人教版小學三年級美術下冊全冊教案

人教版三年級美術下冊全冊教案

甜蜜的夢

教學目標

1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學重點：

指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。

教學難點：

指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。

教學準備：優(yōu)秀作品、有關夢的常識、油畫棒、工具刀、牙簽等。

教學過程：

一、提問導入：

1、師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給

大家聽？

2、讓學生描述，同時激發(fā)學生描述最精彩的夢境。

3、師小結：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，

這節(jié)課我們要來學習表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）

二、滲透做夢的科學常識：

1、讓學生說說人為什么會做夢。

2、師播放錄象補充人做夢的科學常識。

三、引導欣賞對比學習刮法：

1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學生感

覺它們不同效果。

2、指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢

境內容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、

指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

三、發(fā)展階段：

1、回憶做過的夢。

2、用油畫棒或蠟筆。

3、用帶來的工具刮出機理效果。

四、引導觀摩評價作業(yè)

1、學生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。

2、師點評全班同學作業(yè)總體情況。

13金色的浮雕

教學目標：1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集

各種可利用的錫紙材料.

2、引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變

化的浮雕.

3、通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力.

教學重點：引導學生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化

的浮雕.

教學重點：

在制作中，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力.

教具、學具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫、多媒體課件等.

教學過程：

一、感受浮雕.

1、今天老師給小朋友們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，

發(fā)現(xiàn)了什么？

［出示圖片］學生欣賞

a、它與我們畫的畫有什么不同？

b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？

學生思考

［小議］平面作品與浮雕作品不同的特點。

二、.探索浮雕

1、［出示浮雕作品］

a、這些作品表現(xiàn)了什么內容？

b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？

學生欣賞，討論.

2、看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？

學生思考，嘗試

3、面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么？

學生思考

4、學生嘗試表現(xiàn)

5、作品欣賞

師生共賞，共議.

6、錫紙與我們平時的紙有什么不同？

學生討論.

三、浮雕制作

1、繼續(xù)完成作品

a、構思完善b、形象大膽.

學生制作，教師巡視輔導。

2、作品賞析。

A、師生共賞

b、評比最佳作品最有創(chuàng)意的作品。

四.課后拓展。

今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀

察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。

杜郎口聯(lián)合校教師教學材料活頁

課題14變幻無窮的形象

教學目標1.情意領域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作

品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，

表現(xiàn)美，欣賞美的能力。2.認知領域：將身邊的物品進行想象、變化,

并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。3.操作領域：根據(jù)身邊的物

品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。

教學重點：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同

的藝術作品

教學難點：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。

課前準備：皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、

小鐐子以及繪畫材料等。

教學過程：

一、欣賞與分析

觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型

藝術。

討論：1.說說他們給你什么印象？

2.你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

二、觀察與嘗試

1.觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而

來的

2.嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

三、實踐與操作

1.通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要

點？

歸納提示：

2.游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

3.師巡回指導，及時表揚好的作品。

四、評價與反思

1.自己評，把你的作品介紹給大家

2.互相評，誰的作品最有趣。

3.你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

五、延伸與拓展：

找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。

課題15我們的節(jié)日

教學目標

1.培養(yǎng)學生構圖、造型、色彩等綜合美術能力。

2.培養(yǎng)學生觀察記憶能力和形象思維的表達能力。

教學重點：引導學生構思、想象、構圖及人物造型的表現(xiàn)。

教學重點：

構思、構圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。

教學難點：

構思、構圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。

教學過程：

一、組織教學

檢查上課所需材料，穩(wěn)定學生情緒

二、講授新課

1、導入：同學們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）

導出課題：我們的節(jié)日

2、引導："六一"節(jié)這一天同學們是怎么過的？

3、引導想象：現(xiàn)在同學們可以把歡慶"六一”節(jié)的地點、環(huán)境及其歡

慶的方式進行大膽想象，構思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有

創(chuàng)新性。

4、欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構思、構

圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的

氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？

5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結合法、刮蠟法等

三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構思、構圖創(chuàng)作一幅作品。

四、課堂輔導：巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作

品。

五、課堂評價：作品展示，學生相互評價、交流。

六、課堂小結：簡要總結本課的學習要點及學生的掌握情況，并交

待下節(jié)課需準備的材料。

課題16二十二世紀的建筑

教學目標

1、通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑展開想象，

對科幻片的欣賞，開拓學生思路。

2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎

的建筑。

教學重點：

二十二世紀的建筑的形狀

教學難點：

二十二世紀的建筑的形狀，啟發(fā)想象

教具準務：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

教學過程：

一、①欣賞科幻片段（讓學生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎

樣的變化。

②學生討論、交流、發(fā)言

③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了許多

先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發(fā)

生了怎樣的變化，人們設計了什樣的房屋。

④學生交流、發(fā)言

二、揭示課題，《二十二世紀的建筑》

①欣賞科幻畫作品，讓學生觀察，了解房屋的外形，結構，功能，色

彩，有什么變化。

②生：發(fā)言

師：1、外形千變萬化，還有會長上飛翔翅膀的房屋

2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學習，做各種運

動。

三、欣賞課文圖例。

四、創(chuàng)作。

1、繪畫步驟：①構思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑③

人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包

2、手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。②引導學生用剪、

鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀的建筑物。

五、學生練習、教師巡視輔導。

六、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設計的作品進行描述。

七、收拾與整理，保持教室整潔。

17電腦美術

教學目標:

1、指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂

亮的圖案。3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和

設計制作成功的喜悅。

教學重點：

采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學難點：

創(chuàng)作方法的了解和掌握（畫圖程序界面上各種工具的使用）。

教具準備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。

教學過程：

一、復習導入：

1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、

重復等造型知識內容。

3、作品欣賞（激發(fā)學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？

是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

二、發(fā)展階段

1、教師示范：

以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦

繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學生創(chuàng)作。

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱

中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定

的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定

內容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學生作業(yè)品評

學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作

品O

三、收拾整理

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

課題18會響的玩具

教學目標

1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。

2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學評價建議

1.是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設計。

2.是否能夠將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于玩具的裝飾美

化。

3.是否對想象創(chuàng)意，設計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。

教學實施建議

一、課前準備

1.教師準備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種

繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛

筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學

1.引導階段

展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。

啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。

2.發(fā)展階段

1＞教師講述兒種示范作業(yè)的設計思路。

2＞教師以清晰的演示說明兒種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會

響的玩具的具體方法與步驟。

3＞鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響

的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4＞在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計。要認真仔細

地進行制作。

5＞作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比

誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽

3.收拾與整理

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展

讓學生回家改進會響的玩具的設計創(chuàng)意。

如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創(chuàng)意，設計的研

究。

通過設計與應用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。

作業(yè)指導要點：

1.教師要有意識地讓學生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學生結合手中

的材料找到合適的發(fā)聲方式，并設計出美觀的造型。要加強在這方面

對學生的引導與培養(yǎng)，這是本課教學的核心所在。

2.學生觀賞示范作業(yè)或其他資料，無形中會形成一定的思維框框。

所以教師還必須設法讓學生突破這些框框，鼓勵學生做出有獨特創(chuàng)意

的玩具。

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗，總結如下，一并

贈送給您，希望能幫到您：

讓每一個學生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽”。

是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一

個輝煌的未來嗎？那么，如何為孩子未來的發(fā)展打下良好的基

礎？是值得每一位教師，尤其是班主任教師的深思。因為班主任

是學校具有特殊身份的教育者。作為班級的教育者和組織者，在

班集體的發(fā)展和學生的健康成長中起著十分重要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔任班主任工作，回憶

這些年帶班所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，

更加堅定了我做一名優(yōu)秀班主任的信念和決心。經(jīng)過多年的實踐

探索和學習思考，我的治班理念已經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育

人，用愛心點燃學生心靈的火花；活動育人，用豐富多彩的活動

促進學生全面發(fā)展”。

一位教育家曾經(jīng)說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一

樣，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！惫ぷ鞫嗄陙?，我

從沒有放棄過教師自身素質的培養(yǎng)，從教中學，從學中教，樂此

不疲。用我的真誠、愛意透視學生純潔而又豐富的內心世界，喚

起學生對愛和真誠的追求，感染學生、浸潤學生渴望理解的心田，

用充滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的心靈。

一、關愛學生，用愛撐起一片藍天

1、溝通是教育的前提。師生之間如果缺乏了解和溝通，感

情就會有隔膜，教育就無從展開。溝通應從了解開始。蘇聯(lián)著名

教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，

那么就必須從一切方面去了解人。"因此，我在班級管理工作中，

經(jīng)常通過不同方法與學生交流，在交流中了解每個同學的家庭情

況、性格特點、愛好、健康狀況及學習變化。例如，我在與如今

所帶班級學生的交流中得知班內三名同學生活在單親家庭時，一

種憐愛之情，一種強烈的責任感油然而生。我深知，生活在單親

家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔強、逆反心理強，因此，

在日常的生活學習中，我會不經(jīng)意地送給他們一個親切的微笑，

個滿意的贊許，一個溫馨的眼神，一個慈祥的撫摸，讓他們感

受到老師真摯的愛，使這些原本不幸的孩子在班集體這個大家庭

里變得開朗活潑、樂觀向上，有著較強的集體榮譽感。

2、運用心理教育?；A教育的價值體現(xiàn)在未來，受教育者

只有具備良好的心理素質，才能在未來社會獲得最佳的生存和發(fā)

展空間。因此本學年，我在班里發(fā)起這樣一個倡議：師生共建相

互交流的"綠色通道"，包括兩種形式:

(1)家構通橋一日記

(2)熱線連著你和我一家庭心理電話

以此為學生提供多渠道的傾訴，使個性千差萬別的學生，在

心理錯位時得以傾訴，擺脫煩惱。

有一次，我在班里布置了一篇作文《你心目中的老師》。在

作文里，同學們大膽地說出了他們心目中老師的形象……從孩子

真誠的話語中，我獲得了許多寶貴的意見,所以在后來的班會上,

我說：“老師很感謝你們提出的寶貴意見，從今以后，我一定做

個你們滿意的老師：有愛心，正直好學，富有創(chuàng)新精神的授課

能手，教學工作做出改進。反過來，我也向你們提出老師心目中

的學生形象，是同樣有愛心，懂得自尊、自愛和尊重別人?！?/p>

從那以后，我與學生的距離更近了，孩子們經(jīng)常向我傾訴內

心的酸楚、快樂...

我曾這樣寄語我的學生們：“同學們，我是過去，你們是未

來；我是一片樹葉，你們是整個森林；我是一支蠟燭，你們是熊

熊火炬；我是一條小溪，你們是黃河、長江……相信我們每一位

同學都擁有美好的明天……”

二、以活動為載體，營造個性發(fā)展的空間

心理學家皮亞杰也曾指出：活動是人的認識、智慧、思維發(fā)

生、發(fā)展的機制。通過活動能使學生得到豐富和發(fā)展。因此，我

非常注重從開展活動入手，以活動為載體，以活動的形式、內容

為依托，為學生創(chuàng)設個性發(fā)展的空間，營造和諧、寬松的班級氛

圍，寓教于景、于樂、于形。

1、創(chuàng)設有特色的班級文化

①、舉行主題鮮明的班隊活動。按照“建設團結向上班集體,

營造和諧健康新環(huán)境”的工作思路，本學年我班開展了“好大一

棵樹”的主題班會。在這次活動中，無論設計、組織，我都讓學

生自己去思考，去實踐。調動全班同學的積極性，使他們普遍感

到：這是我們自己的活動，我們要動腦筋想辦法，在活動中顯身

手，顯才華。

在活動中，同學們圍繞主題，主動查找資料，搜集圖