一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 -7 《小掛飾》-人教新課標(biāo)

/一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-7《小掛飾》-人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解小掛飾的基本特點(diǎn)，掌握制作小掛飾的基本方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容1.小掛飾的定義和作用2.小掛飾的制作方法3.小掛飾的創(chuàng)新設(shè)計(jì)4.小掛飾的制作實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：小掛飾的制作方法和小掛飾的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。2.教學(xué)難點(diǎn)：小掛飾的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教材、示范作品、制作工具等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、繩子等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示各種小掛飾的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.新課：講解小掛飾的定義、作用和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握制作小掛飾的基本技巧。3.練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作自己的小掛飾，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。4.展示與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小掛飾的制作方法和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要性。板書設(shè)計(jì)1.一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-7《小掛飾》-人教新課標(biāo)2.目錄：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思作業(yè)設(shè)計(jì)1.制作一個(gè)小掛飾，要求創(chuàng)新設(shè)計(jì)，顏色搭配和諧，制作精細(xì)。2.寫一篇關(guān)于小掛飾的日記，內(nèi)容包括小掛飾的制作過程、心得體會(huì)等。課后反思1.教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的制作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和動(dòng)手能力。2.在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，要注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。3.針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果?？傊竟?jié)課通過講解小掛飾的制作方法和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和審美情趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂教學(xué)的核心步驟，包括導(dǎo)入、新課、練習(xí)、展示與評(píng)價(jià)和總結(jié)。這些步驟的有效實(shí)施直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵。教師可以通過以下方式導(dǎo)入新課：-故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于小掛飾的趣味故事，讓學(xué)生在故事中自然地接觸到掛飾的概念。-問題導(dǎo)入：提出引導(dǎo)性問題，如“你們見過哪些漂亮的小掛飾？”“你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？”-圖片導(dǎo)入：展示各種小掛飾的圖片，讓學(xué)生直觀感受掛飾的美觀和實(shí)用性。2.新課新課環(huán)節(jié)是傳授新知識(shí)的主要部分，教師應(yīng)詳細(xì)講解小掛飾的定義、作用和制作方法：-定義和作用：解釋小掛飾是一種裝飾品，可以掛在手機(jī)、包包等物品上，增添美觀和個(gè)性。-制作方法：介紹基本的制作步驟，如選擇材料、設(shè)計(jì)圖案、剪裁、粘貼等，并通過示范讓學(xué)生更清楚地理解。3.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手操作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的重要步驟：-分步驟指導(dǎo)：教師可以設(shè)置幾個(gè)制作小掛飾的步驟，每個(gè)步驟都給予學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間。-巡回指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的問題。4.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是提升學(xué)生審美能力和反思能力的關(guān)鍵：-學(xué)生展示：讓學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和制作過程。-多元評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師最后給出評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)的多元性和積極性。5.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)整個(gè)課程的回顧和提煉，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容：-重申教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握的制作技巧和創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念。-布置作業(yè)：布置相關(guān)的制作作業(yè)，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程實(shí)施注意事項(xiàng)-互動(dòng)性：在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，提高課堂的活躍度。-差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)提供不同難度的制作任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到發(fā)展。-情感態(tài)度：教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在制作過程中感受到樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。-反饋機(jī)制：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和成果，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生進(jìn)步。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)和實(shí)施注意事項(xiàng)，教師可以有效地指導(dǎo)學(xué)生完成《小掛飾》的制作學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過以下步驟吸引學(xué)生的注意力：-情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一個(gè)節(jié)日或生日派對(duì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生注意到掛飾在裝飾環(huán)境中的作用。-生活聯(lián)系：讓學(xué)生分享他們?cè)谏钪幸姷降男祜?，以及這些掛飾給他們留下的印象。-懸念設(shè)置：提出一個(gè)關(guān)于小掛飾的問題，如“你們知道小掛飾是怎么制作的嗎？”留下懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解小掛飾的制作方法，可以通過以下步驟進(jìn)行：-材料介紹：展示并介紹可用于制作小掛飾的各種材料，如彩紙、珠子、絲帶等，并講解它們的特性。-步驟解析：通過大屏幕或?qū)嵨锿队?，逐步展示制作小掛飾的每一個(gè)步驟，包括設(shè)計(jì)草圖、剪裁、折疊、粘貼等。-技巧點(diǎn)撥：在講解過程中，教師應(yīng)提供一些制作技巧，如如何使剪裁更準(zhǔn)確、如何粘貼得更牢固等。3.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，可以按照以下步驟進(jìn)行：-分組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成小掛飾的制作，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于一些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服制作過程中的難點(diǎn)。-創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的小掛飾。4.展示與評(píng)價(jià)在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)公正、友好的評(píng)價(jià)環(huán)境：-展示平臺(tái)：設(shè)立一個(gè)展示區(qū)，讓學(xué)生將自己的作品展示出來(lái)，讓其他學(xué)生和教師欣賞。-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括創(chuàng)意、美觀、技巧等方面，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。-反思與總結(jié)：在評(píng)價(jià)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)自己在制作過程中的收獲和不足。5.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和亮點(diǎn)：-技能回顧：回顧小掛飾的制作技巧，強(qiáng)調(diào)哪些是學(xué)生在課后可以繼續(xù)練習(xí)的。-情感態(tài)度：強(qiáng)調(diào)美術(shù)創(chuàng)作中的耐心和細(xì)心，以及如何將美術(shù)創(chuàng)作與日常生活相結(jié)合。-作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成，并鼓勵(lì)他們將作品分享給家人和朋友。教學(xué)過程中的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在制作小掛飾時(shí)嘗試不同的材料和技巧，以創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。-挑戰(zhàn)自我：對(duì)于一些能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)系列的小掛飾。-