人教版小學(xué)三年級美術(shù)下冊全冊教案

人教版三年級美術(shù)下冊全冊教案

甜蜜的夢

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)夢的常識、油畫棒、工具刀、牙簽等。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：

1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給

大家聽？

2、讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，

這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）

二、滲透做夢的科學(xué)常識：

1、讓學(xué)生說說人為什么會做夢。

2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢的科學(xué)常識。

三、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法：

1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生感

覺它們不同效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢

境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、

指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

三、發(fā)展階段：

1、回憶做過的夢。

2、用油畫棒或蠟筆。

3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。

四、引導(dǎo)觀摩評價作業(yè)

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

13金色的浮雕

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集

各種可利用的錫紙材料.

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變

化的浮雕.

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力.

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化

的浮雕.

教學(xué)重點(diǎn)：

在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力.

教具、學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫、多媒體課件等.

教學(xué)過程：

一、感受浮雕.

1、今天老師給小朋友們帶來了一幅很獨(dú)特的畫，睜大你們的眼睛，

發(fā)現(xiàn)了什么？

［出示圖片］學(xué)生欣賞

a、它與我們畫的畫有什么不同？

b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？

學(xué)生思考

［小議］平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。

二、.探索浮雕

1、［出示浮雕作品］

a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？

學(xué)生欣賞，討論.

2、看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？

學(xué)生思考，嘗試

3、面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么？

學(xué)生思考

4、學(xué)生嘗試表現(xiàn)

5、作品欣賞

師生共賞，共議.

6、錫紙與我們平時的紙有什么不同？

學(xué)生討論.

三、浮雕制作

1、繼續(xù)完成作品

a、構(gòu)思完善b、形象大膽.

學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

2、作品賞析。

A、師生共賞

b、評比最佳作品最有創(chuàng)意的作品。

四.課后拓展。

今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有很多種，觀

察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。

杜郎口聯(lián)合校教師教學(xué)材料活頁

課題14變幻無窮的形象

教學(xué)目標(biāo)1.情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作

品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，

表現(xiàn)美，欣賞美的能力。2.認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,

并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。3.操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物

品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

教學(xué)重點(diǎn)：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同

的藝術(shù)作品

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

課前準(zhǔn)備：皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、

小鐐子以及繪畫材料等。

教學(xué)過程：

一、欣賞與分析

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型

藝術(shù)。

討論：1.說說他們給你什么印象？

2.你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

二、觀察與嘗試

1.觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而

來的

2.嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

三、實(shí)踐與操作

1.通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要

點(diǎn)？

歸納提示：

2.游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

3.師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)好的作品。

四、評價與反思

1.自己評，把你的作品介紹給大家

2.互相評，誰的作品最有趣。

3.你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

五、延伸與拓展：

找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。

課題15我們的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查上課所需材料，穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）

導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日

2、引導(dǎo)："六一"節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？

3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶"六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡

慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有

創(chuàng)新性。

4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)

圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的

氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？

5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等

三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。

四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作

品。

五、課堂評價：作品展示，學(xué)生相互評價、交流。

六、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交

待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。

課題16二十二世紀(jì)的建筑

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象，

對科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點(diǎn)和形式新穎

的建筑。

教學(xué)重點(diǎn)：

二十二世紀(jì)的建筑的形狀

教學(xué)難點(diǎn)：

二十二世紀(jì)的建筑的形狀，啟發(fā)想象

教具準(zhǔn)務(wù)：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

教學(xué)過程：

一、①欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎

樣的變化。

②學(xué)生討論、交流、發(fā)言

③師：二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了許多

先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)

生了怎樣的變化，人們設(shè)計了什樣的房屋。

④學(xué)生交流、發(fā)言

二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》

①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色

彩，有什么變化。

②生：發(fā)言

師：1、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋

2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)

動。

三、欣賞課文圖例。

四、創(chuàng)作。

1、繪畫步驟：①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③

人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包

2、手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、

鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。

五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

六、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設(shè)計的作品進(jìn)行描述。

七、收拾與整理，保持教室整潔。

17電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂

亮的圖案。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和

設(shè)計制作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握（畫圖程序界面上各種工具的使用）。

教具準(zhǔn)備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、

重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？

是運(yùn)用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

二、發(fā)展階段

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦

繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱

中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定

的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定

內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作

品O

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

課題18會響的玩具

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)評價建議

1.是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計。

2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美

化。

3.是否對想象創(chuàng)意，設(shè)計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。

教學(xué)實(shí)施建議

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種

繪畫制作工具以及示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛

筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。

2.發(fā)展階段

1＞教師講述兒種示范作業(yè)的設(shè)計思路。

2＞教師以清晰的演示說明兒種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會

響的玩具的具體方法與步驟。

3＞鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響

的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4＞在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認(rèn)真仔細(xì)

地進(jìn)行制作。

5＞作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比

誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽

3.收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展

讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。

如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計的研

究。

通過設(shè)計與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實(shí)際問題能力的研究。

作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.教師要有意識地讓學(xué)生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學(xué)生結(jié)合手中

的材料找到合適的發(fā)聲方式，并設(shè)計出美觀的造型。要加強(qiáng)在這方面

對學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，這是本課教學(xué)的核心所在。

2.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其他資料，無形中會形成一定的思維框框。

所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框，鼓勵學(xué)生做出有獨(dú)特創(chuàng)意

的玩具。

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下，一并

贈送給您，希望能幫到您：

讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽”。

是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一

個輝煌的未來嗎？那么，如何為孩子未來的發(fā)展打下良好的基

礎(chǔ)？是值得每一位教師，尤其是班主任教師的深思。因?yàn)榘嘀魅?/p>

是學(xué)校具有特殊身份的教育者。作為班級的教育者和組織者，在

班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔(dān)任班主任工作，回憶

這些年帶班所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，

更加堅定了我做一名優(yōu)秀班主任的信念和決心。經(jīng)過多年的實(shí)踐

探索和學(xué)習(xí)思考，我的治班理念已經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育

人，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花；活動育人，用豐富多彩的活動

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。

一位教育家曾經(jīng)說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一

樣，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！惫ぷ鞫嗄陙恚?/p>

從沒有放棄過教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從教中學(xué)，從學(xué)中教，樂此

不疲。用我的真誠、愛意透視學(xué)生純潔而又豐富的內(nèi)心世界，喚

起學(xué)生對愛和真誠的追求，感染學(xué)生、浸潤學(xué)生渴望理解的心田，

用充滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的心靈。

一、關(guān)愛學(xué)生，用愛撐起一片藍(lán)天

1、溝通是教育的前提。師生之間如果缺乏了解和溝通，感

情就會有隔膜，教育就無從展開。溝通應(yīng)從了解開始。蘇聯(lián)著名

教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，

那么就必須從一切方面去了解人。"因此，我在班級管理工作中，

經(jīng)常通過不同方法與學(xué)生交流，在交流中了解每個同學(xué)的家庭情

況、性格特點(diǎn)、愛好、健康狀況及學(xué)習(xí)變化。例如，我在與如今

所帶班級學(xué)生的交流中得知班內(nèi)三名同學(xué)生活在單親家庭時，一

種憐愛之情，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。我深知，生活在單親

家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔強(qiáng)、逆反心理強(qiáng)，因此，

在日常的生活學(xué)習(xí)中，我會不經(jīng)意地送給他們一個親切的微笑，

個滿意的贊許，一個溫馨的眼神，一個慈祥的撫摸，讓他們感

受到老師真摯的愛，使這些原本不幸的孩子在班集體這個大家庭

里變得開朗活潑、樂觀向上，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

2、運(yùn)用心理教育?；A(chǔ)教育的價值體現(xiàn)在未來，受教育者

只有具備良好的心理素質(zhì)，才能在未來社會獲得最佳的生存和發(fā)

展空間。因此本學(xué)年，我在班里發(fā)起這樣一個倡議：師生共建相

互交流的"綠色通道"，包括兩種形式:

(1)家構(gòu)通橋一日記

(2)熱線連著你和我一家庭心理電話

以此為學(xué)生提供多渠道的傾訴，使個性千差萬別的學(xué)生，在

心理錯位時得以傾訴，擺脫煩惱。

有一次，我在班里布置了一篇作文《你心目中的老師》。在

作文里，同學(xué)們大膽地說出了他們心目中老師的形象……從孩子

真誠的話語中，我獲得了許多寶貴的意見,所以在后來的班會上,

我說：“老師很感謝你們提出的寶貴意見，從今以后，我一定做

個你們滿意的老師：有愛心，正直好學(xué)，富有創(chuàng)新精神的授課

能手，教學(xué)工作做出改進(jìn)。反過來，我也向你們提出老師心目中

的學(xué)生形象，是同樣有愛心，懂得自尊、自愛和尊重別人?！?/p>

從那以后，我與學(xué)生的距離更近了，孩子們經(jīng)常向我傾訴內(nèi)

心的酸楚、快樂...

我曾這樣寄語我的學(xué)生們：“同學(xué)們，我是過去，你們是未

來；我是一片樹葉，你們是整個森林；我是一支蠟燭，你們是熊

熊火炬；我是一條小溪，你們是黃河、長江……相信我們每一位

同學(xué)都擁有美好的明天……”

二、以活動為載體，營造個性發(fā)展的空間

心理學(xué)家皮亞杰也曾指出：活動是人的認(rèn)識、智慧、思維發(fā)

生、發(fā)展的機(jī)制。通過活動能使學(xué)生得到豐富和發(fā)展。因此，我

非常注重從開展活動入手，以活動為載體，以活動的形式、內(nèi)容

為依托，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性發(fā)展的空間，營造和諧、寬松的班級氛

圍，寓教于景、于樂、于形。

1、創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化

①、舉行主題鮮明的班隊活動。按照“建設(shè)團(tuán)結(jié)向上班集體,

營造和諧健康新環(huán)境”的工作思路，本學(xué)年我班開展了“好大一

棵樹”的主題班會。在這次活動中，無論設(shè)計、組織，我都讓學(xué)

生自己去思考，去實(shí)踐。調(diào)動全班同學(xué)的積極性，使他們普遍感

到：這是我們自己的活動，我們要動腦筋想辦法，在活動中顯身

手，顯才華。

在活動中，同學(xué)們圍繞主題，主動查找資料，搜集圖