三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)前三單元導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第一單元:知識(shí)與技能：1、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。2、使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。過程與方法：通過學(xué)生參與豐富的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生們充分體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)實(shí)踐在生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。單元重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立12、知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。學(xué)習(xí)方法：課時(shí)安排：6課時(shí)測(cè)量總課時(shí)：第1課時(shí)《毫米的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題毫米的認(rèn)識(shí)課型新授課年級(jí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元一課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自學(xué)課本第2、3頁，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2、通過估一估、測(cè)一測(cè)等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力。3、主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)與他人合作交流，討論。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)能力。課前學(xué)案自學(xué)1、復(fù)習(xí)：100厘米=（）米我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位有（）和（）。2、認(rèn)真閱讀2頁至第3頁。（1）數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)是（）厘米還多（）個(gè)小格；數(shù)學(xué)書的寬是（）厘米還多（）個(gè)小格；數(shù)學(xué)書的厚是（）個(gè)小格；（2）當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí)，怎么辦？（）（3）（）是比厘米還小的（）單位，尺子上1個(gè)小格的長(zhǎng)度就表示1（），1厘米的長(zhǎng)度里有（）小格。1厘米=（）毫米（4）1分硬幣的厚度大約是1（），電話卡的厚度大約是（），小米粒的長(zhǎng)度大約是（），我家鑰匙的厚度大約是（）。3、練習(xí)20毫米＝（）厘米50毫米＝（）厘米3厘米＝（）毫米8厘米＝（）毫米6厘米=（）毫米70毫米=（）厘米4厘米7毫米=（）毫米2厘米4毫米=（）毫米課中小組合作各小組以小組長(zhǎng)為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進(jìn)行交流。針對(duì)小組成員不會(huì)的問題，進(jìn)行講解，糾正答案。小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時(shí)提出，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、填空。5厘米=（）毫米8厘米=（）毫米60毫米=（）厘米40毫米=（）厘米3厘米4毫米=（）毫米6厘米2毫米=（）毫米3厘米-10毫米=（）厘米17毫米+3毫米=（）毫米=（）厘米2、填上合適的長(zhǎng)度單位:蠟筆長(zhǎng)6（）

跳繩長(zhǎng)2（）粉筆長(zhǎng)75（

）一本書的厚度是8（）鋼筆長(zhǎng)14（

）

小明的身高是140（）一塊橡皮厚12（

）

旗桿高9（

）樓房高15（）鐵釘長(zhǎng)40（）大頭針長(zhǎng)3（）大橋長(zhǎng)200（）3、量出每條邊的長(zhǎng)度（以毫米為單位）

課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：總課時(shí)：第2課時(shí)《分米的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題分米的認(rèn)識(shí)課型新授課年級(jí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元一課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自學(xué)第4的內(nèi)容，通過動(dòng)手實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。2、了解分米與厘米、分米與米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)與他人合作交流，討論。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。難點(diǎn)：選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。課前學(xué)案自學(xué)11、知識(shí)鏈接（1）我們已經(jīng)學(xué)過的長(zhǎng)度單位有（）.（2）因?yàn)槌咦由?個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米，所以1厘米=（）毫米10毫米=（）厘米（3）1分硬幣的厚度大約是1();電話卡的厚度大約是1（）2、認(rèn)真閱讀第4頁的例2。（1）我們量課桌的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（）（2）觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米，10厘米的這一段就是（），所以1分米=（）厘米（3）在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米？（4）用手比劃1分米有多長(zhǎng)。閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。（5）在你的尺子上找出2分米，看一看有多長(zhǎng)？3分米有多長(zhǎng)？（6）想一想：1米=（）分米3、有一根1米長(zhǎng)的竹子，被熊貓吃掉了60厘米，還剩下多少厘米？合多少分米？3、鞏固練習(xí)（1）量一量課桌的寬是（）分米（）厘米，課桌的長(zhǎng)是（）分米（）厘米（2）5分米=（）厘米30厘米=（）分米40毫米=（）厘米2米=（）分米課中小組合作各小組以小組長(zhǎng)為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進(jìn)行交流。針對(duì)小組成員不會(huì)的問題，進(jìn)行講解，糾正答案。小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時(shí)提出，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、判斷下列的說法是否正確。（1）一條褲子長(zhǎng)9分米（）（2）一張床長(zhǎng)5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米（）2、1米-2分米=（）分米7分米+3分米=（）米14厘米+26厘米=（）分米95厘米-65厘米=（）分米3、3、4、把一條3米的彩帶，截成同樣長(zhǎng)的6段，每段彩帶的長(zhǎng)是多少分米？課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：總課時(shí)：第3課時(shí)《千米的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題千米的認(rèn)識(shí)科目數(shù)學(xué)課型新授課年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)單元一課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過自學(xué)課本第7、8頁的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步感知千米和米之間的關(guān)系，建立千米的長(zhǎng)度概念。2、知道千米是比米大的長(zhǎng)度單位，知道“公里”這個(gè)名稱。3、通過“量一量、走一走、估一估”等活動(dòng)，感知1千米的直線距離。4、主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)與他人合作交流，討論。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步感知千米和米之間的關(guān)系，建立千米的長(zhǎng)度概念。2、感知1千米的直線距離，發(fā)展對(duì)長(zhǎng)距離的測(cè)量能力。課前課前學(xué)案自學(xué)學(xué)案自學(xué)復(fù)習(xí)（知識(shí)鏈接）：1、填空。1分米=（）厘米10分米=（）厘米1厘米=（）毫米1分米=（）毫米2、量一量。（）厘米（）毫米（）厘米（）毫米3、用手比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長(zhǎng)。二、自學(xué)課本7、8頁的內(nèi)容。1、觀察上面的主題圖。（1）找出圖上的數(shù)學(xué)信息。到葉鎮(zhèn)還有（），到靈山還有（）。（２）今天學(xué)習(xí)的新單位是（）。（３）（）也叫公里，是比（）大的（）單位。（４）說一說生活中遇到過千米嗎？2、觀察下面的主題圖。（１）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道１圈通常是（），運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（）正好是１千米。說說你是怎么想的？（2）１千米（公里）＝（）米。（3）互相交流生活中知道的千米。（寫兩個(gè)例子在下邊）。3、活動(dòng)。（1）到操場(chǎng)上走一走，（）個(gè)１００米是１千米。（2）想一想，從學(xué)校門口到什么地方是１千米？4、填空。（１）３千米＝（）米５０００米＝（）千米４５００米＝（）千米（）米３千米６００米（２）火車每小時(shí)行駛１２０（）馬拉松長(zhǎng)跑比賽全長(zhǎng)約４２（）雙人床長(zhǎng)２（）（３）７０００米＋８０００米＝（）千米６千米－１０００米＝（）米課中小組合作小組合作要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和分工，人人能發(fā)表，人人有見解，自學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤在組內(nèi)交流解決。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員要認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來，在班級(jí)展示時(shí)，交流觖決。（兵教兵）班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)、好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（教師注意適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥、規(guī)范引領(lǐng)）質(zhì)疑探究通過學(xué)案自學(xué)、小組合作、班內(nèi)展示，你還有什么不明白的地方或新的疑問嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們共同解決。（學(xué)生如提不出來，教師提出預(yù)設(shè)的問題讓學(xué)生討論）自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、５千米＝（）米８０００米＝（）千米４０００米＋９千米＝（）千米１０千米－３０００米＝（）米２、3、課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施總課時(shí)：第4課時(shí)《千米的認(rèn)識(shí)》練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題千米的認(rèn)識(shí)（三）課型新授課年級(jí)三年級(jí)數(shù)上冊(cè)單元一課時(shí)第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握千米與米單位換算的方法，并能正確進(jìn)行換算。發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和小組合作技巧。養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)掌握千米與米單位換算的方法，并能正確進(jìn)行換算。課前學(xué)案自學(xué)學(xué)前準(zhǔn)備。1、口答。10個(gè)一是（）10個(gè)十是（）10個(gè)百是（）二百是（）個(gè)一。三千是（）個(gè)一。2、填一填。1分米=（）厘米10分米=（）厘米=（）米1厘米=（）毫米1分米=（）毫米1千米=（）米自學(xué)探究。出示例53千米=（）米5200米=（）千米要求：先獨(dú)立完成，完成以后再在小組內(nèi)交流。組長(zhǎng)組織交流活動(dòng)，輪流發(fā)表自己的意見。完成第8頁的“做一做”，集體評(píng)議。（）米2000米（）米鞏固理解8千米=（）米7000米+8000米=（）千米6000米=（）千米3千米–1000米=（）米先獨(dú)立思考，把結(jié)果寫在書上。完成后同桌交流答案和方法。最后全班進(jìn)行集體交流。小組合作各小組以小組長(zhǎng)為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進(jìn)行交流。針對(duì)小組成員不會(huì)的問題，進(jìn)行講解，糾正答案。小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時(shí)提出，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)快樂填一填。計(jì)量比較長(zhǎng)的路程時(shí)通常用（）作單位。10個(gè)（）米就是1千米；5千米–2000米=（）千米小明的房間長(zhǎng)約5（）；一根釘子長(zhǎng)約38（）；從南京到北京的鐵路線長(zhǎng)約1160（）。請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锾钌虾线m的數(shù)。5千米=（）米8000米=（）千米600厘米=（）米60分米=（）米8厘米=（）毫米7米=（）厘米60厘米=（）分米9米=（）分米1分米=（）厘米1000毫米=（）厘米=（）米想一想：調(diào)皮的小蝸牛爬上了一根高6米的竹竿，它白天往下爬3米，晚上往上爬2米。請(qǐng)你算一算，小蝸牛哪天可以回到地面？課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：總課時(shí)：第5課時(shí)《噸的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題噸的認(rèn)識(shí)課型新授課年級(jí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元一課時(shí)第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自學(xué)課本第11、12頁，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，知道1噸=1000千克。2、結(jié)合具體情境，提高學(xué)生對(duì)物體的估計(jì)能力。3、主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)與他人合作交流，討論。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸＝1000千克難點(diǎn)：建立1噸的質(zhì)量觀念，形成表象。課前學(xué)案自學(xué)1、復(fù)習(xí)：我們學(xué)過的質(zhì)量單位有（）和（）。1千克=（）克3000克=（）千克1個(gè)蘋果重100（）一袋面粉重25（）小方的體重是30（）2、認(rèn)真閱讀第11頁至第12頁。1、情境圖中動(dòng)物們的體重是多少？（）2、它們能同時(shí)過橋嗎?為什么？（）3、噸是比千克大的質(zhì)量單位。1噸=（）千克4、如果每個(gè)學(xué)生的體重是25千克，40個(gè)學(xué)生的體重就是（）。2頭牛的體重大約重1（）。兩匹馬與1只熊合起來大約重1（）。3、1桶油重100千克，（）桶油重1噸。1袋面粉重50千克，（）袋面粉重1噸。1頭水牛重350千克，（）頭水牛約重1噸。4、一輛卡車載重3（）一條鯨魚重13（）一塊橡皮的重量是6（）王老師的體重65（）一包餅干重約200（）課中小組合作各小組以小組長(zhǎng)為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進(jìn)行交流。針對(duì)小組成員不會(huì)的問題，進(jìn)行講解，糾正答案。小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時(shí)提出，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、填空。我們學(xué)過的質(zhì)量單位有（）、（）、（）。計(jì)量很重的物品有多重，通常用（）作單位。填上合適的單位名稱。一支牙膏重200(

)一桶水重lO(

)一支鋼筆重150(

)一艘輪船重50(

)一袋水泥重50(

)一臺(tái)拖拉機(jī)重2(

)一筐蘋果約重20（）小蘭體重約25（）一個(gè)雞蛋約重50（）一輛大卡車能裝貨約8（）一只公雞重3（）一枚2分硬幣重1（）3、把合適的體重與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物連起來。3千克600克4、了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，你認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用那些節(jié)水方法？課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：總課時(shí)：第6課時(shí)《噸的認(rèn)識(shí)》練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題噸的認(rèn)識(shí)（二）課型新授課年級(jí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元一課時(shí)第6課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握有關(guān)表示物體重量單位的知識(shí)，知道1噸=1000千克，1千克=1000克。2、學(xué)生主動(dòng)參與到質(zhì)量單位的整理與復(fù)習(xí)中，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3、能用主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握質(zhì)量單位的有關(guān)知識(shí)，能解決生活中的實(shí)際問題難點(diǎn)：質(zhì)量單位間的關(guān)系。。課前學(xué)案自學(xué)1、知識(shí)鏈接（1）、我們學(xué)過的質(zhì)量單位有（），1噸=（）千克，1千克=（）克（2）、填空1噸=（）千克；3000千克=（）噸；1千克=（）克；7000克=（）千克。2、課堂訓(xùn)練一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、教材第13頁第1題小結(jié)：做這類題，同學(xué)們要仔細(xì)，判斷是不僅要看數(shù)字的大小，看單位的大小，記住了嗎？2、填上合適的單位名稱一只公雞重3（）一頭大象重3（）一輛卡車的載重量是3（）一個(gè)2分硬幣重約1（）一個(gè)西瓜重約3（）一匹馬重30（）3、計(jì)算1400千克+600千克=（）噸；2700千克+3300千克=（）噸；2800千克－800千克=（）噸；1噸－500千克=（）千克。做題時(shí)，一定要注意：（）4、拓展練習(xí)在（）里填上“﹥”、“﹤”或“=”120克（）1噸3千克（）4克4000千克（）4千克6千克（）5900克7噸+2噸（）8000千克1800千克-800千克（）1千克5、一個(gè)載重6噸的汽車要運(yùn)6臺(tái)機(jī)器，每臺(tái)機(jī)器重800千克，一次能運(yùn)完嗎？為什么？課中小組合作各小組以小組長(zhǎng)為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進(jìn)行交流。針對(duì)小組成員不會(huì)的問題，進(jìn)行講解，糾正答案。小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時(shí)提出，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)選擇（1）1頭大象約重（）A、4克B、4噸C、4千克（2）1噸的水泥和1噸的棉花相比，（）A、1噸的水泥重B、1噸的棉花重C、一樣重（3）5千米與6千克相比，（）A、5千米多B、6千克重C、無法比較2、我來辨對(duì)錯(cuò)（1）爸爸的體重是70噸（）（2）一輛汽車每小時(shí)行40千克（）（3）一只公雞重3000克（）（4）一個(gè)書包重2000千克（）3、在（）里填上“﹥”、“﹤”或“=”3噸（）4000千克400千克（）1噸6噸（）600千克7000克（）7千克1噸（）800噸500克（）400千克填空6000千克=（）噸9噸=（）千克560克+440克=（）千克47克-42克1千米-900米4噸-1000千克=（）千克2噸700千克=（）千克3700千克-700千克=（）千克=（）噸2400千克-400千克=（）噸5、1頭大象重6噸，1只黑熊重2000千克（1）大象比黑熊重多少噸？（2）1頭大象和1只黑熊一共重多少千克？課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：第二單元知識(shí)與技能：使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。過程與方法：使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解驗(yàn)算的意義，會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。單元重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算。會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算。學(xué)習(xí)方法：課時(shí)安排：7課時(shí)萬以內(nèi)的加法和減法（二）總課時(shí)：第7課時(shí)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題兩位數(shù)加兩位數(shù)科目數(shù)學(xué)課型新授課年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)單元二課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過自學(xué)課本第15、16頁的內(nèi)容，理解兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理，探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。2、能結(jié)合具體的情境，提高提出問題、解決問題的能力。3、養(yǎng)成愛護(hù)生物的意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、理解“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1”2、掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。難點(diǎn)：1、理解兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理，探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。2、能結(jié)合具體的情境，提高提出問題、解決問題的能力。課前課前學(xué)案自學(xué)學(xué)案自學(xué)復(fù)習(xí)（知識(shí)鏈接）：1、口算。53+7=76+9=500+700=70+400=60+80=18+4=34+50=20+90=2、用豎式計(jì)算，并說一說計(jì)算方法。23175864+45+24+19+263、（）個(gè)十是一百，10個(gè)一百是（）。二、自學(xué)課本15、16頁的內(nèi)容。1、觀察15頁主題圖，了解部分野生動(dòng)物，我們要愛護(hù)野生動(dòng)物。2、觀察下面的統(tǒng)計(jì)表。（１）你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)寫在下面。（3）請(qǐng)?jiān)囍鉀Q鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？98+25=98+25思考：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)，先把（）對(duì)齊，從（）位加起，滿十向（）位進(jìn)1，十位滿十向（）位進(jìn)1。4、課中小組合作小組合作要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和分工，人人能發(fā)表，人人有見解，自學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤在組內(nèi)交流解決。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員要認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來，在班級(jí)展示時(shí)，交流觖決。（兵教兵）班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)、好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（教師注意適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥、規(guī)范引領(lǐng)）質(zhì)疑探究通過學(xué)案自學(xué)、小組合作、班內(nèi)展示，你還有什么不明白的地方或新的疑問嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們共同解決。（學(xué)生如提不出來，教師提出預(yù)設(shè)的問題讓學(xué)生討論）自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、筆算下列各題。2、3、連一連。課后課后反思總課時(shí)：第8課時(shí)《三位數(shù)加三位數(shù)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題三位數(shù)加三位數(shù)課型新授課年級(jí)三年級(jí)數(shù)上冊(cè)單元二課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解三位數(shù)加法原理，探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。能結(jié)合具體情境，提高學(xué)生解決問題的能力。學(xué)習(xí)方法自學(xué)與合作探究相結(jié)合學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)理解“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理探索并掌握三位數(shù)加法（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，并能正確計(jì)算。課前學(xué)案自學(xué)一、學(xué)前準(zhǔn)備。1、開火車口算。36+2470+100300+300500+20035+728+9300+70050+15030+5040-301500+20062+2735+4718+30400-1002、思考：列豎式時(shí)要注意什么？練一練。38+9397+3586+1434+78板演后集體交流二、自學(xué)探究1、情境導(dǎo)入，提出問題。2、探索算法，解決問題。（1）獨(dú)立思考，列出算式：376+284=（2）積極動(dòng)腦，探究解決問題的多種方法。A、估算a觀察數(shù)字，獨(dú)立思考。b同桌交流，說說你是怎么估算的？c集體交流，說出自己估算的過程。d總結(jié)：當(dāng)我們不需要得到精確的結(jié)果的情況下可以用估算，檢查計(jì)算結(jié)果是否合理的時(shí)候也可以用估算。我們進(jìn)行估算時(shí)，一般都把加數(shù)看做與它們接近的整百或幾百幾十?dāng)?shù)，再用口算確定它們的和的范圍。（2）探究算法小組內(nèi)交流不同的計(jì)算方法。（3）代表發(fā)言，說出運(yùn)算的過程。（4）指導(dǎo)豎式計(jì)算。A用豎式計(jì)算三位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)我們應(yīng)該注意什么？組內(nèi)交流，說一說豎式計(jì)算的過程。3、完成教材18頁的“做一做”。165409237549+78+394+565+867————————————————課中小組合作各小組以小組長(zhǎng)為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進(jìn)行交流。針對(duì)小組成員不會(huì)的問題，進(jìn)行講解，糾正答案。小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時(shí)提出，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、列豎式計(jì)算。638+93697+235475+126532+407169+450986+114二、加數(shù)64586934297926加數(shù)28512467850383和三、解決問題。1、新華書店運(yùn)來一批少兒讀物，賣了585本，還剩247本，這批少兒讀物共有多少本？2、商店原有南瓜350千克，李叔叔又買進(jìn)155千克，現(xiàn)在一共有多少千克瓜？課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：總課時(shí)：第9課時(shí)《三位數(shù)連續(xù)退位減法》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題三位數(shù)連續(xù)退位減法課型新授課年級(jí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元2課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在解決問題的過程中進(jìn)一步理解和掌握估算的基本方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。2、在合作交流中理解連續(xù)退位減法的算理，掌握連續(xù)退位的三位數(shù)減法的筆算方法，并能正確地計(jì)算。3、主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)與他人合作交流，討論。培養(yǎng)估算意識(shí)和合作交流能力。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法。難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。課前學(xué)案自學(xué)1、復(fù)習(xí)：1、口算25-8=

36-9=

42-7=

65-6=

74-8=

92-6=500-300=120-60=150-80=210-90=2、筆算904983100-23-34-45-572、認(rèn)真閱讀第22頁至第23頁。1、大理到麗江有多遠(yuǎn)？怎么列式？（）2、你會(huì)估算嗎？（）小結(jié)：在估算三位數(shù)減三位數(shù)時(shí)，可以把三位數(shù)看作整百的數(shù)去估算，也可以把三位數(shù)看作與其接近的幾百幾十的數(shù)去估算。3、517-348=（千米）517-3489517減348，先算個(gè)位，7-8不夠減，從十位退一作10，個(gè)位上算17-8=9，十位上算（）-4=（），百位上算（）-（）=（）。4、你能看著豎式說一說計(jì)算過程嗎？5、筆算533-347并說出計(jì)算過程。小結(jié)：筆算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法時(shí)，如果哪一位上的數(shù)不夠減，就從（）退一，在這一位上加（）再減。6、筆算452-366=635-547=462-358=課中小組合作各小組以小組長(zhǎng)為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進(jìn)行交流。針對(duì)小組成員不會(huì)的問題，進(jìn)行講解，糾正答案。小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時(shí)提出，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)估算683-215時(shí)，683可以看作（），215可以看作（），結(jié)果大約等于（）。筆算。594-129=415-187=673-475=514-129=274-195=712-594=3、宋莊果園種的果樹數(shù)量如下圖?？磮D提出問題，并進(jìn)行計(jì)算。4、森林醫(yī)生。（對(duì)的打“√”，做錯(cuò)的打“×”并在方框里改正）452814675-359）（）（）課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：總課時(shí)：第10課時(shí)《中間有0的連續(xù)退位減法》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題中間有0的連續(xù)退位減法課型新授課年級(jí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元二課時(shí)第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自學(xué)課本第24頁例2的內(nèi)容，理解被減數(shù)中間有零的退位減法的算理,掌握退位減法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算.2.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心,積極動(dòng)腦的好習(xí)慣.3、主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)與他人合作交流，討論。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解被減數(shù)中間有零的退位減法的算理,掌握退位減法的計(jì)算方法.難點(diǎn)：掌握被減數(shù)中間有零的計(jì)算方法.課前學(xué)案自學(xué)1、知識(shí)鏈接（1）口算.80-3=100-10=1000-200900-60=8000-1000=800-50=410-40=700-70=32-15=90-38=61-30=57-19=（2）316487-217-298自己說一說,每一步計(jì)算的退位過程.2、自學(xué)課本第24頁例2507-348=列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？（）507-348思考：從個(gè)位減起，個(gè)位7減8不夠減，要向十位退1，十位上是0，怎么辦？（1）個(gè)位:7減8還不夠減,從十位退1,十位上是0,應(yīng)從百位退1,當(dāng)作10個(gè)十,再?gòu)氖簧贤?給個(gè)位,當(dāng)作10個(gè)一,這時(shí)十位就剩9個(gè)十.十位退的一個(gè)10,與個(gè)位的7相加得17,17-8=9,在個(gè)位上寫9.（2）十位:從百位上退1后,十位上是10,又退給個(gè)位1個(gè)十,十位上是9,9-4=5,十位上寫5.（3）百位:百位是5,退給十位一個(gè)十后,剩下4,4-3=1,在百位上寫1,最后結(jié)果是159.同桌互相說一說計(jì)算過程小組成員說出計(jì)算過程小結(jié)：被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法，個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，就從百位上退1，十位上一定要用9減。3.嘗試練習(xí).302-273=803-659=501-227=602-483=503-339=407-318=課中小組合作各小組以小組長(zhǎng)為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進(jìn)行交流。針對(duì)小組成員不會(huì)的問題，進(jìn)行講解，糾正答案。小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時(shí)提出，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、計(jì)算408-319=802-597=608-419=805-386=906-868=205-176=2.完成教科書第25頁練習(xí)六的第1題.3、副食店運(yùn)來410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩多少千克？課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：總課時(shí)：第11課時(shí)《整百數(shù)減三位數(shù)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題整百數(shù)減三位數(shù)科目數(shù)學(xué)課型新授課年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)單元二課時(shí)第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索并掌握整百數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能正確計(jì)算。2、感受計(jì)算方法的多樣性，敢于說出自己的想法。3、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索并掌握整百數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能正確計(jì)算。課前課前學(xué)案自學(xué)學(xué)案自學(xué)復(fù)習(xí)（知識(shí)鏈接）：1、口算。16+12=25-7=300-30=300+30=45+15=70-70=18-9=100+30=100-30=700-70=25+7=25-7=63-13=78+22=99+11=2、用豎式計(jì)算，并說一說計(jì)算方法。708805-146-5763、用200、300、500這三個(gè)數(shù)寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。二、自學(xué)課本24頁例3。1、怎樣計(jì)算500-185？2、你能用幾種方法計(jì)算？請(qǐng)寫在下邊，和同伴交流。3、你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？500-185思考：個(gè)位的0-5不夠，向（）位借1，（）位是0沒有向（）位借1后再借1給個(gè)位當(dāng)10，（）位還剩9，個(gè)位是（）-（）得（），十位是（）-（）得（），百位借了1還有（）,（）-（）得（），最后得到（）。4、請(qǐng)說說用豎式計(jì)算整百數(shù)減三位數(shù)應(yīng)注意什么？5、筆算。300-126=200-137=900-356=800-239=課中小組合作小組合作要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和分工，人人能發(fā)表，人人有見解，自學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤在組內(nèi)交流解決。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員要認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來，在班級(jí)展示時(shí)，交流觖決。（兵教兵）班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)、好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（教師注意適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥、規(guī)范引領(lǐng)）質(zhì)疑探究通過學(xué)案自學(xué)、小組合作、班內(nèi)展示，你還有什么不明白的地方或新的疑問嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們共同解決。（學(xué)生如提不出來，教師提出預(yù)設(shè)的問題讓學(xué)生討論）自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、筆算。400-345=300-47=500-255=2、課后課后反思總課時(shí)：第12課時(shí)《加法的驗(yàn)算》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題加法的驗(yàn)算課型新授課年級(jí)三年級(jí)數(shù)上冊(cè)單元二課時(shí)第6課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過認(rèn)識(shí)加、減法的互逆關(guān)系，讓學(xué)生掌握加法的驗(yàn)算方法。2.讓學(xué)生經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)的全過程，體會(huì)到算法多樣性，并從解決實(shí)際問題的過程中理解驗(yàn)算的意義和作用。3.會(huì)進(jìn)行加法的驗(yàn)算，體驗(yàn)驗(yàn)算方法的多樣性。 學(xué)習(xí)方法自學(xué)與合作探究相結(jié)合學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)理解兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變。課前學(xué)案自學(xué)一、激發(fā)學(xué)習(xí)需要出示情境圖（例1）：思考：如何驗(yàn)算售貨員“找的錢對(duì)不對(duì)呢？”四人小組討論：你能想出一個(gè)驗(yàn)算的方法嗎？匯報(bào)驗(yàn)算策略：先驗(yàn)算一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋總價(jià)是否正確，再用200元減去購(gòu)物所花去的錢，就可以驗(yàn)算出找錢對(duì)還是不對(duì)。二、探索交流檢驗(yàn)第一步：先驗(yàn)算一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋總價(jià)是否正確。四人小組討論：你是怎樣驗(yàn)算的？“怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果是183？”學(xué)生展示其驗(yàn)算方法，教師訂正格式。匯報(bào)并歸納驗(yàn)算方法反饋練習(xí)：P27做一做，教師著重巡視學(xué)困生。小組合作各小組以小組長(zhǎng)為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進(jìn)行交流。針對(duì)小組成員不會(huì)的問題，進(jìn)行講解，糾正答案。小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時(shí)提出，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、1．用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。368＋235＝ 746+219＝285＋178＝ 459+181＝638＋815＝ 525+389＝2.在表里填上合適的數(shù)。加數(shù)295459加數(shù)503471和7235153、飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)羊246只，養(yǎng)的兔比羊多582只，養(yǎng)兔多少只？養(yǎng)的羊和兔一共有多少只？

課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：總課時(shí)：第13課時(shí)《減法的驗(yàn)算》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題減法的驗(yàn)算課型新授課年級(jí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元2課時(shí)第7課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握三位數(shù)減法的驗(yàn)算方法，能正確驗(yàn)算，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、感受驗(yàn)算方法的多樣性。3、主動(dòng)參與，與他人合作交流，討論。敢于說出自己的想法。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握驗(yàn)算方法。難點(diǎn)：感受驗(yàn)算方法的多樣性。課前學(xué)案自學(xué)1、復(fù)習(xí)：計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。586+307=259+562=驗(yàn)算驗(yàn)算2、認(rèn)真閱讀第28頁。1、昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？應(yīng)怎樣計(jì)算呢？2、要知道找的錢對(duì)不對(duì)，我們?cè)撛趺崔k？（）3、怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？可以用200減17，看是不是等于183。還可以用17加上183，看是不是等于200。小結(jié)：減法的驗(yàn)算有兩種方法：（1）用所得的（）加上（），看和等不等于（）；（2）用被減數(shù)減去（），看結(jié)果等不等于（）。4、計(jì)算并驗(yàn)算。359-136=408-57=課中小組合作各小組以小組長(zhǎng)為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進(jìn)行交流。針對(duì)小組成員不會(huì)的問題，進(jìn)行講解，糾正答案。小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時(shí)提出，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。600-239=345-114=709-573=438-275=檢驗(yàn)下面各題，把做錯(cuò)的改過來。634404—182—1865523183、被減數(shù)869602907減數(shù)578147298差36925821574課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：第三單元知識(shí)與技能：直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。過程與方法：通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過情境圖和生活中的事物，使學(xué)生感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活中。單元重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：找出四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)方法：課時(shí)安排：4課時(shí)四邊形總課時(shí)：第14課時(shí)《四邊形》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題四邊形課型新授課年級(jí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元三課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．自學(xué)第34頁至第36頁內(nèi)容直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。2．通過畫一畫、找一找、拼一拼等活動(dòng)，提高觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。3．通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：明確分清長(zhǎng)度單位和面積單位。難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位和面積單位的不同和聯(lián)系。課前學(xué)案自學(xué)知識(shí)鏈接（1）我們以前都學(xué)過哪些圖形？（）（2）觀察主題圖，找出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形，并指出它在主題圖的什么位置？2、自學(xué)閱讀34頁的例1。（1）在這些圖形中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形有（）（填序號(hào)）（事先給圖形標(biāo)上序號(hào)）（2）在這些圖形中，有一種圖形叫做四邊形，你能試著找出來嗎？（）（填序號(hào)）（3）把你自己找到的四邊形和你的同桌交流一下，看看自己有沒有找錯(cuò)?（4）組內(nèi)交流，說出對(duì)或者錯(cuò)誤的原因？（5）例1中的四邊形有（）（填序號(hào)）（6）觀察我們找出的四邊形，它們有什么特點(diǎn)？（）注意引導(dǎo)說出“直的”兩字小結(jié)：四邊形的特點(diǎn)是：1、（）2、（）3、自學(xué)課本第35頁例2：（1）例2中需要分類的四邊形是（）（2）你能對(duì)這些四邊形按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類嗎？按（）分：（）（）按（）分：（）（）（3）同桌交流，說出自己的想法4、找找我們周圍的哪些物體的形狀是四邊形的？5、說出下面哪些圖形是四邊形？(用鉛筆涂上顏色)課中小組合作各小組以小組長(zhǎng)為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進(jìn)行交流。針對(duì)小組成員不會(huì)的問題，進(jìn)行講解，糾正答案。小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時(shí)提出，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、填空1、四邊形的特點(diǎn)是：1、（）2、（）2、數(shù)學(xué)課本的封面是（）邊形，也是（）邊形。3、方桌面是（）邊形，也是（）邊形。二、判斷：（1）長(zhǎng)方形、正方形都是四邊形。()(2)有4條邊，4個(gè)角的圖形都是四邊形.（)(3)四個(gè)角都是直角的四邊形一定是長(zhǎng)方形。()三、下面的圖形中是四邊形的有（）（填序號(hào)）①②③④⑤⑥⑦⑧四、請(qǐng)按要求在下面的方格紙上畫四邊形畫一個(gè)長(zhǎng)方形畫一個(gè)長(zhǎng)方形畫一個(gè)任意四邊形課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：總課時(shí)：第15課時(shí)《平行四邊形》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題平行四邊形科目數(shù)學(xué)課型新授課年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)單元三課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)進(jìn)行正確判斷。2、掌握平行四邊形的特征之一——具有不穩(wěn)定性。3、根據(jù)對(duì)平行四邊形的初步感知，能在方格紙上畫平行四邊形。4、進(jìn)一步加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展自己的空間想象能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)進(jìn)行正確判斷。2、掌握平行四邊形的特征之一——具有不穩(wěn)定性。難點(diǎn)：1、初步感知平行四邊形的特征，并能正確進(jìn)行區(qū)分。2、會(huì)在方格紙、釘子板上圍出或畫出平行四邊形，會(huì)有剪刀剪出平行四邊形。課前課前學(xué)案自學(xué)學(xué)案自學(xué)復(fù)習(xí)（知識(shí)鏈接）：寫出下面圖形的名稱。（）（）（）（）二、自學(xué)課本37、38頁內(nèi)容。1、這樣的圖形是（）。2、你在生活中，還在什么地方見過平行四邊形？與你的同伴說一說。3、你能用自己的話說說什么是平行四邊形嗎？4、5、請(qǐng)你用剪刀剪一個(gè)平行四邊形。6、伸縮門為什么做成平行四邊形不做成其他形狀呢？7、請(qǐng)用一個(gè)三角形的框架拉一拉，再用一個(gè)平行四邊形的框架拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？平行四邊形具有()性。課中小組合作小組合作要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和分工，人人能發(fā)表，人人有見解，自學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤在組內(nèi)交流解決。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員要認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來，在班級(jí)展示時(shí)，交流觖決。（兵教兵）班內(nèi)展示小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，展示自學(xué)體會(huì)、好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（教師注意適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥、規(guī)范引領(lǐng)）質(zhì)疑探究通過學(xué)案自學(xué)、小組合作、班內(nèi)展示，你還有什么不明白的地方或新的疑問嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們共同解決。（學(xué)生如提不出來，教師提出預(yù)設(shè)的問題讓學(xué)生討論）自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、2、3、4、課后課后反思總課時(shí)：第16課時(shí)《周長(zhǎng)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題周長(zhǎng)課型新授課年級(jí)三年級(jí)數(shù)上冊(cè)單元三課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生在活動(dòng)中理解周長(zhǎng)的含義，掌握測(cè)量周長(zhǎng)的多種方法。2、通過指一指、描一描、找一找、量一量等活動(dòng)，讓生逐步建立周長(zhǎng)的概念。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、交流、探索的能力。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)幫學(xué)生建立周長(zhǎng)的概念。課前學(xué)案自學(xué)一、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知。1、出示圖形。師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┢矫鎴D形，看看你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（逐一出示，學(xué)生叫出它們的名字）師：（老師逐一出示，學(xué)生叫出它們的名字）。樹葉有周長(zhǎng)，那這些漂亮的彩色紙片有周長(zhǎng)嗎？2、匯報(bào)交流師：誰愿意把你喜歡的圖形的周長(zhǎng)指一指。（三角形）a、看清楚了嗎，他是怎么指的？b、還有誰也會(huì)指？C、你為什么指到這里就不再指過去了？師：不管怎么指，只要沿著圖形的邊線走一圈回到起點(diǎn)就是三角形的周長(zhǎng)。學(xué)生依次指出其他圖形的周長(zhǎng)。3、師：同學(xué)們真細(xì)心！也指得很認(rèn)真！現(xiàn)在我們看看小精靈又是怎樣把周長(zhǎng)描下來的。（課件演示）4、揭示周長(zhǎng)概念。師：學(xué)到這，你知道什么是周長(zhǎng)了嗎？生：---------------。師：同學(xué)們說得真好！抓住了概念的重點(diǎn)一周的長(zhǎng)度，就是它的周長(zhǎng)（板書）。5、改周長(zhǎng)，完善周長(zhǎng)概念。師：老師課前也描了一些圖形的周長(zhǎng)，大家?guī)屠蠋熍袛嘁幌?，?/p>