人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元 教學(xué)設(shè)計(jì)

1000以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）

學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)

方法，掌握10個(gè)一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能熟練地?cái)?shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)

2、拐彎數(shù)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入

看圖，猜一猜體育館大約能坐多少人？讓我們一起進(jìn)入學(xué)

習(xí)活動(dòng)一，去認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù)。

二、導(dǎo)學(xué)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”

活動(dòng)任務(wù)：討論“如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什

么？”

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)一呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一個(gè)小組讀

一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)75頁(yè)例1,獨(dú)立數(shù)一數(shù)，填一

填。思考：一百一百的數(shù)，9個(gè)一百再加一百是多少？（初

步感知一百一百的數(shù)，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單

位“千”。）

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流自己

的發(fā)現(xiàn)，并討論形成小組的意見(jiàn)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，

并組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理數(shù)數(shù)的方法并

板書(shū)（通過(guò)數(shù)形結(jié)合，體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生和意義;

通過(guò)知識(shí)遷移，發(fā)現(xiàn)相連兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。）

活動(dòng)二、在操作中感受

活動(dòng)任務(wù)：探究怎樣在計(jì)數(shù)器上任意撥、數(shù)出百到千的數(shù)?

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)任務(wù)呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一個(gè)小組

讀一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：①一根一根的數(shù)數(shù)到38o②同桌合作數(shù):

一十一十的數(shù)，從70數(shù)到180.③四人小組合作數(shù)：一百一

百的數(shù)，從100數(shù)到1000.④用一分鐘獨(dú)立思考：個(gè)位一個(gè)

珠子表示多少？十位一個(gè)珠子表示多少？百位一個(gè)珠子表

示多少？千位呢？

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)并組織組員，先在小組內(nèi)充

分交流自己的想法，再在計(jì)數(shù)器上練習(xí)表示出不同的三位

數(shù)，嘗試讀出計(jì)數(shù)器上的數(shù)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)、辯論等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理出計(jì)數(shù)器上表

示千以?xún)?nèi)數(shù)的方法。

三、導(dǎo)練

1、數(shù)一數(shù)：在計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)

2、找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解決

這些困難？

3、在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)

806480521600

4、數(shù)數(shù)接龍游戲

四、導(dǎo)結(jié)：通過(guò)今天的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1000以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

10個(gè)-一是1010個(gè)十,是10010個(gè)一百是

(1000)

鞏固練習(xí)：

練習(xí)十六第1、2題，按要求數(shù)

課后反思：

三位數(shù)的讀和寫(xiě)(例2)

學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會(huì)正確地按照數(shù)位順序讀寫(xiě)

三位數(shù).為以后理解四則計(jì)算做準(zhǔn)備。

2.初步培養(yǎng)分析、比較、抽象概括的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能熟練地?cái)?shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、如何估數(shù)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.填一填

10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)一百是

（）O

2.數(shù)一數(shù)

在二百八十六的后面連續(xù)數(shù)出6個(gè)數(shù)。

二、導(dǎo)學(xué)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)數(shù)的組成

活動(dòng)任務(wù)：

觀察例2主題圖，想一想怎樣用比較合理的辦法數(shù)出

圖中有多少個(gè)圓點(diǎn)？

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)一呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一個(gè)小組讀

一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：仔細(xì)觀察例2主題圖，獨(dú)立思考問(wèn)題。

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流自己

的見(jiàn)解，并討論形成小組的意見(jiàn)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理數(shù)的組成并板

書(shū)。

活動(dòng)二：探究三位數(shù)的讀寫(xiě)方法

活動(dòng)任務(wù)：

探討怎樣在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示二百三十五這個(gè)數(shù)?

怎樣讀三位數(shù)？

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)二呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一個(gè)小組讀

一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：計(jì)數(shù)器的百位、十位、個(gè)位上各撥上兩

個(gè)珠子并思考：百位、十位、個(gè)位上的2個(gè)珠子各表示什

么意思？253里面有（）個(gè)百，（）個(gè)十，（）個(gè)一。

嘗試在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示二百三十五這個(gè)數(shù)。

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流表示

方法及寫(xiě)法，并討論形成小組的意見(jiàn)。小組再在計(jì)數(shù)器上

撥出兩個(gè)三位數(shù)，讓組員練習(xí)寫(xiě)出讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理數(shù)的讀寫(xiě)方法

并板書(shū)。

三、導(dǎo)練

1.圖中有多少個(gè)彩點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？有什么發(fā)現(xiàn)？

2.試著讀一讀：674209340500

3.獨(dú)立完成P77“做一做”1、2

四、導(dǎo)結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三位數(shù)的讀和寫(xiě)

二百三十五是由2個(gè)百、（3）個(gè)十和（5）個(gè)一組成

寫(xiě)作：235

讀作：二百三十五

鞏固練習(xí)：

完成練習(xí)十六第3、6、7題。

課后反思：

1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例3）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會(huì)正確按照數(shù)位順序讀寫(xiě)三

位數(shù)，為以后理解四則計(jì)算做準(zhǔn)備。

2、初步培養(yǎng)數(shù)字圖片分析、比較、抽象能力。

3、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能熟練地?cái)?shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)估算。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，再寫(xiě)出來(lái)。

一百二十八三百八十六七百二十九六百四

十五

分別說(shuō)一說(shuō)上面這四個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾

個(gè)一。

二、導(dǎo)學(xué)

活動(dòng)一、看數(shù)軸，豐富對(duì)1000的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)任務(wù)：

討論“用什么方法能較快的數(shù)出例3的圓點(diǎn)數(shù)量？”

活動(dòng)流程:

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)一呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一個(gè)小組讀

一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：仔細(xì)觀察例3的圓點(diǎn)，獨(dú)立圈一圈，數(shù)

一數(shù)；比一比，填一填。

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)并組織，先在小組內(nèi)充分交

流自己是怎么數(shù)的？觀察填好的數(shù)軸并說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)

現(xiàn)？并討論形成小組的意見(jiàn)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)、辯論等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理。

活動(dòng)要求：

1.組長(zhǎng)要引發(fā)組員進(jìn)行深層次的思考，進(jìn)行補(bǔ)充式交

流。

2.上臺(tái)分享的同學(xué)或組員要引發(fā)下面同學(xué)的質(zhì)疑，下

面同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，積極質(zhì)疑。

3.在小組討論交流的過(guò)程中，教師要進(jìn)行巡視，適時(shí)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

活動(dòng)二、數(shù)形結(jié)合，加深對(duì)一千的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)任務(wù)：

根據(jù)老師報(bào)的數(shù)，學(xué)生找出它在數(shù)軸上的位置，說(shuō)數(shù)

的組成。

活動(dòng)流程：

1、明確任務(wù)：老師口述活動(dòng)要求，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、找位置：老師報(bào)數(shù)，學(xué)生找出它在數(shù)軸上的位置。

例如：380,8個(gè)百和6個(gè)十組成的數(shù)，38個(gè)十組成的數(shù)。

3、說(shuō)組成：指明學(xué)生找數(shù)軸上得一個(gè)點(diǎn)，其他學(xué)生寫(xiě)

出這個(gè)數(shù)，并讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)它的組成。

4、小組學(xué)習(xí)：小組長(zhǎng)組織組員強(qiáng)化練習(xí)找位置，說(shuō)

組成。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理出千以?xún)?nèi)數(shù)的

意義。

三、導(dǎo)練

1.完成80頁(yè)第5題：給三百六十八個(gè)小方格涂上顏

色。

2、完成81頁(yè)第13、14題。

3完成81頁(yè)第15題：找規(guī)律，填一填。

四、導(dǎo)結(jié)

生活中你見(jiàn)過(guò)哪些1000以?xún)?nèi)的數(shù)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1000里面有10個(gè)100

1000里面有100個(gè)10

900和100合起來(lái)是1000

課后反思：

算盤(pán)的認(rèn)識(shí)（例4）

學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo):

1、知道算盤(pán)是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，是中華民族

對(duì)人類(lèi)文化的一大貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族自豪感。

2、認(rèn)識(shí)算盤(pán)，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)算盤(pán)上的數(shù)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)算盤(pán)，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)算盤(pán)上的數(shù)，知道算盤(pán)是我國(guó)古

代的偉大發(fā)明之一。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)它們的組成。

499601970

四百一十八百零一五百四十七

猜謎導(dǎo)入：

一座城，四面墻，一群珠寶里面藏；

若用小手撥一撥，嚅里啪啦連聲向。

二、導(dǎo)學(xué)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)算盤(pán)

活動(dòng)任務(wù)：

討論“算盤(pán)各部分的名稱(chēng)是什么？”

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)一呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一個(gè)小組讀

一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)教材78頁(yè)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)算盤(pán)

各部分的名稱(chēng)以及算盤(pán)的由來(lái)。

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流自己

的見(jiàn)解，并討論形成小組的意見(jiàn)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理出用算盤(pán)表示

數(shù)的方法并板書(shū)。

活動(dòng)二：用算盤(pán)數(shù)數(shù)、記數(shù)

活動(dòng)任務(wù)：

探討怎樣用算盤(pán)數(shù)數(shù)、記數(shù)？

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)二呈現(xiàn)在大屏上，全班同學(xué)齊讀。

2.自主學(xué)習(xí)：（教師先在任意檔上撥9,,然后讓學(xué)生

想想怎么撥10,通過(guò)觀察，無(wú)論用哪種方式，都必須確定

個(gè)位，并做好記號(hào)。）在算盤(pán)上定位后分別標(biāo)出數(shù)位，思

考怎樣用算盤(pán)數(shù)數(shù)、記數(shù)？

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流自己

的見(jiàn)解，并討論形成小組的意見(jiàn)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理用算盤(pán)數(shù)數(shù)、

記數(shù)的方法并板書(shū)。

三、導(dǎo)練

1.看教材了解我國(guó)古代的計(jì)數(shù)歷史。2.獨(dú)立完成P78

“做一做”。3.說(shuō)一說(shuō)在算盤(pán)上撥數(shù)和在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)有

什么不同。

四、導(dǎo)結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？怎樣用算盤(pán)數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

算盤(pán)

一顆上珠表示5

一顆下珠表示1

鞏固練習(xí)：

練習(xí)十六第11題。

課后反思：

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例5、6）

學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)相

鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順

序表。

3、在具體情景中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和

估計(jì)意識(shí)；初步學(xué)會(huì)有條理地思考和解決問(wèn)題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，會(huì)數(shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順

序表。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.讀出下面的數(shù)并說(shuō)說(shuō)讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起?

375200309

2.想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾

位數(shù)？

3.觀察南京長(zhǎng)江大橋片，這些數(shù)怎么讀？試著讀一讀。

二、導(dǎo)學(xué)

活動(dòng)一：數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”

活動(dòng)任務(wù)：

討論“你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位？是按怎樣的順序排

列的？”

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)一呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一個(gè)小組讀

一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位？是按怎樣的

順序排列的？觀察例5中的立方體思考如果一千一千的數(shù),

九個(gè)一千再加一千是多少？

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流自己

的見(jiàn)解，并討論形成小組的意見(jiàn)。（認(rèn)識(shí)新的數(shù)位“萬(wàn)

位”，知道10個(gè)一千是一萬(wàn)。）

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理數(shù)的組成并板

書(shū)。每個(gè)同學(xué)自制一個(gè)數(shù)位順序表。

活動(dòng)二：在操作中領(lǐng)悟數(shù)的組成

活動(dòng)任務(wù)：

討論“怎樣數(shù)才能用較快的知道有多少顆星星？”

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)二呈現(xiàn)在大屏上，全班齊讀。

2.自主學(xué)習(xí)：出示例6,獨(dú)立思考怎樣數(shù)才能用較快

的知道有多少顆星星？

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流自己

的見(jiàn)解，并討論形成小組的意見(jiàn)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理。

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)數(shù)的組成

活動(dòng)任務(wù)：

討論“怎樣把這些數(shù)在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)？”

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)三呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一個(gè)小組讀

一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：思考怎樣把表示星星顆數(shù)的數(shù)字在計(jì)數(shù)

器上表示出來(lái)？（這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和

幾個(gè)一組成。）

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流自己

的見(jiàn)解，并討論形成小組的意見(jiàn)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理并板書(shū)。

三、導(dǎo)練

同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫(xiě)在稿本子上。

四、導(dǎo)結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了什么？它的計(jì)數(shù)單位是什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

一千一千的數(shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”

鞏固練習(xí)：

完成課本第83、84頁(yè)的“做一做”。

課后反思：

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)（例7、8）

學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，能正確進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的

讀寫(xiě)。

2.在經(jīng)歷中間、末尾有。的四位數(shù)的讀寫(xiě)過(guò)程中，加

深對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)和理解。

3.通過(guò)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

和自信心，逐步發(fā)展數(shù)感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，能正確讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、掌握中間和末尾有0的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

一、回顧導(dǎo)入

（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位（），

第二位是（），第三位是（），第四位是（）第

五位是（）。

（2）讀出下面的數(shù)。

530讀作（）604讀作（）600讀作（）3546讀

作（）

（3）寫(xiě)出下面各數(shù)。

四百五十寫(xiě)作三百零六寫(xiě)作五千七百三十寫(xiě)作

二、導(dǎo)學(xué)

活動(dòng)一：讀數(shù)

活動(dòng)任務(wù)：

探究萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)一呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一個(gè)小組讀

一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：自學(xué)例7,思考讀數(shù)時(shí)從哪一位讀起？4

位數(shù)中間有0的怎么讀？末尾有0的怎么讀？

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流萬(wàn)以

內(nèi)數(shù)的讀法，并討論形成小組的意見(jiàn)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：師生共同梳理萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法并板書(shū)。

（從最高位讀起，中間有一個(gè)或兩個(gè)3只讀一個(gè)0;末尾

不管有幾個(gè)0,都不讀。）

活動(dòng)二：寫(xiě)數(shù)

活動(dòng)任務(wù):

探究萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法。

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)二呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一名同學(xué)讀

一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：（1）自主學(xué)習(xí)例8后，觀察老師計(jì)數(shù)

器上的數(shù)，試著寫(xiě)一寫(xiě)。（2）自己在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù),

再寫(xiě)出來(lái)。（3）思考數(shù)位中間或末尾什么都沒(méi)有，怎么寫(xiě)？

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流自己

的見(jiàn)解，并討論形成小組的意見(jiàn)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示。

5.梳理提升：師生共同梳理萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法并板書(shū)。

（從高位寫(xiě)起，中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那

一位上寫(xiě)0.）

三、導(dǎo)練

1.讀出下面各數(shù)。（P85頁(yè)做一做第2題）

2.寫(xiě)出下面各數(shù)。（P86頁(yè)做一做第1題）

四、導(dǎo)結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？怎樣讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

讀數(shù)：從高位讀起，千位上是幾，就讀幾千，百位

上……中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,只讀一個(gè)“零”；末尾不管

有幾個(gè)0,都不讀。

寫(xiě)數(shù)：中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位

上寫(xiě)0。

鞏固練習(xí)：

練習(xí)十七第9、10題。

課后反思：

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較（例9）

學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：

1.使學(xué)生更清楚地了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的順序，并掌握比較

數(shù)的大小的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2、大于、小于號(hào)的正確使用。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

一、回顧導(dǎo)入

比一比，說(shuō)說(shuō)比較的方法。

4560654299030150005996100601

二、導(dǎo)學(xué)

活動(dòng)一：比較兩個(gè)數(shù)的大小

活動(dòng)任務(wù)：

探究怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大?。?/p>

活動(dòng)流程:

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)一呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一個(gè)小組讀

一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：出示例9,觀察四臺(tái)電視機(jī)，讀一讀它們

的價(jià)格，任選兩臺(tái)電視機(jī)，試著比一比它們的價(jià)格。思考

數(shù)位不同時(shí)和數(shù)位相同時(shí)怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小？

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流自己

的見(jiàn)解，并討論形成小組的意見(jiàn)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理比較方法并板

書(shū)。

活動(dòng)二：排列數(shù)的大小

活動(dòng)任務(wù)：

討論怎樣比較幾個(gè)數(shù)的大??？

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)一呈現(xiàn)在大屏上請(qǐng)一個(gè)小組讀一

讀。

2.自主學(xué)習(xí)：把這四種電視機(jī)的價(jià)錢(qián)，按從小到大排

一排。并思考怎樣比較幾個(gè)數(shù)的大??？

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流自己

的見(jiàn)解，并討論形成小組的意見(jiàn)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理比較幾個(gè)數(shù)大

小的方法并板書(shū)。

三、導(dǎo)練

1.完成練習(xí)十八第4題。

2.操作游戲：練習(xí)十八第3題。

四、導(dǎo)結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較

⑴數(shù)位越多，數(shù)字就越大。

⑵數(shù)位相同的從最高位比起，最高位相同，比下一位，直

到比出大小。

鞏固練習(xí)：

1、第92頁(yè)練習(xí)十八，第1題。

2、第94頁(yè)練習(xí)十八，第10題、第n題。

課后反思：

準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)（例10）

學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)

行估計(jì)。

2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3.知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活

中的作用和意義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步理解近似數(shù)的意義。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程:

一、導(dǎo)入

1.讀一讀這些數(shù)。

900456408109675310000

2.數(shù)一數(shù)。

(1)29982999()()

(2)60976098()()

(3)()90009001()

二、導(dǎo)學(xué)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)近似數(shù)

活動(dòng)任務(wù)：

討論“例10中這兩人關(guān)于運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的說(shuō)法有什么不

同？”

活動(dòng)流程：

1、明確任務(wù)：把活動(dòng)一呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一個(gè)小組讀

一讀。

2、自主學(xué)習(xí)：出示例10觀察情境圖，聽(tīng)報(bào)人數(shù)，獨(dú)立

思考這兩人關(guān)于運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的說(shuō)法有什么不同？這兩人關(guān)

于運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的說(shuō)法為什么不同？

3、小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流自己

的見(jiàn)解，并討論形成小組的意見(jiàn)。

4、展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5、梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理并板書(shū)。

活動(dòng)二：求近似數(shù)

活動(dòng)任務(wù)：

討論“怎樣求出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？”

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)二呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一名同學(xué)讀

一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)91頁(yè)的內(nèi)容，。思考什么叫

準(zhǔn)確數(shù)，什么叫近似數(shù)。

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，在小組內(nèi)充分交流什么時(shí)

候需要用準(zhǔn)確數(shù)，什么時(shí)候需要用近似數(shù)？討論近似數(shù)的

算法，組員輪流列舉一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理近似數(shù)和準(zhǔn)確

數(shù)的區(qū)別并板書(shū)。

三、導(dǎo)練

1.完成P91頁(yè)做一做。

2.完成練習(xí)十八第5、6題。

四、導(dǎo)結(jié)

頭腦風(fēng)暴：今天我們一起認(rèn)識(shí)了準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)，說(shuō)

說(shuō)你的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì):

998510000

準(zhǔn)確數(shù)近似數(shù)

鞏固練習(xí)：

第93頁(yè)練習(xí)十八，第7題。

課后反思：

整百、整千數(shù)的加減法（例11、12）

學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：

1.能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法

的口算。

2.通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，

培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整百、整千的加減法的口算方法。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：

一、回顧導(dǎo)入

1.口算。

40+50=90-60=90+10=

80-50=60+30=100-70=

20+70=10+90=60-20=

2.填一填。

（1）80里面有（）個(gè)十；150里面有（）個(gè)十。

（2）500里面有（）個(gè)百；1300里面有（）個(gè)

百。

（3）4000里面有（）個(gè)千；10000里面有（）

個(gè)千。

（4）2000里面有（）個(gè)千，有（）個(gè)百。

二、導(dǎo)學(xué)

活動(dòng)一：整千數(shù)的加法

活動(dòng)任務(wù)：

討論“怎樣計(jì)算整千數(shù)加整千數(shù)的加法？”

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)一呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一個(gè)小組讀

一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：觀察主題圖，自主嘗試計(jì)算1000+2000,

想想計(jì)算過(guò)程。

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流自己

的見(jiàn)解，并討論形成小組的意見(jiàn)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理計(jì)算方法并板書(shū)。

（用數(shù)的組成計(jì)算：1000+20001個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，

就是3000。）

活動(dòng)二：整百、整十的加減

活動(dòng)任務(wù)：

討論“怎樣計(jì)算整百、整十的加減法？”

活動(dòng)流程：

1.明確任務(wù)：把活動(dòng)二呈現(xiàn)在大屏上，請(qǐng)一個(gè)小組讀

一讀。

2.自主學(xué)習(xí)：自己試著算一算80+50=130-50=

并思考問(wèn)題。

3.小組討論：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，先在小組內(nèi)充分交流自己

在計(jì)算時(shí)是怎樣想的，并討論形成小組的意見(jiàn)。

4.展示分享：小組統(tǒng)一意見(jiàn)后選派代表進(jìn)行展示，并

組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)等）。

5.梳理提升：教師引導(dǎo)、師生共同梳理計(jì)算方法并板

書(shū)。

（整百、整十的減法：①數(shù)的組成②相加算減）

三、導(dǎo)練

1.完成P95頁(yè)做一做的計(jì)算。

2.完成練習(xí)十九第1題捉鼠競(jìng)賽。

3.完成練習(xí)十九第2題。

四、導(dǎo)結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？有什么好的計(jì)算方法？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1000+2000=300080+50=130