《10加幾和相應(yīng)的減法（第3課時(shí)）》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

/《10加幾和相應(yīng)的減法（第3課時(shí)）》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠正確計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法，理解加減法之間的關(guān)系。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.10加幾和相應(yīng)的減法：101、102、103、104、105、106、107、108、109以及相應(yīng)的減法。2.加減法之間的關(guān)系：理解10加幾和相應(yīng)的減法之間的聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、數(shù)字卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用課件展示10加幾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.新課導(dǎo)入：通過講解10加幾的算理，使學(xué)生理解加減法之間的關(guān)系。3.活動(dòng)一：學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.活動(dòng)二：學(xué)生用計(jì)數(shù)器、小棒等學(xué)具進(jìn)行操作，加深對10加幾和相應(yīng)減法的理解。5.鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。6.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深理解。六、板書設(shè)計(jì)1.板書《10加幾和相應(yīng)的減法（第3課時(shí)）》2.板書內(nèi)容：10加幾和相應(yīng)的減法算式，加減法之間的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.選做題：完成拓展練習(xí)題，提高學(xué)生的思維能力。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生掌握了10加幾和相應(yīng)的減法，理解了加減法之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，提高學(xué)生的思維能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《10加幾和相應(yīng)的減法（第3課時(shí)）》的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注如何通過有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解10加幾和相應(yīng)減法的計(jì)算方法，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探索加減法之間的關(guān)系。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體課件展示與10加幾相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，?0個(gè)蘋果再加上幾個(gè)蘋果，讓學(xué)生直觀地感受10加幾的概念。通過這種方式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中抽象出數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入部分，教師應(yīng)該通過講解和示范，讓學(xué)生明白10加幾的計(jì)算方法。例如，教師可以拿出10個(gè)小木棒，然后再加上3個(gè)小木棒，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少個(gè)小木棒，從而理解103的計(jì)算過程。同時(shí)，教師應(yīng)該指出10加幾的特點(diǎn)，即個(gè)位數(shù)增加，十位數(shù)不變，這有助于學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)概念。三、活動(dòng)一在分組計(jì)算練習(xí)中，教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流進(jìn)行10加幾的計(jì)算練習(xí)。教師可以準(zhǔn)備一些計(jì)算卡片，每個(gè)卡片上寫有不同的數(shù)字，學(xué)生需要根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律。四、活動(dòng)二在操作學(xué)具的活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器、小棒等學(xué)具來模擬10加幾的計(jì)算過程。例如，學(xué)生可以先擺放10個(gè)小棒，然后再加上幾個(gè)小棒，通過實(shí)際操作來加深對計(jì)算方法的理解。這種動(dòng)手操作的活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的直觀思維和空間想象力。五、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該包括基本的10加幾的計(jì)算題，以及一些變式題目，如將10加幾轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的減法題目。通過這些練習(xí)，教師可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)部分，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)10加幾和相應(yīng)減法的計(jì)算方法，以及加減法之間的關(guān)系。教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的理解和感悟。這樣的小結(jié)有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并為課后作業(yè)和后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握10加幾和相應(yīng)減法的計(jì)算方法，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加減法之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該清晰、有序地展示10加幾和相應(yīng)減法的計(jì)算過程，以及加減法之間的關(guān)系。板書可以包括以下幾個(gè)部分：1.《10加幾和相應(yīng)的減法（第3課時(shí)）》2.計(jì)算方法：列出10加幾的算式，如101=11，102=12，等等，并展示如何通過加法得到減法，如103=13，13-10=3。3.關(guān)系圖示：可以用圖表的形式展示加減法之間的關(guān)系，如一個(gè)箭頭從10指向13，再從13指向3，表示10加3得到13，13減10得到3。4.注意事項(xiàng)：在板書的醒目位置標(biāo)注計(jì)算的注意事項(xiàng)，如“加法進(jìn)位”和“減法借位”的概念。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，既要有基礎(chǔ)性練習(xí)，又要有一定的拓展性題目?；A(chǔ)性練習(xí)主要是讓學(xué)生鞏固10加幾和相應(yīng)減法的計(jì)算方法，如完成一系列的計(jì)算題。拓展性題目則可以設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如購物找零、物品分類等。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)別差異，既能夠讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生通過練習(xí)得到提高，又能夠滿足學(xué)有余力學(xué)生的需求。九、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課后，教師應(yīng)該反思以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。2.教學(xué)方法的有效性：分析本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識。3.學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，思考如何提高學(xué)生的積極性和參與度。4.教學(xué)資源的利用：回顧教學(xué)資源的利用情況，如教具、學(xué)具和多媒體資源，評估其對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，反思作業(yè)設(shè)計(jì)的難易程度和題量是否適當(dāng)。通過課后反思，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果?？偨Y(jié)：在《10加幾和相應(yīng)的減法（