩兒”，怎么推它都不倒，可好玩了！

4.同桌交流，互評(píng)。

5.小組內(nèi)練說。（課件出示溫馨提示）

課件出示

溫馨提示：

?先小組內(nèi)交流，舉著自己的玩具，向同伴介紹它的樣子，要按照一定的順序介紹;

可以介紹玩具的名字、樣子、玩法等；準(zhǔn)備全班匯報(bào)。

?聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，有沒聽懂或感興趣的地方可以提問。

6.全班展示：小組推選代表到黑板前介紹自己最喜愛的玩具，全班同學(xué)共同評(píng)議，可

以從“是否按照一定的順序介紹”“是否講清楚了玩具的樣子”“語句是否通順”等方

面提出自己的建議。

7.自主完善：根據(jù)老師和同學(xué)的建議，再次介紹自己最喜愛的玩具，要努力將玩具的

樣子說清楚。

8.教師小結(jié)：我們不僅要清楚地介紹自己的玩具的樣子，還要說清楚它好玩在哪里，

這樣才會(huì)有更多的人喜歡你的玩具。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“遇見光頭強(qiáng)”的情境，提出要給光頭強(qiáng)介紹自己最喜

愛的玩具，說說它是什么樣子的，好玩在哪里。學(xué)生跟著喜歡的動(dòng)畫人物走進(jìn)課堂，興趣

盎然地說玩具，在同桌互說、組內(nèi)交流中，最大范圍地讓學(xué)生參與活動(dòng)，開口說話，與別

人交流。通過“溫馨提示”，指導(dǎo)學(xué)生說什么，怎樣說，為接下來的寫話打下良好的基礎(chǔ)。

板塊三寫寫玩具

1.情境設(shè)置：怎樣寫一寫自己喜歡的玩具呢？快來幫幫熊大、熊二吧?。ǔ鍪菊n件）

課件出示

第四關(guān)：最喜愛的玩具

?按一定的順序介紹自己的玩具，先介紹自己最喜愛的玩具是什么，再寫一寫它是

什么樣子的，最后寫清楚這個(gè)玩具好玩在哪里。不會(huì)寫的字可以寫拼音。

?在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，寫完后讀一讀。

2.學(xué)生寫話《我的玩具》，教師巡視指導(dǎo)，記錄學(xué)生寫話的情況。

3.利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)。

4.全班評(píng)議，評(píng)選“最佳小作家”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

5.學(xué)生修改自己的寫話，同桌互評(píng)。

6.小結(jié)：光頭強(qiáng)聽了同學(xué)們的介紹，欣賞完同學(xué)們的寫話，滿意極了！同學(xué)們幫助熊

大、熊二又闖過了第四關(guān)，下節(jié)課我們接著闖關(guān)吧！

第3課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

2.背誦古詩《小兒垂釣》。

3.閱讀《王二小》，感受王二小的機(jī)智勇敢。

A教學(xué)過程

板塊一情境導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：熊大、熊二闖到第五關(guān)啦！他們來到了美麗的蜜蜂王國，蜜蜂王國的居民

們積累了許多好詞好句，學(xué)會(huì)自制積累卡片才能通過喲！

【設(shè)計(jì)意圖】巧妙創(chuàng)設(shè)“蜜蜂王國探險(xiǎn)”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步讓他

們養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。

板塊二展示臺(tái)

1.情境設(shè)置：熊大、熊二被積累卡難住了，快來幫幫他們吧?。ǔ鍪菊n件）

課件出示

第五關(guān)：展示臺(tái)

?白云烏云朝霞晚霞雨點(diǎn)霜凍雪花冰雹小溪河流湖泊海洋

?含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園

?書籍是人類進(jìn)步的階梯。一一高爾基

2.讀一讀詞語和句子，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的字可以查字

典。

3.同桌互相讀一讀，相互糾正讀音。

4.小組合作，交流積累卡。

（1）讀一讀：把“展示臺(tái)”的詞語和句子讀給伙伴聽，小組成員互相評(píng)價(jià)。

（2）想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？（“展示臺(tái)”圍繞自然事物、春天、讀書這幾個(gè)主題

展開）

（3）議一議：我們還可以在哪里積累這樣的詞句呢？（書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視劇、生活

中...）

5.師生交流，教師相機(jī)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：注重內(nèi)容，講究分類，堅(jiān)持積累。

6.布置作業(yè)，制作積累卡。

課外你積累了哪些詞語？課后，請(qǐng)你制作自己的積累卡吧！可以是詞語也可以是句子,

還可以配上插圖喲！

【設(shè)計(jì)意圖】把詞語、句子的積累融入“蜜蜂王國探險(xiǎn)”這一情境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣。學(xué)生在讀積累卡、分享發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)制作積累卡的活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)這些詞語、

句子的認(rèn)識(shí)和理解，有效提高了語言文字運(yùn)用的能力。

板塊三日積月累

1.情境設(shè)置：離開了美麗的蜜蜂王國，熊大、熊二即將穿過狗熊嶺，他們得背誦《小

兒垂釣》才行喲！

課件出示

第六關(guān)：日積月累

小兒垂釣

［唐］胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

?借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

?質(zhì)疑：讀了詩句，你有什么疑問呢？

2.小老師領(lǐng)讀全詩。

3.再讀古詩，讀出詩的節(jié)奏。

4.借助課本中的插圖，讀懂詩意。

(1)質(zhì)疑：詩句中，有哪些地方你沒有讀懂呢？

預(yù)設(shè)：“蓬頭”“垂綸”等詞語是什么意思？

(2)歸納學(xué)法：查字典、借助插圖來理解古詩中難懂的詞語的意思。(出示課件)

課件出示

蓬頭：指頭發(fā)亂得像蓬草，形容小孩的樣子可愛。

稚子：指年齡比較小的孩子。

垂綸：指釣魚?！熬]”是釣魚用的絲線。

借問：打聽問路。

(3)這首詩中的“小兒”在干什么？(學(xué)生交流，教師歸納板書：釣魚)

5.師生合作讀：重讀“遙招手”，“怕得魚驚不應(yīng)人”語調(diào)輕一些，讀出對(duì)垂釣小兒

的喜愛之情。

6.評(píng)價(jià)：詩中的孩子給你留下了怎樣的印象？(可愛、淘氣……)

7.熟讀成誦，拓展閱讀。

（1）自由背誦、指名背誦。全班齊背古詩《小兒垂釣》。

（2）大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩中寫童趣的詩有很多，下面老師給大家推

薦兩首詩。

課件出示

所見

［清］袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林施。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

村居

［清］高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。

【設(shè)計(jì)意圖】積累古詩，需要初步理解古詩大意，通過學(xué)生的質(zhì)疑，確定學(xué)生對(duì)詩意

理解的起點(diǎn)。借助課文插圖和查字典理解難懂的詞語，多種形式地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀詩句、

明詩意、悟詩情，最后背誦。拓展其他描寫兒童的古詩，積累從一篇到多篇，從課內(nèi)延伸

到了課外。

板塊四我愛閱讀

1.情境設(shè)置：告別狗熊嶺后，熊大、熊二來到山洞，好朋友虎妞就困在這里，可是要

見到虎妞還要讀故事《王二小》才行喲！同學(xué)們，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?/p>

課件出示

第七關(guān)：我愛閱讀

王二小

tongtishoo

王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊替八路軍放哨。

kouSQO

有一天，日寇來掃蕩，走到山口迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶

路。

shunmdifuquan

王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

tuqiangdangshaying

突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng)，就殺害了小英雄王二小。

chongmiebu

這時(shí)候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。

2.品讀故事。

（1）教師范讀《王二小》這個(gè)故事，學(xué)生思考：王二小是個(gè)怎樣的孩子？（機(jī)智、

勇敢）

（2）學(xué)生自由朗讀故事，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（3）指名朗讀故事，查字典或聯(lián)系上下文理解文中難懂的詞語。

預(yù)設(shè)：日寇、順從、埋伏圈……

3.體會(huì)情感。

（1）畫出寫出王二小機(jī)智、勇敢的語句。

（2）交流語句，指導(dǎo)朗讀，讀出王二小的機(jī)智、勇敢，讀出對(duì)殺害王二小的敵人的

痛恨。

4.拓展閱讀。

（1）課外閱讀抗日小英雄的故事或觀看相關(guān)影片。

（2）學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

【設(shè)計(jì)意圖】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要讓學(xué)生有獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，使情感

受到熏陶。這一環(huán)節(jié)，以情激趣，引起學(xué)生閱讀的欲望，教學(xué)生帶著情感讀書，教會(huì)他們

讀書的技巧，通過教師范讀、品讀，提升他們閱讀的能力，在讀王二小故事，唱有關(guān)王二

小歌曲的過程中，讓學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)他們愛國的情感。

板塊五課堂總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課，我們幫助熊大、熊二闖關(guān)，幫他們找到了好朋友虎妞，熊大、熊二很開心！

下課后，請(qǐng)大家把今天的收獲講給爸爸媽媽聽一聽，展示積累卡、背古詩、講故事都可以,

讓他們也和你們一樣快樂吧！

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)把學(xué)到的知識(shí)分享給爸爸媽媽，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又體會(huì)到分享

的快樂，讓他們更有成就感。

板書設(shè)計(jì)

語文園地三

第一關(guān)第二關(guān)

識(shí)字加油站辨析同音字

第三關(guān)第四關(guān)

用加點(diǎn)的