中考統(tǒng)考語(yǔ)文模擬卷（二）（云南卷）（原卷版+解析版）

中考統(tǒng)考語(yǔ)文模擬卷（二）（云南卷）（原卷版+解析版）2024年新省中考統(tǒng)考語(yǔ)文模擬卷（二）（云南卷）

（全卷四個(gè)大題，共25個(gè)小題；滿分100分，考試用時(shí)150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1．本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上作答。答案應(yīng)書(shū)寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。

2．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）

（本題8分）閱讀感悟下面的選段。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面小題。

深情回望，百年波斕壯闊，書(shū)寫(xiě)出中華民族偉大復(fù)興的壯美長(zhǎng)卷。

全面建成小康社會(huì)，承載（zài）著中華民族的美好夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱辛探索和不懈努力，我們?nèi)〉昧巳娼ǔ尚】瞪鐣?huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的偉大勝利。這是不屈不撓（náo）、長(zhǎng)期奮斗的果實(shí)，更是啟航新征程、揚(yáng)帆再出發(fā)的動(dòng)員。

站在新的起點(diǎn)上，我們要用汗水澆灌收獲，以實(shí)干篤定前行。大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要。只有用實(shí)干磨礪品質(zhì)，多經(jīng)事，經(jīng)難事，主動(dòng)作為多挑擔(dān)，敢于擔(dān)責(zé)挑重?fù)?dān)，才能練（liàn）就“逢山開(kāi)路、遇水架橋"的真本領(lǐng)、硬功夫。只有用實(shí)干意志，以釘釘子精神，一錘接著一錘敲，一件接著一件干，不達(dá)目的不罷休，才能確保干出實(shí)效。唯實(shí)干能帶來(lái)后收獲的喜悅，唯實(shí)干可在滄海橫流中砥礪初心，也唯實(shí)干可真正的擔(dān)當(dāng)和勇氣。中國(guó)人民保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，就一定能讓中國(guó)風(fēng)采更加壯麗、中國(guó)力量更加磅礴，書(shū)寫(xiě)中國(guó)發(fā)展更加輝煌。

時(shí)代賦予我們重任，唯有只爭(zhēng)朝夕、接續(xù)奮斗，方能不負(fù)韶（sáo）華、不辱使命。

1．(2分)文中注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．承載（zài）B．不屈不撓（náo）C．練（liàn）就D．不負(fù)韶（sáo）華

2．(2分)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．波斕壯闊B．澆灌C．砥礪D．磅礴

3．(2分)選文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．夢(mèng)寐以求錘煉精雕細(xì)琢鑄就B．孜孜以求錘煉精耕細(xì)作鑄就

C．夢(mèng)寐以求鍛煉精耕細(xì)作造就D．孜孜以求鍛煉精雕細(xì)琢造就

4．(2分)對(duì)文中劃線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．搭配不當(dāng)B．語(yǔ)序不當(dāng)C．成分殘缺D．句式雜糅

【答案】1．D2．A3．B4．C

【解析】1．本題考查字音。

D.不負(fù)韶（sáo）華——sháo；

故選D。

2．本題考查字形。

A.波斕壯闊——波瀾壯闊；

故選A。

3．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一空，“孜孜以求”意思是勤勉不懈地追求，而“夢(mèng)寐以求"則是指睡夢(mèng)中都在追求，形容迫切地期望著。在這里，“孜孜以求”更能體現(xiàn)中華民族對(duì)全面建成小康社會(huì)的長(zhǎng)期努力和不懈追求，因此“孜孜以求"更合適。

第二空，“錘煉”意思是反復(fù)琢磨，反復(fù)鍛煉，而“鍛煉"則是指通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)使身體強(qiáng)壯，或者培養(yǎng)勇敢、機(jī)警和維護(hù)集體利益等品德。在這里，“錘煉”更能體現(xiàn)通過(guò)實(shí)干來(lái)磨礪和提升意志的過(guò)程，因此“錘煉"更恰當(dāng)。

第三空，“精耕細(xì)作”指農(nóng)業(yè)上認(rèn)真細(xì)致地耕作，現(xiàn)指細(xì)致精密地進(jìn)行工作，而“精雕細(xì)琢"則是指對(duì)玉器進(jìn)行精心雕琢，比喻做事情精益求精。在這里，“精耕細(xì)作”更能體現(xiàn)通過(guò)實(shí)干來(lái)

細(xì)致地進(jìn)行工作的過(guò)程，因此“精耕細(xì)作"更合適。

第四空，“鑄就”意思是造就，而“造就"則是指培養(yǎng)使有成就。在這里，“鑄就”更能體現(xiàn)通過(guò)實(shí)干來(lái)成就真正擔(dān)當(dāng)和勇氣的過(guò)程，因此“鑄就"更恰當(dāng)。

故選B。

4．本題考查病句辨析。

該句的主要問(wèn)題在于成分殘缺。在“書(shū)寫(xiě)中國(guó)發(fā)展更加輝煌”這一部分，句子的主語(yǔ)“中國(guó)人民"與“書(shū)寫(xiě)”這個(gè)動(dòng)詞之間缺少一個(gè)合適的賓語(yǔ)來(lái)連接。通常，“書(shū)寫(xiě)"后面應(yīng)該接一個(gè)名詞性賓語(yǔ)，如“篇章”、“歷史"等，來(lái)表明是中國(guó)人民在書(shū)寫(xiě)什么樣的內(nèi)容。然而，這里“書(shū)寫(xiě)”直接跟了“中國(guó)發(fā)展更加輝煌”，使得句子顯得不完整，缺少必要的賓語(yǔ)成分；

故選C。

5．（本題2分）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最合理的一項(xiàng)是（）

經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了，_________________________；；。，_______________________，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。

①有的書(shū)昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得

②因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀

③或者一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通

④后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思

⑤也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂

A．③①⑤④②B．③②⑤④①C．⑤④①②③D．⑤④②①③

【答案】A

【詳解】本題考查句子的銜接和排序。

我們考慮句子之間的邏輯聯(lián)系和內(nèi)容的連貫性。句子③提到了“一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通”，這描述了閱讀過(guò)程中逐漸理解的情況。句子①描述了某些書(shū)需要過(guò)些日子再看才能懂，這與句子③是類(lèi)似的情境，但側(cè)重于時(shí)間的流逝帶來(lái)的理解。句子⑤則講述了另一種情況，即某些內(nèi)容看似看懂，實(shí)則不然，后來(lái)有了實(shí)際知識(shí)才真正懂得。句子④解釋了為何有了實(shí)際知識(shí)后才能懂得，這與句子⑤緊密相連。最后，句子②得出結(jié)論，

強(qiáng)調(diào)重要的書(shū)需要反復(fù)閱讀。根據(jù)上述分析，我們可以得出以下順序：首先是描述閱讀過(guò)程中逐漸理解的情況（③），然后是描述時(shí)間流逝帶來(lái)的理解（①），接著是看似看懂實(shí)則不然的情況（⑤），隨后解釋為何有了實(shí)際知識(shí)后才能懂得（④），最后得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)反復(fù)閱讀的重要性（②）。因此，最合理的排序是：③①⑤④②。

故選A。

6．（本題6分）名篇名句默寫(xiě)。

誠(chéng)如蘇軾在《水調(diào)歌頭》中所說(shuō)，“_____________，”，世間很多事難求圓滿，但我們可以另辟蹊徑，體驗(yàn)不一樣的生活?？梢酝讲缴介g，或許能邂逅陶淵明《桃花源記》中“_____________，”描繪的那種青草碧透，花瓣紛飛的美景；可以沉迷于史書(shū)，感悟杜牧在《赤壁》中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的獨(dú)特見(jiàn)解“_____________，"；亦可如張岱一樣，在人鳥(niǎo)聲俱絕的雪中，獨(dú)自欣賞“天與云與山與水，上下一白”那種一片混沌的冰雪世界。

【答案】人有悲歡離合月有陰晴圓缺芳草鮮美落英繽紛東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬

【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

本題中注意“圓、繽紛、郎、鎖、喬"等字的正確書(shū)寫(xiě)。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）

（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）

某校開(kāi)展“我的互聯(lián)網(wǎng)生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

材料一：九年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查

材料二：網(wǎng)絡(luò)沉迷是指上網(wǎng)者由于長(zhǎng)時(shí)間地沉浸在網(wǎng)絡(luò)空間中，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴(lài)，以至于難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。因?yàn)榍嗌倌甑拇竽X系統(tǒng)還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，自控能力較差，更加容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻等網(wǎng)絡(luò)流行產(chǎn)物所帶來(lái)的視覺(jué)、感官震撼感到興奮，難以控制自己想繼續(xù)上網(wǎng)沖浪的心情，繼而出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降、精神不振、體能下降等問(wèn)題。

材料三：“清朗·2023年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治"專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，聚焦網(wǎng)上涉未成年人突出問(wèn)題，嚴(yán)厲整治各類(lèi)有害內(nèi)容和違法犯罪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處置網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，防止泄露未成年人隱私的欺凌視頻擴(kuò)散傳播；對(duì)于學(xué)習(xí)類(lèi)App、兒童智能設(shè)備等，加強(qiáng)功能安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，禁止出現(xiàn)各類(lèi)不良內(nèi)容，不得誘導(dǎo)充值消費(fèi)；筑牢青少年保護(hù)防線，讓其真正成為未成年人健康上網(wǎng)的“保護(hù)盾”。

7．(2分)請(qǐng)對(duì)以上三則材料信息作簡(jiǎn)要概括。

8．(2分)請(qǐng)你為本次“清朗"行動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求符合主題并至少使用一種修辭手法。

【答案】7．大多數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，造成極大危害，“清朗”行動(dòng)開(kāi)啟，成為青少年健康上網(wǎng)的“保護(hù)盾"。8．示例一：鏟除網(wǎng)絡(luò)毒瘤，清朗校園天空。示例二：筑牢網(wǎng)絡(luò)防護(hù)盾，呵護(hù)健康青少年。

【解析】7．本題考查概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料一數(shù)字“29%”“34%"分析可知，大多數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合材料二“出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降、精神不振、體能下降等問(wèn)題”可知，造成極大危害，結(jié)合材料三“‘清朗·2023年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治’專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，聚焦網(wǎng)上涉未成年人突出問(wèn)題，嚴(yán)厲整治各類(lèi)有害內(nèi)容和違法犯罪，……筑牢青少年保護(hù)防線，讓其真正成為未成年人健康上網(wǎng)的‘保護(hù)盾’"可知，“清朗”行動(dòng)開(kāi)啟，成為青少年健康上網(wǎng)的“保護(hù)盾"。

8．本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。為本次“清朗”行動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求符合主題“我的互聯(lián)網(wǎng)生活"并至少使用一種修辭手法。

示例：網(wǎng)絡(luò)是晶瑩剔透的鏡子，文明是奔流不息的長(zhǎng)河。

（二）名著閱讀（4分）

《簡(jiǎn)·愛(ài)》問(wèn)世一百多年來(lái)，多次被搬上舞臺(tái)和銀幕，它不但成為世界文化經(jīng)典，也成為現(xiàn)

代社會(huì)的流行文化元素。下面是同學(xué)們根據(jù)小說(shuō)中的一個(gè)情節(jié)改編的話劇，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成后面練習(xí)。

羅切斯特：（驚喜，錯(cuò)愕）是你——是簡(jiǎn)嗎，那么你回到我這兒來(lái)啦？

簡(jiǎn)·愛(ài)：是的。先生，我現(xiàn)在完全獨(dú)立了。

羅切斯特：（非常疑惑）獨(dú)立！這話怎么講，簡(jiǎn)？

簡(jiǎn)·愛(ài)：我馬德拉的叔叔去世了，留給了我五千英鎊。

羅切斯特：（喜憂參半）可是你有錢(qián)了，簡(jiǎn)，不用說(shuō)，如今你有朋友會(huì)照顧你，不會(huì)容許你忠實(shí)于一個(gè)像我這樣的瞎眼瘸子。

簡(jiǎn)·愛(ài)：我同你說(shuō)過(guò)我獨(dú)立了，先生，而且很有錢(qián)，我自己可以做主。

羅切斯特：那你愿意同我待在一起嗎？

簡(jiǎn)·愛(ài)：當(dāng)然，除非你反對(duì)。我愿當(dāng)你的鄰居，你的護(hù)士，你的管家。我發(fā)覺(jué)你很孤獨(dú)，我愿陪伴你，讀書(shū)給你聽(tīng)，同你一起散步，同你坐在一起，侍候你，成為你的眼睛和雙手。

9．(1)（2分）根據(jù)以上對(duì)話及你對(duì)這本小說(shuō)的了解，在此之前，簡(jiǎn)·愛(ài)為什么離開(kāi)了羅切斯特？從她離開(kāi)又回來(lái)的情節(jié)中，你感悟到了什么？

(2)（2分）請(qǐng)從下面人物中選一位，說(shuō)說(shuō)她與簡(jiǎn)·愛(ài)的相似之處。

沈瓊枝（《儒林外史》）衍太太（《朝花夕拾》）扈三娘（《水滸傳》）

【答案】(1)①因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)羅切斯特先生實(shí)際上已經(jīng)結(jié)婚并有了妻子，這導(dǎo)致她感到非常失望和絕望。②我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的原則和尊嚴(yán)，勇敢地追求自己的夢(mèng)想和信仰。（言之有理即可）

(2)示例：沈瓊枝。她們都具有反抗命運(yùn)，不屈不撓的精神。沈瓊枝因不愿嫁給鹽商宋為富做妾而遭迫害，只身流落金陵，靠自己的手藝和才藝謀生。簡(jiǎn)·愛(ài)面對(duì)貧困、孤獨(dú)以及身體和精神上的折磨，從不低頭，絕不逆來(lái)順受。

【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容理解和情節(jié)識(shí)記。

結(jié)合閱讀積累可知，簡(jiǎn)·愛(ài)之前離開(kāi)羅切斯特，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)羅切斯特已經(jīng)有了妻子，盡管這位妻子是個(gè)瘋子，但簡(jiǎn)·愛(ài)依然認(rèn)為他們的愛(ài)情不道德。她的離開(kāi)是出于對(duì)自我尊嚴(yán)的維護(hù)和對(duì)道德原則的堅(jiān)守。她無(wú)法接受成為羅切斯特情婦的角色，所以選擇了離開(kāi)。然而，簡(jiǎn)·愛(ài)

最終又回到了羅切斯特的身邊。這一情節(jié)展示了她對(duì)真愛(ài)的執(zhí)著追求和對(duì)自我價(jià)值的堅(jiān)持。盡管經(jīng)歷了許多波折和痛苦，但她始終沒(méi)有放棄對(duì)真愛(ài)的追求。她的這一決定再次證明了她的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，以及她對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)定信念。

從簡(jiǎn)·愛(ài)的經(jīng)歷中，可以感悟到了應(yīng)該堅(jiān)守自己的原則和尊嚴(yán)，不為任何誘惑所動(dòng)搖。

（2）本題考查名著人物。《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)的人生追求有兩個(gè)基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求。這本小說(shuō)的主題是通過(guò)孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?，反映一個(gè)平凡心靈的坦誠(chéng)傾訴的呼號(hào)和責(zé)難，一個(gè)小寫(xiě)的人成為一個(gè)大寫(xiě)的人的渴望。

沈瓊枝，女，《儒林外史》中的人物，常州才女，善詩(shī)書(shū)、重名節(jié)。因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，以賣(mài)詩(shī)沽繡為生。后被鹽商狀告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作詩(shī)證明自己的才華，打動(dòng)縣令，放她還鄉(xiāng)另嫁。

衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿魯迅喊父親。她還鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書(shū)籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛(ài)推卸責(zé)任的市儈形象。

扈三娘，古典小說(shuō)《水滸傳》中的人物，綽號(hào)“一丈青”，是梁山三位女將之一。她是獨(dú)龍岡扈家莊扈太公的女兒，與祝家莊的祝彪訂親，宋江攻打祝家莊時(shí)，扈家莊派兵救援祝家莊，扈三娘于陣前俘獲了梁山的王英，又被林沖所擒。宋江派人連夜將她送上梁山，交給其父宋太公看管。三打祝家莊后，她成了宋江的義妹，又被指婚給王英，成為梁山一員女將。

據(jù)此分析可知，與簡(jiǎn)·愛(ài)有相似之處的是沈瓊枝。

示例：沈瓊枝與簡(jiǎn)·愛(ài)有相似之處。沈瓊枝是一位出身低微但自尊自強(qiáng)的女性，她不愿成為權(quán)貴的玩物，堅(jiān)決反抗封建禮教和婚姻制度的束縛。她敢于追求自由和平等，與簡(jiǎn)·愛(ài)在追求自我價(jià)值和尊嚴(yán)方面有著共同的追求。兩人都展現(xiàn)了強(qiáng)烈的獨(dú)立精神和堅(jiān)定的意志，是各自作品中令人敬佩的女性形象。

（三）書(shū)法臨寫(xiě)與鑒賞（4分）

10．（本題2分）仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格中。

【答案】示例：先、生、不、知、何、許、人、也

【詳解】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。簡(jiǎn)體字分別為（從右上開(kāi)始）：先、生、不、知、何、許、人、也、亦、不、詳、其、姓、氏、宅、邊、有、五、柳、樹(shù)、因、以、為、號(hào)。注意用正楷臨寫(xiě)，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字書(shū)寫(xiě)。

11．（本題2分）趙孟頫書(shū)法作品用筆細(xì)膩，結(jié)體端莊秀逸，筆圓墨潤(rùn)，筋豐骨健，給人以神定氣閑、虛和宛朗的美感，下列屬于趙孟頫書(shū)法作品的一項(xiàng)是（）

A．B．C．D．

【答案】A

【詳解】本題考查漢字書(shū)法字體鑒賞。

A.內(nèi)容為《秋興八首（其一）》，字體端莊秀逸，筆圓墨潤(rùn)，為趙孟頫的楷書(shū)作品；

B.內(nèi)容為《仲尼夢(mèng)奠帖》，字體方圓兼施，以方為主，筆勢(shì)靈活生動(dòng)，為歐陽(yáng)詢作品；

C.內(nèi)容為《寒食雨二首》，字體深厚樸茂，用筆點(diǎn)畫(huà)豐富，形體豐滿趨扁，章法疏密有致，茂密中求空靈，藏巧于拙，為蘇軾作品；

D.內(nèi)容為《祭侄文稿》，字體寬博大氣，正氣凜然，不拘章法，是顏真卿的作品；

故選A。

三、閱讀（12~24題，共32分）

（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成12~13題。（4分）

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。

吏呼一何怒，婦啼一何苦。

聽(tīng)婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。

夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

12．(2分)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)的前四句寫(xiě)“致詞"的由來(lái)，也交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

B．本詩(shī)是以“耳聞”為線索，按照時(shí)間順序（暮—夜—夜久—天明）來(lái)敘事的。

C．“天明登前途，獨(dú)與老翁別。"從側(cè)面反映了老婦的命運(yùn)。

D．詩(shī)人憎恨統(tǒng)治階級(jí)壓迫人民的行徑，不滿那場(chǎng)平叛戰(zhàn)爭(zhēng)。

13．(2分)把詩(shī)句中的“捉人”改為“征兵"好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。

【答案】12．D13．不好。不說(shuō)“征兵”，而說(shuō)“捉人”，如實(shí)描繪了夜里差役到村子里抓人的情形，渲染出官吏如狼似虎的氣勢(shì)，揭露了官吏的蠻橫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

【解析】12．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。

D.“詩(shī)人憎恨統(tǒng)治階級(jí)壓迫人民的行徑，不滿那場(chǎng)平叛戰(zhàn)爭(zhēng)”表述錯(cuò)誤，《石壕吏》在一定程度上反映了詩(shī)人的思想矛盾。詩(shī)人一向憎恨統(tǒng)治階級(jí)壓迫人民的行徑，但當(dāng)前這場(chǎng)平叛戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)家和民族的安危所系，大敵當(dāng)前，人民應(yīng)當(dāng)為此做出犧牲。正是出于這種考慮，他贊揚(yáng)老婦自請(qǐng)應(yīng)役的精神，而對(duì)統(tǒng)治階級(jí)爪牙的殘暴只是含蓄地予以揭露；“不滿那場(chǎng)平叛戰(zhàn)爭(zhēng)"有誤；

故選D。

13．本題考查對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的運(yùn)用。“有吏夜捉人”意思是有差役夜里來(lái)強(qiáng)征兵。不說(shuō)“征兵"點(diǎn)兵”“招兵"而說(shuō)“捉人”，已在如實(shí)描繪之中寄寓揭露、批判之意，寫(xiě)出官吏們對(duì)待百姓的兇殘和霸道，揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)

勞動(dòng)人民的深切同情。可據(jù)此判斷“捉人"一詞更好。

（二）閱讀下面的文言文，完成14~17題。（10分）

【甲】

①晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

③見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日。辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

⑤南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

（選自《桃花源記》）

【乙】

①先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然【簡(jiǎn)陋的居室空蕩蕩的】，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也【安然自若的樣子】。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。

②贊曰：黔婁之委有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。"其言茲若人之儔【同類(lèi)】乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

（選自《五柳先生傳》）

14．(2分)解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

（1）漁人甚異之異：（2）便要還家要：

（3）因以為號(hào)焉以：（4）造飲輒盡輒：

15．(4分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）既出，得其船，便扶向路，處處志之。

（2）好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。

16．(2分)陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代，他筆下的“桃花源”并不存在，那么，陶淵明描寫(xiě)這一世外桃源有何用意呢？

17．(2分)對(duì)照【甲】【乙】?jī)晌?，分別概括兩篇文章中陶淵明的人物形象。

【答案】14．感到驚異同“邀”，邀請(qǐng)把、用就15．（1）漁人出來(lái)以后，找到自己的船，就順著先前的路，處處都做了記號(hào)。

（2）喜歡讀書(shū)，只領(lǐng)會(huì)要旨，不要求一字一句的解釋?zhuān)慨?dāng)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就會(huì)高興得連飯也忘了吃。16．這是詩(shī)人的理想，追求一種沒(méi)有剝削壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人民安居樂(lè)業(yè)，和樂(lè)富足，百姓淳樸善良的和諧生活環(huán)境。17．甲文：不與世俗同流合污、渴望美好社會(huì)。

乙文：喜歡讀書(shū)、率真豁達(dá)、不拘小節(jié)、性情豪爽、安貧樂(lè)道、淡泊名利等。

【解析】14．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：漁人對(duì)此感到非常詫異。異：意動(dòng)用法，以……為異，對(duì)……感到驚異。

（2）句意為：這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客。要：同“邀”，邀請(qǐng)。

（3）句意為：就用此為號(hào)。以：把、用。

（4）句意為：他去喝酒就喝個(gè)盡興。輒：就。

15．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：既：已經(jīng)；以后。得：找到。扶：沿著。向：原來(lái)的。志：做標(biāo)記。

（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。會(huì)意：對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)。

欣然：高興的樣子。

16．本題考查內(nèi)容和主旨理解。

陶淵明雖遠(yuǎn)在江湖，仍舊關(guān)心國(guó)家政事。他從固有的儒家觀念出發(fā)，產(chǎn)生了對(duì)劉裕政權(quán)的不滿，加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憎恨。但他無(wú)法改變、也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作抒寫(xiě)情懷，塑造了一個(gè)與污濁黑暗社會(huì)相對(duì)立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣?！短一ㄔ从洝肪褪窃谶@樣的景下產(chǎn)生的；

根據(jù)《桃花源記》第②段“土地平曠,屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)"可知，桃花源資源豐富，百姓安居樂(lè)業(yè)；結(jié)合第③段“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔”可知，桃花源人是為躲避戰(zhàn)亂才來(lái)到這寧?kù)o安樂(lè)的世外桃源的；可見(jiàn)桃花源是一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的美好境界，反襯出當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的腐敗，民不聊生，寄托了陶淵明的社會(huì)及政治理想，對(duì)沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧的社會(huì)的向往，也反映了當(dāng)時(shí)人民反對(duì)剝削壓迫、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判，具有一定的積極意義。

17．本題考查人物形象理解。

根據(jù)【甲】第②段“土地平曠,屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)"桃花源資源豐富，百姓安居樂(lè)業(yè)；可知寄托了作者對(duì)沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧的社會(huì)的向往，表現(xiàn)了陶淵明不與世俗同流合污、渴望美好社會(huì)的性格特征。

根據(jù)【乙】①段“閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”（他安安靜靜，很少說(shuō)話，也不羨慕榮華利祿。喜歡讀書(shū)，只領(lǐng)會(huì)要旨不在一字一句的解釋上過(guò)分探究；每當(dāng)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就會(huì)高興得連飯也忘了吃。他生性喜愛(ài)喝酒）和“造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留"（他去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然說(shuō)走就走）可知，喜歡讀書(shū)、率真豁達(dá)、不拘小節(jié)；

根據(jù)【乙】①段“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如”（簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩，遮擋不住風(fēng)雨和烈日，粗布短衣上打滿了補(bǔ)丁，盛飯的籃子和飲水的水瓢里經(jīng)常是空的，可是他還是安然自得）可知，安貧樂(lè)道、淡泊名利。

【點(diǎn)睛】參考譯文

【甲】

東晉太元年間，武陵有個(gè)人以捕魚(yú)為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有其它樹(shù)木，花草鮮嫩美麗，地上

的落花繁多交雜，漁人對(duì)此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開(kāi)始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又向前行走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹(shù)、竹子這類(lèi)的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂(lè)。

這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其他人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊。"

漁人出來(lái)之后，找到了自己的船，就沿著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城武陵，就去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號(hào)，竟然迷路了，后來(lái)再也找不到通往桃花源的路了。

南陽(yáng)有個(gè)叫劉子驥的人，是一個(gè)高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到了這個(gè)消息，非常愉快地計(jì)劃著前往桃花源。但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久后就病死了，后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了。

【乙】

五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因?yàn)樗淖≌赃叿N著五棵柳樹(shù)，就以此為號(hào)。他安安靜靜，很少說(shuō)話，也不羨慕榮華利祿。喜歡讀書(shū)，只領(lǐng)會(huì)要旨不在一字一句的解釋上過(guò)分探究；每當(dāng)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就會(huì)高興得連飯也忘了吃。他生性喜愛(ài)喝酒，家里貧窮常常不能得到滿足。親戚朋友知道他這種境況，有時(shí)擺了酒席來(lái)招待他。他去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然說(shuō)走就走。簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩，遮擋不住風(fēng)雨和烈日，粗布短衣上打滿了補(bǔ)丁，盛飯的籃子和飲水的水瓢里經(jīng)常是空的，可是他還是安然自得。常常寫(xiě)文章來(lái)自?shī)首詷?lè)，也稍微透露出他的志趣。他從不把得失放在心上，就這樣過(guò)完自己的一生。

贊語(yǔ)說(shuō)：黔婁的妻子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求?！边@話大概說(shuō)的就是五柳先生這一類(lèi)的人吧？一邊喝酒一邊作詩(shī)，為自己抱定的志向而感到快樂(lè)。不知道他是無(wú)懷氏時(shí)代的人呢？還是葛天氏時(shí)代的人呢？

（三）閱讀下面文章，完成18~20題。（7分）

別把魯莽當(dāng)勇敢

苗向東

①即將大學(xué)畢業(yè)的黃雨蒙決定去可可西里無(wú)人區(qū)，她一直都向往那里“原始的蒼涼美”，可是可可西里無(wú)人區(qū)夜晚異常寒冷，成群的野狼經(jīng)常出沒(méi)覓食。因此這里被稱(chēng)為“死亡地帶”。黃雨蒙只身一人，又沒(méi)有戶外經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果她進(jìn)去后就失聯(lián)了。之后青海格爾木警方進(jìn)行了地毯式搜索，還動(dòng)用了藍(lán)天救援隊(duì)等民間救援力量，最終找到了她的遺骸。一個(gè)女大學(xué)生就這樣為自己的魯莽付出了代價(jià)。

②記得孩子們?cè)诳磩?dòng)畫(huà)片時(shí)，常羨慕臨危不懼、英勇頑強(qiáng)的勇士，因此，有些孩子會(huì)模仿勇士的行為，常做出一些危險(xiǎn)舉動(dòng)。主持人汪涵曾回憶自己的一次魯莽行為：小時(shí)候的他很調(diào)皮，一次小朋友們打賭，說(shuō)：“誰(shuí)敢從2米高的臺(tái)階上跳下來(lái)，我們就叫他大王。"汪涵就真的從臺(tái)階上跳了下去，然后喊道：“叫我大王！”說(shuō)完汪涵就跪了下去，他的腳趾骨折了。我們很多人做事雖然看起來(lái)大膽勇敢，卻因從不考慮后果，而變成了魯莽。

③《獅子王》里老獅王對(duì)年幼的辛巴說(shuō)：“勇敢不代表到處闖禍。"很多青年習(xí)慣把魯莽當(dāng)勇敢。比如很多學(xué)生去未開(kāi)發(fā)的溶洞探險(xiǎn)，去原始森林遠(yuǎn)足，尋找刺激，可是身體素質(zhì)不過(guò)關(guān)，臨行前沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，沒(méi)充分了解其危險(xiǎn)性，沒(méi)有相應(yīng)的自救安全知識(shí)，憑借好奇和沖動(dòng)就深入一些無(wú)人區(qū)。這都是魯莽的行為，使得悲劇一次次發(fā)生，這其實(shí)是極不負(fù)責(zé)任的自私之舉。

④魯莽往往以勇敢的名義出現(xiàn)，讓人熱血沸騰，但勇敢不是魯莽，那什么是勇敢呢？孔子說(shuō)：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！奔粗?、仁、勇是不可分割的統(tǒng)一體，勇敢必須包含正義的目的，為了心中的信仰、探求真理和社會(huì)正義挺身而出。它是從責(zé)任心出發(fā)，而不是從別的動(dòng)機(jī)出發(fā)去冒生命的危險(xiǎn)，諸如以虛榮心、好奇心、貪心等為動(dòng)機(jī)。盲目、無(wú)知等同于愚蠢，做事講方法、用策略，是智者之勇，而絕非匹夫之勇。勇敢的人會(huì)想清楚前因后果，會(huì)考慮有沒(méi)有危險(xiǎn)，機(jī)智、細(xì)心地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，不輕舉妄動(dòng)。有哲人說(shuō)：“最大的一種勇敢就是‘勇于不敢’。"有敬畏之心，“不敢”冒犯人類(lèi)和自然，守護(hù)著理想、信念和原則底線。蘇軾說(shuō)“大勇若怯”，勇敢也是對(duì)自我的一種保護(hù)方式，勇敢不僅指不怕死，視死如歸，還知道不做不值得、不仁不義的事，能夠自律、止損。

⑤勇敢和魯莽乍看相似，其實(shí)兩者有著本質(zhì)區(qū)別。勇敢的基礎(chǔ)是膽識(shí)，這個(gè)“識(shí)”，就對(duì)人對(duì)事對(duì)生命有獨(dú)特的見(jiàn)解；魯莽只是一時(shí)沖動(dòng)，是沒(méi)心沒(méi)肺沒(méi)頭腦。若是輕信人言，黑白不辨，逞武夫之勇，那就是魯莽。勇敢需要強(qiáng)健的體魄、健全的心智、強(qiáng)烈的責(zé)任心、頑強(qiáng)的毅力、精湛的技能、優(yōu)良的品性，是高智力下的敢作敢為；魯莽則是一種沖動(dòng)，毫無(wú)準(zhǔn)備、

頭腦發(fā)熱，是為表現(xiàn)自己，且急于求成。勇敢是選擇，魯莽是沖動(dòng)；勇敢是人性，魯莽是動(dòng)物本能。勇敢是基于權(quán)衡之后的行動(dòng)，魯莽是不經(jīng)過(guò)大腦，輕率、性急，條件還不成熟的貿(mào)然行事，不顧后果的一味蠻干。冷靜、機(jī)智、細(xì)心是勇敢，膽大妄為、輕舉妄動(dòng)、意氣用事是魯莽，魯莽如脫韁的野馬，最終必然一敗涂地。

⑥一位作家說(shuō)：“別把無(wú)知當(dāng)求知，莫把誘惑當(dāng)機(jī)會(huì)；別把幼稚當(dāng)激情，莫把偏激當(dāng)執(zhí)著；別把無(wú)畏當(dāng)智慧，別把任性胡來(lái)當(dāng)勇敢。"我們必須杜絕魯莽行為，成為真正的勇者，從而讓做人做事更有理智，更有價(jià)值和意義。

（選自《做人與處世》）

18．(2分)本文的中心論點(diǎn)是什么？

19．(3分)文章第⑤段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

20．(2分)一位作家說(shuō)：“別把無(wú)知當(dāng)求知，莫把誘惑當(dāng)機(jī)會(huì)；別把幼稚當(dāng)激情，莫把偏激當(dāng)執(zhí)著；別把無(wú)畏當(dāng)智慧，別把任性胡來(lái)當(dāng)勇敢?！蹦阌羞^(guò)魯莽的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和文章內(nèi)容談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【答案】18．我們必須杜絕魯莽行為，成為真正的勇者，從而讓做人做事更有理智，更有價(jià)值和意義。19．對(duì)比論證。運(yùn)用對(duì)比論證的論證方法，通過(guò)“勇敢"與“魯莽”多個(gè)層面的對(duì)比，告訴讀者什么是真正的“勇敢”，讓讀者對(duì)“勇敢”有更為清醒的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步論證了“我們必須杜絕魯莽行為，成為真正的勇者，從而讓做人做事更有理智，更有價(jià)值和意義。"這個(gè)中心論點(diǎn)，給人印象深刻。20．談自己的經(jīng)歷，結(jié)合文章中心論點(diǎn)言之成理即可。

【解析】18．本文的標(biāo)題即中心論點(diǎn)：別把魯莽當(dāng)勇敢。文章開(kāi)頭第①②③段通過(guò)舉例論證的方式，列舉了三類(lèi)把魯莽當(dāng)勇敢的事例：某大學(xué)生盲目進(jìn)入可可西里，結(jié)果失聯(lián)了；某主持小時(shí)候與人打賭導(dǎo)致摔傷；一些學(xué)生僅憑好奇和沖動(dòng)就深入危險(xiǎn)區(qū)域，提出論證話題。接著第④段引用孔子的話并展開(kāi)論證，第④段通過(guò)講道理的方式論證了“什么是勇敢”，第⑤段論證了“勇敢和魯莽的本質(zhì)區(qū)別”，從而論證了勇敢的真正內(nèi)涵，證明了真正的勇敢是仁者之勇，智者之勇，而絕非匹夫之勇。最后第⑥段提出中心論點(diǎn)：我們必須杜絕魯莽行為，成

為真正的勇者，從而讓做人做事更有理智，更有價(jià)值和意義。

19．本題考查論證方法。第⑤段使用了對(duì)比論證的方法，通過(guò)比較勇敢和魯莽的本質(zhì)特點(diǎn)，來(lái)突出強(qiáng)調(diào)真正勇敢和魯莽的本質(zhì)區(qū)別。第⑤段通過(guò)具體的對(duì)比分析，列舉了勇敢和魯莽的區(qū)別，如選擇與沖動(dòng)、人性與動(dòng)物本能、基于權(quán)衡與不顧后果、冷靜機(jī)智與膽大妄為等，來(lái)說(shuō)明魯莽行為的不良后果以及“勇敢≠魯莽”的論點(diǎn)。對(duì)比論證方法一方面是對(duì)比區(qū)分不同事物間的不同特征，另一方面也是為了強(qiáng)化論點(diǎn)，讓讀者更加深入地領(lǐng)悟勇敢和魯莽之間的本質(zhì)區(qū)別，加深讀者的認(rèn)識(shí)。

20．本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章中心論點(diǎn)，言之成理即可。

示例：曾經(jīng)，我也有過(guò)一次魯莽的經(jīng)歷，那時(shí)年輕氣盛，對(duì)未知充滿了好奇和沖動(dòng)。當(dāng)時(shí)，我和幾個(gè)朋友決定去一座未知的山峰探險(xiǎn)，盡管我們對(duì)登山并沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，但我們的內(nèi)心充滿了冒險(xiǎn)的激情，以為這就是勇敢。然而，當(dāng)我們真正踏上山峰，面對(duì)陡峭的山路和未知的危險(xiǎn)時(shí)，我們才意識(shí)到自己的無(wú)知和魯莽。山路崎嶇，每一步都走得小心翼翼，生怕一個(gè)不小心就會(huì)滑倒。隨著海拔的升高，天氣也變得越來(lái)越惡劣，風(fēng)大雪大，我們幾乎無(wú)法前行。那一刻，我深深體會(huì)到了魯莽帶來(lái)的后果，也明白了真正的勇敢并非一時(shí)的沖動(dòng)和冒險(xiǎn)，而是需要深思熟慮和充分的準(zhǔn)備。

（四）閱讀下面文章，完成21~24題。（11分）

天寒有人暖

①第一次在“老家廚房"買(mǎi)南瓜干粽子，站在窗口張羅生意的是個(gè)20來(lái)歲的女孩，圓臉，齊耳發(fā)。她臉含笑意地問(wèn)我：“介意解下捆粽子的棉線嗎？”我說(shuō)不介意，她便嫻熟地解開(kāi)粽子的線結(jié)，一手拎住線頭，四角粽在她另一只手心里骨碌碌打了兩個(gè)滾，長(zhǎng)長(zhǎng)的棉線完好無(wú)損地解下。女孩遞過(guò)粽子對(duì)我說(shuō)，謝謝，棉線洗后還能用，扔掉了浪費(fèi)。

②這家快餐店只開(kāi)了沿街的一個(gè)窗口賣(mài)早點(diǎn)，品種不多，勝在口味地道。團(tuán)子皮能吃出艾草和玉米面的清香，南瓜干紅豆粽清甜不膩。

③周末早上八點(diǎn)，我進(jìn)店要了一只粽子和一碗豆花。冬天的太陽(yáng)很像一朵金黃的菊花，我宛如那只嗅到蜜源的蜜蜂，在靠窗位置坐下，倚在有陽(yáng)光照入的方向，美美地吃著早餐。忽然，瞥見(jiàn)有輛三輪車(chē)停在了門(mén)口。座椅上下來(lái)的男人五十多歲，頭上扣著皺巴巴的棒球帽，穿著臃腫的棉服，像只大企鵝。他俯身探向車(chē)斗，抱起一只鼓囊囊的蛇皮袋，噔噔噔地走進(jìn)店里。

④女孩看到男人，連忙趨前親熱地招呼：“阿三叔，你今天親自送貨來(lái)？"

⑤男人把懷里沉沉的蛇皮袋在桌上放穩(wěn)，重重地吁了口氣，臉上的褶子笑得起了波浪。

“一些番薯干，還有新收的黃豆和干菜，路上擔(dān)心趕不上你上班前送到?！闭f(shuō)著，他就興沖沖地解開(kāi)扎袋口的麻繩，急不可待地掏里面的寶貝。

⑥女孩忙接過(guò)一包包貨物說(shuō)：“下次還是讓中巴車(chē)捎來(lái)吧，我去車(chē)站接一下很方便。幾十里山路，騎車(chē)專(zhuān)門(mén)送太麻煩。"語(yǔ)氣里透出濃濃的關(guān)切。

⑦男人果斷道：“全靠你們熱心幫忙，給我們找了賺錢(qián)的門(mén)路，還攤上工夫，我們哪還能嫌麻煩？”打顫的嗓門(mén)帶著內(nèi)心的激動(dòng)。

⑧吃完早餐的我走過(guò)去看貨物：紅澄澄的番薯干，黑黢黢的雪菜干、豆角干，雖然封在塑料袋里，但還是能聞到醇厚的香氣。我隨口問(wèn)：“你們快餐店還賣(mài)土特產(chǎn)?。?女孩微笑著，用手指指食物說(shuō)：“這些山貨和早點(diǎn)，都是我男朋友任村官那個(gè)村的村民純手工做的，我工作時(shí)間比較自由，早上就租了這個(gè)快餐店的窗口幫他們賣(mài)賣(mài)，他們出產(chǎn)什么，我們就賣(mài)什么，城里人都很愛(ài)買(mǎi)這些知根知底的山貨?！边@時(shí)，一旁站著的男人，他的頭、胸脯、腰身不自覺(jué)地挺直了起來(lái)，內(nèi)心的歡喜溢于言表：“小陸委員和小楊姑娘幫我們賣(mài)東西，我們真是遇到了貴人。小陸他們還在村里搞樹(shù)下套種菌菇，過(guò)不了多久就能產(chǎn)出，到時(shí)候能賣(mài)的東西就越發(fā)多了。"

⑨女孩調(diào)皮地拍拍男人的肩說(shuō)：“大家一起加油啊，說(shuō)不定明年我們可以開(kāi)個(gè)門(mén)店，阿三叔就能買(mǎi)上小面包車(chē)了?！蹦腥司拖竦玫嚼蠋熆隙ǖ暮⒆?，笑著一個(gè)勁兒點(diǎn)頭。

⑩我驀地心頭一暖。人之所以能夠感受到幸福，往往不是因?yàn)樯畹檬孢m，而是因?yàn)樯畹糜邢Ｍ?。于是，我跟女孩說(shuō)，幫我打包兩斤番薯干和一斤雪菜干。寒冬季節(jié)，愿我們都能溫暖地生活。

（作者王征宇，有刪改）

21．(2分)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題的理解。

22．(4分)結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

（1）第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義是什么？

打顫的嗓門(mén)帶著內(nèi)心的激動(dòng)。

（2）請(qǐng)對(duì)第③段中劃線句子作簡(jiǎn)要賞析。

冬天的太陽(yáng)很像一朵金黃的菊花，我宛如那只嗅到蜜源的蜜蜂，在靠窗位置坐下，倚在有陽(yáng)光照入的方向，美美地吃著早餐。

23．(3分)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)女孩是一個(gè)什么樣的人？

24．(2分)請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)以“寒冬季節(jié)，愿我們都能溫暖地生活。"這句話結(jié)尾的妙處。

【答案】21．表層含義：寒冷的冬天有人給予你溫暖。深層含義：你在困境中，有人幫助，對(duì)生活充滿希望22．（1）本義指害怕得發(fā)抖，文中指男人激動(dòng)得顫抖，寫(xiě)出男人內(nèi)心的激動(dòng)，表達(dá)他對(duì)女孩的感激之情。

（2）示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將冬日的太陽(yáng)比作菊花，將“我”比作蜜蜂，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我"心情的美麗，為下文看到冬日溫暖的人和事作鋪墊。

示例二：環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了環(huán)境的溫暖，烘托出了“我”心情的美麗，為下文看到冬日溫暖的人和事作鋪墊23．①女孩是一位節(jié)儉的人，從文中“棉線洗后還能用，扔掉了浪費(fèi)"這句話可以看出。②女孩是一位替人著想，關(guān)心他人的人。從文中“下次還是讓中巴車(chē)捎來(lái)吧，我去車(chē)站接一下很方便。幾十里山路，騎車(chē)專(zhuān)門(mén)送太麻煩?！边@句話可以看出。③女孩是一位熱情有禮的人。從文中女孩看到男人，連忙趨前親熱地招呼：“阿三叔，你今天親自送貨來(lái)？"這句話可以看出。④女孩是一位積極樂(lè)觀，熱愛(ài)生活的人。從文中“大家一起加油啊，說(shuō)不定明年我們可以開(kāi)個(gè)門(mén)店，阿三叔就能買(mǎi)上小面包車(chē)了?！边@句話可以看出。24．結(jié)構(gòu)上，收束全文，升華主題。內(nèi)容上，告訴我們?nèi)伺c人之間的溫暖，是一件件小事堆砌而成的，我們要力所能及地幫助我們身邊的人，這樣我們心中有暖，給別人帶去陽(yáng)光

【解析】21．本題考查標(biāo)題理解。

結(jié)合⑧段“這些山貨和早點(diǎn)，都是我男朋友任村官那個(gè)村的村民純手工做的，我工作時(shí)間比較自由，早上就租了這個(gè)快餐店的窗口幫他們賣(mài)賣(mài)，他們出產(chǎn)什么，我們就賣(mài)什么，城里人都很愛(ài)買(mǎi)這些知根知底的山貨"、⑩段“我驀地心頭一暖。人之所以能夠感受到幸福，往往不是因?yàn)樯畹檬孢m，而是因?yàn)樯畹糜邢Ｍ?。于是，我跟女孩說(shuō)，幫我打包兩斤番薯干和一

斤雪菜干。寒冬季節(jié)，愿我們都能溫暖地生活”等內(nèi)容可知，標(biāo)題“天寒有人暖"表意指天氣寒冷的冬天人與人之間相互幫助，使彼此感到溫暖；深層含義指：身處困境中得到他人的幫助，內(nèi)心溫暖對(duì)生活充滿希望。

22．本題考查詞句理解賞析。

（1）“打顫”意思為哆嗦，發(fā)抖，多指害怕。結(jié)合⑦段“男人果斷道：‘全靠你們熱心幫忙，給我們找了賺錢(qián)的門(mén)路，還攤上工夫，我們哪還能嫌麻煩？’"可知，“打顫的嗓門(mén)帶著內(nèi)心的激動(dòng)”中的“打顫"一詞，形象寫(xiě)出男人激動(dòng)顫抖說(shuō)話的情景，表達(dá)出男人對(duì)女孩深深的感激之情。

（2）結(jié)合“冬天的太陽(yáng)很像一朵金黃的菊花，我宛如那只嗅到蜜源的蜜蜂”可知，這句話將冬天的太陽(yáng)比作金黃的菊花，將“我"比作嗅到蜜源的蜜蜂，運(yùn)用比喻的修辭手法，金黃的菊花這個(gè)喻體寫(xiě)出了冬天太陽(yáng)溫暖的形象，蜜蜂見(jiàn)到花朵是非常高興的，生動(dòng)形象寫(xiě)出“我”心情的愉悅，為后文看到冬日暖心的人物和事件做鋪墊。

23．本題考查人物形象分析。

結(jié)合①段“女孩遞過(guò)粽子對(duì)我說(shuō)，謝謝，棉線洗后還能用，扔掉了浪費(fèi)"可知，女孩勤儉節(jié)約；結(jié)合④段“女孩看到男人，連忙趨前親熱地招呼：‘阿三叔，你今天親自送貨來(lái)？’”可知，女孩熱情大方；結(jié)合⑥段“下次還是讓中巴車(chē)捎來(lái)吧，我去車(chē)站接一下很方便。幾十里山路，騎車(chē)專(zhuān)門(mén)送太麻煩。"可知，女孩關(guān)心他人，替他人著想；結(jié)合⑨段“女孩調(diào)皮地拍拍男人的肩說(shuō)：‘大家一起加油啊，說(shuō)不定明年我們可以開(kāi)個(gè)門(mén)店，阿三叔就能買(mǎi)上小面包車(chē)了’”可知，女孩積極樂(lè)觀、熱愛(ài)生活。

24．本題考查句段作用。

內(nèi)容上，結(jié)合⑩段"我驀地心頭一暖。人之所以能夠感受到幸福，往往不是因?yàn)樯畹檬孢m，而是因?yàn)樯畹糜邢ＭＳ谑?，我跟女孩說(shuō)，幫我打包兩斤番薯干和一斤雪菜干。寒冬季節(jié)，愿我們都能溫暖地生活”可知，“寒冬季節(jié)，愿我們都能溫暖地生活"言外之意為：生活是由許多溫暖的片段組成，當(dāng)他人身處困境時(shí)，我們要給予關(guān)心和幫助，這樣哪怕是在人生的寒冬，也能感受到溫暖。結(jié)構(gòu)上，這句話總結(jié)全文，升華文章主旨。

四、寫(xiě)作（40分）

25．閱讀下面材料，任選一題作文。

我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程………我不去想/未來(lái)是平坦還

是泥濘/只要熱愛(ài)生命/一切，都在意料之中

（1）請(qǐng)以“我不去想”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）上面小詩(shī)中的成功與失敗，泥濘與坎坷……也許是我們?nèi)松谋厝唤?jīng)歷，它能引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600宇左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文1：

我不去想是否能成功

迷茫，迷茫。我坐在教室里，手中的筆在紙上涂鴉，那一條條固執(zhí)、虛浮的線條，像極了空中斷線的風(fēng)箏，沒(méi)有了目標(biāo)。

“啪——"又一支筆在我的手中“壯烈犧牲”，我甩了甩手，想消除那酸累?！昂?！干什么呢？"小K用手推了推我，“一節(jié)課45分鐘，您老人家已經(jīng)弄壞了三支筆，敢情您破壞力非同凡響??！”我撇了撇嘴，不作聲。

天空中的大雁飛散又聚攏起來(lái)，如同那些瞬息萬(wàn)變的浮云。“我們坐在這里是為了什么？"我的食指輕輕地?fù)u動(dòng)，筆又在指間轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。“呵——”小K輕笑，“丫頭，你也想當(dāng)抒情詩(shī)人啊，憂郁嗎？不適合你。"啪……”我將筆拍在了桌子上，震得我手發(fā)麻。小K抬頭，扶了扶眼鏡，合上了厚厚的教輔書(shū)。

“丫頭，別多想了。學(xué)吧，前方總會(huì)有路走的。"我看著她，那清澈的眸子充滿了堅(jiān)定。

“我？我還行嗎？數(shù)理化加起來(lái)還不夠人家一科的分?jǐn)?shù)多呢！拼，拼什么？”我低著頭，心里一陣苦澀。散落一地的演算紙密密麻麻地寫(xiě)滿了“一中”，那些字仿佛都在無(wú)情地嘲笑我。

“總會(huì)好的。”小K拉起我的手，安慰我，“你總喜歡看高飛的雁，你了解它們嗎？"我看著陰灰的天空，大雁結(jié)群了，要南飛了。小K繼續(xù)說(shuō)：“你算過(guò)從北方到南方有多遠(yuǎn)嗎？最近也要1000公里?！蔽铱粗：“1000公里，你跑過(guò)嗎？那么長(zhǎng)的距離，憑的是什么？"堅(jiān)持和信念?！毙緊握住我的手，目光堅(jiān)毅?！皥?jiān)持和信念？"我喃喃地重復(fù)著。

天空中，大雁一聲聲地叫，“去南方，去南方……”葉子又黃了一地，1000公里的遙遠(yuǎn)，那不懈的堅(jiān)持，我閉上眼，細(xì)細(xì)回味“堅(jiān)持和信念"。

成長(zhǎng)路上，我不去想是否能夠成功。我只知道，為了下一站，我現(xiàn)在要收拾好行囊，帶上“堅(jiān)持和信念”，去遠(yuǎn)航。

例文2：

挫折是一筆財(cái)富

魚(yú)兒游弋于大海，接受驚濤駭浪的饋贈(zèng)，才有魚(yú)躍龍門(mén)的美麗傳說(shuō)；雄鷹翱翔藍(lán)天，接受風(fēng)刀雪劍的饋贈(zèng)，才能擁有叱咤風(fēng)云的豪邁；人也一樣，需要馳騁于荒原，接受生活中充滿荊棘的饋贈(zèng)，才能造就輝煌的人生。

你俯身在案上，手握著筆記錄著他人的榮耀。挫折使你懂得更應(yīng)該站起來(lái)而從此不再墮落。你選擇忘記受了宮刑的痛苦，決心忍辱負(fù)重，終于于公元前91年完成《史記》，光耀后世。

人們驚訝于司馬遷的勇氣，于是銘記的便是一個(gè)“究天人之際，通古今之變，成一家之言"的你，一個(gè)可以忘記痛苦，從挫折中站起來(lái)的文化巨人。因?yàn)榇煺?，你得到了別人的贊揚(yáng)；因?yàn)榇煺郏屇愀訄?jiān)定信念，《史記》才會(huì)被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱”。

挫折與成功是相成相隨的，有了挫折的饋贈(zèng)，才能增長(zhǎng)能力，挫折是一筆財(cái)富。

你一生瀟灑，放蕩不羈。你因遭受讒言被免官，此時(shí)的你“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山"。可挫折并沒(méi)有把你打倒，你對(duì)自己施展才能，實(shí)現(xiàn)理想依然充滿自信，堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，于是成就了一代偉人——詩(shī)仙李白。

因?yàn)榇煺?，你越挫越勇；因?yàn)榇煺?，你更加自信。有了挫折的饋?zèng)，才能使人生豐富多彩。挫折是一筆財(cái)富。

五柳先生一生不得志屢遭不順，但他一身正氣，不為五斗米折腰，隱退田園。他沒(méi)有被挫折擊倒，因?yàn)樗雷约旱奈恢貌辉趶R堂之高而在江湖之遠(yuǎn)。南山下他尋得了一間茅屋，每日“采菊東籬下"飛鳥(niǎo)相與還”，品味著此中的真意。他從挫折中尋得了人生的價(jià)值，最終成為一位偉大的田園派詩(shī)人——陶淵明。挫折后的逆襲使他的詩(shī)流傳千古。

有了挫折的饋贈(zèng)，才能走向成功，挫折是一筆無(wú)形的財(cái)富。

生命如花，挫折如藥；生命如畫(huà)，挫折如筆；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如水。挫折使生活變得絢麗多彩，挫折是一個(gè)人難得的一筆財(cái)富，接受來(lái)自挫折的饋贈(zèng)，讓我們收獲頗多……

【詳解】本題考查半命題及材料作文。

1.審題與立意。結(jié)合“既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程"只要熱愛(ài)生命/一切，都在意料之中”可知，文章的主題在于表現(xiàn)面對(duì)人生中的各種考驗(yàn)，我們要勇于面對(duì)風(fēng)雨，要披荊斬棘，要

不懼流言，要心存熱愛(ài)等。第（1）題同時(shí)也是一個(gè)半命題作文，要補(bǔ)充題目。結(jié)合材料中的“我不去想是否能夠成功"我不去想/未來(lái)是平坦還是泥濘”可知，題目后面所填的內(nèi)容是自己的心理活動(dòng)，指的是面對(duì)人生路上的挫折或失敗的思考。因此可以填入：我不去想是否能成功、我不去想未來(lái)、我不去想獲得別人幫助或指點(diǎn)、我不去想別人的指指點(diǎn)點(diǎn)等?！拔?是寫(xiě)作主體，暗示文章要寫(xiě)自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)真情實(shí)感。

2.選材與構(gòu)思。第（1）題要求寫(xiě)記敘文。因此要選取自己生活中可能經(jīng)受過(guò)的挫折或失敗，回想自己的心路歷程，表現(xiàn)自己走過(guò)的這一段人生經(jīng)歷，表達(dá)自己的感想或感悟。如寫(xiě)“我不去想是否能成功”，可以先寫(xiě)自己表成功看得過(guò)重，從而裹足不前；而當(dāng)自己不再想了時(shí)，卻柳暗花明，走出了低谷，從而表達(dá)自己對(duì)結(jié)果成功的看法。

第（2）題要求寫(xiě)議論文。面對(duì)“成功與失敗，泥濘與坎坷"這些也許是我們?nèi)松谋厝唤?jīng)歷，你持怎樣的觀點(diǎn)和態(tài)度？可以在文中確立自己的中心論點(diǎn)：失敗是人生的必經(jīng)之路。然后擺事實(shí)、講道理，闡述自己對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，最后得出自己的結(jié)論。2024年新省中考統(tǒng)考語(yǔ)文模擬卷（二）（云南卷）

（全卷四個(gè)大題，共25個(gè)小題；滿分100分，考試用時(shí)150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1．本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上作答。答案應(yīng)書(shū)寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。

2．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）

（本題8分）閱讀感悟下面的選段。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面小題。

深情回望，百年波斕壯闊，書(shū)寫(xiě)出中華民族偉大復(fù)興的壯美長(zhǎng)卷。

全面建成小康社會(huì)，承載（zài）著中華民族的美好夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱辛探索和不懈努力，我們?nèi)〉昧巳娼ǔ尚】瞪鐣?huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的偉大勝利。這是不屈不撓（náo）、長(zhǎng)期奮斗的果實(shí)，更是啟航新征程、揚(yáng)帆再出發(fā)的動(dòng)員。

站在新的起點(diǎn)上，我們要用汗水澆灌收獲，以實(shí)干篤定前行。大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要。只有用實(shí)干磨礪品質(zhì)，多經(jīng)事，經(jīng)難事，主動(dòng)作為多挑擔(dān)，敢于擔(dān)責(zé)挑重?fù)?dān)，才能練（liàn）就“逢山開(kāi)路、遇水架橋”的真本領(lǐng)、硬功夫。只有用實(shí)干意志，以釘釘子精神，一錘接著一錘敲，一件接著一件干，不達(dá)目的不罷休，才能確保干出實(shí)效。唯實(shí)干能帶來(lái)后收獲的喜悅，唯實(shí)干可在滄海橫流中砥礪初心，也唯實(shí)干可真正的擔(dān)當(dāng)和勇氣。中國(guó)人民保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，就一定能讓中國(guó)風(fēng)采更加壯麗、中國(guó)力量更加磅礴，書(shū)寫(xiě)中國(guó)發(fā)展更加輝煌。

時(shí)代賦予我們重任，唯有只爭(zhēng)朝夕、接續(xù)奮斗，方能不負(fù)韶（sáo）華、不辱使命。

1．(2分)文中注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．承載（zài）B．不屈不撓（náo）C．練（liàn）就D．不負(fù)韶（sáo）華

2．(2分)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．波斕壯闊B．澆灌C．砥礪D．磅礴

3．(2分)選文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．夢(mèng)寐以求錘煉精雕細(xì)琢鑄就B．孜孜以求錘煉精耕細(xì)作鑄就

C．夢(mèng)寐以求鍛煉精耕細(xì)作造就D．孜孜以求鍛煉精雕細(xì)琢造就

4．(2分)對(duì)文中劃線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．搭配不當(dāng)B．語(yǔ)序不當(dāng)C．成分殘缺D．句式雜糅

5．（本題2分）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最合理的一項(xiàng)是（）

經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了，_________________________；；。，_______________________，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。

①有的書(shū)昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得

②因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀

③或者一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通

④后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思

⑤也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂

A．③①⑤④②B．③②⑤④①C．⑤④①②③D．⑤④②①③

6．（本題6分）名篇名句默寫(xiě)。

誠(chéng)如蘇軾在《水調(diào)歌頭》中所說(shuō)，“_____________，”，世間很多事難求圓滿，但我們可以另辟蹊徑，體驗(yàn)不一樣的生活?？梢酝讲缴介g，或許能邂逅陶淵明《桃花源記》中“_____________，”描繪的那種青草碧透，花瓣紛飛的美景；可以沉迷于史書(shū)，感悟杜牧在《赤壁》中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的獨(dú)特見(jiàn)解“_____________，"；亦可如張岱一樣，在人鳥(niǎo)聲俱絕的雪中，獨(dú)自欣賞“天與云與山與水，上下一白”那種一片混沌的冰雪世界。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）

（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）

某校開(kāi)展“我的互聯(lián)網(wǎng)生活"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

材料一：九年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查

材料二：網(wǎng)絡(luò)沉迷是指上網(wǎng)者由于長(zhǎng)時(shí)間地沉浸在網(wǎng)絡(luò)空間中，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴(lài)，以至于難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。因?yàn)榍嗌倌甑拇竽X系統(tǒng)還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，自控能力較差，更加容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻等網(wǎng)絡(luò)流行產(chǎn)物所帶來(lái)的視覺(jué)、感官震撼感到興奮，難以控制自己想繼續(xù)上網(wǎng)沖浪的心情，繼而出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降、精神不振、體能下降等問(wèn)題。

材料三：“清朗·2023年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，聚焦網(wǎng)上涉未成年人突出問(wèn)題，嚴(yán)厲整治各類(lèi)有害內(nèi)容和違法犯罪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處置網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，防止泄露未成年人隱私的欺凌視頻擴(kuò)散傳播；對(duì)于學(xué)習(xí)類(lèi)App、兒童智能設(shè)備等，加強(qiáng)功能安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，禁止出現(xiàn)各類(lèi)不良內(nèi)容，不得誘導(dǎo)充值消費(fèi)；筑牢青少年保護(hù)防線，讓其真正成為未成年人健康上網(wǎng)的“保護(hù)盾"。

7．(2分)請(qǐng)對(duì)以上三則材料信息作簡(jiǎn)要概括。

8．(2分)請(qǐng)你為本次“清朗”行動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求符合主題并至少使用一種修辭手法。

（二）名著閱讀（4分）

《簡(jiǎn)·愛(ài)》問(wèn)世一百多年來(lái)，多次被搬上舞臺(tái)和銀幕，它不但成為世界文化經(jīng)典，也成為現(xiàn)代社會(huì)的流行文化元素。下面是同學(xué)們根據(jù)小說(shuō)中的一個(gè)情節(jié)改編的話劇，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成后面練習(xí)。

羅切斯特：（驚喜，錯(cuò)愕）是你——是簡(jiǎn)嗎，那么你回到我這兒來(lái)啦？

簡(jiǎn)·愛(ài)：是的。先生，我現(xiàn)在完全獨(dú)立了。

羅切斯特：（非常疑惑）獨(dú)立！這話怎么講，簡(jiǎn)？

簡(jiǎn)·愛(ài)：我馬德拉的叔叔去世了，留給了我五千英鎊。

羅切斯特：（喜憂參半）可是你有錢(qián)了，簡(jiǎn)，不用說(shuō)，如今你有朋友會(huì)照顧你，不會(huì)容許你忠實(shí)于一個(gè)像我這樣的瞎眼瘸子。

簡(jiǎn)·愛(ài)：我同你說(shuō)過(guò)我獨(dú)立了，先生，而且很有錢(qián)，我自己可以做主。

羅切斯特：那你愿意同我待在一起嗎？

簡(jiǎn)·愛(ài)：當(dāng)然，除非你反對(duì)。我愿當(dāng)你的鄰居，你的護(hù)士，你的管家。我發(fā)覺(jué)你很孤獨(dú)，我愿陪伴你，讀書(shū)給你聽(tīng)，同你一起散步，同你坐在一起，侍候你，成為你的眼睛和雙手。

9．(1)（2分）根據(jù)以上對(duì)話及你對(duì)這本小說(shuō)的了解，在此之前，簡(jiǎn)·愛(ài)為什么離開(kāi)了羅切斯特？從她離開(kāi)又回來(lái)的情節(jié)中，你感悟到了什么？

(2)（2分）請(qǐng)從下面人物中選一位，說(shuō)說(shuō)她與簡(jiǎn)·愛(ài)的相似之處。

沈瓊枝（《儒林外史》）衍太太（《朝花夕拾》）扈三娘（《水滸傳》）

（三）書(shū)法臨寫(xiě)與鑒賞（4分）

10．（本題2分）仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格中。

11．（本題2分）趙孟頫書(shū)法作品用筆細(xì)膩，結(jié)體端莊秀逸，筆圓墨潤(rùn)，筋豐骨健，給人以

神定氣閑、虛和宛朗的美感，下列屬于趙孟頫書(shū)法作品的一項(xiàng)是（）

A．B．C．D．

三、閱讀（12~24題，共32分）

（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成12~13題。（4分）

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。

吏呼一何怒，婦啼一何苦。

聽(tīng)婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。

夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

12．(2分)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)的前四句寫(xiě)“致詞"的由來(lái)，也交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

B．本詩(shī)是以“耳聞”為線索，按照時(shí)間順序（暮—夜—夜久—天明）來(lái)敘事的。

C．“天明登前途，獨(dú)與老翁別。"從側(cè)面反映了老婦的命運(yùn)。

D．詩(shī)人憎恨統(tǒng)治階級(jí)壓迫人民的行徑，不滿那場(chǎng)平叛戰(zhàn)爭(zhēng)。

13．(2分)把詩(shī)句中的“捉人”改為“征兵"好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（二）閱讀下面的文言文，完成14~17題。（10分）

【甲】

①晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

③見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，?/p>

來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日。辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

⑤南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

（選自《桃花源記》）

【乙】

①先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然【簡(jiǎn)陋的居室空蕩蕩的】，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也【安然自若的樣子】。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

②贊曰：黔婁之委有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。"其言茲若人之儔【同類(lèi)】乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

（選自《五柳先生傳》）

14．(2分)解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

（1）漁人甚異之異：（2）便要還家要：

（3）因以為號(hào)焉以：（4）造飲輒盡輒：

15．(4分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）既出，得其船，便扶向路，處處志之。

（2）好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。

16．(2分)陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代，他筆下的“桃花源”并不存在，那么，陶淵明描寫(xiě)這一世外桃源有何用意呢？

17．(2分)對(duì)照【甲】【乙】?jī)晌模謩e概括兩篇文章中陶淵明的人物形象。

（三）閱讀下面文章，完成18~20題。（7分）

別把魯莽當(dāng)勇敢

苗向東

①即將大學(xué)畢業(yè)的黃雨蒙決定去可可西里無(wú)人區(qū)，她一直都向往那里“原始的蒼涼美”，可是可可西里無(wú)人區(qū)夜晚異常寒冷，成群的野狼經(jīng)常出沒(méi)覓食。因此這里被稱(chēng)為“死亡地帶”。黃雨蒙只身一人，又沒(méi)有戶外經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果她進(jìn)去后就失聯(lián)了。之后青海格爾木警方進(jìn)行了地毯式搜索，還動(dòng)用了藍(lán)天救援隊(duì)等民間救援力量，最終找到了她的遺骸。一個(gè)女大學(xué)生就這樣為自己的魯莽付出了代價(jià)。

②記得孩子們?cè)诳磩?dòng)畫(huà)片時(shí)，常羨慕臨危不懼、英勇頑強(qiáng)的勇士，因此，有些孩子會(huì)模仿勇士的行為，常做出一些危險(xiǎn)舉動(dòng)。主持人汪涵曾回憶自己的一次魯莽行為：小時(shí)候的他很調(diào)皮，一次小朋友們打賭，說(shuō)：“誰(shuí)敢從2米高的臺(tái)階上跳下來(lái)，我們就叫他大王。"汪涵就真的從臺(tái)階上跳了下去，然后喊道：“叫我大王！”說(shuō)完汪涵就跪了下去，他的腳趾骨折了。我們很多人做事雖然看起來(lái)大膽勇敢，卻因從不考慮后果，而變成了魯莽。

③《獅子王》里老獅王對(duì)年幼的辛巴說(shuō)：“勇敢不代表到處闖禍。"很多青年習(xí)慣把魯莽當(dāng)勇敢。比如很多學(xué)生去未開(kāi)發(fā)的溶洞探險(xiǎn)，去原始森林遠(yuǎn)足，尋找刺激，可是身體素質(zhì)不過(guò)關(guān)，臨行前沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，沒(méi)充分了解其危險(xiǎn)性，沒(méi)有相應(yīng)的自救安全知識(shí)，憑借好奇和沖動(dòng)就深入一些無(wú)人區(qū)。這都是魯莽的行為，使得悲劇一次次發(fā)生，這其實(shí)是極不負(fù)責(zé)任的自私之舉。

④魯莽往往以勇敢的名義出現(xiàn)，讓人熱血沸騰，但勇敢不