第七章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源

第九章

學(xué)前兒童科學(xué)教育

活動資源學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類和作用。2.理解學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源選擇的原則。3.學(xué)會創(chuàng)設(shè)和管理學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源。第一節(jié)

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的

含義、種類和作用一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的含義《教育大辭典》對教育資源的解釋為：“教育資源亦稱教育條件，通常指為保證教育活動正常進行而使用的人力、財力、物力的總和。任何教育活動都要求以一定的資源條件為前提?！庇纱丝梢姡芘c幼兒產(chǎn)生積極互動的科學(xué)教育條件都是學(xué)前兒童開展科學(xué)教育活動的重要資源。學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源可以直接成為學(xué)前兒童科學(xué)活動的內(nèi)容或支持科學(xué)教育活動進行的物質(zhì)和非物質(zhì)的一切條件。它包含了兩層含義：第一，必須能夠保證學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的順利實施；第二，必須具有教育性，能夠促進學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。凡是與學(xué)前兒童科學(xué)教育有關(guān)并能幫助教師實現(xiàn)教育目標(biāo)，能幫助學(xué)前兒童達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一切材料、事物、人及其經(jīng)驗和智慧均能成為學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源，具體來說包括了科學(xué)教育活動進行所需的各種教玩具和工作材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)的各種科學(xué)教育資料，以及孩子們生活的可以供科學(xué)教育利用的自然環(huán)境和社會環(huán)境等。二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類(一)玩教具玩教具主要包括實物、標(biāo)本、模型、掛圖、教學(xué)設(shè)備與操作材料等。這些內(nèi)容在活動區(qū)中已作介紹，這里不再贅述。(二)媒體資源媒體是傳播信息的載體，即信息傳播過程中從傳播者到接受者之間攜帶和傳遞信息的一切形式的物質(zhì)工具，是各種傳播工具的總稱。它包括以下兩種。適合幼兒的讀物形態(tài)1.傳統(tǒng)媒體傳統(tǒng)媒體是指書刊、報紙一類的文字資料，如科學(xué)故事、兒歌、謎語類的兒童讀物，圖文并茂地介紹自然知識、動物世界和植物世界的百科全書等。2.電子媒體電子媒體包括電影、電視、計算機和網(wǎng)絡(luò)。影視資源可實現(xiàn)寓教于樂，由于直觀形象深受孩子的喜愛。當(dāng)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)時，技術(shù)本身即構(gòu)成了資源的一部分。教育網(wǎng)站為教師提供了資源共享平臺，兒童教育網(wǎng)站為兒童提供了了解科學(xué)的空間。二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類

(三)自然資源第一，動物和植物資源。親近自然是幼兒的天性，動植物更是大自然中最具生命氣息、也最易于吸引幼兒的一類資源。植物的根、莖、葉、花、果實和種子非常容易收集，是極好的教育資源（見圖9-1）。第二，非生物資源——水、空氣、沙、石、土壤等。水、沙、石、土是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的物質(zhì)，喜歡玩水、玩沙、玩泥是孩子們的天性(見圖9-2)。第三，山林、河流、天氣、季節(jié)等均是極好的科學(xué)教育資源。二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類

(四)教師、兒童資源1.教師資源幼兒教師自身具有的科學(xué)知識水平、對科學(xué)的興趣和態(tài)度都會直接作用于教育對象。2.兒童資源幼兒對科學(xué)表現(xiàn)出好奇心、興趣和求知欲以及自身發(fā)展的特點本身就是極好的資源。這種資源能成為激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，也能對周圍的教育對象產(chǎn)生積極的影響。二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類

(五)社會資源社會資源是指幼兒所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育活動的設(shè)施和條件，包括一切人力、物力。1.人力資源(1)家長人力資源，如家長中教授數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的老師；家長中在各科普基地工作的專家和工作人員、各單位的技術(shù)人員、工程師等。(2)社會人力資源，即社會各行各業(yè)的技術(shù)人員，市區(qū)科協(xié)、科技局、科普基地的科普專業(yè)人員，大專院校的學(xué)生和青少年宮的科技輔導(dǎo)員等。2.物力資源包括當(dāng)?shù)氐母鞣N產(chǎn)品，如農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品及工業(yè)產(chǎn)品等。還包括當(dāng)?shù)氐母鞣N文化設(shè)施和生活設(shè)施，如圖書館、動物園、博物館、氣象站、消防隊、工業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)園區(qū)、牛奶加工廠、公園、加油站、花店等場所。它們可為幼兒提供學(xué)科學(xué)的環(huán)境和機會，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類

(六)幼兒園科學(xué)活動園地幼兒園的科學(xué)活動園地主要是指屋舍以外的場地，包括環(huán)境的綠化、美化，以及種植園、動物飼養(yǎng)角、沙池、水池、氣象角等設(shè)置，是幼兒感受自然美、觀察、操作、勞動的場地。三、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的作用學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源對學(xué)前兒童學(xué)習(xí)、教師教學(xué)具有十分重要的價值，具體表現(xiàn)為：(一)有助于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)活動的發(fā)生和發(fā)展

(二)有益于兒童全面和諧發(fā)展

(三)有助于教師的教與學(xué)第二節(jié)

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動一、學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的選擇

(一)能達到幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)

(二)從學(xué)前兒童的興趣及需要出發(fā)

(三)與學(xué)前兒童生活聯(lián)系密切

(四)適合學(xué)前兒童的發(fā)展水平

(五)就地取材

(六)保證安全與衛(wèi)生二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的利用

(一)幼兒園內(nèi)可利用的資源1.幼兒資源2.教師資源3.物質(zhì)資源4.信息資源5.偶發(fā)性的科學(xué)教育資源二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的利用

(二)幼兒園、家庭和社區(qū)資源的整合利用兒童科學(xué)教育活動的開展既要重視幼兒園、家庭和社區(qū)教育資源的投入和利用，更要重視幼兒園、家庭和社區(qū)資源的綜合利用以提高教育資源的效率，發(fā)揮最優(yōu)化的教育資源功能?！毒V要》中指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作”“綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。各類學(xué)前兒童科學(xué)教育資源使用之時各有優(yōu)劣，必須根據(jù)具體情況，揚長避短，優(yōu)化組合，使各類教育資源在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中形成整體優(yōu)化的影響力，以實現(xiàn)幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)，促進幼兒活潑、健康、主動地發(fā)展。第三節(jié)

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動一、種植園地的創(chuàng)設(shè)與管理引導(dǎo)幼兒愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源是科學(xué)教育目標(biāo)之一。種植園地是讓幼兒身體力行的最佳場所，種植園地里的各種生物都向孩子們展示了具體形象的生命內(nèi)容，提供了豐富的活動資源。(一)種植園地的作用1.為幼兒提供了接觸、了解自然的環(huán)境，可豐富幼兒對大自然的感性認(rèn)識2.為幼兒提供了科學(xué)探究和勞動的場所，可激發(fā)幼兒的探索熱情，學(xué)習(xí)勞動技能3.鍛煉幼兒堅強的毅力，培養(yǎng)幼兒對事物的認(rèn)真態(tài)度和參與工作的堅持性一、種植園地的創(chuàng)設(shè)與管理

(二)種植園地的設(shè)置1.精心規(guī)劃場地種植園地應(yīng)根據(jù)幼兒園的場地條件精心規(guī)劃，可劃分為花草樹木栽種區(qū)和常見蔬菜栽種區(qū)(小菜園)。小菜園應(yīng)該選擇陽光充足、活動室四周的邊角處，以便于幼兒觀察、操作和管理。為了充分利用場地，小菜園可根據(jù)具體條件設(shè)計成各種形狀，場地小的幼兒園也可以運用盆栽方式以彌補場地不足的狀況。2.提供勞動工具和充足的活動材料常用的勞動工具包括小鏟、小木桶、噴水壺、小鋤頭等。可配備若干尺子(卷尺和直尺)、放大鏡、玻璃瓶、筷子、小竹竿、小罐、記錄表格與空白紙張、筆(鉛筆和彩色筆)等用于幼兒觀察與操作。一、種植園地的創(chuàng)設(shè)與管理

(三)種植園地的管理1.制定管理制度、專人負(fù)責(zé)管理2.選擇合適的種植內(nèi)容3.及時修復(fù)勞動工具補充操作材料二、沙池、水池的設(shè)置與管理

(一)玩沙玩水活動的作用1.在千變?nèi)f化的玩法中兒童的創(chuàng)造力得到發(fā)展2.在自由建構(gòu)中獲得情緒上的滿足3.在與沙、水的互動中獲得關(guān)于沙和水的知識，促進了感知覺的發(fā)展4.在幼兒盡情玩耍中練習(xí)大小肌肉的動作二、沙池、水池的設(shè)置與管理

(二)沙池、水池的設(shè)置1.場地設(shè)置沙池、水池按位置可分為室內(nèi)和室外；按是否可以移動可分為固定的和可移動的，后者可分為沙水箱、沙水盆。戶外沙池應(yīng)設(shè)在向陽背風(fēng)處，深0.30—0.50米，有良好的排水性能，有遮蓋物，遮蓋物可在形狀與色彩上加以考慮，注重美觀。有條件的幼兒園應(yīng)該設(shè)置沙池、水池，它們越大越有利于孩子活動。條件不足的幼兒園可采用移動式沙水箱，每個能滿足4—6名兒童活動才能發(fā)揮應(yīng)有的效果。2.材料準(zhǔn)備沙必須是細(xì)軟的天然黃沙，經(jīng)篩濾除去雜質(zhì)，不能使用工業(yè)沙和石英砂。輔助材料如沙漏、沙鏟、小水壺、小水桶和各種可用于玩沙玩水的玩具和廢舊物品如塑料瓶、塑料袋、泡沫等，其實可以用于玩耍的廢舊物品本身就是孩子的玩具。二、沙池、水池的設(shè)置與管理

(三)沙池、水池的管理1.保證沙和水的清潔沙要經(jīng)常過濾，每次活動結(jié)束后要清除遺留物，篩去小石子等雜質(zhì)。沙池中的沙在雨后應(yīng)翻曬，經(jīng)常翻動，保持沙的松軟、清潔。露天沙箱中的沙土也要定期進行清洗，要設(shè)蓋以防止動物尿、糞污物。如是沙量較少的沙箱，可將沙倒在能濾水的容器中，用清水沖洗后曬干。水池中的水要經(jīng)常更換，根據(jù)要求進行消毒。在不能玩水的季節(jié)，要及時放掉水池中的剩水。2.提供必要的清潔措施玩水前要清潔玩水用具。玩水玩沙都可給孩子準(zhǔn)備罩衣、圍裙，玩沙時可幫助年齡較小的孩子把領(lǐng)口塞住，袖口扎緊，在天氣炎熱的季節(jié)里孩子玩沙可以脫去鞋襪。3.制定規(guī)則在活動前要說明游戲的規(guī)則，游戲中也要提醒孩子玩沙時不要拋沙，不揉眼睛，把游戲的用具收拾歸位，保護水，節(jié)約用水。4.合理組織要保證活動的正常進行，除提供必要的物質(zhì)條件